小班化教學(xué)中如何進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)及小班結(jié)構(gòu)游戲教案

小班化教學(xué)中如何進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)一．把握合作時(shí)機(jī),充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)（1）在學(xué)生獨(dú)立思考后交流。在學(xué)生合作學(xué)習(xí)前，一定要留給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間，只有在成員個(gè)體獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，再在組內(nèi)合作交流，合作才有價(jià)值。（2）在學(xué)生單獨(dú)實(shí)驗(yàn)遇到困難時(shí)，倡導(dǎo)合作，對(duì)于有些實(shí)驗(yàn)學(xué)生個(gè)體不能獨(dú)立完成，這就需要小組成員的共同配合相互合作。（3）在學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)引導(dǎo)合作。在教材內(nèi)容重難點(diǎn)處設(shè)置合作，有利于學(xué)生集體智慧的發(fā)揮，從而使每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣。實(shí)踐證明，學(xué)生的心理特征是好與人交往，好表現(xiàn)自己，在小班中進(jìn)行合作教學(xué)，讓學(xué)生參與互動(dòng)，就順應(yīng)了他們的心理特征，為他們提供了一種思維摩擦和碰撞的環(huán)境，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，互相幫助，把各自的想法互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，謀取集體智慧的結(jié)晶，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)舞臺(tái)上的主人。二．教師要參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并做出指導(dǎo)要使小組合利進(jìn)行，光靠學(xué)生的能耐是不夠的，畢竟小學(xué)生的組織能力、思維能力、自我監(jiān)控能力還處于相對(duì)較低狀態(tài)。因此，教師指導(dǎo)不僅不可缺少，而且占主要地位。所以，在學(xué)生展開合作學(xué)習(xí)時(shí)，教師不能“袖手旁觀”更不能做下一環(huán)的準(zhǔn)備工作，而應(yīng)當(dāng)從講臺(tái)走到學(xué)生中間去，在組間巡視，對(duì)各個(gè)小組合作進(jìn)行觀察并直接參與到活動(dòng)中去，對(duì)各個(gè)小組的合作情況做到心中有數(shù)。同時(shí)，還應(yīng)針對(duì)學(xué)生合作中出現(xiàn)的各種問題進(jìn)行及時(shí)有效的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高合作技巧，順利完成合作任務(wù)。三．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)式傾聽（1）尊重每一個(gè)發(fā)言者，要讓學(xué)生明白，每一個(gè)人既是傾聽者，也是發(fā)言者。在別人發(fā)言時(shí)自己如果不主動(dòng)傾聽，那么當(dāng)自己發(fā)言時(shí)，別人也不會(huì)尊重你。傾聽是相互的，因?yàn)樽鹬厥窍嗷サ?；其次，要避免受偏見的影響，?yīng)保持開發(fā)的心態(tài)，對(duì)別人不同的意見也應(yīng)努力傾聽，保持一種開發(fā)的心態(tài)能夠大大提高傾聽的效果。發(fā)言者看到別人尊重自己，就能激發(fā)他的自信，有助于他們更好地表達(dá)自己。（2）讓學(xué)生掌握一些主動(dòng)傾聽的技巧，并在實(shí)踐中逐步提高。比如，指導(dǎo)學(xué)生將注意力集中在發(fā)言者的內(nèi)容和觀點(diǎn)上，而非表達(dá)的方式；要學(xué)會(huì)抓住發(fā)言者的有效信息，尋找重點(diǎn)或中心概念，而略過一些無(wú)關(guān)緊要的部分；為了便于記憶和整理，可以讓學(xué)生有選擇的做筆記，記下關(guān)鍵字句，以增強(qiáng)記憶。（3）教師應(yīng)注意自己教學(xué)中的指令性語(yǔ)言，要盡量使用有利于對(duì)話活動(dòng)開展的指令。比如“請(qǐng)大家一起來(lái)思考這個(gè)共同關(guān)心的問題”，“大家可以針對(duì)前面同學(xué)的發(fā)言發(fā)表自己的看法”，或者用一些提醒的話語(yǔ)，“在別人發(fā)言時(shí)，希望其他同學(xué)邊聽邊思考”等等，這樣就能避免少數(shù)人在思考，而多數(shù)人處于被動(dòng)傾聽的狀態(tài)。同時(shí)教師要培養(yǎng)與訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)、“說”、“論”的能力，使學(xué)生“能聽”、“會(huì)說”、“善辯”。當(dāng)別人提出與自己不同意見時(shí)，要虛心接受，邊聽邊修改自己的觀點(diǎn)。聽取別人的意見不盲從，做到有選擇地接受。這樣，學(xué)生通過相互啟發(fā)，相互吸收，相互補(bǔ)充，相互糾正，知識(shí)也得到不斷地完善和深化，學(xué)生群體的智慧也得到充分的發(fā)揮。四．發(fā)揮組間評(píng)價(jià)作用，強(qiáng)化合作意識(shí)合作學(xué)習(xí)以小組集體的學(xué)習(xí)效果作為評(píng)價(jià)的依據(jù)，形成一種組內(nèi)成員合作，組間成員競(jìng)爭(zhēng)的格局，把整個(gè)評(píng)價(jià)重心由激勵(lì)個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)達(dá)標(biāo)轉(zhuǎn)向大家合作達(dá)標(biāo)。同時(shí)又注意把強(qiáng)調(diào)外部強(qiáng)化轉(zhuǎn)為學(xué)生的自我獎(jiǎng)賞，揭示學(xué)生參與互助學(xué)習(xí)的積極性和自覺性。以組間競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)組內(nèi)合作的方式強(qiáng)化學(xué)生的集體觀念，提高小組的凝聚力，讓學(xué)生從互動(dòng)中逐漸認(rèn)識(shí)小組合作的重要性，體會(huì)互動(dòng)帶來(lái)的智力樂趣和同學(xué)之間的友愛，并從合作學(xué)習(xí)的過程中形成積極態(tài)度。從而取得不同程度的進(jìn)步，并由此一步步邁向成功。五、討論內(nèi)容要有價(jià)值在教學(xué)過程中，合理安排學(xué)生討論、小組合作學(xué)習(xí)有很多好處，但也不能濫用。因此，要求教師備課時(shí)要深入研究教材，明確所要體現(xiàn)的新理念。