小學(xué)養(yǎng)成教育活動總結(jié)(10篇)

第頁共頁小學(xué)養(yǎng)成教育活動總結(jié)(10篇)小學(xué)養(yǎng)成教育活動總結(jié)篇一我校行為習(xí)慣養(yǎng)成教育以培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及文明行為習(xí)慣為出發(fā)點，以有利于指導(dǎo)小學(xué)生安康成長為目的，堅持教育與管理、自律與他律相結(jié)合的原那么，不斷完善學(xué)生日常學(xué)習(xí)與生活的準(zhǔn)那么，建立富有活力和活力的教育與管理機制，以教育為先導(dǎo)，以制度為保證，以檢查催促為抓手，以行為訓(xùn)練為根底，以習(xí)慣的內(nèi)化與養(yǎng)成為目的，從根底小事抓起，注意點滴積累，實在進(jìn)步我校學(xué)生的根底文明程度。二、工作目的1、通過“禮儀習(xí)慣”教育，使學(xué)生逐步養(yǎng)成尊敬長輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，進(jìn)步分清是非、美丑、善惡、真假的才能。2、通過“生活習(xí)慣”教育，使學(xué)生養(yǎng)成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習(xí)慣，進(jìn)步學(xué)生的生活才能。3、通過“學(xué)習(xí)習(xí)慣”教育，學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的進(jìn)步。4、通過“節(jié)省習(xí)慣”教育，培養(yǎng)學(xué)生在節(jié)省意識的前提下，較好地發(fā)揮人力物力效能，使學(xué)生養(yǎng)成艱辛樸素的良好習(xí)慣。三、階段目的第一階段：學(xué)。通過學(xué)《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)生守那么》、學(xué)校行為習(xí)慣要求等，明確行為標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，知道在學(xué)習(xí)和生活中如何做，怎樣做。第二階段：做。以中隊為單位，組織發(fā)動少先隊員找出普遍存在、最需克制的生活陋習(xí)。并以班級為單位召開主題隊會，選出急需克制的前3個陋習(xí)。通過各種活動，強化訓(xùn)練。通過自查互糾，共同進(jìn)步。通過鼓勵評優(yōu)樹立典型，帶動進(jìn)步。養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣。第三階段：管。堅持長期遵守正確的行為習(xí)慣，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理。從而到達(dá)“教”是為了“不教”的目的，養(yǎng)成好習(xí)慣終身受益。1、進(jìn)展演講比賽選出優(yōu)秀學(xué)生和班級進(jìn)展表彰。2、進(jìn)展征文比賽并根據(jù)比賽情況給予表彰。3、對學(xué)生的讀書筆記、詞語積累、預(yù)習(xí)筆記進(jìn)展檢查和評比。4、學(xué)校設(shè)立督導(dǎo)崗，及時糾正學(xué)生違背好習(xí)慣的行為。第四階段：進(jìn)展總結(jié)，評選表彰。1、學(xué)校召開好習(xí)慣教育活動情況匯報會和經(jīng)歷交流會。評選“星級班級”和優(yōu)秀班主任。2、表彰優(yōu)秀班級和個人，推動好習(xí)慣教育活動向縱深開展。四、教育內(nèi)容以《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)生守那么》為重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從禮儀、學(xué)習(xí)、生活和節(jié)省四方面，正面引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣。1、禮儀習(xí)慣①重長輩，聽父母教誨，不頂嘴，講話態(tài)度誠懇;②承受長輩物品時要起立雙手接，受到贊揚時說“謝謝”;③上學(xué)或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向;④吃飯不獨占獨吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”;⑤關(guān)心父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動承當(dāng)力所能及的家務(wù)勞動;⑥有客人來訪，接待熱情、周到，要使用“歡送光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語;⑦進(jìn)校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學(xué)見到老師說“再見”，進(jìn)出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行;⑧上課答復(fù)下列問題先舉手，跟老師說話要起立，進(jìn)辦公室前喊“報告”;⑨同學(xué)要互助，不以強欺弱，不叫同學(xué)綽號;⑩參加升降國旗，要嚴(yán)肅、莊重、穿著整潔。2、學(xué)習(xí)習(xí)慣①課前要預(yù)習(xí)，中高年級預(yù)習(xí)有記錄，學(xué)會帶著問題聽課;②課前準(zhǔn)備好學(xué)慣用品，靜待老師上課;③上課座姿端正，書寫時握筆姿勢正確。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書一尺，身體離桌一拳;④上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極答復(fù)，抓重點，積極考慮;⑤作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩;⑥按時完成作業(yè)，做到獨立、耐心、細(xì)致;⑦學(xué)會先復(fù)習(xí)后完成作業(yè)，先審題再解答的習(xí)慣;⑧考試答題要細(xì)心、準(zhǔn)確、書寫標(biāo)準(zhǔn);⑨培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。3、生活習(xí)慣①早晨早起，不睡懶覺——做勤快人;②起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動快速——當(dāng)利索人;③吃飽飯、吃好飯、不挑食——做安康人;④不過早到校，上學(xué)不遲到，放學(xué)及時回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧——做守時人;⑤早晚涮牙，天天洗腳，經(jīng)常洗澡，經(jīng)常剪指甲，穿戴整潔——講衛(wèi)生;⑥出入教室不打鬧。