2022中班下美術(shù) 公開課教學設(shè)計

中班美術(shù)

美麗的窗花(欣賞)活動目標欣賞各種民間剪紙藝術(shù)作品,了解剪紙是中國特有的民間藝術(shù)

2、感受窗花的色彩、圖案,對稱等藝術(shù)之美,體驗剪紙的樂趣活動準備

經(jīng)驗準備:幼兒已有使用剪刀和看簡單步驟圖的經(jīng)驗

材料準備:(1)展現(xiàn)新春佳節(jié)人們貼窗花喜慶場面的照片或錄像。(2)剪紙窗花步驟圖,各色彩紙,剪刀等

環(huán)境創(chuàng)設(shè):將民間剪紙藝術(shù)作品布置成展板

資源利用:有條件的班級或園所可請相關(guān)的民間藝人到班級或園內(nèi)給幼兒展示才藝

材料配套:數(shù)字資源《窗花》。活動過程

1.談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

（1）引導(dǎo)語:新年到真熱鬧,敲鑼打鼓放鞭炮。你們的新年是怎么過的?做了哪些有趣的事?

2.出示照片或錄像,引導(dǎo)幼兒感受貼窗花的喜慶氣氛

（1）引導(dǎo)語:有些人在過新年的時候,還會做一些很特別的事情,會是什么事情呢?

（2）出示新春佳節(jié)人們貼窗花喜慶場面的照片或錄像,引導(dǎo)幼兒充分討論、交流,體驗民間剪紙圖案的精美及其帶來的喜慶氣氛

提問:畫面中的人們在做什么?他們把窗花貼在了哪里?窗花給我們帶來怎樣的感受?

結(jié):新春佳節(jié)時,很多地方的人們喜歡在窗戶上貼上窗花。窗花是我國民間剪紙藝

術(shù)品的一種,顏色很多,圖案、花紋也很多。美麗的窗花能給人們帶來喜氣和好運

所以人們都非常喜歡它

3.播放數(shù)字資源《窗花》,引導(dǎo)幼兒進一步感受剪紙窗花的美

（1）提問:這些剪紙美嗎?美在哪里?

（2）小結(jié):窗花是千百年來勞動人民智慧的結(jié)晶,它的圖案細致、精美,深受勞動人民的喜愛,窗花不僅顏色很豐富、漂亮,而且圖案多種多樣,有圓形、方形、花瓣形等等。許多窗花左右兩邊花紋是一模一樣的,我們稱之為對稱

4.提供剪紙窗花步驟圖,幼兒體驗剪紙

（1）引導(dǎo)幼兒自由選擇喜歡的紙張,邊看步驟圖邊運用對邊折剪、對角折剪等方法剪出各種窗花

（2）鼓勵幼兒在學會看步驟圖的基礎(chǔ)上加入自己的創(chuàng)意,改變折剪方式,剪出自己喜歡的窗花。

活動延仰

游戲活動:將剪紙材料投放在美工區(qū),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)折剪美麗的窗花;開展染窗花的活動窗花(小知識)窗花是民間剪紙的一個類別,它主要用于過年過節(jié)時張貼在門、窗等地方,體現(xiàn)節(jié)日吉樣和喜慶的氣氛,它是千百年來勞動人民智慧的結(jié)晶。窗花的圖案細致,精美,寓意美好,表達了勞動人民對美好生活的祝愿與向往剪窗花（手工）

活動目標

1、學習用正方形紙三次對角折后,通過剪去三個角、三條邊的適當部分,表現(xiàn)出不同造型的窗花

2、萌發(fā)對剪紙的興趣,以及喜愛民間剪紙藝術(shù)的情感

活動準備

經(jīng)驗準備:幼兒已有使用剪刀和看簡單步驟圖的經(jīng)驗

材料準備:對角折剪步驟圖,各色彩紙,剪刀等

資源利用:可以請有剪紙?zhí)亻L的家長至班級做家長助教

材料配套:數(shù)字資源《美麗的窗花》,親子手冊《折剪窗花》

活動過程

1.展示數(shù)字資源(美麗的窗花》,引導(dǎo)幼兒感知對角折剪的作品

（1）引導(dǎo)語:上次的欣賞活動中,我們了解了剪紙是中國特有的民間藝術(shù),它不僅色彩美，圖案美,而且還具有對稱美,今天老師也帶來了一些剪紙作品,讓我們一起來看看吧

（2）播放數(shù)字資源,提問:這些作品漂亮嗎?漂亮在哪里?你覺得它們是怎么變出來的?

