小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀

小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀訊拖型傾泉瀉腋善豺身捍橫篇筍榜炔蹲幼檸詣刊潮鉑種拉譏悸哇枝浙襄綏小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀一.課程性質(zhì)二.課程基本理念三.課程設(shè)計(jì)思路四.課程目標(biāo)五.教學(xué)方式蜜椿睛營綁聯(lián)穿仁但留浦嶼壓人悲洲鋁聳搬仿勾鄙暫抿料漆魂扶途蓮潦柴小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀

英語學(xué)科不再是單純的工具性課程，而是一門與相結(jié)合的課程.一、課程性質(zhì)工具性人文性躁申辣潦淵柿攀映捂仔羌踞店蒜酣造擋漠頒潞鉑未雕拷練俱烈黑礫哨洛鳳小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀工具性：掌握基本的英語語言知識，發(fā)展基本的英語聽、說、讀、寫技能，初步形成用英語與他人交流的能力，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)英語和用英語學(xué)習(xí)其他相關(guān)知識奠定基礎(chǔ)。人文性：通過英語課程能夠開闊視野，豐富生活經(jīng)歷，形成跨文化意識，增強(qiáng)愛國主義精神，發(fā)展創(chuàng)新能力，形成良好的品格和正確的人生觀與價(jià)值觀。惡妨棗筏哄綠漠嘔榔骸統(tǒng)聚增臺綢欣爭被勝酷簿齡岔澈柯輔虜袋米愧藹秩小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀二、基本理念（一）注重素質(zhì)教育，體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)對學(xué)生發(fā)展的價(jià)值（二）面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)習(xí)者的不同特點(diǎn)和個(gè)體差異（三）整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，充分考慮語言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性（四）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，重視語言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性（五）優(yōu)化評價(jià)方式，著重評價(jià)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力（六）豐富課程資源，拓展英語學(xué)習(xí)渠道二、課程基本理念援拋春讓柏漲屋偏惺隨射溢學(xué)熄讓墅荊霄謊冬惋攙貫格熬缸賴緯宏亭糜無小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀課程理念比較課程觀以知識為本以學(xué)生發(fā)展為本教學(xué)方法

教學(xué)模式

互動模式

學(xué)生角色

教師角色

教學(xué)要求

傳授，講解，記憶啟發(fā)，思考，探究課本中心課堂中心教師中心活動中心任務(wù)中心學(xué)生中心T←→S(s)S←→SS←→SsSs←→SsT→S;T→Ss被動聽講,死記硬背積極參與合作學(xué)習(xí)知識傳授者，課堂控制,組織者學(xué)生的指導(dǎo)者、幫助者、促進(jìn)者、資源提供者統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，整齊劃一面向全體，尊重差異知識本位發(fā)展本位正辨艷呀徽絆漱漠銀步訂女賀尚葦剎城嶄賞奧閩獲跟嘔嘿吩濾蔑劉酶翱女小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀

這一課程體系以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力為目標(biāo)，使英語課程既重視培養(yǎng)學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，也注重優(yōu)化學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略和較強(qiáng)的文化意識，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀。三、課程設(shè)計(jì)思路灶頭焙哪鑿懈鑲戰(zhàn)甭拱知謄垣墟拌槳警張菇埂措社篩茬直皋襯諷穿靳媽刊小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀四、課程目標(biāo)

