電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)骨干建設(shè)方案匯報(bào)

電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)

骨干建設(shè)方案匯報(bào)廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)團(tuán)隊(duì)目錄建設(shè)基礎(chǔ)與背景1

資金分配4建設(shè)內(nèi)容3建設(shè)目標(biāo)2廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)團(tuán)隊(duì)預(yù)期成效5目錄建設(shè)基礎(chǔ)與背景1廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)團(tuán)隊(duì)專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)建設(shè)基礎(chǔ)與背景1電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)是廣西高職院校中同類專業(yè)開(kāi)設(shè)時(shí)間最早的，目前是廣西區(qū)優(yōu)質(zhì)專業(yè)。2008年10月，電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)被國(guó)家教育部、財(cái)政部確定為國(guó)家示范性重點(diǎn)培育院校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。經(jīng)過(guò)一年多的重點(diǎn)培育期建設(shè)，初步建立依托廣西工業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)的校企合作運(yùn)行機(jī)制；在本專業(yè)中實(shí)施了“1+3合作的職業(yè)化三級(jí)遞進(jìn)”人才培養(yǎng)模式；構(gòu)建基于“工作過(guò)程”的課程體系；建立較先進(jìn)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地；建設(shè)了一支較高水平的“雙師”素質(zhì)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)；社會(huì)服務(wù)能力不斷增強(qiáng)。輻射帶動(dòng)“電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)（自動(dòng)化儀器儀表）”方向及“計(jì)算機(jī)控制技術(shù)”專業(yè)建設(shè)2010年被確定為國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)骨干高職院校立項(xiàng)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)團(tuán)隊(duì)專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)建設(shè)基礎(chǔ)與背景1廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)團(tuán)隊(duì)自治區(qū)示范性高等職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)建設(shè)基礎(chǔ)與背景1廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)團(tuán)隊(duì)自治區(qū)示范性高等職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地行業(yè)背景及人才需求建設(shè)基礎(chǔ)與背景1廣西工業(yè)“14＋4”框架體系及未來(lái)十年的工業(yè)化發(fā)展路徑，著力打造食品、汽車、石化、電力、有色金屬、冶金、機(jī)械、建材、造紙與木材加工、電子信息、醫(yī)藥制造、紡織服裝與皮革、生物、修造船及海洋工程裝備等14大千億元產(chǎn)業(yè)及新材料、新能源、節(jié)能與環(huán)保、海洋等4大新興產(chǎn)業(yè)

廣西發(fā)改委“‘十一五’廣西人才供給與需求矛盾及對(duì)策研究”課題成果顯示，由于工業(yè)化進(jìn)程的加快，廣西第二產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展。至2015年，高職高專學(xué)歷人才比重達(dá)40%，制造業(yè)人才比重上升至44%，“兩資兩制”產(chǎn)業(yè)人才需求總量約為153000人，其中電氣自動(dòng)化技術(shù)是人才需求量最大的專業(yè)之一。

廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)團(tuán)隊(duì)目錄建設(shè)目標(biāo)2廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo)2專業(yè)定位本專業(yè)重點(diǎn)面向“兩資兩制”產(chǎn)業(yè)對(duì)電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)人才需求，定位于自動(dòng)化設(shè)備的安裝調(diào)試、維護(hù)維修及改造、售前售后服務(wù)等工作崗位。主要培養(yǎng)具有良好職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)意識(shí)，具備自動(dòng)化設(shè)備安裝、調(diào)試、維修、改造的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能，可勝任自動(dòng)化設(shè)備使用操作、安裝調(diào)試、維護(hù)維修、技術(shù)改造、生產(chǎn)管理、銷售服務(wù)等崗位的高素質(zhì)高級(jí)技能型專門人才。廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo)2總體目標(biāo)廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)團(tuán)隊(duì)通過(guò)與“自動(dòng)化產(chǎn)品供應(yīng)商”、“自動(dòng)化工程商”、“自動(dòng)化設(shè)備應(yīng)用企業(yè)”等三類合作企業(yè)的校企互動(dòng)和滲透機(jī)制的建設(shè)，逐步完善依托廣西工業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)的校企合作長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制；構(gòu)建校企合作聯(lián)動(dòng)機(jī)制，踐行“1+3合作、工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)模式；進(jìn)一步完善基于工作過(guò)程系統(tǒng)化的符合自動(dòng)化技術(shù)學(xué)習(xí)規(guī)律的課程體系；充分利用“校中廠”和“廠中?！钡氖痉缎?yīng)，進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)；外引內(nèi)培，按國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)化專兼職教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)；發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地輻射作用，與西門子、春茂電氣共建“自動(dòng)化技術(shù)應(yīng)用中心”，開(kāi)展培訓(xùn)、技術(shù)研發(fā)、工控項(xiàng)目合作，實(shí)現(xiàn)互利共贏；進(jìn)而引領(lǐng)并帶動(dòng)專業(yè)群發(fā)展，成為廣西區(qū)內(nèi)同類院校自動(dòng)控制技術(shù)應(yīng)用、開(kāi)發(fā)、服務(wù)、培訓(xùn)領(lǐng)先的專業(yè)。目錄建設(shè)內(nèi)容

3廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)團(tuán)隊(duì)（專業(yè)建設(shè)的校企合作基礎(chǔ)

）建設(shè)內(nèi)容3電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)自動(dòng)化設(shè)備應(yīng)用企業(yè)自動(dòng)化設(shè)備生產(chǎn)商自動(dòng)化（控制系統(tǒng)）工程商共建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室根據(jù)技術(shù)規(guī)范合編教材

新產(chǎn)品技術(shù)的教師培訓(xùn)自動(dòng)控制工程項(xiàng)目合作校外兼職教師學(xué)生實(shí)訓(xùn)教學(xué)自動(dòng)控制工程項(xiàng)目合作根據(jù)實(shí)際工程項(xiàng)目合編教材“1+3”校企合作：

廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)團(tuán)隊(duì)校企合作長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制建設(shè)內(nèi)容3廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)團(tuán)隊(duì)整合廣西工業(yè)職教集團(tuán)的行業(yè)優(yōu)勢(shì)和資源優(yōu)勢(shì)，聘請(qǐng)“兩資兩制”產(chǎn)業(yè)的典型代表——五菱集團(tuán)、玉柴機(jī)器、永凱糖業(yè)等企業(yè)中的高級(jí)工程師和經(jīng)驗(yàn)豐富的能工巧匠，組建“電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)教學(xué)工作指導(dǎo)委員會(huì)”，負(fù)責(zé)審核規(guī)劃本專業(yè)發(fā)展方向、教學(xué)計(jì)劃和師資聘任培訓(xùn)方案等。

與“自動(dòng)化產(chǎn)品供應(yīng)商”、“自動(dòng)化工程商”、“自動(dòng)化設(shè)備應(yīng)用企業(yè)”等三類合作企業(yè)——西門子、五菱、春茂電氣、宏智科技等企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)部門共同組建“電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)校企合作辦學(xué)協(xié)調(diào)委員會(huì)”，負(fù)責(zé)制定本專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和形式、調(diào)整專業(yè)設(shè)置和招生人數(shù)、聘任專兼職教師以及開(kāi)展訂單培養(yǎng)和頂崗實(shí)習(xí)的協(xié)調(diào)管理。校企合作長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制建設(shè)內(nèi)容3廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)團(tuán)隊(duì)由學(xué)院招生就業(yè)處和以上企業(yè)的人力資源部門共同組建“電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)建設(shè)質(zhì)量評(píng)價(jià)委員會(huì)”，以就業(yè)水平、企業(yè)滿意度、創(chuàng)業(yè)能力等作為衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量的核心指標(biāo)，負(fù)責(zé)制定實(shí)施校企雙方參與的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。由學(xué)院提供場(chǎng)地，廣西春茂電氣自動(dòng)化工程有限公司將生產(chǎn)所需設(shè)備移至校內(nèi)，企校雙方共同建設(shè)“春茂電控柜裝配車間”。春茂公司派出管理和技術(shù)人員，負(fù)責(zé)車間的正常生產(chǎn)，學(xué)院指定人員參與管理。