合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容要有一定難度，有一定探究和討論價(jià)值，問題要有一定的開放性。要設(shè)計(jì)好一堂課的每個(gè)環(huán)節(jié)大約用多少時(shí)間，什么內(nèi)容需要合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的時(shí)間是多少，等等。小組合作學(xué)習(xí)是一種很好的教學(xué)形式，但不是所有的內(nèi)容都適合這種教學(xué)形式。這種教學(xué)形式必須要選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行，這樣它才能發(fā)揮最大的作用。具體在：1、學(xué)生意見不一時(shí)進(jìn)行在回答問題時(shí)，往往有時(shí)班內(nèi)意見不統(tǒng)一，各予已見。如這樣一道判斷題：稻谷的重量一定，米的重量和出米率成反比例，一部分學(xué)生認(rèn)為對(duì)，一部分學(xué)生認(rèn)為錯(cuò)，爭(zhēng)論不休。這時(shí)如果老師講，效果不太好，讓學(xué)生小組合作討論，互相對(duì)自己的看法說說理由，問題越辯越明，而且學(xué)生記憶非常深刻，也不會(huì)再思維定勢(shì)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生虛心聽取別人意見的好習(xí)慣。2、開放題教學(xué)時(shí)進(jìn)行平時(shí)學(xué)生接觸的應(yīng)用題大部分是那些條件充分，答案唯一的常規(guī)題。而開放題的特征是在解題過程中往往需要以多角度進(jìn)行思考和探索。開放題除了像常規(guī)題一樣要分析數(shù)量關(guān)系外，有時(shí)還必須從給出的情景中搜集其他必要的信息，才能著手解題。由于學(xué)生往往考慮問題單一，想不到多種答案及答案的完整性。這時(shí)應(yīng)采用小組互相交流的形式。如開放題“小紅家離電影院3000米，小明家離電影院5000米，問小紅家離小明家有多遠(yuǎn)？”老師先讓學(xué)生獨(dú)立思考，自己試做，再進(jìn)行小組內(nèi)討論交流，小組內(nèi)先以一人為中心發(fā)言，其他同學(xué)如意見基本相同，可適當(dāng)補(bǔ)充；如不明白的地方可以質(zhì)疑；如不同的觀點(diǎn)可以發(fā)表或反駁，直至達(dá)成共識(shí)。3、題目的答案多樣時(shí)進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)在新世紀(jì)數(shù)學(xué)教材中有許多展開性的討論題，這類題目答案多樣化，但學(xué)生考慮問題單一，往往想不到多種答案，這時(shí)可以采用小組互相交流的形式。這樣的學(xué)習(xí)形式不僅拓寬了學(xué)生的思路，而且也培養(yǎng)了學(xué)生向別人學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。如第六冊(cè)“差的變化”中有這樣一道題：第一個(gè)籃子里有17個(gè)雞蛋，第二個(gè)籃子里有13個(gè)雞蛋。怎樣才能使兩個(gè)籃子里的雞蛋個(gè)數(shù)一樣多？答案有3種：1、從第一籃中拿走4個(gè)；2、放入第二籃4個(gè)；3、將第一籃中的2個(gè)放入第二籃。而學(xué)生由于剛學(xué)完“搬一差二”，受思維定勢(shì)的影響，有些學(xué)生只想到第3種。通過小組交流，每個(gè)學(xué)生幾乎都可以從同學(xué)其他同學(xué)那里學(xué)到另外的方法。這樣拓寬了學(xué)生的思路，也提高了學(xué)習(xí)積極性。六、實(shí)施過程要監(jiān)督引導(dǎo)在小組活動(dòng)過程中，教師要加強(qiáng)對(duì)每個(gè)小組的監(jiān)督和指導(dǎo)，尤其關(guān)注困難學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)，讓他們多一些發(fā)言的機(jī)會(huì)。教師對(duì)小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行課后跟蹤調(diào)查、收集反饋信息、反思成果與不足、對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)是十分必要的，這樣做有利于改進(jìn)教學(xué)。教師可以通過課堂觀察、作業(yè)批改、找學(xué)生談話等方式收集信息，反思取得成功的經(jīng)驗(yàn)和不足之處的教訓(xùn)，從而針對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)再做具體的指導(dǎo)，促使每個(gè)小組都進(jìn)行反思，這樣慢慢會(huì)形成小組合作學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。七、合作學(xué)習(xí)要有針對(duì)性組織小組合作學(xué)習(xí)，不應(yīng)只停留在形式上，要提高合作的實(shí)效性，還要注重學(xué)生合作學(xué)習(xí)技能的培養(yǎng)，使學(xué)生能合作、會(huì)合作。學(xué)生合作的主要目的之一是在解決問題的過程中促進(jìn)每個(gè)人的發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、解決問題的能力，發(fā)展情感態(tài)度和價(jià)值觀；然后才能談到合作意識(shí)和能力的培養(yǎng)。在這個(gè)過程中教師要充分發(fā)揮小組群體活動(dòng)的主體功能，激勵(lì)交往機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生積極參與、平等競(jìng)爭(zhēng)、相互協(xié)作的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的參與，做到相互促進(jìn)共同提高，真正把教師的主導(dǎo)作用放在指導(dǎo)學(xué)生的能動(dòng)學(xué)習(xí)上來(lái)。小組成員的合作技能主要表現(xiàn)在：1、彼此認(rèn)可相互信任班級(jí)是一個(gè)小社會(huì)，小組成員間會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)或其他事情產(chǎn)生一些爭(zhēng)議甚至矛盾，成員都要明確爭(zhēng)議是為了達(dá)成共識(shí)、更好地解決問題，目標(biāo)是一致的。大家要以小組利益為重，爭(zhēng)議時(shí)對(duì)事不對(duì)人，始終保持團(tuán)結(jié)。成員之間只有建立相互信任、團(tuán)結(jié)互助的關(guān)系，才能以誠(chéng)相待、榮辱與共，不計(jì)較個(gè)人的利益得失，為一個(gè)共同的目標(biāo)而努力，這對(duì)培養(yǎng)良好的思想品質(zhì)也是有好處的。