3年級語文部編版教案海濱小城

小學三年級語文教案系列教材小學三年級語文教案系列教材部編版19.海濱小城一、教學目標1.學會本課生字詞，檢查預習情況。2.正確、流利地朗讀課文，提煉主要問題。3.給課文分段。二、教學重難點1.通過理解課文內(nèi)容給課文分段。2.通過質(zhì)疑提煉主要問題。三、課時安排2課時。四、教學準備多媒體課件、生字卡片。五、教學過程第一課時一、情境導入1.（放海浪的錄音）同學們，你們聽出這是什么聲音了嗎？對，是海浪翻滾的聲音。你們見過大海嗎？大海給你留下了什么印象？咱們現(xiàn)在就去廣東的一個海濱小城看看，那里一定會給你留下深刻的印象。齊讀課題：《海濱小城》。

2.在預習中，哪一段給你留下的印象最深刻，你就讀那一段。自由讀后，指名讀。

二、檢查預習情況字、音、形老師出示所有生字，讓學生找一找哪些字是形聲字。

三、讀熟課文

1.自由讀生字新詞所在的句子。

2.自由讀課文爭取把課文讀正確、讀流利。

3.同桌互讀互查。

四、給課文分段

1.默讀課文，想一想每個自然段主要講了什么。

2.哪幾個自然段是同一個意思，關(guān)系最密切，給課文分段。第一部分（1—3）：寫海濱的美麗。第二部分（4—6）：寫小城的美景。第三部分（7）：總結(jié)海濱小城美麗、整潔的特點。

五、細讀課文1.再讀課文，看看還有哪些地方不明白，畫出來。

2.小組討論，互相解答問題，歸納出解答不出的問題。

3.小組代表發(fā)言，提出不懂的問題同學幫助解答。

4.老師與同學一起，歸納出2－3個重點問題。（1）海濱是沿海地帶，書上應該只描寫海灘，而不應該描寫大海。（2）為什么說貝殼是寂寞地躺在那里。為什么用寂寞這個詞？（3）為什么說鳳凰樹開花是“熱鬧”？好像籠罩在一片片紅云之中？第二課時一、回顧問題，導入課文（如果問題都解決了，可由第一段開始學習。）

二、深入理解課文

（一）學習第一部分（1—3自然段），理解海濱的美麗，并有語氣地朗讀。

1.默讀第一部分，課文描寫了哪些景物？用橫線畫出。

2.把書扣過去，說說這一部分描寫了哪些景物。

（天、海、機帆船、軍艦、海鷗、云、漁民、戰(zhàn)士、貝殼、魚、蝦、蟹、海螺）

3.幫助學生理清順序，體會課文是由遠及近、由上到下地描寫，先描寫海面，再描寫海灘。

4.再默讀第一部分，這些景物有什么特點？用波浪線畫出。

5.自由讀第一自然段，邊讀邊想象。

6.指名讀，評讀。（老師可以適當范讀）7.再自由讀第一自然段，注意要有語氣地朗讀。。

8.自由讀第二自然段后指名讀，再評讀，體會到早晨海面景色迷人。再自由讀。

9.結(jié)合句子通過對比，理解“寂寞”，說明沙灘上貝殼太多了?！靶[”是因為船隊滿載而歸，人們高興得大聲呼喊，異?；钴S。海灘很熱鬧。（二）學習第二、三部分（4-7自然段）自由讀4-6自然段，結(jié)合第一部分的學習方法，說一說：這一部分具體講了小城的哪些景象？1.庭院景象：樹多、葉香、花美；2.公園景象：公園綠樹成蔭，是人們休閑的好去處；3.街道景象：街道打掃得十分干凈。4.總結(jié)句：美麗、整潔。三、板書設計19.海濱小城海濱（1-3）大海、沙灘小城（4-6）庭院、公園、街道總結(jié)（7）美麗、整潔四、課堂小結(jié)同學們，今天我們跟隨