有秩序上(下)操，站隊不擠、不搶、不拖、聽口令，動作快——守紀(jì)律;⑦積極主動清掃教室，不帶零食入校，校園不亂扔碎紙，不亂涂亂畫，不隨地大小便——講公德;⑧星期天、節(jié)假日有活動時間表，學(xué)習(xí)、休息、玩樂有條不紊——講條理;⑨看電視按照家長和老師的要求有限度，不放任——講理智;⑩在家?guī)椭议L做力所能及的事——愛勞動;4、節(jié)省習(xí)慣①利用水、電及時關(guān)閉開關(guān)，節(jié)約一度電、一滴水;②保護書本，節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆;③保護桌椅、門窗、板擦等物;④愛惜衣物，不追求穿戴;⑤愛惜糧食，不隨意丟棄飯菜，不剩飯，節(jié)約一粒糧食;⑥不隨意丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室用具;⑦正確支配零用錢，不吃零嘴;⑧不向父母提出過高的物質(zhì)要求;⑨學(xué)習(xí)、辦事講效率，學(xué)會能用不同方法解決同一問題。五、施行途徑與措施(一)發(fā)揮課堂教學(xué)優(yōu)勢，進(jìn)展“知”的教育。“知”即進(jìn)步學(xué)生道德認(rèn)識，使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。1、充分利用班隊、思品、中隊會等課程，加強學(xué)生文明禮貌、平安衛(wèi)生等常規(guī)教育宣傳，引導(dǎo)學(xué)生做到“三別”、“四帶”、“五無”。“三別”即向粗魯辭別，向陋習(xí)辭別，向壞事辭別;“四帶”即把禮儀帶進(jìn)校園，把微笑帶給同學(xué)，把孝敬帶給長輩，把謙讓帶向社會;“五無”即地面無痰跡，室內(nèi)無紙屑，桌凳無刻畫，墻壁無腳印，出言無臟話。2、把行為標(biāo)準(zhǔn)教育貫穿在品德課、禮儀課教學(xué)始終，浸透在文化課教學(xué)之中，做到全員參與德育管理。每月第一周召開一次班主任會議，明確教育主題，安排當(dāng)月工作，提醒班主任應(yīng)注意的問題，突出重點，明確目的。(二)組織各種班隊活動，落實“行”的要求。積極開展有益的班隊活動，健全廣闊的少先隊活動陣地，教育學(xué)生從如今做起，把今天和明天掛起鉤來，從我做起，把理論和理論掛起鉤來;從小事做起，把平凡和偉大掛起鉤來。1、通過知、比、糾、行教育系列開展行為養(yǎng)成教育?！爸保好吭碌牡谝恢苷匍_一次主題班會，學(xué)生什么是良好的行為習(xí)慣，什么是不良的行為習(xí)慣，哪些應(yīng)該改正，哪些應(yīng)該表揚，從思想上明確認(rèn)識?！氨取保簩φ震B(yǎng)成教育內(nèi)容，找出自身存在的不良習(xí)慣，強化訓(xùn)練?！凹m”：發(fā)揮同學(xué)之間互相監(jiān)視，互相幫助的作用，糾正不良行為?！靶小保簣猿珠L期遵守正確的行為習(xí)慣，始終如一。2、注重校園文化建立，發(fā)揮環(huán)境育人的功能，辦好紅領(lǐng)巾播送站、學(xué)校宣傳欄、板報等宣傳陣地，為學(xué)生創(chuàng)造良好的行為環(huán)境。3、寓“小學(xué)生常規(guī)”訓(xùn)練于各種活動之中。少先隊活動是養(yǎng)成教育的主渠道。大型的學(xué)校隊活動，是訓(xùn)練學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)的好時機，活動中除要求學(xué)生排隊出場、按次序就座、不吃零食、不扔果皮紙屑、認(rèn)真聽講、有禮貌地鼓掌致謝外，對隊員的敬禮、站立、以及紅領(lǐng)巾的佩戴等均有所規(guī)定。(三)開拓社會教育途徑，突出“情”的培養(yǎng)。通過正面的家庭、社會教育，使學(xué)生自覺承受來自社會各方面的正確引導(dǎo)和教育，使良好的行為習(xí)慣不斷得到培養(yǎng)和強化。1、通過家長學(xué)校，家長會，家訪等多種形式，使家長充分理解小孩在校的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，并配合學(xué)校進(jìn)展教育。2、組織學(xué)生參加社會上有益的義務(wù)勞動，進(jìn)步隊員的社會效勞意識與理論才能。(四)平時加強檢查催促，強化“意”的訓(xùn)練。制訂各項制度對學(xué)生加以約束，定期組織檢查評比，建立健全監(jiān)視網(wǎng)，強化學(xué)生的道德意識，培養(yǎng)學(xué)生堅決的道德意志。1、值周值日制度：值周值日人員由領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生干部組成，負(fù)責(zé)檢查每天學(xué)生在校的行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題，及時教育、矯正，并將情況及時記錄在《值日登記表》上。值周值日人員要認(rèn)真做好每天的檢查、評比，一周的小結(jié)總評等工作?！爸抵苤等罩贫取钡氖┬?，從細(xì)小處抓起，把行為標(biāo)準(zhǔn)教育真正落到了實處。2、中隊爭星活動，以值日生和衛(wèi)生監(jiān)視員為主要管理成員，每天對各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀(jì)律、兩操、出勤、等情況進(jìn)展督查和評比，充分發(fā)揮“紅領(lǐng)巾監(jiān)視崗”的作用，進(jìn)步學(xué)生的自我管理，自我教育的才能。五、下店小學(xué)本學(xué)期養(yǎng)成教育工作推進(jìn)日程9月：禮儀習(xí)慣——手抄報評比10月：學(xué)習(xí)習(xí)慣——3-6年讀書筆記評比1-6年作業(yè)評比11月：生活習(xí)慣——背誦生活習(xí)慣十條比賽12月：節(jié)省習(xí)慣——1-6年演講比賽小學(xué)養(yǎng)成教育活動總結(jié)篇二俗話說：“嫩枝容易彎也容易直?！边@就說明了加強小學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育的重要性，他們年齡小，知識少，行為習(xí)慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強。這學(xué)期我班非常重視學(xué)生的日常行為標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成教育，積極開展行為標(biāo)準(zhǔn)的各種活動，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我對班級學(xué)生在日常行為標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成教育方面的情況作一總結(jié)。首先，確定指導(dǎo)思想：1、良好行為標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成，關(guān)鍵是養(yǎng)成教育，須遵循“從他律到自律”這一規(guī)那么。2、良好行為標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成，應(yīng)落到實處，細(xì)微處入手，可以通過訓(xùn)練養(yǎng)成，加強訓(xùn)練，指導(dǎo)與主體意識相結(jié)合。3、良好行為標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在理論中體驗，在活動中感受。如何做好養(yǎng)成教育的詳細(xì)做法：1、明確意義，激發(fā)動機。給學(xué)生講明養(yǎng)成習(xí)慣的重要性，讓他們學(xué)會自我教育。自我教育才能是學(xué)生在自我教育活動過程中形成的，因此，讓學(xué)生保持自我教育非常必要。充分利用晨間談話、班會課、板報等形式，不斷進(jìn)步學(xué)生的自我教育才能。