班級文化建設(shè)課件高一上學(xué)期成長教育主題班會

成長教育之

班級文化建設(shè)文化的含義

詞典：“人類在社會歷史發(fā)展過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和，特指精神財富，如文學(xué)、藝術(shù)、教育、科學(xué)等?！币字刑欤何幕褪侨祟惿婧桶l(fā)展的方式，說的白一點，就是“活法”。羅杰·基辛所言，“文化是用作把人類群體與他們的生態(tài)結(jié)合起來的生活方式、社會群居和政治組織的方式，以及宗教信仰和實踐?！贝蠹液茫沂且晃粍倓倕⒓庸ぷ鞯睦蠋?，去年剛一參加工作就接任初一某班班主任。近一學(xué)期來，我一直在努力工作，認真學(xué)習(xí)，不斷改進工作方法，但是班級發(fā)展到現(xiàn)在，并沒有形成團結(jié)積極向上的氛圍，反而有一部分學(xué)生,越來越不愿意學(xué)習(xí)，有時上課睡覺，有時下課吵鬧，甚至是不服從老師教育。班級開展活動時好多人不愿意參加，好多人對班級中存在的問題置之不理，教室衛(wèi)生也不太好，甚至有時無人打掃。我知道，培養(yǎng)一個良好的班風(fēng)比教育一批問題學(xué)生要容易得多，但我班現(xiàn)在班風(fēng)太差了，我也經(jīng)常為此著急，有時在教育學(xué)生中情緒激動、辱罵學(xué)生，引起了許多同學(xué)的反感，現(xiàn)在教育學(xué)生都沒有效果。我現(xiàn)在不知道該怎么辦？案例

第一部分：什么是班級文化？班級文化可以概括為“利用和創(chuàng)設(shè)班級的精神氛圍、文化制度等，逐步在班級內(nèi)部形成獨特的價值觀、共同思維和行為準(zhǔn)則?！?/p>

為什么會有這樣的困惑？

班級文化建設(shè)的缺失而導(dǎo)致的

班風(fēng)？

班主任的問題？

學(xué)生的問題？

科任與班主任不配合？

正確認識班級文化1.它是一種個性文化，代表著班級的形象，體現(xiàn)了班級的生命。2.它是班級全體師生共同創(chuàng)造的財富，是全體師生共同勞動的結(jié)晶。3.班級文化是一個動態(tài)的、發(fā)展的系統(tǒng)工程。班級文化也不可能是一成不變的，將會隨著學(xué)生成長、班級的成長而不斷完善變化。

1.班級文化是校園文化的重要組成部分，是一個班集體內(nèi)教師和學(xué)生共同承認并遵守的一種價值觀念和審美趨向。健康的班級文化的形成是良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)形成的前提。2.班級文化是班級的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng),一種行為方式,它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級全體同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活等各個方面中,形成良好的自覺的行為習(xí)慣,潛移默化地影響著學(xué)生的行為。3.班級文化建設(shè)是班級管理工作的重要組成部分，它對班級管理和學(xué)生成長起著重要的教育作用。因此，加強班級文化建設(shè)，努力營造健康、和諧、向上的班級文化，應(yīng)該成為班主任提高班級管理水平和促進學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措。第二部分

班級文化建設(shè)三部曲一般理解為三個層面：美化班級文化的淺層面——班級物質(zhì)文化。開發(fā)班級文化的中層面——班級制度文化。強化班級文化的深層面——班級精神文化。我們有這樣的認識嗎？（一）物質(zhì)文化

——夯實管理的文化基礎(chǔ)班級物質(zhì)文化建設(shè)是指通過對所在班級環(huán)境的設(shè)計、布置以及在此過程中的相關(guān)要求而形成的一種文化形態(tài)。

