丑小鴨說(shuō)課稿

《丑小鴨》說(shuō)課稿宋瑞陽(yáng)一、教材分析新時(shí)代賦予我們教育教學(xué)領(lǐng)域嶄新的課題是：把學(xué)生培養(yǎng)成為可持續(xù)發(fā)展的人才。這就需要我們教師在教學(xué)中不僅要讓學(xué)生掌握有關(guān)的知識(shí)，更重要的是要教給學(xué)生終身受益的學(xué)習(xí)辦法，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)謀求知識(shí)獲取知識(shí)的能力，使他們無(wú)論在何時(shí)何地都能自行學(xué)習(xí)。因此在教學(xué)時(shí)，我充足考慮到這一點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)孩子們有閃光點(diǎn)及時(shí)激勵(lì)、必定，達(dá)成一種良性效仿的作用。把握語(yǔ)文學(xué)科人文性的特點(diǎn)，讓學(xué)生在感悟、積累、運(yùn)用語(yǔ)言的同時(shí)，受到思想的啟迪，情感的熏陶。《丑小鴨》這篇課文中，在寫白天鵝這一部分時(shí)，著重抓住他的樣子和內(nèi)心感情進(jìn)行細(xì)致的描寫，既是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的好材料，又是學(xué)生體會(huì)文本內(nèi)涵的重要憑借。因此，教學(xué)中，我緊緊圍繞重點(diǎn)詞句進(jìn)行多元感悟，并在想象中體會(huì)丑小鴨的狂喜！這樣做體現(xiàn)了語(yǔ)文課程原則中工具性與人文性相統(tǒng)一的基本特點(diǎn)。二、教材分析《丑小鴨》是人教版小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)的一篇童話體裁的多副圖文。課文重要講述了一只長(zhǎng)得很丑的小鴨子，最后變成美麗的白天鵝的故事。本文有七個(gè)小自然段，第一段寫鴨媽媽等孩子出世；二段寫丑小鴨最后一種鉆出蛋殼；三段寫沒(méi)人喜歡丑小鴨，小鴨離開家，四段寫小鴨在森林里被人欺負(fù)；五段寫小鴨看到美麗的天鵝，十分羨慕；六段寫小鴨被農(nóng)夫帶回家；七段寫小鴨變成美麗的白天鵝。本文是進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練和情感教育的好材料。課文可分為兩學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)，我要講的是第一學(xué)時(shí)的教學(xué)。根據(jù)教材編寫的和學(xué)生實(shí)際，我編定了下列的教學(xué)目的：三、教學(xué)目的1、 認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，會(huì)寫“鴨、鵝”2個(gè)生字。2、 能夠?qū)Φ摹⒘骼乩收b課文，懂得丑小鴨名字的由來(lái)和家人對(duì)他的態(tài)度。3、 理解課文大意，激發(fā)學(xué)生閱讀童話的愛好。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：會(huì)讀會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫“鴨、鵝”2個(gè)生字。難點(diǎn)：體會(huì)課文中丑小鴨的丑和家人對(duì)他的態(tài)度。五、教法、學(xué)法教法：1、采用情境教學(xué)法，使學(xué)生感覺(jué)如臨其境，易于其理解。2、直觀教學(xué)法：通過(guò)PPT的直觀演示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的愛好，突破教學(xué)難點(diǎn)。3、以讀代講法。學(xué)法：1、遵照以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為根本的“三為主”原則，學(xué)生采用：看、聽、讀、品的辦法學(xué)習(xí)。2、采用自主、合作的學(xué)習(xí)辦法，使學(xué)生在閱讀后自主探究故事脈絡(luò)和主人公心理。