【讀書(shū)筆記大全】《兒子》讀書(shū)筆記200字

【讀書(shū)筆記大全】《兒子》讀書(shū)筆記200字《兒子》寫(xiě)的是三個(gè)婦女在打井水，第一個(gè)婦女說(shuō)：“我的兒子很機(jī)靈，力氣又大，誰(shuí)也比不上他，《兒子》讀書(shū)筆記200字?！绷硪粋€(gè)婦女說(shuō)：“我的兒子會(huì)唱歌，唱得像夜鶯一樣悅耳，誰(shuí)也沒(méi)有他那樣好的歌喉?！钡谌齻€(gè)婦女默不作聲。等到三個(gè)兒子來(lái)了，前兩個(gè)婦女的兒子只會(huì)炫耀自己的本領(lǐng)，只有第三個(gè)兒子去幫媽媽提沉重的水桶。婦女們問(wèn)道：“我們的兒子怎么樣？”老人說(shuō)：“我只看到一個(gè)兒子。”讀了這篇文章后，我深深的感到第三個(gè)兒子非常孝順。就像自己的母親和老婆掉進(jìn)河中，一定會(huì)先救自己母親，讀書(shū)筆記大全《《兒子》讀書(shū)筆記200字》。如果不孝順母親，誰(shuí)又會(huì)看得起你，就算你功夫了得，歌唱得悅耳別人也會(huì)看不起你。媽媽教我道理時(shí)我總是不聽(tīng)，每次都會(huì)挨罵，可我還是不聽(tīng)，直到現(xiàn)在，我還是不聽(tīng)話(huà)?！秲鹤印返墓适陆o了我很大的啟迪，從今以后，我都會(huì)聽(tīng)母親的話(huà)。更多讀后感作文進(jìn)入讀后感大全：http:///duhougan/《兒童樂(lè)園》教學(xué)反思楊樹(shù)林中心校秦巍在《初步認(rèn)識(shí)乘法的意義》這節(jié)課中體現(xiàn)了從“加”到“乘”的思路,首先給學(xué)生提供了具有“相同數(shù)連加”的實(shí)際情境,然后引導(dǎo)學(xué)生從中抽象出乘法。注重了關(guān)于乘法意義“實(shí)際背景”的積累，讓學(xué)生經(jīng)歷“問(wèn)題情境――發(fā)現(xiàn)、解決、比較問(wèn)題――運(yùn)算意義”的過(guò)程，凸顯了教學(xué)中的關(guān)注點(diǎn)是學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程和感悟。1、從加法入手，感悟乘法如何讓學(xué)生體會(huì)到引入乘法的必要性呢？從學(xué)生熟悉的“兒童樂(lè)園”入手，引導(dǎo)學(xué)生用加法解決問(wèn)題，通過(guò)觀察4個(gè)加法算式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)都是“求幾個(gè)相同加數(shù)連加的和”，這些相同加數(shù)的算式也可以用另一種方法――乘法表示。這里直接引入，并沒(méi)讓學(xué)生體會(huì)相同數(shù)連加的麻煩，而是讓學(xué)生在練習(xí)中通過(guò)寫(xiě)加法和乘法算式來(lái)親身體驗(yàn)到乘法算式的簡(jiǎn)便，從而凸顯了學(xué)習(xí)乘法的重要意義。2、注重從實(shí)際背景中理解乘法意義把相同加數(shù)連加的算式寫(xiě)成乘法算式，關(guān)鍵是確定兩個(gè)乘數(shù)各是多少。一個(gè)乘數(shù)就是相同的加數(shù)，不會(huì)出錯(cuò)；另一個(gè)乘數(shù)是相同加數(shù)的個(gè)數(shù)，它隱含在連加算式中，要加以強(qiáng)調(diào)，這樣有助于學(xué)生體會(huì)乘法運(yùn)算的意義。學(xué)生是否把相同加數(shù)連加的算式寫(xiě)成乘法算式，或都是否會(huì)用相應(yīng)的相同加數(shù)連加算式計(jì)算乘法算式的結(jié)果，都是學(xué)生是否理解乘法運(yùn)算意義的標(biāo)志。在教學(xué)中將重難點(diǎn)分三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)突破:第一個(gè)環(huán)節(jié)是創(chuàng)設(shè)情境，……小學(xué)語(yǔ)文課前預(yù)習(xí)有效指導(dǎo)的研究――第二輪研究課例《燕子》教學(xué)反思分析報(bào)告《燕子》這篇課文寫(xiě)的是在桃花盛開(kāi)、綠柳輕揚(yáng)、燕子飛來(lái)的情景。