基于“雙減”背景立足課堂教學-在數(shù)學教學中如何激發(fā)學生的學習興趣提高課堂教學質量 論文

基于“雙減”背景，立足課堂教學——在數(shù)學教學中如何激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學質量摘要：“雙減”政策終于落地，教育部對“雙減”政策的出臺背景和過程、總體思路、總體目標以及具體的落實政策進行了詳細解答。其中值得關注的是，“一年內(nèi)使學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔、家庭教育支出和家長相應精力負擔有效減輕，三年內(nèi)使各項負擔顯著減輕”這兩個帶有時間節(jié)點的目標，明確闡述了“雙減”對于整個教育工作的意義。雙減”要減少學生的學習負擔，其中課外補習必須要控制。從課堂上獲取知識，從課堂教學中錘煉思維與智慧，才是最為正確的選擇，課余大量占用休息時間，不利于學生全面發(fā)展。關鍵詞：雙減 課堂質量學習興趣“雙減”不是減學，而是高效且有質量的教學?！半p減”不減責任，不減成長。就是在每一節(jié)課上提高教學效率與保證教學質量。教學的本質就是要在課堂教學中教會學生認知知識、能教學生掌握知識、會教學生運用知識、善教學生提高解決實際問題的能力，這才是課堂教學的本身。而課堂教學法的優(yōu)劣和學生的學習動力直接影響了課堂教學質量與教學活力以及減負的成功。實踐證明，初中學生的學習動力，除了朦朧的責任意識激發(fā)外，更多的興趣靠牽引。學習者個體某方面的興趣有生來即有，并在學習活動中愈益濃厚的或漸漸淡化以至于消失的；也有從不喜愛，但在學習活動中逐漸形成以致恒久不衰的。由此看來、學習活動的組織對興趣的產(chǎn)生和保持有著極為重要的關系。鑒于此，我在初中數(shù)學教學中始終一貫地注意對學生數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)。一、從情感融合開始，喚起興趣自古有“親其師，信其道”的說法。教師從自己的職業(yè)動機出發(fā)，要使學生信自己的“道”，就首先得親近他們，從思想、從學習、從生活小事入手，要無微不至地體貼關懷他們，使學生覺得老師是智慧化身，應無所不信。是嚴父慈母、容不得不信；是真誠朋友、不該不信。這樣學生對老師有了信賴感，對老師所授的知識就堅信不疑，這是培養(yǎng)學生數(shù)學學習興趣的基本保證。二、創(chuàng)設教學情景，激發(fā)興趣教師在教學中應該根據(jù)教學內(nèi)容、教學目標及學生實際情況，創(chuàng)設一種良好的教學氛圍，激發(fā)他們求知的欲望，力圖將教師的教學目標轉化為學生自覺的學習目標。其做法是：1、緊扣教材，密切聯(lián)系生活實際?！罢n標”指出：初中數(shù)學教學內(nèi)容是每個公民在日常生活中常見常用的知識。教師在教學中要充分利用教材的優(yōu)勢，用典型精當?shù)纳顚嵗馕隹斩吹睦碚?。例如教學“平均數(shù)”時，可提問：在比賽時，計算參賽隊員的平均分為何要去掉一個最高分和一個最低分？又如舞臺主持人的最佳位置應怎樣確定？以這些實用問題引導學生討論，這既能吸引學生，又能幫助學生深入理解教材，使他們覺得不是在學習已虛無遙遠的東西，而是在切實研究生活中的實際問題。2、將課堂還給學生，充分調動學生參與課堂活動。事實證明，學生最喜歡的數(shù)學課莫過于自己到講臺上當“小老師”給同學們上課，或整堂課，或某個知識點，或某個題的解法。教師要抓住學生這一心理，根據(jù)教學內(nèi)容盡量創(chuàng)造條件增加學生上合表現(xiàn)的機會，變被動枯燥的數(shù)學知識學習為主動有趣的知識探索。例如學完有理數(shù)之后，我與學生共同設計了一堂數(shù)學小品課：將數(shù)0的有關性質、負數(shù)、正數(shù)、絕對值、平方、立方等有關概念性質全集中到小品之中，全班同學都在其中擔任了不同特角色，學習情緒空前高漲，既品嘗到了成功的喜悅，同時學習興趣也就日益濃厚了。3.把握課時容量，注意作業(yè)布置的方式。教學中，教師要注意一堂課傳授的知識點不宜太多，不要滿堂要留給學生有獨立思考和活動的余地，使學生的積極性、主動性較好地發(fā)揮。作業(yè)布置應采取多種方式，如看書面的，有課后單獨抽問的，有預習下節(jié)課內(nèi)容的等，力和難度應適當，這樣學生就不會為作業(yè)所累和所困，就會學得輕松，學得實在。4、努力改進教學方法，提高講課水平。教師應注意教法的不斷更新，使所教的課生動、清楚，讓學生在大腦中留下深刻的印象。教師可根據(jù)不同內(nèi)容采用不同的教學方法，不按一個教學模式進行，教法新穎、實用，學生就會樂聽易記，即使相隔時間較長，他們也會對課堂細節(jié)記憶猶新。5、講究教學語言。優(yōu)美的語言是一種藝術，“真正的藝術不會使人疲倦”，教師的教學用語在科學性的原則下，力求生動形象、準確簡練、清晰、充滿激情，使其具有強烈的感染力和啟發(fā)性，能夠激發(fā)學生求知的欲望。三、注意學法指導，增強興趣教材在編排上注重了學法指導。每節(jié)開頭列出了本節(jié)的學習要求，每章的最后又總結了本章內(nèi)容。這樣每節(jié)的知識點，各章的知識線更加清楚，易教易學。教學中，教師要充分發(fā)揮這些優(yōu)勢，結合具體內(nèi)容指導學生掌握預習、聽課、做作業(yè)、復習及思維的方法。適時召開“學法交流會”，讓數(shù)學成績優(yōu)異、學習進步較大的學生介紹自己的學習方法，促使學生接受好的學習方法，提高他們的數(shù)學學習效率。四、 把握考測方式，保持興趣考試可以使學生了解一段時間來自己的學習情況，然后及時調整自己的學習態(tài)度和方法。注意考測方式，避免因考試成績不理想而挫傷他們的學習積極性。如可分類測，即給優(yōu)生難題，差生易題；也可難易交替出題，即第一次測驗拋出簡易的題，第二次給出稍難的題，使學生在他自己的思維中時時繃緊數(shù)學這根弦?？荚嚭?，老師要及時評閱，進行講析，使學生明了學習上的優(yōu)缺點，逐步培養(yǎng)他們健康的應試心理。五、 指導數(shù)學興趣小組，提高興趣建立課后數(shù)學興趣小組，以提高數(shù)學學習興趣為宗旨開展活動，如舉辦趣味數(shù)學講座，介紹數(shù)學在現(xiàn)代社會生活中的運用，介紹身邊的數(shù)學問題等。既可以豐富學生的課余生活，加強對課堂知識的運用，又可通過組內(nèi)成員數(shù)學能力的提高帶動其他同學。此外，在教學過程中，結合教學內(nèi)容介紹我國古今數(shù)學家的偉大成就以及數(shù)學在社會主義建設中的應用，讓學生了解數(shù)學知識的文化背景和歷史背景，以此激發(fā)學生的愛國熱情，加強責任意識。通過以上種種方式，學生對數(shù)學學習一直保持濃厚的興趣，大部分學生化為自覺行為，大都學得輕松，學得實在。課堂教學質量是學校的“生命線”，是學生學業(yè)發(fā)展的“主導線”