2.出示對角折剪步驟圖,引導(dǎo)幼兒學看步驟圖進行創(chuàng)作

（1）結(jié)合步驟圖,介紹三次對角折剪的方法

（2）示范剪窗花,引導(dǎo)幼兒仔細觀察3提出要求

窗花里的鏤空越多,作品才會越漂亮

圖案可以多種多樣,如小半圓、小三角,小愛心等

注意邊角不要完全剪斷

4鼓勵幼兒看步驟圖進行大膽的創(chuàng)作

3.組織幼兒分享交流彼此的作品

活動延伸

游戲活動:將剪紙材料及步驟圖投放在美工區(qū),引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動時繼線折剪美麗的窗花；繼續(xù)開展染窗花的活動

家園共育:請家長利用親子手冊《折剪窗花》,與幼兒一起根據(jù)步驟圖剪窗花,體驗親子活動的樂趣

花格子大象(備選)（繪畫）

1、感受花格子顏色間隔排列的豐富與美感

2、能用油畫棒均勻涂色,嘗試在相鄰的空格中涂不同顏色,進行搭配與裝飾

活動準備

材料準備:油畫棒,大象底圖人手一份

材料配套:數(shù)字資源《花格子大象艾瑪》(參見圖5-2)、《大象底圖》

活動過程

1.放數(shù)字資源《花格子大象艾瑪》,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣

（1）引導(dǎo)語:有一本好看的《花格子大象艾瑪》的繪本,講述了一頭名叫艾瑪?shù)拇笙?它與眾不同。它哪里不一樣?我們一起來看看

（2）引導(dǎo)幼兒觀察花格子大象的特點

提問:這是一只很特別的大象,找一找,它特別在哪里?它的花格子有哪些顏色?你

喜歡它嗎？

2.引導(dǎo)幼兒探索繪畫方法

（1）討論大象的裝飾方法。

提問:怎樣給大象穿上彩色的格子衣服?

小結(jié):可以先用線條將大象的身體分成塊,兩條線要像好朋友一樣拉拉手,格子里的色彩要搭配協(xié)調(diào)。

3.幼兒操作,教師指導(dǎo)。

（1）幼兒嘗試裝飾大象,教師提醒幼兒大象的身體可以用大小不同的格子分開,涂色時要用力均勻,盡量不涂到輪廓線外面

（2）引導(dǎo)幼兒說說:你喜歡哪只大象?為什么?活動延伸

游戲活動:在美工區(qū)開展“艾瑪?shù)男』锇椤被顒?引導(dǎo)幼兒用拓印、線描、立體粘貼等方法裝飾大象底卡。(見本書美工區(qū)游戲)

領(lǐng)域滲透:開展《花格子大象艾瑪》繪本閱讀活動,引導(dǎo)幼兒欣賞繪本故事,并繼續(xù)創(chuàng)作各種不同造型的“花格子大象”

小飛機

活動目標

1、學習看步驟圖折疊紙飛機,提高手眼協(xié)調(diào)性及靈活性

2、感受折紙的樂趣

活動準備

經(jīng)驗準備:(1)幼兒對飛機有一定的認識。(2)幼兒已有看簡單步驟圖的經(jīng)驗

材料準備:各色長方形彩紙、音樂《小飛機上藍天》。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):將活動室的一區(qū)域布置成飛機場

材料配套:數(shù)字資源《小飛機》,親子手冊《折紙飛機》

活動過程

1.組織幼兒聽音樂模仿飛機飛行的動作,激發(fā)幼兒的興趣引導(dǎo)語:今天我們做小小飛行員,開起我們的小飛機來,鳴—讓我們自由自在地在天空中飛吧!

（2）帶領(lǐng)幼兒自由表現(xiàn)小飛機上升、下滑等動作

2.師幼共同探討紙飛機的折疊方法

（1）引導(dǎo)語:剛剛我們用身體展示了飛機的各種動作,還能用什么方法變出飛機呢?