這些從南方飛回來(lái)的小燕子，有的正在湖面上飛行，剪刀或翼尖沾了一下水面，有的飛到了柳枝間，有的停在了遠(yuǎn)處的電線(xiàn)上歇息燕子給早春的山光水色增添了生氣，把春光點(diǎn)綴得更加美麗。作者描繪了充滿(mǎn)生機(jī)的如詩(shī)如畫(huà)般的春色，贊美了活潑可愛(ài)的小燕子表達(dá)了對(duì)光彩奪目春天到來(lái)的歡欣熱愛(ài)之情。學(xué)習(xí)本課，一是要讓學(xué)生了解“趕集似的聚攏來(lái)”的生機(jī)勃勃的春天景象，體會(huì)燕子的外形特點(diǎn)和活潑可愛(ài)，激發(fā)學(xué)對(duì)充滿(mǎn)活力的春天的向往和熱愛(ài)的感情;二是要學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察、豐富的想象及一些表達(dá)方法。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)燕子的可愛(ài)以及作者細(xì)致觀察和描寫(xiě)生動(dòng)的方法，是本課的教學(xué)重點(diǎn)。因此，在教學(xué)前我作了以下設(shè)想：1.學(xué)生在課前獨(dú)學(xué)時(shí)讀相關(guān)資料了解燕子及春天的特點(diǎn)，并認(rèn)識(shí)生字、新詞，學(xué)會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字;正確、流利地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容。2.學(xué)生在群學(xué)討論、全班交流展示中理解課文內(nèi)容，抓住描寫(xiě)燕子和春天的語(yǔ)句，感悟燕子的活潑可愛(ài)和春天生機(jī)勃勃的景象，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然春天的思想感情，并學(xué)習(xí)作者細(xì)致地觀察和一些表達(dá)方法，積累好詞佳句。結(jié)合教學(xué)設(shè)想我在教學(xué)中做了以下嘗試：一、激情導(dǎo)入，激發(fā)興趣。燕子，……暑假期間，我讀了前蘇聯(lián)偉大教育家蘇霍姆林斯基的著作《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》，使我的思想受到深深的洗禮。我被這位令教育同仁敬仰的大師的敬業(yè)精神、教育機(jī)智和靈活性所打動(dòng)，深深地被大師的理論所折服，被大師的教育實(shí)踐所吸引。大師書(shū)中字里行間充盈著的、流露溢出的是愛(ài)。包括他對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)，對(duì)孩子的愛(ài)以及對(duì)孩子實(shí)施愛(ài)的教育，讓他們擁有愛(ài)心、懂得怎樣去愛(ài)別人。作為教師的最基本的條件之一是愛(ài)孩子。愛(ài)孩子，就要成為他們的知心朋友。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教師不僅要成為一個(gè)教導(dǎo)者，而且還要成為學(xué)生的朋友，和他們一起克服困難，一起感受歡樂(lè)和憂(yōu)愁;要忘記自己是個(gè)教師，而只有這樣，孩子才會(huì)把一切都告訴他?！边@一點(diǎn)，對(duì)于我們音樂(lè)教師尤為重要。真教育是心心相印的活動(dòng)，作為教師我們對(duì)學(xué)生可以說(shuō)是一種特殊的情感，是一種無(wú)私的愛(ài)。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生最初都是以張空白的試卷。我們每一筆書(shū)寫(xiě)，都是未來(lái)的答案。愛(ài)學(xué)生就是要及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，進(jìn)行賞識(shí)教育，事實(shí)上，當(dāng)孩子們?cè)诜稿e(cuò)誤的時(shí)候，他們迫切要得到的是理解和幫助，而絕不是粗暴的批評(píng)和懲罰。