班級物質(zhì)文化布置.docABCABC自主擇位，構(gòu)建良好心理氛圍ABCABCABCABCBCABCABCABCABCABCACBACBACBACBACBACBA講臺吳水清在《新課程理念下的班級文化建設(shè)》中認為，班級環(huán)境的布置是班級文化建設(shè)最基本的內(nèi)容。為給學(xué)生營造溫馨和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)期初認真布置墻壁文化“自主園地欄”目內(nèi)容設(shè)置：自主管理團隊及各項分工、職責(zé)，班級公約（學(xué)生簽名）班級安全小組（組長、副組長、組員、職責(zé)），班級衛(wèi)生小組（組長、副組長、組員、職責(zé)），班規(guī)，小組長，課代表等。

道德銀行張貼德育積分卡，德育積分卡下方張貼德育積分管理制度特色家園布置：

班名、班徽、班魂、班歌、班級宣言、班級目標(biāo)

每階段德育評優(yōu)、成績評優(yōu)等信息集中營布置：安全十不準(zhǔn)、作息時間表、內(nèi)宿生花名冊、衛(wèi)生區(qū)域安排、各類活動信息等?！拔覀兊某晒麢凇保喊嗉壦@得的榮譽“我們的風(fēng)采欄”：學(xué)生各項活動剪影等設(shè)置綠化寶地：在教室合適角落，適當(dāng)放置學(xué)生喜歡的花草，既美化了教室，又培養(yǎng)了學(xué)生的愛心和責(zé)任心。還可以成為培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的載體。文化展臺：

1.組名

2.組訓(xùn)

3.組員：學(xué)生名字

4.小組成員集體照片

（注意：照片質(zhì)量，班名不在展示于黑板上）

另一方面，心理學(xué)家的研究表明：已經(jīng)很破舊的東西更易引起人們的破壞欲，而堅實、美觀、完整的桌椅在一定程度上約束學(xué)生的破壞行為。我們可以這么做：第一，教室的凈化;

第二，教室的綠化;

第三，教室的美化;（二）制度文化（其實質(zhì)就是班規(guī)）

——筑牢成長的文化保障我們可以給班規(guī)取一個溫馨的名字，給制度一個讓人能夠接受的理由，讓班規(guī)更親切、更富有關(guān)懷氣息。這樣孩子們不僅容易接受，還把它當(dāng)做構(gòu)建自己幸福生活的行為指南。俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。班級文化建設(shè)是否落實與執(zhí)行，關(guān)鍵在于制度。班主任是班級文化建設(shè)的統(tǒng)帥，要想營造一個良好的班集體，僅憑班主任的一臂之力在陣前揮刀弄劍、搖旗吶喊是遠遠不夠的，關(guān)鍵在于以學(xué)生為主體，愿望為前提，創(chuàng)設(shè)適合班情和學(xué)生興趣、愛好、特長的班級制度，為營造民主平等的優(yōu)良班集體奠定基礎(chǔ)。為了建立良好的班級制度文化，我們要做好以下方面的工作：制度文化須注意的細節(jié)1）詩意制度，在制度名稱上讓學(xué)生樂意接受；2）給制度一條讓學(xué)生能夠接受的理由（為什么），拉近制度和學(xué)生的心靈距離；3）詩化的形式、溫馨的提醒、關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心，增添了制度的人文關(guān)懷色彩；4）制度不能太強硬，全體同學(xué)共同制定；5）要相對穩(wěn)定，一經(jīng)制訂就要貫徹執(zhí)行；6）制度的執(zhí)行情況要經(jīng)常檢查督促；7）班主任以身作則執(zhí)行；班規(guī)一班人，有所長，怎立身，需思量。逢升旗，要肅立，著裝齊，注目禮。敬師長，重禮儀，文明語，記心間。同學(xué)情，當(dāng)珍惜，做主人，愛集體。求學(xué)問，需用意。下筆勤，潤文筆。有問題，群力覓。做作業(yè)，測驗題，請自立，莫作弊。預(yù)備鈴，靜如一。上課時，勤思考，勇發(fā)言，莫遲疑。勞與逸，需結(jié)合，好休息，更得益。所謂學(xué)，要用心，好辦法，加努力，貴持久，出成績。說基礎(chǔ)，是身體，造就它，平日里。值日生，盡獻力，莫怕臟，莫嫌棄。人生路，不平坦，要成材，戒驕嬌，想成功，需打造。趁今朝，勸君惜取少年時?？此?，與君一同創(chuàng)輝煌。班級守則1、群策群力+表里如一=愛我班級2、“老師您好”+勤奮好學(xué)=尊師重道3、寬容互愛—自我中心=同窗情誼4、嚴于律己+誠心待人=立身之本5、虛心聽講+敢于質(zhì)疑=格物致知6、努力踏實—抄襲他人=真才實學(xué)7、樂于合作+勇于創(chuàng)新=潛力無限8、早睡早起+準(zhǔn)備周到=按時到校9、談笑風(fēng)生—大聲喧嘩=文明休息10、著裝樸素+言行得體=大方文雅11、科學(xué)飲食+合理運動=健康體魄12、不計崗位+不辭辛勞=環(huán)境整潔