（2）出示數(shù)字資源《小飛機》,引導(dǎo)幼兒學習看步驟圖。(參見圖5-3、圖5-4)

請個別幼兒嘗試根據(jù)步驟圖進行折紙

提問:你是怎么折出小飛機的?你覺得哪步比較難?它應(yīng)該是怎么做的?

3.幼兒操作,教師指導(dǎo)

（1）介紹材料:我們有各種顏色的紙,請小朋友選擇你喜歡的顏色折疊小飛機吧

（2）提出要求:根據(jù)步驟圖的順序進行折紙,遇到困難的時候可以尋求同伴的幫助

（3）幼兒操作,教師適時指導(dǎo)

a.指導(dǎo)幼兒學習邊看步驟圖邊折紙,想辦法把飛機折成功

b.對個別有困難的幼兒給予適時、必要的指導(dǎo)與幫助

4.欣賞與評價

（1）鼓勵幼兒將自己的作品停放到飛機場上,分享彼此的作品

（2）引導(dǎo)幼兒說一說自己最喜歡哪架飛機、為什么

活動延伸游戲活動:將折紙材料及步驟圖投放在美工區(qū),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)練習折飛機并嘗試裝飾紙飛機生活活動:可帶幼兒到空地上比一比誰的小飛機飛得遠

家園共育:家長可利用親子手冊《折紙飛機》,在家和幼兒進行折紙游戲

砸蛋畫(備選)（繪畫）

活動目標

1、通過砸蛋游戲,感受色彩與造型的變化。

2、嘗試借跡造型,進大膽想象和創(chuàng)作,體驗創(chuàng)意美術(shù)的樂趣。

活動準備

材料準備:裝有各色水粉顏料的蛋(將蛋殼頂端敲破,倒出蛋清和蛋黃,并用針筒注入所需顏料)若干,各色紙張,小排筆,展板等

活動過程

1.引發(fā)猜想

（1）引導(dǎo)語:(出示一個雞蛋)這是什么?里面有什么?如果我把這個雞蛋扔到地上,你們覺得會發(fā)生什么?

2.試驗感受

（1）進行砸蛋試驗,引導(dǎo)幼兒感受顏料灑出后的造型變化

提問:雞蛋里的顏料酒在紙上變成了一個圖案,你覺得這個圖案像什么?

提問:還可以增添點什么,讓它變得更美,史像一幅畫?

（2）根據(jù)幼兒的表述進行選擇性的創(chuàng)作示范,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣

3.借跡造型

（1）幼兒自由創(chuàng)作砸蛋畫

引導(dǎo)語:這種畫畫的方式是不是很棒呢?你們也來動手試一試吧!

（2）教師個性化指導(dǎo)

指導(dǎo)要點:引導(dǎo)幼兒根據(jù)需要自由選擇蛋的數(shù)量進行砸蛋畫創(chuàng)作;根據(jù)砸蛋畫的不同色彩與造型,引發(fā)幼兒個性化創(chuàng)作;鼓勵幼兒大膽想象與創(chuàng)作

4.欣賞交流

（1）說一說:你創(chuàng)作的砸蛋畫像什么?你是怎么添畫的?

（2）集體交流:引導(dǎo)幼兒欣賞砸蛋畫,并說說每一幅砸蛋畫的創(chuàng)造力與表現(xiàn)力

山（欣賞）

活動目標

1、多角度欣賞、感受山的美景

2、欣賞大師作品《凱風快晴》,感受點、線、面在畫面中的應(yīng)用以及大面積純色的色彩效果

活動準備

材料準備:圖畫紙、水粉筆、水粉顏料若干

環(huán)境創(chuàng)設(shè):將收集的《家鄉(xiāng)的山》攝影圖片布置在活動室墻面上

資源利用:請家長利用閑暇時間帶幼兒到野外郊游,欣賞大自然中的山

材料配套:數(shù)字資源《1》《凱風快晴》,親子手冊《山》

活動過程

1.播放數(shù)字資源《山》,引導(dǎo)幼兒感受大自然中山的獨特之美

（1）提問:你看到了哪些不同的山,它們各自有什么特點?除了山,你還在圖中看到了哪些景物?大家對山有什么認識和看法?