2、自行解決疑難問題①每位學(xué)生應(yīng)認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言；②組員討論和講解時(shí)要心平氣和，說話有禮貌；③在請(qǐng)求教師幫助前盡量先請(qǐng)教小組同學(xué)；④每個(gè)同學(xué)都有責(zé)任保證小組同學(xué)掌握已學(xué)過的內(nèi)容；⑤直到所有小組同學(xué)都完全掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容才結(jié)束學(xué)習(xí)等。通過規(guī)范合作技能，提高合作能力。3、學(xué)會(huì)表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。語(yǔ)言表達(dá)是人與人交往和互動(dòng)的基礎(chǔ)，也是個(gè)人交際能力的重要指標(biāo)。合作學(xué)習(xí)需要每個(gè)成員清楚地表達(dá)自己的想法，互相了解對(duì)方的觀點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上才能合作探究問題。教師在教學(xué)中要有意識(shí)地提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生多表達(dá)自己的觀點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)予以指點(diǎn)。討論是合作解決問題的關(guān)鍵，每個(gè)成員表達(dá)了自己的想法后，可能有不一致之處，這就需要討論，攻克難點(diǎn)，形成解決方案。教師要在關(guān)鍵之處予以指導(dǎo)，讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)討論問題的步驟和方法?？偠灾?，合作學(xué)習(xí)是一種很好的教學(xué)形式，但要合作意識(shí)、合作能力的培養(yǎng)，使每個(gè)學(xué)生始終都處在主動(dòng)、自由、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。人在心情愉快時(shí)，最能發(fā)揮聰明才智。小組合作學(xué)習(xí)除了讓學(xué)生掌握知識(shí)技能，培養(yǎng)合作的意識(shí)和能力外，還要培養(yǎng)學(xué)生探究的能力，健康的心理，良好的情感和價(jià)值感。這樣教學(xué)，不但使學(xué)生能學(xué)好知識(shí)，而且使學(xué)生在合作討論的實(shí)踐中，體驗(yàn)合作的力量，感受個(gè)人與集體的關(guān)系。執(zhí)教日期第二周星期三（3月6日）下午下午活動(dòng)內(nèi)容結(jié)構(gòu)游戲：房子調(diào)整策略活動(dòng)目標(biāo)1.讓幼兒知道游戲的名稱，激發(fā)幼兒的興趣，在教師的鼓勵(lì)下能參與建構(gòu)游戲活動(dòng)。2.讓幼兒對(duì)建構(gòu)材料感興趣，感知特征，熟悉材料操作方法。3.通過老師的鼓勵(lì)、幫助，初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。材料準(zhǔn)備準(zhǔn)備：積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。游戲指導(dǎo)1、導(dǎo)入小朋友們，今天老師要請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)小小建筑師，幫幼兒園蓋房子。2、觀察示意圖，引導(dǎo)幼兒說出外型特征(1)、幼兒園有哪些房子？他們是什么形狀的？(2)、圍墻是什么樣的？高不高？(3)、幼兒園的樓房它是幾層的？寬嗎(4)、我們要建幼兒園的哪幾個(gè)部分？3、教師示范搭建房子的技能和方法老師按順序搭出房子的形狀，墻可以用正方形、長(zhǎng)方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。4、提出建構(gòu)要求(1)、要搭出房子的主要結(jié)構(gòu)，可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。(2)、游戲時(shí)要愛護(hù)玩具，掉到地上要及時(shí)撿起來(lái)，不要把別人搭建的房子碰倒。(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標(biāo)記歸類擺放)5、幼兒活動(dòng)，教師指導(dǎo)(1)、對(duì)搭建能力低的幼兒，可引導(dǎo)其模仿教師或看房子圖片進(jìn)行建構(gòu)。(2)、引導(dǎo)他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。6、欣賞作品你們覺得哪個(gè)房子搭的最漂亮？為什么覺得它漂亮？7、評(píng)價(jià)總結(jié)我們今天搭了什么？你是用什么材料來(lái)搭的？你還會(huì)搭哪些和老師不一樣的房子？表?yè)P(yáng)能大膽建構(gòu)、大膽創(chuàng)造的幼兒。8、自然結(jié)束。執(zhí)教日期第3周星期（3月13日）下午下午活動(dòng)內(nèi)容結(jié)構(gòu)游戲：春天的公園調(diào)整策略活動(dòng)目標(biāo)1、運(yùn)用學(xué)過的圍合、連接、對(duì)稱排列等技能搭建公園。2、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)來(lái)參與布局，完成大型建構(gòu)主題。3、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)建構(gòu)成果和建構(gòu)材料的意識(shí)，初步養(yǎng)成良好的游戲習(xí)慣。材料準(zhǔn)備準(zhǔn)備：1、教師布置好游戲場(chǎng)景。2、結(jié)構(gòu)材料：雪花片、立體建構(gòu)積木、樂嘉嘉、軟塑小精靈等。若干輔助材料：鵝卵石、皺紋紙、硬板紙、罐子等。游戲指導(dǎo)一、兒歌導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)兒歌《春風(fēng)》。2、春天的公園會(huì)有些什么呢？二、引導(dǎo)幼兒回憶以往的經(jīng)驗(yàn)，想象鼓勵(lì)創(chuàng)造1、老師這里有幾張?jiān)O(shè)計(jì)圖，請(qǐng)幼兒根據(jù)設(shè)計(jì)圖來(lái)用各種材料來(lái)建構(gòu)一下。2、出示圖片，介紹建構(gòu)內(nèi)容及材料運(yùn)用。三、交代建構(gòu)要求：（1）我們走路時(shí)在哪兒走？（2）碰倒了別人的積木怎么辦？（3）建構(gòu)時(shí)聲音要小點(diǎn)，完成了要學(xué)會(huì)收拾。2、幼兒自由討論，選擇自己喜歡的物體進(jìn)行建構(gòu)。四、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)。五、游戲評(píng)價(jià)1、今天你用什么材料，完成了什么作品？2、師幼共同介紹美麗的公園。下午活動(dòng)內(nèi)容結(jié)構(gòu)游戲：可愛的毛毛蟲調(diào)整策略活動(dòng)目標(biāo)1、會(huì)運(yùn)用插接的方法將雪花片連成一條，成為可愛的毛毛蟲。