我們“寧靜致遠奮勇不凡”，我們“年輕沒有失敗，青春炫出多彩”。我們的家庭我們自己守護，拿出你的真心，拿出你的熱情，愛護家園從守紀開始，愛護家園從呵護心靈做起。瑾瑜214，我們一起努力！1、【教室紀律】教室安靜要記牢，喧鬧嬉戲必浮躁；自主學(xué)習(xí)很重要，美好未來我創(chuàng)造；課堂展示無口語、我的課堂我做主；認真聽講隨手記，大膽展示勇質(zhì)疑；課下落實記頭條，隨時復(fù)習(xí)記得牢，按時到校要做到，課堂紀律最重要。（理由：課堂是我們學(xué)習(xí)的根本，發(fā)揮主觀能動性，才能將知識變成自己的。）【詩化家庭公約】2、【出操集會】集會上操快靜齊，千萬不做吊車尾；國歌高唱是愛國，嚴肅認真最可貴；集會解散留潔凈，返回教室快快回；兩操集會顯素質(zhì)，優(yōu)秀品質(zhì)惹人追

。（理由：集體活動是展示一個班級素質(zhì)的舞臺，相信我們都是高素質(zhì)的人才。）3、【考試作業(yè)】考試就是考人品，作業(yè)就是測自制。真實成績以示人，弄虛作假太可恥；完成作業(yè)高效率，誠信作業(yè)見水平；這是職責(zé)與責(zé)任，不找借口少邋遢。（理由：學(xué)生做作業(yè)是義務(wù)，不論何時，老師布置的作業(yè)都必須寫，誠信乃為人之本。）瑾瑜214家庭公約【詩化的家庭公約】4、【生活習(xí)慣】

勤剪指甲常理發(fā)，勤換衣服勤洗頭；正確刷牙保齒康，穿著整潔又大方；教室衛(wèi)生齊維護，勞動任務(wù)勇?lián)?dāng)；書桌就是考試卷，理好書桌少忙亂；養(yǎng)成生活好習(xí)慣，一生受益無怨言。（理由：良好的生活習(xí)慣會促進你養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。）5、【審美標(biāo)準(zhǔn)】