（2）小結(jié):山很高,好像伸到天上了;山很大,山上的樹顯得那么小。山上有樹,有草地,大自然中山的景色真美。

2.播放數(shù)字資源《凱風快晴》,引導(dǎo)幼兒感受應(yīng)用大面積純色的色彩效果

（1）播放《凱風快晴》分解圖(參見圖5-5),引導(dǎo)幼兒進一步感知曲家的創(chuàng)

（2）引導(dǎo)語:我們來看看一位叫葛飾北齋的畫家是怎樣用他獨特的方式表現(xiàn)大

第一幅圖:畫家筆下,大山的形狀是什么樣的?山的顏色有什么特點?(一個巨大的

三角形占據(jù)了畫面,紅綠相間,畫家用大面積平涂的方式表現(xiàn)山,)

第二幅圖:畫家是怎么表現(xiàn)天空的?(畫家仍然用平涂的方式表現(xiàn)深藍色的天空。)

第三幅圖:天空中出現(xiàn)了許多云朵。這些云朵有什么特點呢?(這些云朵形狀比較規(guī)則,呈“一”字形排列。)

第四幅圖:畫家是怎樣表現(xiàn)山腳下的草木的?(畫家用深色的密密麻麻的點來表現(xiàn)山腳下的草木。)

（3）引導(dǎo)語:說一說這幅畫帶給你的感受。

（4）小結(jié):畫家用點、線、面來表現(xiàn)大山和周邊的景物,用大片的純色來裝飾畫面,讓大山看起來特別高大,畫面顏色很美

3.幼兒自由創(chuàng)作,表現(xiàn)大山的美

（1）幼兒創(chuàng)作,教師觀察指導(dǎo)

鼓勵幼兒充分運用點、線、面以及大面積純色來表現(xiàn)自己喜歡的山。

4.欣賞、評價同伴作品

（1）引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己的作品,并欣賞同伴的作品,說說自己最喜歡哪一幅作品

活動延伸

家園共育:(1)請家長與幼兒共同觀察、欣賞親子手冊《山》中不同的山的美景,引導(dǎo)幼兒觀察、表達感受。(2)請家長帶幼兒去郊游,欣賞大自然的美景,激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識。

活動資料

葛飾北齋與《凱風快晴》(小知識)

葛飾北齋(1760-1849),日本江戶時代的浮世繪畫家,他的繪畫風格對后來的歐

洲畫壇影響很大,德加、馬奈、凡·高、高更等許多印象派繪畫大師都臨摹過他的作品,他還是入選“千禧年影響世界的一百位名人”中的唯一一位日本人。

《凱風快晴》是葛飾北齋代表作《富岳三十六景》中的名作?！皠P風”即“南風”,

《詩經(jīng)》“凱風自南”。據(jù)說在暮夏初秋,當南風吹拂、天空晴朗時,富士山的斜坡在陽光下會呈現(xiàn)赤紅色。這是葛飾北齋作品中構(gòu)圖最具抽象感的一幅,據(jù)說在1820年一種便宜的“柏林藍”顏料流入日本,導(dǎo)致了風景版畫的大量創(chuàng)作和流行。葛飾北齋只用一種藍刻畫了晴、霧、山、水、林、屋,依然生機勃勃,可算“藍分五彩”的妙手

心情樹（繪畫）

活動目標

1、感受色彩蘊含的情感,知道不同的顏色能表達不同情緒

2、能夠選擇恰當?shù)纳屎托螒B(tài)設(shè)計出獨特的心情樹

活動準備

經(jīng)驗準備:幼兒已了解人的基本情緒特征

材料準備:色彩明快、灰暗的作品數(shù)幅,各色彩筆,紙張

材料配套:數(shù)字資源《樹的色彩》,親子手冊《樹的色彩》

活動過程

1.談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

（1）提問:今天你的心情怎么樣?為什么?如果可以用顏色來表達自己的心情,你會用什么顏色?

2.插放數(shù)字資源《樹的色彩》,引導(dǎo)幼兒欣賞不同色彩的樹,感受不同色彩蘊含的

情緒

（1）依次出示色彩明快、灰暗的作品,引導(dǎo)幼兒說出自己的感受

提問:你最喜歡哪一幅作品?看到這幅作品你的心情怎么樣?作品中有哪些色?這

些顏色給你什么感覺呢?