校企合作長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制建設(shè)內(nèi)容3廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)團(tuán)隊(duì)以和西門子公司共建的過(guò)程控制綜合實(shí)訓(xùn)室、和春茂電氣共建的“春茂電控柜裝配車間”為硬件基礎(chǔ)，聯(lián)合在廣西制糖造紙業(yè)有大量工程項(xiàng)目應(yīng)用的廣西宏智科技公司共同組建“自動(dòng)化技術(shù)應(yīng)用中心”。在本專業(yè)現(xiàn)有較為穩(wěn)定的17個(gè)校外實(shí)習(xí)基地中，針對(duì)專業(yè)定位并考慮畢業(yè)生就業(yè)相對(duì)較為集中的企業(yè)，分批選擇3家作為試點(diǎn)設(shè)立“廠中校”，逐漸積累經(jīng)驗(yàn)，完善管理模式。

“1+3合作、工學(xué)交替”模式

建設(shè)內(nèi)容3廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)團(tuán)隊(duì)通過(guò)與三類合作企業(yè)的溝通聯(lián)系，根據(jù)就業(yè)崗位職業(yè)能力要求，按照公共基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)→專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)→專業(yè)課學(xué)習(xí)→專業(yè)技能實(shí)習(xí)→專業(yè)綜合訓(xùn)練→行業(yè)課程包→頂崗實(shí)習(xí)的步驟實(shí)施教學(xué)，將“工學(xué)交替”貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程，針對(duì)電氣自動(dòng)化技術(shù)的專業(yè)特點(diǎn)，按照能力遞進(jìn)原則設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)程，引導(dǎo)、培養(yǎng)、提高、強(qiáng)化和完善學(xué)生的職業(yè)技能、職業(yè)道德和職業(yè)意識(shí)?！肮W(xué)交替”七階段教學(xué)模式

課程體系構(gòu)建及課程建設(shè)

建設(shè)內(nèi)容3廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)團(tuán)隊(duì)根據(jù)職業(yè)崗位任職要求，參照職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，以典型工控產(chǎn)品應(yīng)用為主線，融入職業(yè)意識(shí)教育與職業(yè)規(guī)范培養(yǎng)，建設(shè)基于自動(dòng)化系統(tǒng)構(gòu)建與維護(hù)過(guò)程的課程體系。課程體系構(gòu)建及課程建設(shè)建設(shè)內(nèi)容3廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)團(tuán)隊(duì)引入行業(yè)企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)發(fā)工學(xué)結(jié)合的項(xiàng)目化優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程，實(shí)現(xiàn)課證融合課程體系構(gòu)建及課程建設(shè)建設(shè)內(nèi)容3廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)團(tuán)隊(duì)教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)

建設(shè)內(nèi)容3廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)團(tuán)隊(duì)擴(kuò)建“工業(yè)控制技術(shù)中心”和“機(jī)電一體化技術(shù)中心”。新建自動(dòng)化儀表等6個(gè)實(shí)訓(xùn)室、擴(kuò)建機(jī)電一體化綜合應(yīng)用等3個(gè)實(shí)訓(xùn)室。以深化合作為主要內(nèi)容建設(shè)校外實(shí)習(xí)基地，同時(shí)新增4家校外基地。建設(shè)一個(gè)“校中廠”，試點(diǎn)建設(shè)3個(gè)“廠中校”。組建“自動(dòng)化技術(shù)應(yīng)用中心”，探索以項(xiàng)目股份制為主的運(yùn)行機(jī)制。根據(jù)各項(xiàng)目來(lái)源，分析項(xiàng)目?jī)?nèi)容，軟硬件投入情況，簽訂項(xiàng)目合作協(xié)議，實(shí)現(xiàn)利益共享，風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)。建設(shè)內(nèi)容3廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)團(tuán)隊(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)