男生不抽煙嚼檳榔，女生涂脂抹粉不合宜。不要刻意去打扮，自然大方才最美；多讀好書交高友，做個精神貴族人。（理由：外表是天生的，我們沒有辦法改變；但我們可以增加自己的文化涵養(yǎng)，注重生命的化妝。）瑾瑜214家庭公約【詩化的班級公約】瑾瑜214家庭公約【詩化家庭公約】瑾瑜214校園為人處事12條修身寶典【優(yōu)美的修身寶典】清風(fēng)居約定★老大，當(dāng)我睡得快要進入夢鄉(xiāng)的時候，你那美妙的手機鈴聲把我驚醒了，于是，我久久不能入眠，第二天，我成了個大熊貓，你知道不？★雖然我們身為男子漢，但愛美愛整潔是不分男女的，請大哥把垃圾都放筐里躺著吧，不要讓它出來招搖過市啊?！镉踔羌垙埣坝螒?，降低了我們的智商，不如拒絕它吧，拒絕它就是拒絕平庸?！镂覀儫釔圩约旱姆魏臀福€有憐惜我們的錢，所以少吃垃圾食品?！锬銦釔勰愕钠つw嗎？如果熱愛，你就不要兩個人睡一床，不然，可憐的皮膚啊，搔癢難耐哦。【個性化的寢室約定】（三）精神文化

——打造班級的核心靈魂三、班級文化建設(shè)1、班級精神是什么？1、班級精神是班級大廈建設(shè)的水泥，它能夠凝聚人心、鼓舞士氣，跨越時間和空間，給學(xué)生以深刻影響。2、班級精神能夠引導(dǎo)班級主流風(fēng)氣，打造班級文化核心，形成班級風(fēng)貌。3、班級精神形成的過程，也是學(xué)生自我教育的過程。希望騰飛組：1、小組奮斗目標(biāo)——爭創(chuàng)第一；2、小組宣言——“班級第一，舍我其誰？”3、小組任務(wù)——每天堅持聽寫20個單詞；3、個人提升——每人認真練50個鋼筆字；4、特色要求——每人每天完成2個個性學(xué)習(xí)任務(wù)。曬特色計劃（定目標(biāo)）個人定目標(biāo)取名，是一種優(yōu)雅的熏陶。

提煉豐富內(nèi)化唱響宣傳2、如何打造班級精神？醞釀（1）暢想班級愿景，醞釀班級精神每個新班主任，接手一個班后，都會去構(gòu)思今后這個班要怎么帶？要帶出怎么樣的效果來？（2）推行班級命名，提煉班級精神三友君子班

例：（原七1班班級文化建設(shè)）班訓(xùn)：播下一個行為，收獲一個習(xí)慣；播下一個習(xí)慣，收獲一個性格；播下一個性格，收獲一個命運！班魂：信、責(zé)、凝、博、讓班魂寓意：信，即誠實守信；責(zé)，即責(zé)任；凝，即凝聚力；博，即拼搏；讓，即謙讓！（3）締結(jié)共同目標(biāo)，豐富班級精神大眾化、普及意義的班級精神所具有的特征A、有感染力，能夠振奮人心。B、體現(xiàn)學(xué)生集體成長愿望，如我的蘭澤班級精神，那是大家共同的成長愿望。C、符合時代對我們的基本要求，充滿正能量。精神的好處，就是讓人活得有境界，活得有感染力。D、一般是一句話，或者幾個字，宣傳和落實起來很簡單。（4）打造班級圖騰，內(nèi)化班級精神左圖班徽寓意：它的整體造型是圓形，象征著在未來的一年里，我班全體師生會一直緊密地團結(jié)在一起，并肩作戰(zhàn)，共創(chuàng)圓滿！班徽內(nèi)部是數(shù)字7和2組合成的一個“互”字，班徽外圍是班魂“互助互愛互學(xué)”三個詞語，代表了我們七年級2班成員將會緊緊團結(jié)在一起，互相幫助，互相關(guān)愛，互相學(xué)習(xí)。（5）創(chuàng)造班級歌曲，唱響班級精神第一步，用流行歌曲作班歌。第二步，山寨一首班歌。第三步，原創(chuàng)一首班歌。（6）美化文化墻壁，宣傳班級精神（正能量）----利用每次活動凝聚人心塑造班級精神，打造班級特色，需要通過活動來培養(yǎng)。班級只有經(jīng)常性地開展富有班級特色的活動，班級制度才能夠得到執(zhí)行，團隊精神建設(shè)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)