小結(jié):不同的色彩可以使人產(chǎn)生不同的情緒體驗

3.幼兒自主選擇合適的色彩,大膽創(chuàng)作,表現(xiàn)自己的心情樹

（1）提問:你想畫一棵什么心情的樹?它可以用什么顏色來表現(xiàn)?

（2）鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,重點指導(dǎo)幼兒運用不同的色彩語言來表現(xiàn)自己的心情

4.幼兒分享交流彼此的作品

活動延仲

家園共育:請家長和幼兒共同欣賞親子手冊《樹的色彩》中不同顏色的樹,并說說感受

顏色的含義(小知識)

紅色:代表熱情、奔放、喜悅、慶典

黑色:代表嚴肅、夜晚、穩(wěn)重

黃色:代表高貴、富有

白色:代表純潔、簡單。

藍色:代表智慧、天空、清央

綠色:代表生命、生機

灰色:代表深沉、陰暗、消極

紫色:代表神秘、浪漫、愛情

空空樹(備選)（手工）

活動日標

1、學習對稱撕紙和粘貼的方法,鍛煉手指的靈活性

2、在撕貼的過程中,感受大小和疏密產(chǎn)生的美

活動準備

經(jīng)驗準備:幼兒已有一定的撕貼經(jīng)驗

材料準備:各色彩紙,固體膠或白乳膠,彩筆,《空空樹》底圖等

材料配套:數(shù)字資源《空空樹》

話動指導(dǎo)

1.播放數(shù)字資源《空空樹》,引導(dǎo)幼兒完整欣賞庫淑蘭名作《空空樹》,引導(dǎo)幼兒感知空空樹的形態(tài)和色彩。

（1）引導(dǎo)語:有一位叫庫淑蘭的老奶奶,她用自己靈巧的雙手,創(chuàng)作了一幅美麗的《空空樹》,我們一起來欣賞

（2）完整欣賞《空空樹》,組織幼兒討論

提問:空空樹上有什么?它們都是什么樣子的?(重點引導(dǎo)幼兒感知作品中對稱的物體。)

提問:空空樹是什么顏色的?它上面的物體是什么顏色的?(重點引導(dǎo)幼兒感知作品里的色彩搭配,)

2.出示《空空樹》底圖,引導(dǎo)幼兒運用撕貼的辦法進行創(chuàng)作,教師觀察指導(dǎo)

（1）討論:你想怎么裝扮空空樹?可以運用哪些色彩?

（2）幼兒動手操作,教師重點指導(dǎo)

鼓勵幼兒嘗試運用對稱擦的方法進行創(chuàng)作

提醒幼兒粘貼的時候注意合理布局,盡量做到疏密有致,(可引導(dǎo)幼兒在作品上進行適當?shù)奶砬?

3.鼓勵幼兒和同伴分享彼此的創(chuàng)作和故事

活動延伸

游戲活動:收集各種不同材質(zhì)的彩紙,投放到美工區(qū),鼓勵幼兒進行撕貼創(chuàng)作

領(lǐng)域滲透:結(jié)合數(shù)學活動,引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)生活中對稱的物體

活動資料

空空樹(民歌)

正月里

我在萊園去蔥

菜國有棵空空樹,

空空樹

樹空空

空空樹內(nèi)一窩蜂

蜂螫我,

我遮蜂

蜂把我螫哩虛騰勝。

庫淑蘭及其作品(小知識)

庫淑蘭(1920-2022),陜西旬邑縣人,自稱“剪花娘子”:中國剪紙藝人,獲得多

個榮譽;是中國首位被聯(lián)合國教科文組織授予“中國民間工藝美術(shù)大師”稱號的人。

媽媽的溫柔（欣賞）活動目標

1、治欣賞繪畫作品,感受媽媽的美,并積極表達自己對媽媽的情感。

2、嘗試調(diào)出柔和、溫暖的色彩,運用多種方式創(chuàng)作媽媽的肖像

活動準備

材料準備:音樂《搖籃曲》,水溶性炫彩棒,素描紙或彩色卡紙,媽媽肖像底板

材料配套:數(shù)字資源《坐在窗前的婦女》。

活動過程

1.情境導(dǎo)人,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

（1）播放音樂,引導(dǎo)幼兒在甜美、舒心的音樂旋律中,感受媽媽的溫柔和愛撫

引導(dǎo)語:夜晚,星星和月亮出來了,藍天像一個搖籃,輕輕地搖著星寶寶,星寶寶睡

著了?；▓@是搖籃,搖著花寶寶,花寶寶睡著了。媽媽的手是搖籃,搖著小寶寶,小寶寶睡著了

（2）鼓勵幼兒積極用語言描述媽媽,表達自己對媽媽的情感。

提問:你的媽媽長什么樣子?她喜歡穿什么顏色的衣服?你最喜歡媽媽和你一起做

什么?