充分利用廣西工業(yè)職教集團(tuán)的平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，探索“校方+企業(yè)方”雙專業(yè)帶頭人、團(tuán)隊(duì)教師校企互聘雙重身份、管理考核校企雙向保障的教學(xué)團(tuán)隊(duì)校企互聘共建模式。引進(jìn)或培養(yǎng)2名具有正高職稱的專業(yè)帶頭人，其中１名為學(xué)校方帶頭人、１名為企業(yè)方帶頭人，形成“校方+企業(yè)方”雙專業(yè)帶頭人模式。

培養(yǎng)６名具有講師以上職稱和工程師資格的骨干教師，在合作企業(yè)兼職，負(fù)責(zé)或參與企業(yè)一個(gè)技術(shù)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)工作，使之成為專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和技術(shù)服務(wù)等方面的中堅(jiān)力量。

聘請(qǐng)20名工控專家、技術(shù)骨干作為專業(yè)兼職教師，經(jīng)過(guò)3年的建設(shè)，以行業(yè)企業(yè)專家和能工巧匠為主的兼職教師承擔(dān)專業(yè)課程教學(xué)任務(wù)50%以上。社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)

建設(shè)內(nèi)容3廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)團(tuán)隊(duì)結(jié)合廣西工業(yè)職教集團(tuán)的行業(yè)優(yōu)勢(shì)和資源優(yōu)勢(shì)，開(kāi)放共享電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)教育教學(xué)信息平臺(tái)，并提供新技術(shù)新工藝的應(yīng)用咨詢和推廣服務(wù)。

面向企業(yè)培訓(xùn)、考核、鑒定維修電工等100人以上；服務(wù)企業(yè)在崗職工繼續(xù)教育，每年為北部灣相關(guān)企業(yè)培訓(xùn)100人次以上；每年專業(yè)群面向再就業(yè)工程、農(nóng)民工等社會(huì)培訓(xùn)300人次左右；與三類合作企業(yè)共同開(kāi)展函授和自學(xué)考試等非全日制學(xué)歷教育，每年招收50人以上。

對(duì)口支援廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院、田東職業(yè)技術(shù)學(xué)校等院校的相關(guān)專業(yè)建設(shè)。積極推廣與企業(yè)合作開(kāi)發(fā)的面向生產(chǎn)過(guò)程教改成果，為同行實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)提供支持，帶動(dòng)區(qū)內(nèi)同類專業(yè)共同發(fā)展。以“自動(dòng)化技術(shù)應(yīng)用中心”為基礎(chǔ)，為企業(yè)解決技術(shù)難題，技術(shù)服務(wù)與設(shè)備推廣費(fèi)到帳10萬(wàn)元以上；進(jìn)一步提高教師科技工作水平和實(shí)踐服務(wù)能力。目錄廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)團(tuán)隊(duì)

資金分配4資金來(lái)源構(gòu)成資金分配4電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)項(xiàng)目建設(shè)資金總額為1000萬(wàn)元年份來(lái)源2010年度2011年度2012年度小計(jì)中央財(cái)政235170160565區(qū)財(cái)政1008070250行業(yè)及自籌556070185合計(jì)3903103001000單位：萬(wàn)元廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)團(tuán)隊(duì)各項(xiàng)目資金分配資金分配4項(xiàng)目來(lái)源培養(yǎng)模式課程體系師資隊(duì)伍校企合作工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件社會(huì)服務(wù)能力中央財(cái)財(cái)政082581500行業(yè)及自籌00013015小計(jì)(%)140(14%)166(16.6%)145(14.5%)534(53.4%)15(1.5%)單位：萬(wàn)元電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)各項(xiàng)目資金分配情況教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件項(xiàng)目中用于購(gòu)買教學(xué)軟硬件投入為474萬(wàn)元，占總資金為47.4%各項(xiàng)目資金分配資金分配4電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)群所覆蓋專業(yè)的投入情況單位：萬(wàn)元目錄廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)團(tuán)隊(duì)預(yù)期成效5項(xiàng)