六年級科學上冊第4章物質的粒子模型4.5熱脹冷縮教案設計牛津上海版

1、第4章物質的粒子熱脹冷縮一、教學目標知識與技能1、認識固體、液體和氣體的熱脹冷縮現(xiàn)象及其在日常生活中的應用；2、學會用粒子理論解釋物體的熱脹冷縮現(xiàn)象。過程與方法1、通過觀察固體的熱脹冷縮和體驗氣體和液體熱脹冷縮的活動，認識并體驗物質具有熱脹冷縮的特性；2、通過討論，能解釋熱脹冷縮原理在實際應用的一些實例。情感、態(tài)度和價值觀在活動中培養(yǎng)學生科學的觀察和記錄的方法；通過對日常生活中實例的解釋，激發(fā)學生關注和探索身邊事物和現(xiàn)象的興趣二、重點和難點重點：1.認識物體具有的熱脹冷縮現(xiàn)象2.熱脹冷縮的原理在日常生活中的運用難點：用粒子理論解釋物體的熱脹冷縮三、教學準備【教學器材】教師演示：一套測試固體膨脹

2、的儀器、雙金屬片、火警警報系統(tǒng)模型學生活動：燒杯、試管、玻璃管、橡皮塞、熱水、冰水、體溫計【教學資源】各種熱脹冷縮現(xiàn)象的圖片學習紙四、教學過程1、流程圖2、內容與設計教學內容教師活動學生活動設計說明引入課題小魔術：請一個學生將一個踩扁的乒乓球放在熱水中，乒乓球恢復原狀。提問，為什么會產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象？學生代表演示。觀察、思考為什么乒乓球會恢原狀？通過小魔術創(chuàng)設學習翳景，激發(fā)學生學習新內容的興趣。帶著問題進入新課的學習。膨脹和收縮固體液體氣體演示：固體的加熱和冷卻使用一套鐵球和鐵圈演示固體的熱脹冷縮。（加熱的時要長一些）可用冷水冷卻。設問：液體和氣體受熱和遇冷時，會產(chǎn)生什么現(xiàn)象？介紹學生所用實驗器

3、材指導學生活動引導學生如何制作小水柱巡視學生活動，給予個別輔導提示學生：固體、液體和氣的膨脹速度有什么不同？仔細觀察實驗現(xiàn)象1客觀記錄實驗現(xiàn)象'思考討論，歸納得出結論：固體受熱膨脹，遇冷收縮猜測結果設計實驗方案分小組活動驗證各小組的猜測觀察和記錄：當液體受熱和遇冷時玻璃管液面的變化思考實驗現(xiàn)象產(chǎn)生的原因小組活動，個別組展示。觀察和記錄氣體受熱和遇冷時小水柱的變化?？偨Y歸納：液體、氣體受熱膨脹，遇冷收縮（熱脹冷縮）膨脹速度：氣體液體固體用直觀教具，通過教師的演示活動，引導學生從事實中發(fā)現(xiàn)問題并找到問題的癥結。教師提出問題，讓學生先猜測，設計實驗方案再通過實驗驗證，得出結論。利用投影介紹活

4、動儀器。（為了更明顯看到現(xiàn)象可在玻璃管上系上細繩）物體熱脹冷縮的原理預防熱脹冷縮播放多媒體動畫：粒子模型解釋物質在正常、受熱、遇冷時的情況。講清熱脹冷縮現(xiàn)象產(chǎn)生的原理并引導學生用這一原理來解釋小魔術的秘密。展示書上132頁的圖片。組織學生討論引導學生思考（夏天自行車氣不能打得太足，鐵軌的接縫處要留有空隙，油箱不能灌滿，飲料瓶不能裝得很滿，水開了會有水溢出等等）在理解的基礎上用粒子理論解釋熱脹冷縮現(xiàn)象。用粒子理論解釋踩扁乒乓球放在熱水中恢復原狀的原因。小組討論，解釋書上所舉的例子現(xiàn)象。舉例說明在日常生活中防止熱脹冷縮造成危害的例子。這部分內容比較抽象是教學上的難點，通過動畫演示幫助學生在感性的基

5、礎上進行理解。除了書上提到的例子外，讓學生再舉一些課外的例子，打開學生的思維，活躍學生的思維，并進一步鞏固所學的知識。熱脹冷縮原演示活動4.21觀察現(xiàn)象并記錄理的應用提問：為什么雙金屬片會思考回答：不同的金屬的膨脹雙金屬片彎曲？程度不同。演示：火警警報系統(tǒng)模型分小組討論，分析原理，請小'以學生討論和交流為展示圖片：電熨斗工作原組代表歸納講解主，交流時要注意語理言簡練、清晰，利用分小組活動，觀察體溫計的結圖片進行解釋，鍛煉體溫計巡視學生活動構，記錄現(xiàn)象與數(shù)據(jù)。學生思維清晰和語共同討論體溫計的工作原理。言組織和表達能力。提醒學生注意體溫計前端彎鉤的結構，想想為什么？3、設計說明由于學生已經(jīng)