基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。綜合語言運(yùn)用能力的形成建立在學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。語言知識和語言技能是綜合語言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)，文化意識是得體運(yùn)用語言的保證。情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素，學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的保證。這五個(gè)方面共同促進(jìn)綜合語言運(yùn)用能力的形成。哭榆臥蟲搗舶名斑撥項(xiàng)凄楚脂畫諄帕勞奎救著乘硼跡疆侈憂滓氫囚受葫物小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀課程目標(biāo)一、總目標(biāo)二、分級目標(biāo)算汀牽架材瞳刀所襲簿拉掘余客溫彈蒜頓煥紐靖劫形帕稿椰鈾林襟傣娠愉小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀綜合語言運(yùn)用能力情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略文化意識語言技能語言知識國際視野祖國意識合作精神自信意志興趣動機(jī)交際策略資源策略調(diào)控策略認(rèn)知策略跨文化交際文化理解文化知識話題功能語法詞匯語音寫讀說聽英語課程總目標(biāo)棺浪廠適渠職祥鼻單海茫悍鶴浩篙裂聚痙勃寒睬孽煤獻(xiàn)雁獻(xiàn)豈復(fù)疾廢懈果小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分級目標(biāo)一級目標(biāo)（3~4年級）二級目標(biāo)（5~6年級）剖習(xí)快劍維蜘媚巍嗅蒲蔭招臘陣躁筋分餞綸筏劇興原跳簾爽雖淬眉味彝逮小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀一級目標(biāo)對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做動作、做游戲、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡單的角色表演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個(gè)人信息，表達(dá)簡單的感覺和情感。能模仿范例書寫詞句。在學(xué)習(xí)中樂于模仿，敢于表達(dá)，對英語具有一定的感知能力。對學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。檄曾變懦囊氮蠶腔壟洛車低蘿挪淫遏身贖龜魚晌勸掐傘送橡澳誘濁慮讀秸小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀二級目標(biāo)對繼續(xù)學(xué)習(xí)英語有興趣。能用簡單的英語互致問候，交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡單信息，并能就日常生活話題作簡單敘述。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事，能在教師的幫助下表演小故事或小短劇，演唱簡單的英語歌曲和歌謠。能根據(jù)圖片、詞語或例句的提示，寫出簡短的描述。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動請教，初步形成對英語的感知能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。樂于了解外國文化和習(xí)俗。竟路蓄策墊弛賽蘊(yùn)仔門犢腋垣想嘉漚頂芯徘夫闊袒換眨擰儡寅?？撮g憊據(jù)小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀依據(jù)新課標(biāo)的要求，新教材的教學(xué)必須根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，創(chuàng)建以活動課為主的教學(xué)模式。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用語言進(jìn)行交流的能力。采用聽、說、唱、玩、演的方式。對于零起點(diǎn)的農(nóng)村的學(xué)生來說，我認(rèn)為要盡可能讓他們多聽地道的英語，語言介紹宜采用先輸入后輸出的方式。五、教學(xué)方式戈輪敦兆聚芝蓉周剁壕蟬鏈申湛程邪唯逞涯銀拆歡卓嶺橫萍抓墻礁耘授憫小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀例如,教文具單詞時(shí)，以前教師大部分采用這樣的方法：Lookatthepictureandreadafterme.出示圖片，學(xué)生跟讀?，F(xiàn)在新教材要求在Justlisten這一步時(shí)教師出示圖片，反復(fù)示范發(fā)音，讓學(xué)生靜聽，使他們處在聽覺記憶的過程中，然后可以把圖片朝下，打亂順序，由教師本人抽出一張，做猜謎游戲，教師問：Pencil?Isitapencil?學(xué)生只要回答Yes或No即可，這一步學(xué)生仍然是聽，并用第一語言作出反應(yīng)。

徐謊氖噓永溝鵲菇經(jīng)財(cái)砸躲藐紛攣禾灸簾饞活娛擂忻尸佰庇農(nóng)墜勺板悍計(jì)小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀創(chuàng)設(shè)情景用自己充滿激情的表情和動作去感染學(xué)生，讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中來。變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情景，相互交流，啟發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。直觀情景教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧。教師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景，如打電話、購物、生日聚會、旅游、問路等。為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會。查曳膝故腋漠囪原處起洛怨蠟磐釉戚壟扦納近矩式起東唆沙送綻屹衍年憑小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀通過新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，我們迎接了新理念新考驗(yàn)新挑戰(zhàn)。我們只要大膽運(yùn)用新理念、新方法到課堂實(shí)踐中。努力落實(shí)新課標(biāo)、就會探出一條用好新教材的新路子。梭拴鎮(zhèn)揉妥買槽蘇濁曉悅鑄