多變的天氣教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

國(guó)培計(jì)劃2014中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升項(xiàng)目多變的天氣教學(xué)設(shè)計(jì)及反思農(nóng)安一中：夏遠(yuǎn)新第一節(jié)

天氣與氣候一、教材分析：天氣與人類的生活、生產(chǎn)密切相關(guān)，因此教材從三個(gè)方面展開教學(xué)：首先，讓學(xué)生深刻了解天氣及其影響，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到天氣預(yù)報(bào)的重要性；其次，讓學(xué)生學(xué)會(huì)看天氣預(yù)報(bào)；最后，從環(huán)保的角度理解保護(hù)大氣的重要性。二、學(xué)情分析：學(xué)生通過(guò)前面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，已對(duì)地理產(chǎn)生了濃厚的興趣，班級(jí)已初步形成了合作交流、敢于探索與實(shí)踐的良好作風(fēng)；學(xué)生間相互評(píng)價(jià)、相互提問(wèn)的互動(dòng)氣氛較濃；學(xué)科知識(shí)方面有一定感性認(rèn)識(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與能力目標(biāo)：1、知道天氣的含義，并能在生活中正確使用這兩個(gè)術(shù)語(yǔ)。2、識(shí)別常用天氣符號(hào)，看懂簡(jiǎn)單的天氣圖；3、能用事例說(shuō)明人類活動(dòng)對(duì)大氣環(huán)境的負(fù)面影響及保護(hù)大氣環(huán)境的重要性；（二）過(guò)程與方法目標(biāo)：1.初步學(xué)會(huì)聯(lián)系實(shí)際區(qū)別天氣和氣候；2.通過(guò)對(duì)天氣特點(diǎn)的分析使學(xué)生學(xué)會(huì)用分析對(duì)比的方法學(xué)習(xí)地理知識(shí)，解答地理問(wèn)題；（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1.通過(guò)對(duì)天氣的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的天氣狀況；2.通過(guò)用事例說(shuō)明人類活動(dòng)對(duì)大氣環(huán)境的負(fù)面影響，從而認(rèn)識(shí)到保護(hù)大氣環(huán)境的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)：天氣的含義；識(shí)別常用的天氣符號(hào)，能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖。教學(xué)難點(diǎn)：

讀懂天氣預(yù)報(bào)圖和識(shí)別衛(wèi)星云圖。教學(xué)用具：多媒體課件。學(xué)法指導(dǎo)：1、“從生活實(shí)際入手，學(xué)習(xí)有用的地理”。學(xué)習(xí)時(shí)一定要緊密聯(lián)系實(shí)際生活，化枯燥為有趣，時(shí)時(shí)處處感受有用的“地理”。2、“在游戲中學(xué)習(xí)地理”。天氣預(yù)報(bào)的符號(hào)多而不好記，怎樣才能快速有效地記住呢？同學(xué)們之間不妨比一比、試一試，看誰(shuí)記得快，或者堅(jiān)持收聽(tīng)收看天氣預(yù)報(bào)節(jié)目，自己也學(xué)做天氣預(yù)報(bào)員，播報(bào)天氣預(yù)報(bào)。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入課題：播放不同地區(qū)的圖片，展示不同地區(qū)的生活環(huán)境，說(shuō)明人類生活的環(huán)境存在很大差異，然后讓學(xué)生回答是什么原因造成了不同地區(qū)的環(huán)境差異？（氣候）“那么世界的天氣與氣候是怎樣的呢？這一節(jié)就讓我們共同來(lái)學(xué)習(xí)吧。”投影：

第四章

世界氣候第一節(jié)

