幼兒園中班數(shù)學(xué)：圖形變變變教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園中班數(shù)學(xué)：圖形變變變教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】一、教學(xué)背景本次教學(xué)是針對(duì)幼兒園中班學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容是“圖形變變變”主題，旨在通過(guò)培養(yǎng)幼兒們的觀察能力、形象思維和創(chuàng)造力，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)是在幼兒園活動(dòng)室進(jìn)行的，教學(xué)時(shí)間為40分鐘，學(xué)生人數(shù)為20人，其中男女比例大概為1:1。二、教學(xué)目標(biāo)本次教學(xué)通過(guò)游戲化、趣味化的方法，讓幼兒們了解圖形的變換規(guī)律、變換方式和變換結(jié)果，提高他們的觀察力、形象思維、邏輯思維和創(chuàng)造力。具體目標(biāo)如下：能夠觀察圖形，找出其中的規(guī)律，并運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行變換；能夠正確完成圖形的翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)、平移等基本變換，并理解變換前后圖形的關(guān)系；能夠發(fā)現(xiàn)圖形的相似性和不同性，并學(xué)會(huì)用圖形的相似性創(chuàng)造新圖形；能夠提問(wèn)和回答關(guān)于圖形變換方面的問(wèn)題，積極參與教學(xué)活動(dòng)。三、教學(xué)環(huán)節(jié)1.熱身活動(dòng)時(shí)間：5分鐘為了讓幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，首先進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的活動(dòng)。老師先簡(jiǎn)單介紹今天的主題，然后詢(xún)問(wèn)幼兒們所熟悉的圖形。接著，老師帶領(lǐng)幼兒們玩一個(gè)游戲，讓幼兒們自己尋找周?chē)沫h(huán)境中的圖形，并讓其他小朋友猜猜這個(gè)圖形是什么。這個(gè)環(huán)節(jié)加強(qiáng)了幼兒們對(duì)圖形的觀察能力和形象思維。2.觀察圖形的變換規(guī)律時(shí)間：10分鐘本環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒們發(fā)現(xiàn)圖形的變換規(guī)律，加深他們對(duì)圖形變換的認(rèn)識(shí)。老師給出兩個(gè)相似的圖形，例如正方形和長(zhǎng)方形。然后，老師在黑板上分別畫(huà)出正方形和長(zhǎng)方形的樣板，并把它們剪下來(lái)。接著，老師會(huì)問(wèn)幼兒們?nèi)绾伟颜叫巫優(yōu)殚L(zhǎng)方形。幼兒們可以獨(dú)立思考，如果無(wú)法回答，老師可以逐步引導(dǎo)他們：先讓正方形順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度，然后將正方形的某個(gè)邊沿著一根水平線拉伸到右邊或者上邊，并保證另一邊不變。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒們探究變換規(guī)律，對(duì)幼兒進(jìn)行啟發(fā)式思維教育，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。3.基礎(chǔ)變換教學(xué)時(shí)間：10分鐘本環(huán)節(jié)是基礎(chǔ)變換教學(xué)環(huán)節(jié)，包括翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)和平移。老師在黑板上畫(huà)出一個(gè)圖形，例如正方形，然后向上或者向下翻轉(zhuǎn)這個(gè)圖形，讓幼兒們觀察變換前后的圖形差別；在正方形身上心里分割線，讓孩子們通過(guò)反復(fù)旋轉(zhuǎn)來(lái)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并強(qiáng)化旋轉(zhuǎn)的概念；最后進(jìn)行平移，把圖形從一個(gè)位置平移到另外一個(gè)位置。4.鞏固練習(xí)時(shí)間：10分鐘本環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒鞏固已經(jīng)學(xué)習(xí)的變換知識(shí)。老師可以把原先的小組打亂，讓新的小組成員進(jìn)行練習(xí)。幼兒們可以練習(xí)各種變換，例如把正方形變?yōu)闁|南西北四個(gè)方向的長(zhǎng)方形或直角三角形。5.應(yīng)用創(chuàng)新時(shí)間：5分鐘本環(huán)節(jié)的目的是引導(dǎo)孩子們創(chuàng)造性思維，利用所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行創(chuàng)造。在這個(gè)環(huán)節(jié)，老師可以給孩子們一些發(fā)揮空間，例如要求孩子們完成一個(gè)趣味簡(jiǎn)約的形象設(shè)計(jì)，或者讓幼兒圍繞著一個(gè)中心點(diǎn)，自由發(fā)揮四個(gè)方向或八個(gè)方向的變化。四、教學(xué)反思這次“圖形變變變”教學(xué)盡管在時(shí)間和資源上有限制，但是我們盡力通過(guò)趣味性、活潑性、交互性的活動(dòng)來(lái)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的動(dòng)手能力，達(dá)到了初步的教學(xué)目標(biāo)，從而增強(qiáng)了教師與幼兒之間的互動(dòng)性和信任感。但是，我們也發(fā)現(xiàn)可以進(jìn)一步完善教學(xué)環(huán)節(jié)，豐富教學(xué)內(nèi)容，例如添加更具觀察性、圖形辨識(shí)能力的游戲等。同時(shí)，