2、學(xué)會(huì)輕拿輕放積木，養(yǎng)成良好的建構(gòu)常規(guī)。材料準(zhǔn)備準(zhǔn)備：大、小雪花片；成品“毛毛蟲”兩個(gè)。游戲指導(dǎo)一、設(shè)置“毛毛蟲”玩游戲的情景，激發(fā)幼兒建構(gòu)的興趣。

1、師：今天的天氣可真好，毛毛蟲媽媽帶著孩子到公園里去玩了。2、（出示毛毛蟲）媽媽帶著孩子一會(huì)去滑滑梯，一會(huì)去蕩秋千，可開心了。

二、介紹“毛毛蟲”的建構(gòu)方法。

師：寶寶們有沒有發(fā)現(xiàn)毛毛蟲是用什么做的？

幼：積木。

師：誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了毛毛蟲的身體是怎樣連起來(lái)的呢？

幼：一個(gè)一個(gè)連起來(lái)的。

師：寶寶們觀察的真仔細(xì)，毛毛蟲呀是用雪花片一個(gè)一個(gè)插在一起變出來(lái)的。小雪花，小雪花，張開小嘴巴，你愛我，我愛你，小嘴用力親一親。（邊念兒歌邊示范）

三、幼兒自由建構(gòu)，老師介紹建構(gòu)常規(guī)。

1、師：毛毛蟲媽媽生了好多的寶寶，請(qǐng)小朋友幫忙把她的孩子請(qǐng)出來(lái)好不好？寶寶們?cè)诖罘e木的時(shí)候要輕輕地拿積木，輕輕地放積木，不能搶。比一比哪個(gè)寶寶搭的毛毛蟲最可愛。

