物理教案 長度測量

教學設計基本信息名稱重要的基礎——長度的測量執(zhí)教者李彥清課時1課時所屬教材目錄人民教育出版社物理八年級上冊第一章第一節(jié)教材分析物理學是一門以實驗為基礎的科學，本實驗為此套教材起始章的首個實驗，是學生第一次與物理的親密接觸，是學生揭開物理神秘面紗的第一眼。（重點為了激發(fā)學生的學習物理的興趣）測量是各實驗的基礎，掌握一些測量的基本技能是學習物理的必要準備。長度測量是最基本的測量，學習物理就需要從最基本的測量開始。（為今后學習鋪墊基礎）學情分析學生經(jīng)歷了一年的初中生活，已能基本適應；新學期開始，學生還不能即刻進入學習狀態(tài)；物理課為新開學科，對學生既有歡喜又有憂。初中生對新的事物充滿好奇與不安，若能從學生感興趣的實驗入手既能滿足學生的好奇心還能安撫學生不安的內心。教學目標知識與能力目標1、學會觀察刻度尺的零刻度線、量程和分度值，明確分度值是多少；（正確進行測量的基礎）2、能正確使用刻度尺進行準確測量；3、體會誤差是不能消除的。過程與方法目標1、通過圖片比較，從感受角度和測量角度分析，使學生明白使用測量工具進行定量研究的必要性；2、通過個人實驗和小組協(xié)作，完成多個長度的測量實驗，使學生準確掌握測量的方法技巧和方法；3、通過測量結果的比較，使學生懂得誤差產(chǎn)生的原因和誤差是不能消除的。情感態(tài)度與價值觀目標1、通過學生自己動手實驗，體會科學實驗的意義，增強學生學習物理的興趣，培養(yǎng)熱愛科學的情感和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度；2、通過學生自己動手實驗，實際解決生活問題，使學生萌發(fā)用物理知識解決實際問題的意識。教學重難點重點1、學會觀察刻度尺的零刻度線、量程和分度值，明確分度值是多少；（正確進行測量的基礎）2、能正確使用刻度尺進行準確測量；難點通過個人實驗和小組協(xié)作，完成多個長度的測量實驗，使學生準確掌握測量的方法技巧和方法；教學策略與設計說明教師講解與分組實驗相結合，使學生掌握知識的同時能夠自己動手，實際操作，體會物理實驗帶來的意義。教學過程教學環(huán)節(jié)（注明每個環(huán)節(jié)預設的時間）教師活動學生活動設計意圖導入新課（7分鐘）學生實驗（15分鐘）拓展實驗（20分鐘）活動一：教師講授刻度尺使用時的注意事項：“會選”選擇合適量程、分度值的刻度尺進行測量；“回放”刻度尺要放正，不能歪斜；刻度尺較厚時，刻度線要緊貼被測物體；零刻度線磨損時，應與整刻線對齊?！皶础币暰€與刻度尺垂直，不得斜視；“會讀”準確讀數(shù)；“會記”測量結果包括準確值、估計值、單位。講授誤差與錯誤的區(qū)別?；顒佣簣D片展示+物理課本長、寬的測量觀察后測量，使學生認識到人的感覺并不夠準確甚至會是錯誤的，從而懂得使用測量工具或是儀器進行測量的必要性?；顒尤禾厥鉁y量教師準備一元硬幣、銅線、拼圖（一片）各三份。教師對實驗方案分析點評。學生聽講，并適當記錄。每位學生使用刻度尺對物理課本的長、寬進行測量，做到刻度尺的正確使用，即會選、會放、會看、會讀、會記。學生分為三大組，討論獲得解決問題的方案并進行展示。小組分別呈現(xiàn)測量結果，使學生真實感受產(chǎn)生誤差的原因，明白誤差是不能消除的。完成知識與技能的教學目標，使學生掌握必要的知識點。鍛煉學生的動手能力，實際應用所學知識。對實驗方法進行改進，提升學生解決問題的能力。課堂小結2分鐘回顧總結使用刻度尺進行測量的注意事項，強調測量結果的記錄，總結特殊測量的方法。布置作業(yè)1分鐘測量課本中一張紙的厚度。板書設計重要的基礎——長度的測量一、刻度尺使用時的注意事項：1、“會選”選擇合適量程、分度值的刻度尺進行測量；2、“回放”刻度尺要放正，不能歪斜；刻度尺較厚時，刻度線要緊貼被測物體；零刻度線磨損時，應與整刻線對齊。3、“會看”視線與刻度尺垂直，不得斜視；4、“會讀”準確讀數(shù)；5、“會記”測量結果包括準確值、估計值、單位。講授誤差與錯誤的區(qū)別。測量物理課本的長、寬三、特殊測量教學反思本節(jié)課是學生第一次動手做物理實驗，自己充分的準備，收到了比較理想的教學效果。課堂氛圍積極活躍，學生能夠準確的開展長度測量實驗，并能能夠踴躍的討論尋求解決問題的方法。在作品展示環(huán)節(jié)，學生們積極踴躍的展示本組作品，再次凸顯學生學習的主動性。我還應做好過程性評價，