孩子的耐性從小培養(yǎng)

第第頁(yè)孩子的耐性從小培養(yǎng)

方法3：轉(zhuǎn)移留意力

當(dāng)父母剛要和伙伴交談時(shí)，不妨給孩子一個(gè)他平常沒有見過(guò)或者不怎么讓他玩的小東西轉(zhuǎn)移他的留意力。當(dāng)孩子弄明白那是一件什么東西時(shí)，或是他能用那玩意兒做什么的時(shí)候，你已經(jīng)結(jié)束談話了。

提示：假如父母給3~4歲的孩子一個(gè)玩具，意味著父母要替他對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，對(duì)訓(xùn)練孩子的耐煩不利。不妨讓孩子在等待的時(shí)間里畫張圖，或是自己看看書等，做一些孩子平常比較感愛好的事情，讓孩子學(xué)會(huì)自己選擇如何打發(fā)時(shí)間。

父母可以通過(guò)以上提到的方式開展對(duì)孩子耐性的訓(xùn)練。在訓(xùn)練中，孩子難免會(huì)受到心情影響，甚至對(duì)父母有所埋怨。但為了寶寶的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，父母可不能松懈。有了這些理論的指導(dǎo)，加上正確的實(shí)踐活動(dòng)，孩子的將來(lái)肯定會(huì)是很美妙的。作為父母的你開始行動(dòng)了嗎?

孩子的耐性從小培育2

1、言傳不如身教

孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程。但在現(xiàn)實(shí)生活中，許多父母卻急于求成，對(duì)孩子的成長(zhǎng)過(guò)于急迫，甚至?xí)龀龊芏嗖焕诤⒆咏】党砷L(zhǎng)的舉動(dòng)。家長(zhǎng)這種缺乏耐煩的行為。給孩子留下了不好的印象，使孩子對(duì)父母產(chǎn)生畏懼感與隔離感。還會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生躲避和厭倦感。作為一名合格的家長(zhǎng)，需要要對(duì)孩子充斥耐煩。

怎樣做一個(gè)有耐煩的家長(zhǎng)呢？

首先，家長(zhǎng)要以身作那么。在日常生活里給孩子樹立一個(gè)榜樣。孩子猶如一張白紙，父母是孩子最親近的人。他們的.一舉一動(dòng)也會(huì)深深的印在這張“白紙”上。家長(zhǎng)需要留意自己的言行努力做一個(gè)有涵養(yǎng)的人。

作為一個(gè)有涵養(yǎng)的家長(zhǎng)，因具備自控技能的條件。不把負(fù)面的心情到孩子面前。學(xué)會(huì)尊敬、誠(chéng)信、寬容。與孩子多溝通，和孩子建立一套大家必需相互遵守的規(guī)章。

其次，對(duì)孩子有耐煩。作為孩子的榜樣，連自己都耐煩都不足又如何教育好孩子？孩子在成長(zhǎng)道路上會(huì)遇到許多問(wèn)題，當(dāng)孩子遇到困難與犯錯(cuò)時(shí)。家長(zhǎng)要做的不是一味指責(zé)孩子，應(yīng)當(dāng)援助他分析問(wèn)題所在，找出錯(cuò)誤的根源。一起面對(duì)并且作以改正。只有這樣孩子才能在良好的環(huán)境下開心成長(zhǎng)，長(zhǎng)大后才能成為一個(gè)獨(dú)立、有責(zé)任感的人。

2、有意識(shí)地延緩。

現(xiàn)在許多家庭的孩子，都是父母眼中的珍寶，孩子要求什么，家長(zhǎng)能辦到的，都會(huì)盡量去滿意，但是無(wú)限制滿意孩子需要并不是什么好事。在這種“馬上滿意”下孩子性格會(huì)變得急躁、任性、缺乏耐煩，簡(jiǎn)單自我中心，無(wú)法感受別人的辛苦，理解別人的付出。日后做事情簡(jiǎn)單只憑愛好，有始無(wú)終。

父母需要學(xué)會(huì)延遲滿意：當(dāng)孩子提出要求的時(shí)候，先不要立刻滿意孩子的需求，而以漸進(jìn)的方式或有條件地讓孩子學(xué)習(xí)等待與接受。

延遲滿意不僅僅是對(duì)孩子的一種教育，也對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)有著良好的援助。不少測(cè)驗(yàn)表示，孩子能夠放棄眼前的誘惑，有較強(qiáng)“忍耐”力的孩子比難以抵抗誘惑的孩子更簡(jiǎn)單勝利。通過(guò)自己的努力可以得到自己想要的東西，也讓孩子更能感受到父母的付出，學(xué)會(huì)如何去體諒父母。