2、幼兒進(jìn)行分組建構(gòu)，教師巡視，并適時(shí)給予指導(dǎo)。3、適時(shí)給予個(gè)別幼兒指導(dǎo)與幫助。

四、結(jié)束游戲，講評(píng)游戲。

1、師：毛毛蟲媽媽來(lái)找她的孩子了，請(qǐng)寶寶們把毛毛蟲寶寶送給她吧。

2、剛才寶寶在送毛毛蟲的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)有的毛毛蟲的身體斷了，這是為什么呀？（再次強(qiáng)調(diào)插接的方法，并一起念兒歌）下午活動(dòng)內(nèi)容結(jié)構(gòu)游戲：花兒朵朵調(diào)整策略活動(dòng)目標(biāo)1、讓幼兒利用雪花片鞏固插接技能，表現(xiàn)花的美麗。教育幼兒花兒好看我不摘。

2、在建構(gòu)時(shí)保持活動(dòng)室安靜，培養(yǎng)幼兒初步的建構(gòu)常規(guī)。材料準(zhǔn)備準(zhǔn)備大小雪花片若干筐，美麗的花園圖片若干張。游戲指導(dǎo)一、情境導(dǎo)入，引起幼兒建構(gòu)興趣。

1、教師：今天的天氣真好，蝴蝶寶寶們跟著媽媽一起到公園里去玩吧?。ǔ鍪緢D片）公園里真美呀！有什么呀？

幼兒：有好多漂亮的花。

2、教師：看看，花是什么樣子的呢？

幼兒：有漂亮的顏色。

幼兒：有花瓣?！?/p>

3、教師：現(xiàn)在老師來(lái)給寶寶變個(gè)魔術(shù)，請(qǐng)你們看一看這是什么？（出示雪花片建構(gòu)的花）

這朵花是什么做的？你們想不想用雪花片也來(lái)變一變，變出一朵美麗的花？

4、教師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，花兒是怎樣搭出來(lái)的？先找一個(gè)雪花片，然后再找另外一種顏色的雪花片，小嘴和小嘴使勁親一親，看一朵美麗的花就完成了。

二、教師交代任務(wù)，幼兒嘗試建構(gòu)。

1、教師：在建構(gòu)的時(shí)候一定要輕拿輕放，雪花片在插接的時(shí)候，要插在凹槽里。

2、幼兒分組建構(gòu)，教師巡回指導(dǎo)。

三、結(jié)束游戲，講評(píng)幼兒作品。

1、教師：呀，小朋友真棒，用雪花片變出了這么多漂亮的花？誰(shuí)來(lái)說一說，你覺得哪一朵花最漂亮？2、對(duì)能按照顏色搭配的幼兒給予表?yè)P(yáng)。