同時，明確了要抓學(xué)生成績，抓教學(xué)質(zhì)量，必須從抓學(xué)生的行為習(xí)慣入手。樹立“行為標(biāo)準(zhǔn)教育我有一份”的觀念，2、建章立制，標(biāo)準(zhǔn)言行。良好的行為標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)不是靠幾次教育，幾個活動就能完成的，它需要老師和學(xué)生持之以恒來完成。(1)學(xué)生文明行為制度：每天由學(xué)生干部對學(xué)生行為進(jìn)展監(jiān)視，做好記錄，使學(xué)生的行為表現(xiàn)處于集體的共同監(jiān)視下，使學(xué)生能較自覺地遵守標(biāo)準(zhǔn)。例如課間的同學(xué)間文明游戲，杜絕追逐奔跑的現(xiàn)象，利用小孩愛打“小報告”的心理特點，幫助我能及時理解班級里的學(xué)生動態(tài)，隨時對違紀(jì)違規(guī)的現(xiàn)象進(jìn)展教育批評，同時也是對其它學(xué)生的一種警示。(2)值日制度：由衛(wèi)生組長嚴(yán)格負(fù)責(zé)，明確每位成員的職責(zé)，承包到每個角落，最后由組長檢查通過，老師也經(jīng)常性指導(dǎo)學(xué)生的掃地方式，并且做好教育，一周做好總結(jié)工作，真正從細(xì)小處入手，把衛(wèi)生行為標(biāo)準(zhǔn)落到實處。(3)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成制度：由小助手做好早讀管理工作，珍惜好時間，進(jìn)展表揚和懲罰制度，讓班級學(xué)生真正能意識到學(xué)習(xí)的重要性，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。第三、獲得的成效與努力方向。在各個學(xué)生的共同努力和配合下，這個學(xué)期和上個學(xué)期相比，學(xué)生各方面的習(xí)慣明顯好轉(zhuǎn)，同時，養(yǎng)成教育是一個長期的工程，一定要堅持做下去，不斷地發(fā)現(xiàn)，不斷地改正。今后，在做這方面的工作更要注意積累，從細(xì)小處入手，不斷進(jìn)步工作的才能和程度，不斷學(xué)習(xí)，嘗試，探究，吸收別人的經(jīng)歷，使得我們學(xué)生成為文明的人。這學(xué)期我校非常重視學(xué)生的日常行為標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成教育，積極開展行為標(biāo)準(zhǔn)月活動，下面就我班同學(xué)在日常行為標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成教育方面的情況作一總結(jié)。詳細(xì)教育措施：1、養(yǎng)成教育，始于細(xì)節(jié)?！扒Ы倘f教，教人求真，千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”。這是著名教育家陶行知關(guān)于德育教育根本任務(wù)的根本闡述。從教以來，我始終遵行陶先生這一樸素教育思想，立志讓每個學(xué)生，通過天天求知，日日求真，成為大寫的人、高尚的人、“四會”的人，成為真人。求真的核心是習(xí)慣養(yǎng)成，求真的起點是求細(xì)做小。面對多屬獨生子女，思想尚不成熟，志向遠(yuǎn)大模糊，良好習(xí)慣尚未養(yǎng)成的現(xiàn)代中學(xué)生(我們的養(yǎng)成對象)，班主任德育工作最原始最有效的方法，就是從小處著眼，從細(xì)節(jié)入手，實抓細(xì)節(jié)教育。讓每個學(xué)生，心如明鏡，勤掃小屋;不好高騖遠(yuǎn)，不求大棄小;關(guān)注生活中的每一細(xì)節(jié)，做好身邊的任何一件可以做好的小事;追求細(xì)心、細(xì)行和細(xì)德。2、教人求真，自己先做真人?！爸丶?xì)”是理念和態(tài)度，“善細(xì)”是老師的詩外工夫。善細(xì)的結(jié)果未必能事事如愿，善細(xì)的過程一定真實而感人。陶行知說：“教人求真，先做真人”。真的班主任，敢于直面微薄的待遇，敢于正視“非優(yōu)”的考驗，我行我素教人求真，兢兢業(yè)業(yè)常抓細(xì)節(jié)，這是怎樣的殉道者和幸福者。我雖是一個臨時的代班主任，但我也以恬淡心態(tài)和務(wù)實的作風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生做好細(xì)節(jié)!3、養(yǎng)成教育，成于細(xì)節(jié)。小學(xué)階段是學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要時期。著名的教育學(xué)家葉圣陶曾說過：“什么是教育?簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！绷己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣對小學(xué)生來說能為終身學(xué)習(xí)打下良好的根底，使人終身受益。我圍繞求真目的，實抓細(xì)節(jié)養(yǎng)成?，F(xiàn)將三個月中細(xì)節(jié)教育的點滴，匯報如下。首先，確定指導(dǎo)思想：1、良好行為標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成，關(guān)鍵是養(yǎng)成教育，須遵循“從他律到自律”這一規(guī)那么。2、良好行為標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成，應(yīng)落到實處，細(xì)微處入手，可以通過訓(xùn)練養(yǎng)成，加強訓(xùn)練，指導(dǎo)與主體意識相結(jié)合。3、良好行為標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在理論中體驗，在活動中感受。第二，如何做好養(yǎng)成教育的詳細(xì)做法：1、明確意義，激發(fā)動機。2、制定方案，明確目的。根據(jù)學(xué)生年齡構(gòu)造，心理特點，我班確定學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成目的和訓(xùn)練的內(nèi)容與重點主要訓(xùn)練有三大方面的內(nèi)容，分別是：衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成目的，行為習(xí)慣養(yǎng)成目的和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目的。3、建章立制，標(biāo)準(zhǔn)言行。良好的行為標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)不是靠幾次教育，幾個活動就能完成的，它需要老師和學(xué)生持之以恒來完成。(1)值日制度：由本班小干部負(fù)責(zé)每天的“五項”競賽檢查，主要是學(xué)生的行為表現(xiàn)，及時作好記錄，并且作好教育，一周作好總結(jié)工作，真正從細(xì)小處入手，把行為標(biāo)準(zhǔn)落到實處。(2)學(xué)生文明行為考評制度：每月都要對學(xué)生行為進(jìn)展考核，作好記錄，評出文明小標(biāo)兵并且進(jìn)展存檔，與“文明班級”和“優(yōu)秀中隊”相結(jié)合，使學(xué)生的行為表現(xiàn)處于集體的下，使學(xué)生能較自覺地遵守標(biāo)準(zhǔn)。