學(xué)生看起來(lái)最不值得愛(ài)的時(shí)候，恰恰是學(xué)生最需要愛(ài)的時(shí)候。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)。更何況我們面對(duì)的是一群孩子。身為音樂(lè)教師，我們更應(yīng)該利用所任學(xué)科的特點(diǎn)，賞識(shí)那些后進(jìn)或處于困境中的學(xué)生，賞識(shí)那些有缺陷的孩子，……尊敬和各位領(lǐng)導(dǎo)、各位戰(zhàn)友、各位同事、各位朋友：大家中午好！一是感謝特別感謝外地的戰(zhàn)友、同學(xué)，特意趕來(lái)參加我兒子的婚禮；也特別感謝各位來(lái)賓百忙之中參加我兒子的婚禮；特別感謝在我兒子成長(zhǎng)過(guò)程給予幫助的戰(zhàn)友、同事。二是祝愿人生就如剛才放的短片一樣，從出生到結(jié)婚只有短短三分鐘。剛開(kāi)始是我看著兒子背著書(shū)包來(lái)去匆匆的背影；后來(lái)是看著兒子拖著行李箱來(lái)去匆匆的背影；再后來(lái)是看著帶著女朋友來(lái)去匆匆的背影，時(shí)間都去哪兒了？今天，少男、少女升級(jí)成為丈夫、妻子，我們四位父母也升級(jí)為公公、婆婆，岳父、岳母。這意味著什么？意味著更多的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任?！罢煞蚱拮印边@四個(gè)字真的好重、好重。同時(shí)我們二家一個(gè)人的快樂(lè)關(guān)乎六個(gè)人的幸福。我衷心的希望他（她）們能做一個(gè)合格的丈夫、妻子?；橐錾钚腋Ｃ貨Q是什么？其實(shí)非常簡(jiǎn)單，那就是以一顆感恩的心生活，有了感恩之心，幸福就在身邊，妻子應(yīng)當(dāng)感恩丈夫的辛勤工作，丈夫應(yīng)當(dāng)感恩妻子的洗衣做飯，生活處處是美好，我衷心地希望兒子和兒媳能夠淡薄名利，能過(guò)普通人快樂(lè)而幸福的生活。三是諒解由于婚禮方方面面的事情繁雜，不到之處在所難免，請(qǐng)求大家諒解，也敬請(qǐng)告之我，我一定想辦法補(bǔ)報(bào)。最后祝大家中午用餐愉快?！睅煷蟀嫘W(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第四單元“分一分與除法”32頁(yè)“分桃子”主要是通過(guò)“分桃子”的過(guò)程，使學(xué)生感受“隨意分”與“平均分”的區(qū)別，體驗(yàn)“平均分”的含義。教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了一系列動(dòng)手分一分的活動(dòng)，讓課堂成為提升學(xué)生數(shù)學(xué)思考的訓(xùn)練場(chǎng)。1、教師創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，喚醒學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。我在教學(xué)中從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)“請(qǐng)你幫助猴媽媽分桃子――分一分”這樣的情境，喚醒學(xué)生已有的知識(shí)――數(shù)的分解，找到了新知識(shí)與舊知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，改變了傳統(tǒng)的概念教學(xué)“復(fù)習(xí)――引入――新課――練習(xí)――鞏固”的模式。我借助多媒體向?qū)W生講述分桃子的故事，引出只有分的“同樣多”（平均分）兩個(gè)猴寶寶才滿(mǎn)意，適時(shí)滲透數(shù)學(xué)文化思想，使學(xué)生數(shù)學(xué)思考從這里“開(kāi)始”。2、讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，自主探索，在合作交流中提升數(shù)學(xué)思考――平均分。