3、表?yè)P(yáng)在建構(gòu)時(shí)常規(guī)較好的幼兒，如：能夠輕拿輕放、安靜地整理積木、建構(gòu)時(shí)仔細(xì)認(rèn)真等。執(zhí)教日期第六周星期一（4月1日）下午下午活動(dòng)內(nèi)容結(jié)構(gòu)游戲:飛機(jī)調(diào)整策略活動(dòng)目標(biāo)學(xué)會(huì)拼飛機(jī)，增強(qiáng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。體驗(yàn)結(jié)構(gòu)游戲的樂趣，愿意與同伴一起分享玩具。3、發(fā)展幼兒的小手肌肉動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)呢你，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果的意識(shí)，培養(yǎng)幼兒合作能力，學(xué)會(huì)自己收玩具。材料準(zhǔn)備準(zhǔn)備：1、雪花片若干筐。2、教師做好的飛機(jī)范例一個(gè)。游戲指導(dǎo)一、教師出示拼好的范例飛機(jī)，激發(fā)幼兒興趣師：小朋友們看，老師手上拿的是什么？（飛機(jī)）飛機(jī)你們見過嗎？誰(shuí)有坐過飛機(jī)?那你們說說飛機(jī)是什么樣子的？今天我們就來(lái)拼一架小飛機(jī)吧！二、教師講解拼插過程先把雪花片一片一片插起來(lái)，插好機(jī)身，再插上飛機(jī)的機(jī)翼，最后插上機(jī)尾，一架飛機(jī)就做好了。三、教師提出建構(gòu)要求：（1）可以用你自己喜歡的顏色來(lái)拼。（2）可以和小伙伴一起完成作品。（3）不能爭(zhēng)搶雪花片，保持地面的整潔四、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒的配色能力。五、游戲評(píng)價(jià)1、展示幼兒作品，比比哪幾位小朋友拼的飛機(jī)漂亮。2、表?yè)P(yáng)拼得漂亮的幼兒，獎(jiǎng)勵(lì)大蘋果。執(zhí)教日期第七周星期一（4月8日）下午下午活動(dòng)內(nèi)容結(jié)構(gòu)游戲：火車調(diào)整策略活動(dòng)目標(biāo)通過活動(dòng)，正確獲得大小、差異變化的知覺。2、在活動(dòng)中能大膽進(jìn)行嘗試。材料準(zhǔn)備準(zhǔn)備：各種方體玩具、包裝盒游戲指導(dǎo)一、幼兒嘗試游戲。（1）師：“小朋友們瞧，老師帶來(lái)了好玩的積木寶寶?！保?）“看看，它們是什么樣的？”（3）“它們一樣嗎？有什么不一樣？”（讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同?；顒?dòng)中，幼兒可能會(huì)說“上面有許多正方形”、“它們大小不一樣”、“有小的、有大的”）（4）“你們想玩嗎？”“我們玩搭火車的游戲吧！”（5）“看看哪個(gè)寶寶能干，搭的火車漂亮！二、討論小結(jié)。（在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，既肯定了幼兒的探索，又激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。）師：“xx小朋友搭的這列火車真漂亮！我們來(lái)看看它是怎么搭的?！保ㄋ麄兪前创笮∫?guī)律排列的）三、教師示范。（1）師：“老師也想玩一玩這個(gè)游戲，小朋友們看，老師也來(lái)搭火車”（2）“看看誰(shuí)最大？讓它做火車頭！再找個(gè)大的做身體，找那個(gè)？看看，還有誰(shuí)大？搭上去。再找哪個(gè)？”（3）火車搭好了！嗚嗚嗚，開啰！四、幼兒按大小順序搭火車。師：“你們都會(huì)這樣從大到小搭火車嗎？”（會(huì)）“我們?cè)賮?lái)試一試。”五、幼兒搭火車，教師指導(dǎo)。六、收拾整理鼓勵(lì)幼兒有序的擺放，師幼一起收拾。執(zhí)教日期第8周星期一（4月15日）下午下午活動(dòng)內(nèi)容結(jié)構(gòu)游戲：小孔雀調(diào)整策略活動(dòng)目標(biāo)能在原有拼插基礎(chǔ)上，嘗試配色模擬拼出小孔雀。遵守游戲規(guī)則，能按規(guī)則游戲。喜歡參加結(jié)構(gòu)游戲，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣。材料準(zhǔn)備孔雀圖片、花園背景圖、用花片拼好的范例、花片若干。游戲指導(dǎo)講述謎語(yǔ)，引入課題“頭戴翡翠小花帽，身穿鮮艷五彩衣，常把尾巴展開來(lái)，夸耀自己多美麗。你們知道它是誰(shuí)嗎？”（孔雀）出示孔雀圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)孔雀的基本特征。師：“小朋友，你們見過孔雀嗎？它是什么樣子的呢？”今天，我們一起用花片來(lái)拼美麗的孔雀吧！教師示范講解孔雀的拼插方法教師出示拼好的范例，引導(dǎo)幼兒討論孔雀的基本結(jié)構(gòu)。師：我們一起來(lái)看看這只孔雀是怎么拼的。它有身體、頭和美麗的尾巴組成。教師講解示范孔雀的拼插方法，重點(diǎn)示范頭和尾巴在身體上的連接以及顏色的搭配。師：先用花片拼成一個(gè)小碗，然后倒扣，在上面添上頭和尾巴，尾巴盡量用有規(guī)律的顏色進(jìn)行搭配，拼的時(shí)候花片要拼緊，這樣才不容易掉。幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用連接的方法將孔雀的頭和尾巴連起來(lái)，提醒幼兒用力插花片，用好看的顏色進(jìn)行拼插。提出注意事項(xiàng)：用好看的顏色進(jìn)行搭配，盡量用有規(guī)律的顏色。游戲時(shí)，不爭(zhēng)搶花片，花片掉在地上，要及時(shí)撿起來(lái)。不大聲喧嘩，遇到問題用舉手的方式詢問，不隨意走動(dòng)。幼兒游戲，師巡回指導(dǎo)。展示、欣賞與評(píng)價(jià)作品將孔雀放在孔雀園里（即花園背景圖前），師幼共同欣賞、評(píng)價(jià)作品。教師表?yè)P(yáng)認(rèn)真游戲的幼兒，提出本次游戲中存在的不足及改進(jìn)方法。執(zhí)教日期第9周星期一（4月22日）下午下午活動(dòng)內(nèi)容結(jié)構(gòu)游戲：太陽(yáng)調(diào)整策略活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)拼太陽(yáng)，增強(qiáng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。2、體驗(yàn)結(jié)構(gòu)游戲的樂趣，愿意與同伴一起分享玩具。3、發(fā)展幼兒的小手肌肉動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果的意識(shí)，培養(yǎng)幼兒合作能力，學(xué)會(huì)自己收玩具。材料準(zhǔn)備1、雪花片若干筐。2、教師范例一個(gè)。游戲指導(dǎo)一、教師出示拼好的范例太陽(yáng)和圖片太陽(yáng)，激發(fā)幼兒興趣。師：小朋友看，我手上拿得是什么？太陽(yáng)漂亮嗎？它是什么形狀的？太陽(yáng)是什么時(shí)候出來(lái)玩的？它的光照在身上感覺怎樣？二、教師講解拼插過程。三、教師提出活動(dòng)要求：1、不能和小伙伴搶花片，并保持地面的整潔。2、可以用你自己喜歡的顏色來(lái)拼。3、也可以和小伙伴一起完成作品。四、幼兒拼插，教師在旁指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒配色的能力和太陽(yáng)的大小。五、教師小結(jié)。活動(dòng)結(jié)束。執(zhí)教日期第10周