收到的成果(一)衛(wèi)生方面衛(wèi)生清掃及保持。值日學(xué)生可以堅持早到校，徹底清掃干凈室內(nèi)外衛(wèi)生。教室、衛(wèi)生區(qū)不留任何衛(wèi)生死角，不存任何垃圾物。門窗玻璃要全天保持清潔無任何塵土，室內(nèi)外地面無廢紙、飲料盒、塑料袋、衛(wèi)生紙等垃圾物。值日生要將將室內(nèi)桌凳擺放整齊，凳子一律放在課桌下。(二)行為習(xí)慣方面1、養(yǎng)成了良好的飲食習(xí)慣。杜絕零食、塑料袋等白色垃圾物進(jìn)校園。學(xué)生不在校外小攤上買飲料、面包、鮮奶、糖塊、辣椒條、菜餅等不衛(wèi)生食品，也不從家里往學(xué)校帶零食。2、實在做好平安工作。全體同學(xué)認(rèn)真遵守《班級制度》，做平安有益的游戲，創(chuàng)立“平安校園”。嚴(yán)禁攀爬籃球架、桿子、柱子、樹枝、窗臺、樓欄桿等，嚴(yán)禁在樓梯、走廊、教室、操場、廁所等地追逐打鬧。3、嚴(yán)格到校、休息時間。(三)學(xué)習(xí)習(xí)慣課前預(yù)習(xí)、自學(xué)，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，不懂就問;按時、獨立完成作業(yè)，書寫工整，卷面整潔;認(rèn)真做播送操、眼保健操;認(rèn)真上好朝讀和自習(xí)，老師不在時自覺遵守紀(jì)律。(四)文明習(xí)慣尊敬老師，對老師有禮貌;體貼父母;禮貌待客;保護課桌凳，不亂刻亂畫。4、嚴(yán)格訓(xùn)練，及時反應(yīng)。行為標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)成教育，必須“曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行”。強化訓(xùn)練，我們主要采取以下做法：(1)在活動中讓學(xué)生感受、體驗。(2)在學(xué)校生活中訓(xùn)練。要求學(xué)生在校生活中標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化、有序化。(3)及時反應(yīng)，矯正強化。良好行為養(yǎng)成，我班及時表揚、鼓勵，使其產(chǎn)生強化作用，對不良行為我班及時指出，要求及時整改、矯正。第三、獲得的成效與努力方向。在各個學(xué)生的共同努力和配合下，每人都能根據(jù)訓(xùn)練目的完成，獲得了一定的成效。無論是老師，強化訓(xùn)練，都可以在思想上形成共識，清楚在知道良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，對學(xué)生今后的自身開展非常重要。另外，對行為標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練不夠到位，落實不是非常到位，沒有從細(xì)小處入手，還有我班是農(nóng)村子弟和外籍務(wù)工子女班，家長素質(zhì)差次不齊，普遍不高。很多活動都在嘗試、探究當(dāng)中，還有很多缺陷與缺乏，有待不斷完善。根據(jù)少年兒童身心開展的特點，行為標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練是一項長期的工作，貴在堅持，持之以恒。今后如何將活動與行為標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)成教育更好結(jié)合，這將是今后努力的方向。通過學(xué)校開展珍愛生命活動，同學(xué)們受到了很大的教育。他們能認(rèn)識到自己從小生活在家庭的寵愛中，老師得關(guān)心中，每個孩子都是家庭中的小太陽，要想擁有一個幸福完美的家庭，就要標(biāo)準(zhǔn)自己的行為，就的珍惜自己的生命，自己安康成長就能照亮家庭的每一寸方田，安康快樂的成長就能成為祖國的棟梁!學(xué)生認(rèn)識到平安的重要性，增長了平安意識，在課間活動中、在教室學(xué)習(xí)中、在放學(xué)路途中都能注意平安，還掌握了一些自我防范的方法。通過宣傳教育師生們認(rèn)識到：一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)各種平安法那么和平安知識，讓警鐘長鳴!只有正確對待人生才能表達(dá)出生命的可貴，才能使人們的生活祥和，才能使身體安康，才能使社會開展，才能讓世界充滿愛!小學(xué)養(yǎng)成教育活動總結(jié)篇三一、亮點1、學(xué)?？梢愿鶕?jù)《_縣中小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育施行意見》結(jié)合校情制定出臺《_如東友好小學(xué)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育施行細(xì)那么》，分階段細(xì)化了目的，根據(jù)學(xué)?；顒影才欧只綄W(xué)校日常的教育教學(xué)過程之中;在學(xué)校宣傳欄張貼有關(guān)學(xué)生養(yǎng)成教育的統(tǒng)一規(guī)定，如友好小學(xué)學(xué)生“八不準(zhǔn)”、“四學(xué)會”等規(guī)定，可以利用校園播送系統(tǒng)在上下課、大課間活動、課外活動、眼保健操等時段對學(xué)生在不同活動中應(yīng)該具備的根本養(yǎng)成教育要求進(jìn)展明確提示，并實現(xiàn)常態(tài)化、制度化，這方面的作法在全縣具有推廣價值。德育處、少先大隊部工作職能發(fā)揮到位。德育主題班會、中隊活動常規(guī)化、序列化。2、學(xué)?？梢詧猿珠_展周一升掛國旗儀式，國旗下講話主題鮮明，起到了很好的教育作用。3、學(xué)校所有教室、辦公室、功能室地面干凈，衛(wèi)生用具擺放整齊，布置得當(dāng)，美化工作做得實，為師生創(chuàng)造了一個溫馨、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，表達(dá)出環(huán)境育人的先進(jìn)理念;學(xué)校注重校園綠化、硬化、美化相結(jié)合。4、學(xué)校注重安康教育，每天可以堅持開展師生大課間活動、課外活動、眼保健操，可以開展小學(xué)生運動會，可以有方案、有組織真實開展學(xué)生養(yǎng)成教育的興趣活動、內(nèi)容豐富、形式多樣，效果鮮明。5、全校師生可以按時作息，很少有遲到早退現(xiàn)象;學(xué)生可以統(tǒng)一著校服、佩戴胸卡，絕大多數(shù)學(xué)生可以佩戴紅領(lǐng)巾，學(xué)生見到老師、客人可以主動行禮問好，上下課師生禮儀周到，在樓道內(nèi)行走可以主動靠右行，學(xué)生放學(xué)列隊整齊、班主任護送到分散地點;校園充滿朗朗的讀書聲、歌聲，表達(dá)出廣闊師生積極樂觀的精神風(fēng)貌。6、絕大多數(shù)學(xué)生可以積極主動參與學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)氣氛活潑，可以主動考慮、積極交流，答復(fù)下列問題聲音洪亮，能用普通話。二、存在的問題1、衛(wèi)生方面，樓道走廊窗臺、各室舍門板上的塵土清理不到位;廁所內(nèi)缺少手紙簍、沖洗不及時，男學(xué)生小便不能做到入池，廁所內(nèi)潔具廢棄得不到及時修理。2、個別學(xué)生不能正確佩戴紅領(lǐng)巾，學(xué)校少先隊大隊長、中隊長、小隊長標(biāo)志缺失，把少先隊學(xué)生代表的典范示范作用沒有得到很好發(fā)揮。