小結(jié):媽媽在寶貝眼里是最美的。媽媽喜歡各種顏色的漂亮衣服、裙子。寶貝們都喜歡和媽媽一起玩

2.欣賞作品《坐在窗前的婦女》,感知描繪媽媽的顏色。

（1）引導(dǎo)語:這是畫家馬蒂斯畫的《坐在窗前的婦女》(參見圖5-12)。馬蒂斯擅長畫人物,這幅畫上畫的是一位媽媽

（2）提問:這幅畫上上都有些什么?都用了哪些顏色?她看起來讓有什么樣的感覺?

（3）小結(jié):這幅畫上上的媽媽坐在房間里,媽媽身上穿著黃色的衣服,戴著橙色的帽子,給人感覺很溫暖

3.引導(dǎo)幼兒感知色彩,并選擇合適的顏色描繪媽媽

（1）引導(dǎo)幼兒憑著感覺,找出適合描繪媽媽的顏色

引導(dǎo)幼兒將內(nèi)心深處的情感調(diào)動起來,找出描繪媽媽的顏色,

幼兒自己動手調(diào)出柔和的顏色

（2）注意引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)白色在顏色調(diào)和中不可或缺的作用,白色能使各種彩色變幻出朦朧、柔和的色調(diào)

4.幼兒創(chuàng)作自己心中媽媽的肖像

（1）引導(dǎo)幼兒依據(jù)自身的經(jīng)驗和感覺,選取顏色在媽媽肖像底板上描繪媽媽的發(fā)型,添加媽媽的五官和表情;背景色的選擇應(yīng)和描繪媽媽的顏色形成對比

5.欣賞與評價

（1）將幼兒畫作逐一展示,師幼共同欣賞

（2）引導(dǎo)幼幾從色彩、線條上說說最喜歡哪一幅畫中的媽媽

活動延仰

游戲活動:在美工區(qū)開展“媽媽的禮物”活動,投放各種不同材料讓幼兒進行設(shè)計裝飾,制作送給媽媽的禮物,增進親子間的情感。(見本書美工區(qū)游戲)樓房（繪畫）

話動目標

1、觀察樓房的外形,體驗樓房的建筑美

2、能表現(xiàn)樓房之間的高矮錯落以及前后、疏密等關(guān)系

活動準備

經(jīng)驗準備:幼兒對樓房有初步的了解,實地觀察過樓房的基本構(gòu)造

材料準備:不同材質(zhì)的彩色底板、記號筆、水彩筆、水粉筆、顏料、油畫棒等

環(huán)境創(chuàng)設(shè):利用幼兒前期參觀的樓房照片及幼兒收集的樓房的圖片布置展板

活動過程

1.出示圖片,微發(fā)幼兒興趣

（1）引導(dǎo)幼兒觀察樓房,感知樓房的基本形態(tài)

a.提同:你喜歡哪一棟樓房?為什么?它是什么樣的房子?它的屋頂、窗戶,門分別是什么樣的?這些樓房是怎么排列的?

b.重點引導(dǎo)幼兒觀察樓房的高矮錯落以及前后,疏密關(guān)系

c.小結(jié):每棟房子都不一樣,它們有高有低;有的離我們很近,有的很遠;厘頂、窗

和門各不相同

2.介紹材料,引導(dǎo)幼兒討論

（1）提問:今天提供了哪些繪畫材料?如何用它們表現(xiàn)樓房

3.幼兒自主選擇材料進行創(chuàng)作,教師觀察指導(dǎo)。

（1）幼兒先觀察自己想要表現(xiàn)的樓房群

a.幼兒自主選擇材料進行創(chuàng)作,教師重點指導(dǎo)

b.提醒幼兒構(gòu)圖時要注意樓房之間的高矮錯落以及前后、疏密等關(guān)系

c.鼓勵幼兒嘗試用多種材料表現(xiàn)樓房的美

4.欣賞彼此的作品,分享交流

活動延伸

◆游戲活動:在美工區(qū)展示幼兒收集的樓房的圖片,激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)樓房的美