六、教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件七、教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、 （PPT出示天鵝視頻）同窗們，你們看這是什么？（白天鵝）能描述一下他的樣子嗎？是啊，多么美麗的白天鵝??！同窗們，你們?cè)囅胍幌?，如果?dāng)他還沒(méi)從蛋殼里孵出來(lái)的時(shí)候，就被混入鴨群中，會(huì)發(fā)生什么故事呢？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)28課《丑小鴨》。2、 觀察“鵝”“鴨”兩字的異同，教師范寫，生臨寫。二、檢查生詞，識(shí)記生字1、同窗們，你們懂得嗎？《丑小鴨》是丹麥出名的童話作家安徒生所寫的?，F(xiàn)在請(qǐng)同窗們自由輕聲讀課文，規(guī)定讀準(zhǔn)字音，劃出生字詞，同時(shí)給課文標(biāo)上自然段。2、剛剛同窗們已經(jīng)自學(xué)了生字詞，誰(shuí)樂(lè)意把你認(rèn)識(shí)的生字朋友介紹給大家呀？并領(lǐng)著大家讀一讀？3、現(xiàn)在老師要加大難度了。你看，去掉拼音了?？?，同桌之間先互相讀一讀。如果你的小伙伴碰到了困難，請(qǐng)你幫幫他。5、美麗的小天鵝要考考大家了。認(rèn)讀字詞三、初讀課文1、生字詞關(guān)卡大家完畢的非常杰出，相信大家能夠把課文讀得好了。接下來(lái)，老師請(qǐng)同窗讀給大家聽，比比誰(shuí)讀得最佳。2、指名逐段朗誦課文，教師正音，指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子課文一共有幾個(gè)自然段？（7段）指名讀課文，其它同窗也一起把書拿好，眼睛要認(rèn)真看，耳朵還要認(rèn)真聽，能做到嗎？四、品讀感悟今天這節(jié)課，老師將和大家一起學(xué)習(xí)課文的第123自然段，感受丑小鴨的與眾不同和在家受到的欺負(fù)。1、 丑小鴨由于長(zhǎng)得和別的鴨子不同，他受人欺負(fù)，吃了諸多的苦?？梢荒曛?，他變成了一只美麗的白天鵝，這中間經(jīng)歷了什么呢？就讓我們先從丑小鴨的出生談起吧2、 這只天鵝蛋被鴨媽媽孵出時(shí)是什么樣子呢？誰(shuí)能讀讀有關(guān)的句子？（他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鴨”）這句話中有幾個(gè)字用的比較好，是哪幾個(gè)？同窗們來(lái)找一找（灰灰的，大大的，瘦瘦的）我們一起再來(lái)讀一讀3、那么，其它的小鴨子剛孵出來(lái)時(shí)又是什么樣子呢？老師這兒呢有其它鴨子的照片，你認(rèn)真看看，能不能用像剛剛那樣的詞來(lái)形容一下這些鴨子呢？（別的小鴨子的毛，嘴巴，身子。）你能再說(shuō)幾個(gè)類似的詞語(yǔ)嗎？4、我們?cè)賮?lái)讀讀丑小鴨的樣子別的鴨子不僅長(zhǎng)的可愛跟他們比起來(lái)，丑小鴨真是太難看了，能夠用課文中的一種詞語(yǔ)來(lái)形容他得樣子------又大又丑。5、學(xué)習(xí)第3段（1）這樣丑的一只鴨子，你們會(huì)喜歡他嗎？樂(lè)意和他交朋友嗎？（樂(lè)意/不樂(lè)意）咱們班的小朋友真善良/他長(zhǎng)得太丑了。我們一起去看看，這樣丑的小鴨子生活的怎么樣，我這兒有一幅丑小鴨在家里的圖片，看，他們都在干嗎？（2）大家把課文的第三段讀一讀，找一找，都有哪些人在欺負(fù)他？（哥哥姐姐，公雞，小姑娘）（3）鴨媽媽喜歡他嗎？（喜歡）哪句話中寫著？（除了鴨媽媽，誰(shuí)都欺負(fù)他）（4）注意，這一段中藏著好幾個(gè)生字，你們能找出來(lái)嗎？個(gè)別讀，開小火車讀。（5）把這些詞語(yǔ)放到課文中去，我們一起來(lái)讀讀看。這真是一只（）的丑小鴨啊！能體會(huì)到丑小鴨的心情么？（難過(guò)難過(guò)）（6）我們都把自己想象成這只丑小鴨，再來(lái)說(shuō)說(shuō)這段經(jīng)歷，深切的體會(huì)他得心情。（我來(lái)到世界上，除了鴨媽媽，誰(shuí)