3、各班級圖書角圖書豐富，但書柜都上鎖，不便于學(xué)生自主閱讀，圖書的作用沒有得到很好表達(dá)。4、學(xué)校對校園顯性文化在育人方面的潛移默化作用認(rèn)識不到位，在教室內(nèi)、樓道走廊應(yīng)該將多年來師生的書畫展示出來，真正實現(xiàn)文化化人的作用。三、意見和建議1、學(xué)校要在衛(wèi)生工作方面追求精細(xì)化管理，不要存留衛(wèi)生死角，學(xué)生因年齡小、個頭低無法完成的衛(wèi)生工作，建議老師動手，幫助學(xué)生完成。2、要把學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、鍛煉習(xí)慣、平安習(xí)慣等常識要通過多種渠道在“知”的角度上讓學(xué)生明確掌握，要嘗試開發(fā)成校本課程。3、要認(rèn)識到小學(xué)階段學(xué)生自主管理工作的重要性，把學(xué)生自主管理工作真正落到實處，整合少先隊組織、班級自主管理委員會、學(xué)校自主管理委員會成員，確實發(fā)揮“兵教兵、兵幫兵、兵練兵、兵強兵”的重要作用。小學(xué)養(yǎng)成教育活動總結(jié)篇四“習(xí)慣決定命運”已成為人們普遍的共識。而習(xí)慣是人們經(jīng)過反復(fù)練習(xí)而形成的較為穩(wěn)定的行為特征，良好的習(xí)慣一旦形成，就會變成人生道路上前進(jìn)的宏大力量，終生受益;反之，從小忽略良好習(xí)慣的培養(yǎng)，而讓不良習(xí)慣開展成惡習(xí)，將貽誤終身。理論說明，習(xí)慣養(yǎng)成教育抓得越早越好，我們的教育不能等孩子上了大學(xué)，走向社會，再回過頭來強調(diào)“節(jié)約糧食、尊敬師長”之類的要求，那是違犯教育規(guī)律的。因此，這學(xué)期我們二年組非常重視學(xué)生的日常行為標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成教育，積極開展行為標(biāo)準(zhǔn)活動，下面就我在日常行為標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成教育方面的工作情況作一總結(jié)。首先，確定指導(dǎo)思想：1、良好行為標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成，關(guān)鍵是養(yǎng)成教育，須遵循“從他律到自律”這一規(guī)那么。2、良好行為標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成，應(yīng)落到實處，細(xì)微處入手，可以通過訓(xùn)練養(yǎng)成，加強訓(xùn)練，指導(dǎo)與主體意識相結(jié)合。3、良好行為標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在理論中體驗，在活動中感受?？疾靸?nèi)容(一)行為習(xí)慣方面1、養(yǎng)成了良好的珍惜文具，保護桌凳;遵守校規(guī)，平安第一;講究衛(wèi)生，不亂人垃圾;參加活動，鍛煉身體的良好習(xí)慣。2、嚴(yán)格到校、休息時間。(二)學(xué)習(xí)習(xí)慣讀寫標(biāo)準(zhǔn)，書寫認(rèn)真;課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí);課堂表現(xiàn)，主動積極;小組合作，擅長交流;喜歡閱讀，注重積累。(三)文明習(xí)慣舉止文明，待人禮貌;嚴(yán)格訓(xùn)練，及時反應(yīng)。行為標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)成教育，必須“曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行”。二，考察方式學(xué)生自評，小組互評，家長評價，老師評價。三、考察結(jié)果通過這次考察，全年級優(yōu)秀率95%，局部同學(xué)課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)不到位。同時，也認(rèn)識到，養(yǎng)成教育不是校長、政教處、少先隊或某個老師的事，應(yīng)是全校師生共同的事情。明確要抓學(xué)生成績，抓教學(xué)質(zhì)量，必須從抓學(xué)生的行為習(xí)慣入手。樹立“行為標(biāo)準(zhǔn)教育我有一份”的觀念，形成“人人關(guān)心養(yǎng)成教育，從抓養(yǎng)成教育”的氣氛。良好的行為標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)不是靠幾次教育，幾個活動就能完成的，它需要老師和學(xué)生持之以恒來完成。四、獲得的成效與努力方向。在各個學(xué)生的共同努力和配合下，每人都能根據(jù)訓(xùn)練目的完成，獲得了一定的成效。學(xué)生都可以在思想上形成共識，清楚在知道良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，對學(xué)生今后的自身開展非常重要。雖然獲得的成績也是可圈可點的，但并不表示沒有問題。行為標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練是一項長期的工作，貴在堅持，持之以恒。今后，在這方面的工作更需要注意積累，斷進(jìn)步工作的才能和程度，不斷學(xué)習(xí)，吸收別人的經(jīng)歷，把學(xué)生的養(yǎng)成教育做得更好。小學(xué)養(yǎng)成教育活動總結(jié)篇五養(yǎng)成教育指的是培養(yǎng)少年兒童良好習(xí)慣的教育，一個人良好素養(yǎng)的形成是一個持續(xù)、漸進(jìn)、積累的過程，“十年樹木，百年樹人”，需要我們做出長期艱辛的努力，決非一朝一夕之功。對學(xué)生進(jìn)展養(yǎng)成教育是一項長期的、艱辛的奮斗過程，對于學(xué)校教育而言，學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成也應(yīng)該看作是一個持續(xù)，漸進(jìn)、積累的過程。在教育領(lǐng)域里，學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育是最為棘手的，尤其是小學(xué)教育。養(yǎng)成教育是關(guān)系學(xué)生一生的教育，是學(xué)校德育工作的一項重要內(nèi)容，是學(xué)生全面開展的根底工程。俗話說：“嫩枝容易彎也容易直”，這說明了加強小學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)成教育的重要性，他們年齡小，知識少，行為習(xí)慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強。那么，如何更好地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢?以下是我校學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育情況的工作總結(jié)。一、確定指導(dǎo)思想1、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，關(guān)鍵是養(yǎng)成教育，須遵循“從他律到自律”這一規(guī)那么。