建構(gòu)主義教學(xué)論認(rèn)為，學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)不是教師傳授和輸出的結(jié)果，而是學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷，通過(guò)與學(xué)習(xí)情景間的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。如果說(shuō)以往的概念教學(xué)，教師側(cè)重于直觀演示，通過(guò)舉例證明理解概念的含義，那么在新課程的實(shí)施中，課堂教學(xué)要有“質(zhì)”的變化。課本是知識(shí)的載體，是教師的教與學(xué)生的學(xué)“媒介”，它對(duì)教學(xué)起著一定的“指導(dǎo)”作用?！稊?shù)星星的孩子》教學(xué)反思在講完《數(shù)星星的孩子》這篇課文之后，我作了以下的反思：1、用多種途徑感受文本的美。課文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，我利用精美的課件帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，感受星空的美麗。如感悟“晚上，滿(mǎn)天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里?！蔽蚁冉柚鷪D片讓學(xué)生在視覺(jué)上感受星空的美，在此背景下,再指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，通過(guò)朗讀讓學(xué)生感受比喻句的美。又如“一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆?！边@兩句話(huà)，在教學(xué)時(shí)，我創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生以體驗(yàn)為主，如講解張衡怎樣數(shù)星星這幾個(gè)動(dòng)詞時(shí)，不是枯燥地講解它們的意思，而是讓學(xué)生自己找一找，讓學(xué)生表演讀，數(shù)完星星之后對(duì)張衡數(shù)星星感受得更深刻了，他們不僅更容易把握這兩句話(huà)的感情，也從中體會(huì)到了張衡的認(rèn)真，耐心。2、在教學(xué)手段的運(yùn)用上，我精選媒體，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用視頻、音頻和flash動(dòng)畫(huà)，增加課堂趣味性。如在講解這篇課文的科學(xué)知識(shí)時(shí)，我多運(yùn)用動(dòng)畫(huà)加強(qiáng)學(xué)生的印象。如：在投影“滿(mǎn)天的星星”圖片時(shí)，我在圖片上添加了一些五顏六色且會(huì)動(dòng)會(huì)閃的星星，讓學(xué)生在動(dòng)靜結(jié)合的情況下欣賞美麗的星星。為了更形象地知道北斗七星和北極星的分布和運(yùn)轉(zhuǎn)情況，根據(jù)文本內(nèi)容“那七顆星連起來(lái)像一把勺子，叫北斗七星。勺口對(duì)著的一顆星，就是北極星。北斗七星總是繞著北……《童年的影子》教學(xué)反思學(xué)習(xí)活動(dòng)一為學(xué)習(xí)攝影的取景構(gòu)圖法則。在我們的生活中，身邊發(fā)生的事、見(jiàn)到的人每天可真不少，攝影藝術(shù)的手段是對(duì)所見(jiàn)到的人或事做“減法”，以獲取有意義的視覺(jué)畫(huà)面，表現(xiàn)鮮明的視覺(jué)中心，表達(dá)個(gè)人的情感和想法。首先我請(qǐng)學(xué)生欣賞《開(kāi)心寶貝》《草原小姐妹》等作品，分別從人物的不同動(dòng)態(tài)、表情和眼神表達(dá)了照片中小朋友的快樂(lè)與生活感受，表明人物攝影中一到兩個(gè)人的照片應(yīng)占據(jù)畫(huà)面主要位置，能迅速抓住突出人物的表情和眼神等特點(diǎn)作為視覺(jué)中心的趣味點(diǎn)。請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們拍照前是怎樣想的？將被攝主體放置在什么位置，通過(guò)畫(huà)面主體表現(xiàn)了什么意圖等，引入到對(duì)攝影構(gòu)圖的關(guān)注；接著通過(guò)《摔跤手》照片，分析歸納出攝影的基