二年級科學(xué)下冊《紙陀螺》教案

11一、教科書分析《紙陀螺》是《科學(xué)》二年級下冊“動手做玩具”單元中的第4課。通過本單元前三課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)經(jīng)受了仿照玩具的構(gòu)造，利中不斷改進。本課編寫內(nèi)容主要指向《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》〔2017〕中18.3本課由兩個活動組成?；顒?“用紙做陀螺”是讓學(xué)生觀看紙陀螺作品，利用卡片和竹簽進展仿照和制作，并嘗試讓紙陀螺轉(zhuǎn)起來。2“怎樣轉(zhuǎn)的更久”指導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)自制的紙陀螺，通過觀看和比較斷的改進可以使玩具做得更好。二、學(xué)情分析一件穎、好玩的事情。紙陀螺的制作和改進活動相對簡潔易行，所有效的改進，避開盲目試錯。另外，二年級學(xué)生在制作時，畫圓和用竹簽穿插紙盤是難點，其中用竹簽穿孔還存在安全隱患。三、教學(xué)目標(biāo)1．知道知道紙陀螺的構(gòu)造和制作方法。能利用身邊的材料制作一個可以轉(zhuǎn)起來的紙陀螺。能在觀看比較的根底上，嘗試改進紙陀螺，使其轉(zhuǎn)得更久。能圍繞“怎樣讓陀螺轉(zhuǎn)得更久”的問題，進展多個角度的思考。四、教學(xué)重、難點教學(xué)重點：依據(jù)紙陀螺的測試結(jié)果進展改進，使其轉(zhuǎn)得更久。操作。五、教學(xué)預(yù)備彩色鉛筆、多媒體教學(xué)儀器、實物投影、教學(xué)課件。學(xué)具預(yù)備：硬卡紙、竹簽、大小不同的圓形瓶蓋、剪刀、彩色鉛筆。六、教學(xué)過程〔一〕任務(wù)驅(qū)動時，覺察哥哥們玩的陀螺是用紙做的，感到格外古怪。問題：怎么做紙陀螺呢？溝通：學(xué)生依據(jù)以往玩玩具的閱歷，對該問題進展思考。媒體：出示本課課題“紙陀螺引導(dǎo)：紙陀螺真好玩，我們來做個紙陀螺吧?！捕郴顒犹骄?：用紙做陀螺媒體：出示紙陀螺。思考：紙陀螺由哪些局部組成？溝通：學(xué)生觀看并答復(fù)以下問題。問題：做紙陀螺需要什么材料？怎樣做？溝通：引導(dǎo)學(xué)生爭論紙陀螺的構(gòu)造、制作材料和工具，還要引導(dǎo)學(xué)生思考制作方法以及留意事項。媒體：圖片展現(xiàn)紙陀螺的制作方法和留意事項?？埳袭嬕粋€圓，再用剪刀裁剪下來。把紙盤平放在剪刀的手環(huán)上，架空。再用竹簽尖的一頭穿插紙盤，調(diào)整高度。一個紙陀螺就制作好了。試一試，看看這樣的紙陀螺是否能轉(zhuǎn)起來。1。溝通：各組匯報紙陀螺的制作狀況和轉(zhuǎn)動狀況。評價：教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞“怎樣讓紙陀螺轉(zhuǎn)起來或轉(zhuǎn)得更久”的問題對制作過程、方法和測試結(jié)果進展評價和反思。2：怎樣轉(zhuǎn)得更久問題：什么樣的紙陀螺轉(zhuǎn)得更久？溝通：學(xué)生依據(jù)個人閱歷答復(fù)。指導(dǎo)：觀看不同類型的紙陀螺，找出轉(zhuǎn)得最久、最穩(wěn)的紙陀螺，觀看它有什么特點。媒體：展現(xiàn)4〔紙盤大小不同、紙盤凹凸不同1〕的轉(zhuǎn)動狀況?；顒樱簩W(xué)生觀看，并把觀看覺察記錄在《科學(xué)學(xué)生活動手冊》第112問題：轉(zhuǎn)得最久的紙陀螺有什么特點？溝通：學(xué)生匯報觀看覺察。小結(jié)：我們覺察轉(zhuǎn)得最久的紙陀螺，具有紙盤較大、紙盤位置較低等特點。更久?；顒樱焊鹘M依據(jù)轉(zhuǎn)得久的紙陀螺的特