2、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，應(yīng)從實處，細(xì)微處入手，可以通過訓(xùn)練養(yǎng)成，加強訓(xùn)練，指導(dǎo)與主體意識相結(jié)合。3、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在理論中體驗，在活動中感受。二、制定方案，明確目的根據(jù)學(xué)生年齡構(gòu)造，心理特點，我校確定學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成目的訓(xùn)練主要有十大方面的內(nèi)容，分別是：衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成目的，行為習(xí)慣養(yǎng)成目的和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目的等等。三、抓好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的詳細(xì)做法(一)明確職責(zé)，培養(yǎng)習(xí)慣開學(xué)初我校各班開展了“一人一崗各負(fù)其職”的活動。讓學(xué)生明白每一個學(xué)生在集體中都是“小主人”，他們有權(quán)利和義務(wù)為集體做出自己的奉獻(xiàn)。集體的榮耀與恥辱是和他們各自的表現(xiàn)是分不開的，我對學(xué)生說，你的一點點失誤就可以給集體帶來批評。相反，你的一點點進(jìn)步就可以給集體帶來表揚。所以說每一個人都關(guān)系著集體的榮辱，只有大家全都使自己養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，集體才可能有更多的榮耀。在集體中有很多的事情需要有專人負(fù)責(zé)，這樣就可以使老師更好地進(jìn)展管理，同時也培養(yǎng)了學(xué)生強烈的責(zé)任心。所以各班進(jìn)展崗位的分工。當(dāng)每一個學(xué)生都有了自己崗位后，就要向他們宣布各自崗位的職責(zé)，使他們明確自己應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎樣去做。每個學(xué)生，只有他在集體中承當(dāng)一定的責(zé)任時，他的積極性才能得以最充分的發(fā)揮。如各班對每個學(xué)生在保持教室的清潔中都有明確的責(zé)任分工，落實到每一個人上，如每人座位下邊必須做到?jīng)]有紙屑，擦黑板，拾掇講臺，倒垃圾等。衛(wèi)生檢查長及時檢查，真正做到了自己的事情自己做，自己做了自己查。既培養(yǎng)了責(zé)任感，鍛煉了才能，又有助于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。由于學(xué)生的年齡特點和才能程度的不同，難免會有不負(fù)責(zé)任的學(xué)生，對自己所管理的不去盡職。假如這樣的話，就很難起到活動的效果，所以，在活動中還需要所有的同學(xué)們在站好自己崗位的同時去監(jiān)視和提醒其他的同學(xué)，做到“互幫互助整體進(jìn)步”。我們每周末都要對一周學(xué)生的崗位工作進(jìn)展小結(jié)，肯定做得好的地方，指出存在的缺乏之處，明確今后努力的方向。一位教育家曾經(jīng)說過：要盡可能多的尊重學(xué)生，也要盡可能多的對學(xué)生提出要求。(2)樹立典型，帶動整體對班級中自覺守紀(jì)，熱愛學(xué)習(xí)的同學(xué)大力進(jìn)展表揚，一方面使他們更加嚴(yán)格要求自己，表現(xiàn)更出色。另一方面在學(xué)生中樹立起學(xué)習(xí)的典范，讓這些學(xué)生去影響、帶動其他學(xué)生共同進(jìn)步。如三年級學(xué)生楊錦堂、四年級柳兆鳳、六年級雷芬英等已成了同學(xué)們心目中的好典范。對于每個學(xué)生的點滴進(jìn)步我都看在眼里，喜在心里，總會給予肯定、表揚。特別對于個性強的學(xué)生，我給予更多的關(guān)注，因為這些學(xué)生的一舉一動，往往會影響一大批學(xué)生。如我班楊延?xùn)|同學(xué)，平時頑皮淘氣，紀(jì)律松懈，和同學(xué)常有吵鬧現(xiàn)象，學(xué)習(xí)也馬馬虎虎?？晌野l(fā)如今開學(xué)初的大掃除中，他勞動特別起勁，他把窗臺擦得很干凈，擦好窗臺后，他又把抹布用肥皂粉洗得干干凈凈。這對一個孩子來說，不簡單。大掃除完畢后，我把“表揚楊延?xùn)|認(rèn)真做衛(wèi)生”幾個字用紅粉筆大大寫在黑板上，把他洗過的毛巾給大家看，給孩子們樹立了一個典范，并要求全體同學(xué)向他學(xué)習(xí)，起到了帶動整體的作用。在那一刻孩子的臉上的微笑是燦爛的，這又何嘗不是孩子學(xué)習(xí)旅途中一個新的起點呢?開學(xué)到如今，無論是學(xué)習(xí)上，還是紀(jì)律上楊延?xùn)|同學(xué)都有了一定的進(jìn)步，雖然他的表現(xiàn)還時有反復(fù)，但終究在進(jìn)步，令老師、同學(xué)感到快樂。四、獲得的成效與努力方向。在同學(xué)們的共同努力和配合下，應(yīng)該說開學(xué)以來在學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育方面獲得了一定的成效，各班班風(fēng)班貌良好。當(dāng)然也還存在著許多的缺乏，如行為習(xí)慣訓(xùn)練還需關(guān)注細(xì)節(jié)，注意從細(xì)小處入手。還有我們是農(nóng)村學(xué)校，家長素質(zhì)差次不齊，普遍不高。很多活動都在嘗試、探究當(dāng)中，還有很多缺陷與缺乏，有待不斷完善。根據(jù)少年兒童身心開展的特點，行為習(xí)慣訓(xùn)練是一項長期的工作，貴在堅持，持之以恒。今后如何將活動與行為習(xí)慣養(yǎng)成教育更好結(jié)合，這將是學(xué)校今后努力的方向。小學(xué)養(yǎng)成教育活動總結(jié)篇六一、指導(dǎo)思想：班級作為學(xué)校的基層單位，班級文明化建立是校園文化建立的根底，搞好班級建立，對于營造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的身心的安康開展具有極其重要的作用。本期以學(xué)校少先隊工作方案為指導(dǎo)思想，按照“全隊抓基層，全隊抓落實”的工作思路，以養(yǎng)成教育和文明禮儀培養(yǎng)為重點，以建立特色班級為目的,堅持“三個加強”，既加強常規(guī)管理、加強班風(fēng)學(xué)風(fēng)建立、加強德育科研。開展豐富多彩的教育活動，進(jìn)步少先隊員的綜合素質(zhì);努力建立一個合適學(xué)生身心安康開展的育人空間。二、工作要點：(一)加強養(yǎng)成教育和學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)1、養(yǎng)成教育是班級文明建立的根底，針對四年級學(xué)生的特點，本期詳細(xì)養(yǎng)成五個道德習(xí)慣：(1)明辨是非，有錯就改。(2)自我管理，遵守紀(jì)律。(3)孝順父母，努力學(xué)習(xí)。(4)文明玩耍，懂得謙讓。(5)校內(nèi)校外，言行一致。2、養(yǎng)成教育融于活動中，結(jié)合班隊課，傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日開展豐富多彩的養(yǎng)成教育的系列活動。