多變的天氣師：1、播放“上學(xué)路上的四幅圖”，讓同學(xué)們思考：這四幅圖中分別是什么樣的天氣？（晴、雨、大風(fēng)、陰）感受如何？（結(jié)合自己的親身體會(huì)回答天氣變化快還是慢？）引出“天氣”的概念與特點(diǎn)（學(xué)生通過(guò)讀書來(lái)回答）。課件：一、天氣諺語(yǔ)師：“天氣是變化的，我們?cè)鯓硬拍苤烂恳惶斓奶鞖鉅顩r呢？在民間有許多關(guān)于天氣的諺語(yǔ)，咱們交流一下，看誰(shuí)知道得多？”（師生交流，活躍課堂氣氛）。師：讓學(xué)生談?wù)劚镜卮?、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，引出“氣候”，然后讓學(xué)生讀書，掌握氣候的概念與特點(diǎn)。課件：學(xué)生結(jié)合表格把問(wèn)題寫出來(lái)（目的是加深對(duì)天氣與氣候的理解）。課件：判斷下列詞語(yǔ)描述的是天氣還是氣候？①風(fēng)和日麗②昆明四季如春③夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少④東邊日出西邊雨=5\*GB3⑤極地地區(qū)全年嚴(yán)寒（讓學(xué)生判斷，目的是正確區(qū)分天氣與氣候）。閱讀圖文資料，說(shuō)說(shuō)天氣的影響。課件展示：過(guò)渡：“光靠諺語(yǔ)是不能準(zhǔn)確掌握天氣變化的，那么怎樣才能準(zhǔn)確知道每天的天氣狀況呢？”（看天氣預(yù)報(bào)）師：“通過(guò)什么來(lái)知道天氣狀況呢？”生：“要靠衛(wèi)星云圖”。課件：衛(wèi)星云圖。師：講解衛(wèi)星云圖上的藍(lán)色、綠色、白色分別代表什么？然后讓學(xué)生看圖回答，青藏高原和自己家鄉(xiāng)所在的位置是什么樣的天氣？設(shè)問(wèn)：在天氣預(yù)報(bào)圖上怎樣識(shí)別天氣情況呢？（根據(jù)天氣符號(hào)）

課件：“常見(jiàn)天氣符號(hào)”圖指導(dǎo)學(xué)生逐一識(shí)別常用的天氣符號(hào)?；顒?dòng)：1、讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行記憶天氣符號(hào)的比賽，看哪一組記得又對(duì)又快。2、選擇幾個(gè)天氣符號(hào)，看誰(shuí)畫得好。課件：“相信你能行”（目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在興趣中獲取地理知識(shí)）。師：結(jié)合“沙塵暴”的符號(hào)，補(bǔ)充沙塵暴的有關(guān)知識(shí)，同時(shí)讓學(xué)生思考我國(guó)西北地區(qū)為什么經(jīng)常發(fā)生沙塵暴？應(yīng)采取什么措施？（形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)）。課件：“風(fēng)”的符號(hào)，設(shè)問(wèn)：如何識(shí)別不同的風(fēng)呢？（說(shuō)明：第一，什么是風(fēng)桿、風(fēng)尾。第二，風(fēng)向的判斷。第三，風(fēng)級(jí)的表示方法。）課件：“考考你”（測(cè)試題），加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。過(guò)渡：“熟記了“天氣符號(hào)”，假如給你一幅城市天氣預(yù)報(bào)圖，你能當(dāng)一次預(yù)報(bào)員嗎？”課件：看視頻模仿天氣預(yù)報(bào)員“中國(guó)主要城市天氣預(yù)報(bào)圖”讓學(xué)生選擇自己喜歡的城市，發(fā)布天氣預(yù)報(bào)（目的是活躍課堂氣氛，加強(qiáng)對(duì)天氣符號(hào)的記憶）。過(guò)渡：“人們知道每天的天氣情況，就可以合理安排戶外活動(dòng)?！蓖卣箲?yīng)用：小結(jié)：讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。課后活動(dòng)：搜集天氣諺語(yǔ)，并驗(yàn)證其準(zhǔn)確性。板書設(shè)計(jì)：天氣與氣候一、

天氣和氣候

1、天氣概念、特點(diǎn)

2、氣候概念、特點(diǎn)二、天氣及其影響

三、天氣預(yù)報(bào)1、衛(wèi)星云圖2、天氣符號(hào)教學(xué)反思：本節(jié)