星期三（月日）下午下午活動(dòng)內(nèi)容結(jié)構(gòu)游戲

汽車（一）調(diào)整策略活動(dòng)目標(biāo)1、能建構(gòu)出車的基本特征，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。2、遵守游戲規(guī)則，愛護(hù)建構(gòu)材料。3、能夠運(yùn)用不同的材料建構(gòu)不同的汽車。材料準(zhǔn)備各種各樣的車子圖片插塑、積木等成品材料游戲指導(dǎo)一、談話導(dǎo)入1.出示圖片，說一說，老師這里都有些什么車？2.這些車都是有哪些部分組成的，建構(gòu)時(shí)應(yīng)先建什么，再建什么？二、介紹游戲材料，提出游戲要求1.選擇自己喜歡的材料拼搭自己喜歡的汽車造型。2.要愛護(hù)玩具，學(xué)會(huì)輕拿輕放。三、幼兒游戲，教師指導(dǎo)1.重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒事先計(jì)劃好自己要建的是什么車，再開始建構(gòu)，先建車身再安上車輪。2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)造，搭出與眾不同的汽車。3.提醒幼兒愛護(hù)建構(gòu)玩具，不隨地亂扔。4.鼓勵(lì)幼兒大膽拼搭，幫助個(gè)別能力弱的幼兒完成一個(gè)作品。四、欣賞作品1.作品展示，互相欣賞。2.今天你用了什么材料，建了什么車？3.建構(gòu)時(shí)遇到什么困難了嗎？4.車輪可以用什么材料來(lái)代替呢？五、收拾整理，游戲結(jié)束請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己拼搭的汽車有什么作用。執(zhí)教日期第11周