3、設(shè)立班級保潔小組，作好教室、公地保潔工作，并且做好記錄。4、設(shè)立文明監(jiān)視崗，由專門的小干部負(fù)責(zé)，主要催促檢查學(xué)生佩帶紅領(lǐng)巾、隊徽的情況、上課遵守紀(jì)律的情況等等。(二)加強班級特色建立，認(rèn)真擬定好施行方案步驟、方法，調(diào)動學(xué)生參與的積極性，樹立班級形象，爭創(chuàng)班級特色，積極參加文明禮儀示范班評比。另外加強衛(wèi)生角、學(xué)習(xí)角、讀書角、學(xué)習(xí)園地的建立，形成良好的育人環(huán)境。(三)“弘揚民族魂，體驗新三好”德育主題教育活動的深化開展。1、組織隊員學(xué)習(xí)《德育標(biāo)準(zhǔn)歌》以及《小學(xué)生守那么》《小學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)》。2、按照本班的“在校做個好學(xué)生”“在家做個好孩子”“在社會做個好公民”的要求標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，期末根據(jù)這三項要求評選班級新三好學(xué)生。(四)開展“班級之星”的評比活動。1、利用班隊課討論總結(jié)制定班級之星的評選條件，并且上墻。2、每周五利用朝會選出班級之星，并且班級之星的先進(jìn)事跡張貼在“我最亮”榮耀榜中。(五)加強班干部的培訓(xùn)工作1、采取競爭上崗的鼓勵機制，認(rèn)真選拔班干部，平時對班干部的工作加強指導(dǎo)和總結(jié)。2、定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂方案及詳細(xì)措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改良，他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學(xué)中的不良行為。鼓勵他們以身作那么并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個班級的管理工作。3、每學(xué)期半期和期末評選優(yōu)秀班干部各五名。對工作主動、積極、負(fù)責(zé)的班干部進(jìn)展獎勵，進(jìn)一步激發(fā)他們工作的熱情，使他們真正成為老師的小幫手，從而促進(jìn)班級文明建立。小學(xué)養(yǎng)成教育活動總結(jié)篇七良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣包括預(yù)習(xí)、上課注意聽、練習(xí)、作業(yè)等方面的習(xí)慣，在新課程下培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣格外重要創(chuàng)設(shè)情境，為培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣提供契機?，F(xiàn)總結(jié)如下：課堂教學(xué)中，老師根據(jù)教學(xué)情況，創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)最正確學(xué)習(xí)情境，可以為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣提供契機。創(chuàng)設(shè)問題情境能觸動學(xué)生主動地考慮、探究和討論。教學(xué)中，抓住新知識的生長點或與學(xué)生原有認(rèn)知構(gòu)造不一致的問題能引起學(xué)生的興趣、懸念、疑慮;恰當(dāng)?shù)膯栴}，能使學(xué)生展開聯(lián)想;適宜的問題情境，能觸動學(xué)生反思，觸發(fā)學(xué)生開展討論。另外可以通過一題多解來創(chuàng)設(shè)思維情境，讓學(xué)生的一些"別出心裁"的想法得以展現(xiàn);通過一題多變，使學(xué)生能對問題從不同角度、不同方向去探究和考慮，并到達(dá)舉一反三、觸類旁通之目的。創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，為培養(yǎng)學(xué)生的良好的思維習(xí)慣(如反思、聯(lián)想、質(zhì)疑等)提供了時機，也只有真正給予學(xué)生時機、時間和空間，學(xué)生的思維和行動才能落到實處。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，關(guān)鍵要讓學(xué)生多理論，老師要為學(xué)生提供足夠的時機和時間保證。在這一方面，開展專題性學(xué)習(xí)為學(xué)生自主探究和理論提供了時機。通過對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究，積累個體資料，為培養(yǎng)學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供素材，以個體開展帶動群體開展。小學(xué)養(yǎng)成教育活動總結(jié)篇八一、指導(dǎo)思想貫徹落實學(xué)校德育工作要求，根據(jù)四年級小學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，在學(xué)生的良好思想品德教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育和自理才能培養(yǎng)等方面齊抓并進(jìn)，努力創(chuàng)設(shè)一個使學(xué)生能愉快的學(xué)習(xí)、快樂的活動、安康的成長的“溫馨家園”。二、工作目的1、健全各種管理制度，全面執(zhí)行生活管理職能，建立學(xué)生自主管理體系，進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生自主管理才能，使學(xué)生在自我檢查各項常規(guī)的落實、自主活動的組織、自我困難的克制、學(xué)習(xí)時間的安排等方面的自理才能有一個更大的進(jìn)步。2、重視學(xué)生良好思想品格培養(yǎng)，做好學(xué)生心理安康教育引導(dǎo)，建立新型的師生關(guān)系，加強個案的分析^p與追蹤，使學(xué)生在老實守信、感恩孝敬、關(guān)愛別人等方面有進(jìn)一步的認(rèn)知并能在日常生活中付諸理論。3、重視環(huán)境熏陶，努力建立樓層良好的風(fēng)氣，使學(xué)生在團結(jié)互助、寬容謙讓、熱愛集體等方面有進(jìn)一步的認(rèn)知和表現(xiàn)，使每一個學(xué)生在溫馨的大家庭里安康、活潑、和諧、快樂地成長。三、主要工作要求與措施1、隨時做好家校聯(lián)絡(luò)工作，贏得家長的信任與支持，對家長的意見和建議進(jìn)展及時處理和反應(yīng)。2、加強班小組老師的溝通與交流，形成教育合力，進(jìn)步對學(xué)生的效勞意識，共同做好學(xué)生的情感溝通工作。深化學(xué)生的心里，對學(xué)生進(jìn)展心理疏導(dǎo)與教育引導(dǎo)，及時掌控學(xué)生的思想狀況與變化，進(jìn)展有針對性的教育，促進(jìn)學(xué)生形成安康的心理。3、強化樓層一體化管理意識，加強樓層管理力度，堅持每周的樓層全體老師集中交流制度，統(tǒng)一樓層管理要求和管理措施，及時處理樓層的偶發(fā)事件，齊心做好樓層特殊生的幫助轉(zhuǎn)化工作和各類優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)與評比。