延遲滿意的好習(xí)慣應(yīng)從小培育。作為家長(zhǎng)需要做到這兩點(diǎn)：

首先，應(yīng)當(dāng)持有堅(jiān)決的立場(chǎng)。不能動(dòng)不動(dòng)就滿意孩子的愿望，更不能由于孩子的哭鬧而妥協(xié)。

其次，要學(xué)會(huì)向孩子提出要求，適當(dāng)?shù)囊詶l件作為交換。當(dāng)孩子有需求時(shí)，媽媽們也可以跟孩子提出要求。比如，今日媽媽需要你仔細(xì)的讀一個(gè)小故事、媽媽需要你幫忙把地板打掃潔凈、或者乖乖的自己坐著吃飯之類的條件。只要孩子完成了，就能滿意孩子的一個(gè)要求。但要對(duì)孩子說(shuō)明不能馬虎應(yīng)對(duì)，更不能中途放棄。要教會(huì)孩子堅(jiān)持究竟，努力付出才有收獲。

3、給孩子設(shè)置障礙

由于父母的愛護(hù)，不少孩子從小就走得一帆風(fēng)順，但一遇到困難，就變得不知所措，經(jīng)不起風(fēng)浪考驗(yàn)。父母應(yīng)當(dāng)意識(shí)到有須要給孩子設(shè)置一些“風(fēng)浪”，讓孩子在窘境中變得更加勇于進(jìn)取。但這里的風(fēng)浪，并不是指那些孩子通過(guò)努力都不能完成的任務(wù)，而是日常生活中的一些小“障礙”，孩子可以通過(guò)自己的努力來(lái)克服。

周末，不少家長(zhǎng)會(huì)選擇帶孩子去登山、郊外游玩，這就是施教的好時(shí)機(jī)。當(dāng)孩子在登山途中感到疲累，鬧著不愿走的時(shí)候，父母一方面要學(xué)著拒絕寶寶，另外要鼓舞寶寶“你是可以的”“你很棒，只要再堅(jiān)持一下就到目的地”。只有在孩子自己堅(jiān)持下去，才能提高他們的耐力。

依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)設(shè)置障礙，早上起床的時(shí)候，可以要求孩子把自己的被子疊好，或者吃完飯讓孩子學(xué)著清洗餐具，也可以在與孩子玩游戲的過(guò)程中，比如下跳棋，更改一下游戲規(guī)章，給孩子設(shè)置一點(diǎn)難題，讓他學(xué)著動(dòng)腦筋去解決問(wèn)題。

安排孩子讀一些偉人傳記，對(duì)孩子的成長(zhǎng)也別有裨益。通過(guò)閱讀偉人的故事，讓孩子了解到面對(duì)苦難和挫折時(shí)，我們需要有怎樣的心態(tài)，需要如何通過(guò)自己的努力去克服這些困難。

4、有意識(shí)的耐煩訓(xùn)練

耐煩需要從小就培育，很多媽媽都知道這個(gè)道理，但就是不知道詳細(xì)需要如何去訓(xùn)練孩子的耐性。心急的媽媽們，請(qǐng)記住，羅馬不是一天建成的。想要孩子變得更有耐煩，不僅需要調(diào)整自己的耐煩，還需要有意識(shí)的對(duì)孩子進(jìn)行耐煩訓(xùn)練。

單是口頭的教育對(duì)孩子的作用并不大，對(duì)于智商快速發(fā)育的孩子來(lái)講，利用孩子感愛好的游戲來(lái)入手，比如擺積木，就是個(gè)很好的選擇。

如今不少積木玩具都會(huì)附加造型圖紙。爸爸可以先從最簡(jiǎn)約的造型開始訓(xùn)練，與孩子分析如何看搭建的步驟。然后讓孩子自己嘗試按著圖紙一步步搭建。當(dāng)孩子遇到困難的時(shí)候，也不要急著伸手幫忙完成。而是在旁邊搭建一個(gè)模型，讓孩子知曉擺出這步的步驟，讓孩子自己親自完成。這樣不但可以訓(xùn)練孩子的耐煩，還便于孩子集中留意力。當(dāng)然，一開始訓(xùn)練的時(shí)候，孩子難免會(huì)由于小困難而鬧脾氣，想中途放棄等。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)多予以鼓舞、贊揚(yáng)的語(yǔ)言。

對(duì)于開始認(rèn)字和學(xué)習(xí)階段的孩子，看書也是個(gè)很好的訓(xùn)練方式。起初不需要強(qiáng)迫孩子一下子就閱讀多篇，過(guò)多的閱讀任務(wù)會(huì)讓孩子從最初就丟失耐煩。