星期三（5月8日）下午下午活動(dòng)內(nèi)容結(jié)構(gòu)游戲

汽車（二）調(diào)整策略活動(dòng)目標(biāo)1.能大膽利用替代物做車輪。2.大膽想象，搭出與眾不同的汽車。材料準(zhǔn)備廢舊紙盒、易拉罐、圓柱形的各種材料游戲指導(dǎo)一、提出上次游戲存在的問題，提出本次建構(gòu)的要求1.上次小朋友建車子的時(shí)候遇到了什么問題？2.最近，小朋友收集了很多可以做車輪的材料，今天，我們就可以試試一起用這些材料來(lái)做車輪，這里還有很多紙盒，小朋友可以試試用紙盒來(lái)做車，好嗎？二、提出本次活動(dòng)的要求1.愛護(hù)活動(dòng)材料，不亂扔。2.不爭(zhēng)搶，不吵鬧、三、幼兒按意愿選擇材料建構(gòu)1.你今天想搭什么車，準(zhǔn)備用什么材料來(lái)搭車。2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象，搭出與眾不同的汽車。四、幼兒建構(gòu)，師指導(dǎo)1.重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒合理利用替代物做車子的車輪，指導(dǎo)用紙盒制作車子。2.鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真完成任務(wù)，不半途而廢。五、欣賞評(píng)價(jià)你用了什么材料來(lái)做車輪，成功了嗎？車子可以擺放在哪里？沒有馬路怎么辦呢？可以用什么材料建馬路呢？六、收拾整理，活動(dòng)結(jié)束執(zhí)教日期第十二周星期一（5月13日）下午下午活動(dòng)內(nèi)容結(jié)構(gòu)區(qū)：石頭城堡調(diào)整策略活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)搭高，拼接的結(jié)構(gòu)技能。2、學(xué)會(huì)輕拿輕放積木，養(yǎng)成良好的建構(gòu)常規(guī)。3、體驗(yàn)結(jié)構(gòu)游戲的樂趣，愿意與同伴一起分享玩具。材料準(zhǔn)備準(zhǔn)備：1、鵝卵石、積木若干。2、各種各樣的城堡圖片。游戲指導(dǎo)導(dǎo)入師：小朋友們，今天老師要請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)小小建筑師，來(lái)搭建一座很大很大的石頭城堡。觀察圖片，引導(dǎo)幼兒說出外型特征圖片上的是什么？你知道嗎？他們是什么形狀的？圍墻是什么樣的？高不高？它的墻壁是用什么材料砌成的？這座城堡看上去感覺怎么樣？大嗎？教師示范搭建城堡的技能和方法老師按順序搭出城堡的形狀，墻可以用正方形、長(zhǎng)方形、鵝卵石搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。師提出建構(gòu)要求要搭出城堡的主要結(jié)構(gòu)，可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。游戲時(shí)要愛護(hù)玩具，掉到地上要及時(shí)撿起來(lái)，不要把別人搭建的房子碰倒。要輕拿輕放積木。幼兒搭建，師指導(dǎo)對(duì)搭建能力低的幼兒，可引導(dǎo)其模仿教師或看房子圖片進(jìn)行建構(gòu)。幼兒分組搭建，師巡回指導(dǎo)。講評(píng)幼兒作品你們覺得哪個(gè)城堡搭的最漂亮？最高？最大？為什么覺得它漂亮？評(píng)價(jià)總結(jié)師：我們今天搭了什么？你是用什么材料來(lái)搭建的？你還會(huì)搭哪些和老師不一樣的房子？表?yè)P(yáng)能大膽建構(gòu)、大膽創(chuàng)造的幼兒 執(zhí)教日期第十三周星期一（5月20日）下午下午活動(dòng)內(nèi)容結(jié)構(gòu)區(qū)：給小動(dòng)物造房子調(diào)整策略活動(dòng)目標(biāo)1、運(yùn)用加高、圍合、蓋頂?shù)群?jiǎn)單的結(jié)構(gòu)技能。2、體驗(yàn)結(jié)構(gòu)游戲帶來(lái)的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒的合作能力，學(xué)會(huì)自己來(lái)收拾整理玩具。材料準(zhǔn)備準(zhǔn)備：1、中小型積木若干2、各種塑料玩具動(dòng)物（如：小羊、小猴子、小兔、小貓等）游戲指導(dǎo)情景導(dǎo)入師：春來(lái)了，天氣漸漸地轉(zhuǎn)熱了，小動(dòng)物們都沒有房子住，沒有房子就會(huì)被曬傷，就會(huì)熱死。那我們來(lái)幫助它們，我們大家來(lái)給小動(dòng)物造房子吧！教師講解過程先拿2塊長(zhǎng)方形的積木和一塊長(zhǎng)方形的拱門來(lái)做房子的大門，接著拿三角形的積木搭在大門上面，做房子的屋頂，然后再房子的周圍用很多的長(zhǎng)方形積木圍起來(lái)，做房子的圍墻，最后可以在圍墻中間放上桌子、椅子、小床等家具用品。教師提出建構(gòu)要求：可以和你的好朋友一起來(lái)搭建小房子。不爭(zhēng)搶積木玩具，愿意與同伴分享玩具?？梢宰杂蛇x擇不同的房子形狀來(lái)搭建。幼兒建構(gòu)，教師巡回指導(dǎo)師：現(xiàn)在我們一起來(lái)為小動(dòng)物們?cè)旆孔影?！幼兒分組搭建房子，師指導(dǎo)。游戲評(píng)價(jià)展示幼兒作品，比一比那幾組小朋友搭建的房子最漂亮，最舒服，小動(dòng)物們最喜歡。表?yè)P(yáng)搭建房子好的幼兒，獎(jiǎng)勵(lì)他們五角星。執(zhí)教日期第十四周星期一（5月27日）下午下午活動(dòng)內(nèi)容結(jié)構(gòu)游戲：七彩蛋糕調(diào)整策略活動(dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和想象力。2、通過建構(gòu)活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)建構(gòu)活動(dòng)的濃厚興趣。材料準(zhǔn)備各類積木、蛋糕泡沫盒等游戲指導(dǎo)一、談話引入1、小朋友你們都吃過蛋糕嗎？那你們都在什么時(shí)候吃蛋糕啊，蛋糕上都有些什么啊？2、個(gè)別幼兒介紹自己見過的蛋糕的形狀、顏色及特征，師幼共同交流。3、那我們今天也做一個(gè)蛋糕吃好嗎？二、交代建構(gòu)要求1、請(qǐng)幼兒分小組選取材料進(jìn)行拼插。2、提醒幼兒在活動(dòng)中，珍惜他人的建構(gòu)成果。3、請(qǐng)幼兒大膽邀請(qǐng)同伴合作建構(gòu)。三、幼兒建構(gòu)，教師觀察指導(dǎo)。1、與成功的幼兒分享成功的經(jīng)驗(yàn)與喜悅。2、幫助失敗的幼兒樹立信心，給予適當(dāng)?shù)膸椭Ｋ?、講評(píng)1、展示幼兒的作品，相互交流講評(píng)。2、表?yè)P(yáng)作品新穎，有創(chuàng)造性的幼兒。執(zhí)教日期第十五周星期一（6月3日）下午下午活動(dòng)內(nèi)容結(jié)構(gòu)游戲：小小建筑師調(diào)整策略活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)房屋建筑的外形特征，運(yùn)用幾何形組合，拼貼出各種簡(jiǎn)單的房屋平面造型。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中美好事物的感受力，表現(xiàn)力，并發(fā)揮一定的想象力進(jìn)行初步的建構(gòu)和創(chuàng)造。材料準(zhǔn)備1、房屋展覽圖片四幅，小動(dòng)物形象圖片若干。2、泡沫板兩人或三人一塊，幾何圖形片若干，水盆若干。3、請(qǐng)一位老師扮獅王形象，熟悉對(duì)話。游戲指導(dǎo)一、豐富幼兒對(duì)房屋外形的認(rèn)識(shí)1、今天老師請(qǐng)來(lái)了一位客人（獅王出現(xiàn)）講話：聽說娃娃城新建了許多漂亮的城堡，小朋友我們一起去參觀好嗎？2、你們剛才看到了什么樣的房子？房子上面的部分是什么？（屋頂。）下面呢？（墻。）墻上有什么？為什么要有門和窗？3、獅王作