四、效果預(yù)測根據(jù)學(xué)生的年齡特征，通過開展以上各種類型的教育活動、社會理論、休閑娛樂等，學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)應(yīng)會有所促進(jìn)，從中還可以挖掘?qū)W生的個性潛能，使學(xué)生在身心方面獲得了長足的進(jìn)步與開展。我們相信：有付出我們就一定有收獲;有引導(dǎo)學(xué)生就一定會進(jìn)步。小學(xué)養(yǎng)成教育活動總結(jié)篇九作為新接班的六年紀(jì)班主任，周縣要根據(jù)學(xué)校的各種目的和當(dāng)前的形勢，明確自己的任務(wù)——建班育人馬腳回學(xué)生怎樣做人，在培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)科學(xué)文化素養(yǎng)的同時，著重抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，行為習(xí)慣的評為樣。第一，要明確目的，凝聚集體，形成合力。第二，要分解目的，劃分層次，階段推進(jìn)目的。組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作中的環(huán)節(jié)，也是班集體工作的目的和結(jié)果。為了實現(xiàn)這個目的，表達(dá)班集體的理念，使學(xué)生可以形成堅決的集體信念，目的要循序漸進(jìn)，借每個層次施行奮斗過程來推動集體的逐步形成及穩(wěn)固開展。這個班是新組建的班，學(xué)生多、點多、紀(jì)律很散，已經(jīng)形成一定的習(xí)慣，針比照情。根據(jù)班級特點，找到合適本班方法，施行遠(yuǎn)大的目的——建班育人。首先，我們利用班會課，師生共同商定班級目的和班訓(xùn)。重溫《小學(xué)生守那么》使學(xué)生以小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)衛(wèi)星動準(zhǔn)那么。在班上成立值周小組。值周班長，由學(xué)生選舉推薦，負(fù)責(zé)全面監(jiān)管，兩名值周生一位負(fù)責(zé)紀(jì)律，一位負(fù)責(zé)衛(wèi)生，值周小組對每個學(xué)生要有要求，有檢查，在檢查中落實要求，客觀地作出評價，每個周輪換一次，進(jìn)展總結(jié)評估。及時總結(jié)進(jìn)展表揚，指出缺乏，是穩(wěn)固學(xué)生班集體的精神力量，也是重要的手段，及時評估，典型引路，班主任要注意觀察動態(tài)，不斷調(diào)動整體班級的教育內(nèi)容及工作方案。修改后的工作方案，更要有針對性、實效性和指導(dǎo)性。工作理論中我認(rèn)為抓好班集體建立的同時，還有一點也很重要，那就是抓好兩頭的學(xué)生，建立好班集體的小干部能使班主任的某些工作得到緩解(板報組還培養(yǎng)了學(xué)生的組織工作才能，少代會組織提議案)。作為六年紀(jì)的班主任必須做到“公平、公正、公開”的處理好班級的人和事。對誰都一樣不偏不倚，決不袒護，態(tài)度鮮明，愛憎清楚。這樣，對于行困生來說在心理上可以承受老師的教育，他服你，改正缺點就痛快，可以事半功倍。再有允許他們反復(fù)，當(dāng)再次犯錯誤時，老師千萬別說傷他的話，如：“我看你改不了，就這德行了!”千萬別說，說了孩子會從心底里很你，使你也會懊悔一輩子，而且素來也不好。怎么辦呢?耐心地找他談話，肯定優(yōu)點(挖空心思一找)，最后說這個問題說這個問題的嚴(yán)重性，這樣他覺得老師真是為他好，會心服口服的點頭，老老實實地做?？傊?，良好班風(fēng)形成，需要班主任長期的有意識地不斷培養(yǎng)，班主任應(yīng)該根據(jù)本班學(xué)生的實際情況和特點，堅持正面引導(dǎo)，個別交談，講清道理樹立典范，嚴(yán)格要求，反復(fù)理論形成習(xí)慣。這種良好的習(xí)慣，不斷積累就會形成良好的班風(fēng)。養(yǎng)成教育總結(jié)篇五一、文明禮貌上學(xué)期(1)在日常生活中能使用禮貌用語：早、好、再見、謝謝、別客氣。(2)別人送給東西要得到父母同意才能承受。(3)逐步養(yǎng)成說話輕、走路輕、放東西輕的習(xí)慣。(4)初步學(xué)會關(guān)心老師、父母、同伴、集體。(5)能積極地參與集體活動。下學(xué)期(1)繼續(xù)在日常生活中學(xué)習(xí)使用禮貌用語：早、好、再見、請、謝謝、對不起、沒關(guān)系。(2)別人問話時要答復(fù)。(3)知道集體活動時要按次序、不擁擠。(4)能做到走路輕、說話輕、放東西輕。(5)初步培養(yǎng)幼兒愛長輩、愛家鄉(xiāng)、愛周圍勞動人民的情感。二、行為標(biāo)準(zhǔn)上學(xué)期(1)初步學(xué)會自己脫衣服和折疊小被。(2)能保護圖書、玩具，用后放回原處。(3)自己的事情能學(xué)著自己做。(4)能專心投入活動。下學(xué)期(1)學(xué)會系鞋帶，會整理圖書、玩具，逐步學(xué)會做值日生工作。(2)對不會做的事愿意學(xué)習(xí)，做了錯事愿意改正。(3)愿意為同伴、為集體效勞，愛惜勞動成果。三、衛(wèi)生習(xí)慣(1)學(xué)會飯前便后和手臟時洗手，并學(xué)會正確洗手的方法。(2)能干凈地吃完自己的一份飯菜。(3)能天天帶手帕，并學(xué)習(xí)正確使用手帕的方法。(4)不隨地小便，不亂拋紙屑。(5)不將手指、雜物放在嘴里。(6)逐步養(yǎng)成勤剪指甲、勤理發(fā)的良好習(xí)慣。(7)養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。注意平安保護(兩學(xué)期)(1)能自如地玩大型運動器具并能注意平安。(2)理解上下樓梯和乘車的平安知識。(3)在日常生活中做到手中拿東西和轉(zhuǎn)彎時不奔跑。四、交往才能上學(xué)期(1)知道幼兒園的玩具是大家的，應(yīng)和大家一起玩。(2)感受共同游戲的喜悅心情。(3)學(xué)習(xí)交往語言：你愿意和我一起玩嗎?請讓我玩玩，好嗎?你先玩，等會兒我再玩，等等。(4)學(xué)會初步表達(dá)交往的愿望。下學(xué)期(1)能和同伴友愛地玩。(2)要玩同伴玩具，必須征得同伴同意。(3)繼續(xù)豐富一些交往語言。(4)能為同伴的進(jìn)步而快樂。小學(xué)養(yǎng)成教育活動總結(jié)篇十眾所周知：“習(xí)慣決定命運?！倍?xí)慣那么是人們經(jīng)過反復(fù)練習(xí)才形成的較為穩(wěn)定的行為特征。良好的習(xí)慣一旦形成，就會變成人生道路上前進(jìn)的宏大力量，終生受益;反之，從小忽略良好習(xí)慣的培養(yǎng)，而讓不良習(xí)慣開展成惡習(xí)，將貽誤終身。理論說明，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育抓得越早越好。我們的教育不能等孩子上了大學(xué)，走向社會，再回過頭來強調(diào)“尊師愛友、節(jié)約糧食、保護環(huán)境”之類的要求，那是違犯教育規(guī)律的。一年來，在胡校長的帶著下，我校的學(xué)生養(yǎng)成教育扎實穩(wěn)步推進(jìn)，獲得了明顯的成效。因此，這學(xué)年我校非常重視學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成教育，積極開展學(xué)生行為的標(biāo)準(zhǔn)活動，下