八下Unit10 三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)首頁(yè)授課時(shí)間：2022年月日課題Unit10I’vehadthisbikeforthreeyears.SectionA(GF4c)班級(jí)備課教師課型語(yǔ)法課課時(shí)3核心素養(yǎng)與思政滲透本課時(shí)話題是談?wù)撍鶕碛械奈锲泛椭車氖挛?，通過(guò)觀察、歸納、探究等活動(dòng)，幫助學(xué)生了解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)表持續(xù)性動(dòng)作或狀態(tài)的用法，激發(fā)其對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言規(guī)則的主動(dòng)探究，學(xué)會(huì)詢問(wèn)和表達(dá)持續(xù)性動(dòng)作或狀態(tài)，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，正確認(rèn)識(shí)并樹(shù)立合理處置廢舊物品的意識(shí)。課標(biāo)分析新課標(biāo)要求八年級(jí)學(xué)生能初步意識(shí)到語(yǔ)言使用中的語(yǔ)法知識(shí)是“形式意義使用”的統(tǒng)一體，明確學(xué)習(xí)語(yǔ)法的目的是在語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)理解和表達(dá)意義”；能辨識(shí)和分析常見(jiàn)句式的結(jié)構(gòu)特征；能在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極思考，主動(dòng)探究，發(fā)現(xiàn)并嘗試使用多種策略解決語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。在本課中，通過(guò)觀察歸納、語(yǔ)境中運(yùn)用等方式，能夠增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)法學(xué)習(xí)和運(yùn)用意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言能力能夠在多種語(yǔ)境中，通過(guò)觀察歸納、小組討論等方式，正確理解和使用現(xiàn)在完成時(shí)的意義和功能，詢問(wèn)并表達(dá)持續(xù)性動(dòng)作或狀態(tài)；文化意識(shí)能夠通過(guò)詢問(wèn)并表達(dá)所擁有的物品和周圍的事物的持續(xù)性動(dòng)作或狀態(tài)，正確認(rèn)識(shí)并樹(shù)立合理處置廢舊物品的意識(shí)；思維品質(zhì)能夠在老師的引導(dǎo)下，通過(guò)觀察、討論、歸納等課堂活動(dòng)，探究現(xiàn)在完成時(shí)表達(dá)持續(xù)性動(dòng)作或狀態(tài)的語(yǔ)言規(guī)律，提高思維的邏輯性和深刻性，加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性；學(xué)習(xí)能力能在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；能在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極思考，主動(dòng)探究，發(fā)現(xiàn)并嘗試使用多種策略解決語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，積極進(jìn)行拓展性運(yùn)用。教材內(nèi)容分析本課是一節(jié)語(yǔ)法課，重點(diǎn)語(yǔ)法項(xiàng)目是帶有since和for的現(xiàn)在完成時(shí)的句子。GrammarFocus表格總結(jié)了本單元的典型例句，包括由Howlong引導(dǎo)的現(xiàn)在完成時(shí)的特殊疑問(wèn)句，分別用for和since回答的例句，還有現(xiàn)在完成時(shí)的一般疑問(wèn)句。4a4c的活動(dòng)編排不僅體現(xiàn)了從易到難的層次性，活動(dòng)的設(shè)計(jì)也是從控制性到開(kāi)放性，從機(jī)械的語(yǔ)法練習(xí)到實(shí)際運(yùn)用。重點(diǎn)掌握本部分出現(xiàn)的生詞和詞組，達(dá)到熟練運(yùn)用的目標(biāo)；正確理解和使用現(xiàn)在完成時(shí)表達(dá)持續(xù)性動(dòng)作或狀態(tài)的用法；難點(diǎn)理解延續(xù)性動(dòng)詞可用于表達(dá)持續(xù)性動(dòng)作和狀態(tài)，能夠與since和for搭配使用。學(xué)情分析在前兩個(gè)單元的基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)的基本構(gòu)成及表意功能有了初步的感知，本課時(shí)通過(guò)歸納總結(jié)，幫學(xué)生較為系統(tǒng)地梳理現(xiàn)在完成時(shí)的用法，語(yǔ)法現(xiàn)象的總結(jié)難度不大，但實(shí)際運(yùn)用中，尤其是短暫性動(dòng)詞和延續(xù)性動(dòng)詞的轉(zhuǎn)換難度較大。第頁(yè)教學(xué)流程設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖學(xué)生活動(dòng)教師導(dǎo)學(xué)Step1.Warmupandrevision.Sa:Inmygroup,Carolhasapencilbox.Shehasowneditfor1year.Itisstillnew.Youcanhaveitfor5yuan....Sb:Weneedtoclearoutthingsyoudecidetosell.Sc:Makealist.Sd:...Step2.GrammarFocus.Readthesentencesintheboxtogetherandhaveadiscussioningroups.AccordingtothepicturesandsentencesTprovides,askquestionsandtrytogiveanswers.Sa:Howlonghasthehadthattoybear?Sb:Shehasownedthehadthattoybearformorethan6years.Sc:Howlonghasheworkedasapoliceman?Sd:Hehasworkedasapolicemanfortenyears.HaveaconclusionwiththehelpoftheT.1)現(xiàn)在完成時(shí)的特殊疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)：Howlong+have/has+主語(yǔ)+過(guò)去分詞+其他成分2)for+時(shí)間段：指某個(gè)動(dòng)作或情況到現(xiàn)在為止持續(xù)了多久3)since+時(shí)間點(diǎn)：指某個(gè)動(dòng)作或情況從過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)一直持續(xù)到現(xiàn)在Step3