6、學習了影響物質粒子的運動速度以及粒子之間的距離的因素是溫度的高低，所以這節(jié)課主要通過探究固體、液體和氣體在加熱和冷卻的情況下體積變化的活動，讓學生學會用物質的粒子模型來解釋生活中的熱脹冷縮現(xiàn)象。再通過探究雙金屬片、火警報警器以及溫度計的工作原理，讓學生理解人類對熱脹冷縮現(xiàn)象的應用。教學開始通過一個小魔術來創(chuàng)設學習情景，激發(fā)學生學習新內容的興趣。帶著問題進入新課的學習。然后用直觀教具和實驗器材，通過教師的演示活動和學生的探究活動，引導學生從事實中發(fā)現(xiàn)問題并找到問題的癥結。五、訓練與評價教師：評價內容好一般須努力調動學生的思維語言的表達能力對學生實驗的指導課堂教學的組織學生：評價內容好一般須努力每

7、個活動參與的態(tài)度小組間每個學生的語言表述能力（發(fā)言的次數(shù)）實驗的效果學習紙的完成情況舉例的情況（個數(shù)、新穎性）學生活動紙一、填空：固體、液體和氣體受熱，遇冷。（膨脹/收縮）固體、液體和氣體膨脹程度的關系是：固體液體氣體。二、作圖：畫出物體加熱和冷卻時，粒子模式圖正常加熱冷卻三、討論：1.日常生活中防止熱脹冷縮危害的兩個例子。2.應用熱脹冷縮原理的兩個例子。3. 解釋體溫計工作原理。探究活動設計說明活動一：加熱與冷卻活動目標：通過探究活動認識固體、液體和氣體的熱脹冷縮現(xiàn)象，及其在日常生活中的應用進而學會用粒子理論解釋物體的熱脹冷縮現(xiàn)象。學生活動指導要點仔細觀察實驗現(xiàn)象演示實驗：固體的加熱和冷卻：

8、使用鐵球和鐵客觀記錄實驗現(xiàn)象圈演示固體的熱脹冷縮。（加熱的時間要長一思考討論，歸納些）可用冷水冷卻。得出結論：固體受熱膨脹，遇冷收縮猜測結果設問：液體和氣體受熱和遇冷時，會產(chǎn)生什么設計實驗方案現(xiàn)象？分小組活動驗證各小組的猜測介紹學生所用實驗器材觀察和記錄：當液體受熱和遇冷時玻璃管指導學生活動液面的變化思考實驗現(xiàn)象產(chǎn)生的原因小組活動，個別組展示。引導學生如何制作小水柱觀察和記錄氣體受熱和遇冷時小水柱的變化。巡視學生活動，給予個別輔導總結歸納：液體、氣體受熱膨脹，遇冷收縮（熱脹冷縮）提示學生：固體、液體和氣體的膨脹速度有膨脹速度：氣體液體固體什么不同？活動二：物體熱脹冷縮的原理活動目標：通過多媒體

9、及圖片的演示，使學生學會用粒子理論解釋生活中的各種熱脹冷縮現(xiàn)象，并能找出生活中熱脹冷縮對人類生活造成的危害，以及我們的防御方法。學生活動指導要點在理解的基礎上用粒子理論解釋熱脹冷縮現(xiàn)象。用粒子理論解釋踩扁乒乓球放在熱水中恢復原狀的原因。小組討論，解釋書上所舉的例子現(xiàn)象。舉例說明在日常生活中防止熱脹冷縮造成危害的例子。播放多媒體動畫：粒子模型解釋物質在正常、受熱、遇冷時的情況。講清熱脹冷縮現(xiàn)象產(chǎn)生的原理并引導學生用這一原理來解釋小魔術的秘密。展示書上132頁的圖片。組織學生討論引導學生思考（夏天自行車氣不能打得太足，鐵軌的接縫處要留有空隙，油箱不能灌滿，飲料瓶不能裝得很滿，水開了會有水溢出等等）活動二：熱脹冷縮原理的應用活動目標：通過活動，使學生理解不同固體的膨脹程度是不同的。通過教師演示活動使學生了解火警報警器的工作原理。學生活動指導要點觀察演示現(xiàn)象并記錄思考回答：