.Practice.Workon4a.Rewritethesentencesusingfororsince.Iftheydon’tknowtheanswers,theymaydiscusstheminpairsorasktheTforhelp.Sa:JimhasbeeninJapanforthreeyears.Sb:Theyhaven’teatenfortenhours/sincetenhoursago.Workon4b.Aftertwominutes,checktheanswersbyreadingthepassagealoudandexplaintheirreasons.Sc:Ihaveneverbeentothewaterparkbefore....Workon4c.pletethechartwithinformationtheyaskfor.Thenmakeareportaccordingtotheircharts.Sa:Thisismyfavoritebook.Ihavehaditfor2years.Peterhasa...since...Step4.Conclusion.Invitetwogroupstoshowtheircertificateofthecharitybazaarinclassandmakeanintroduction.T:Doyouwanttohaveayardsale?T:Howdowehaveayardsale?GuideSstoobservethesentencesandlistsomequestionstoleadSstoexploretheusagesofthepresentperfecttense.Presenttheanswerstothequestionsbefore.AskSstohaveadiscussionabouttheverbsinthesentences.ListsomedurativeverbsandnondurativeverbstoletSsremember.AskSstoreadtheexamplefirst.Walkaroundtheclassroomtogivehelpifnecessary.AsksomeSstoreporttheiranswers.AskSstoreadtheinstructionsin4b,andfillintheblankswiththecorrectformsofthewordsinbrackets.Thenasksomestudentstochecktheanswers.AskSstoworkingroups,fillinthequestionsandasktwoSs.Thenpletethechartandreporttheirresults.由上兩節(jié)課所了解的庭院拍賣會(huì)導(dǎo)入新課，檢查學(xué)生的小組合作作業(yè)完成情況，并教育學(xué)生要有助人之心?；贕rammarFocus所列句子，讓學(xué)生小組討論總結(jié)語(yǔ)法規(guī)律和現(xiàn)象，再通過(guò)具體語(yǔ)境和示例，引導(dǎo)學(xué)生觀察、感知和嘗試。先讓學(xué)生自己觀察總結(jié)，老師再補(bǔ)充強(qiáng)化，給學(xué)生思考的時(shí)間，而不是單純的知識(shí)灌輸。語(yǔ)法的呈現(xiàn)，邊嘗試邊講解，附帶句子的對(duì)比及翻譯，有助于學(xué)生理解消化這一要點(diǎn)。在學(xué)生對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)的新的用法有了一些理解之后，讓他們獨(dú)立完成4a，4b。在核對(duì)答案和點(diǎn)評(píng)的環(huán)節(jié)，繼續(xù)通過(guò)提問(wèn)鞏固學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的理解。4a是為了幫助學(xué)生分辨和正確使用語(yǔ)法要點(diǎn)中的結(jié)構(gòu)。4b的練習(xí)目的是讓學(xué)生鞏固所學(xué)的現(xiàn)在完成時(shí)，并做到熟能生巧，在具體語(yǔ)境中靈活運(yùn)用、觸類旁通。這是一個(gè)開(kāi)放性較強(qiáng)的口語(yǔ)交際活動(dòng)，要求學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)時(shí)態(tài)自編對(duì)話，調(diào)查詢問(wèn)并匯報(bào)表達(dá)自己和他人所擁有的舊物和擁有時(shí)間，可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)。第頁(yè)課時(shí)達(dá)標(biāo)檢測(cè)Ⅰ.用for或since填空。1．Jack'sgrandfatherhasbeenilltwoweeks.2．2012，Dadhasworkedinthispany.3．—Howlonghasyoursistertaughtinthiscollege?—fouryearsago.4．FredhasknownBettyhewasfiveyearsold.5．Tonyhasplayedputergamestwohours.Ⅱ.同義句轉(zhuǎn)換，每空一詞。6．Amyjoinedtheschooldancingteamtwoyearsago.Amytheschooldancingteamfortwoyears.7．Michaelhasbeenhereforfiveyears.Michaelfiveyears．8．Iboughtthisputerlastyear.Ithisputerlastyear.9．leftBeijingtwoweeksago.Beijingfortwoweeks.10．TinahasbeeninAmericaforeightyears.TinaAmericaeightyears．Ⅲ.根據(jù)短文內(nèi)容，用括號(hào)內(nèi)所給動(dòng)詞的正確時(shí)態(tài)填空，使短文完整、通順。Stevenlovesalmosteverythingabouthisgrandma，butthereisonlyonethinghe11(hate)．Shealwaysknits(編織)sweatersfor12(make)overonehundredsweatersforhimsincehe13(be)aunderstandsthatshedoesitbecausesheloves，allthesweatersaren'tvisitheronceamonth.Shehasanewsweaterforhimeach14(live)inasmall15(keep)somanyofhersweatersovertheyearsthatthereisn'tenoughroomforhisotherhadtogiveallofthemawaylastweek.“Grandmawon'tfinditout，”he16(think)．However，Steven'sgrandma17(visit)himwithouttellinghim18(ask)toseehissweaters.“Sorry，I19(give)allofthemawaybecausethechildreninpoorareasneededthemalot，”Steven20(feel)promisedshewouldmakehimtwomorebynextmonth.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.