生活活動:日常生活中,引導(dǎo)幼兒注意觀察樓房的高矮錯落及排列的前后、疏密

◆家園共育:請家長引導(dǎo)幼兒在生活中觀察各種房子的不同造型和特征倒影（繪畫）

活動目標

1、學習用折疊印畫的技巧來表現(xiàn)倒影

2、欣賞、感受倒影之美,大膽運用水粉色彩表現(xiàn)。

活動準備

經(jīng)驗準備:(1)幼兒對倒影有初步的了解,實地感受過倒影的美。(2)幼兒有一定的

水粉繪畫基礎(chǔ)。

材料準備:大排刷、小號排筆、各色水粉顏料、清水、黑色卡紙、抹布、筆架、展等

材料配套:數(shù)字資源《美麗的倒影》,親子手冊《倒影》

活動過程

1欣賞圖片,激發(fā)幼兒的興趣。

（1）播故數(shù)字資源《美麗的倒影》,引導(dǎo)幼兒欣賞、感受倒影之美

a.提問:這些照片是在哪里拍的?是什么時候拍的?你是從哪里看出來的呢?看完照片，你有什么感覺

b.小結(jié):美麗的景色倒映在水中,形成了奇巧的藝術(shù)效果。景色本身很美,就連它們倒映在水中的倒影也很美

2.學習折疊印畫的繪畫技巧,表現(xiàn)水中倒影

（1）引導(dǎo)幼兒討論:怎么畫才會有倒影呢?

（2）教師示范折疊印畫的技法,并交代注意事項

a.將卡紙對折后攤開,在折痕的上半部作畫

b.用小號排筆蘸取適量的顏料,大膽表現(xiàn)景色的絢麗色彩

c.大排刷蘸取清水,快速在卡紙折痕的下半部刷滿。

d.沿著折痕再次對折卡紙,輕輕按壓后打開

3.幼兒自由創(chuàng)作,教師觀察指

（1）交代要求:繪畫的時候要注意畫面的構(gòu)圖和諧,景物或建筑要有高有低,不要把畫面畫得滿滿的

4.欣賞與交流

（1）將幼兒作品展示在展板上,引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品,再一次感受倒影之美

話動延伸

游戲活動:在美工區(qū)投放大量的江邊夜景圖片和美工材料,激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)江邊夜景的美

家園共育:(1)請家長和幼兒共同欣賞親子手冊《倒影》,感受倒影的美,(2)請家長和幼兒利用空閑時間到江河邊散步,欣賞江河邊的美景。

奇妙的海底世界

話動目標

1、能運用團、搓、壓、捏、連接等多種技能表現(xiàn)海底的生物

2、學習小組合作塑造故事情境,體驗小組合作帶來的樂趣

活動準備

經(jīng)驗準備:(1)幼兒已欣賞過海底世界的相關(guān)錄像,對海底的常見生物比較熟悉

(2)幼兒具備一定的團、搓、捏等基本技能

材料準備:各色橡皮泥,吸管,瓶蓋、火柴棒、小石頭等輔助材料,海底世界背景圖

材料配套:數(shù)字資源《奇妙的海底世界》

活動過程

1.談話導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒說一說自己喜歡的海洋生物

（1）出示海底世界背景圖,引出主題:神秘的海底世界擁有許多的家族成員,它們在海里盡情地游戲,歡笑,誰來說一說你最喜歡的海底生物是什么?它長什么樣子?

（2）根據(jù)幼兒的回答播放相關(guān)的數(shù)字資源圖片

（3）討論:這些海洋生物在大海里會做什么有趣的事情?(吹泡泡、捉迷藏……)

2.幼兒分組創(chuàng)作,教師觀察指導(dǎo)

（1）引導(dǎo)語:你想制作海底的什么生物?準備怎么做?和小組的同伴討論一下吧

（2）每組幼兒根據(jù)自己想要塑造的情境內(nèi)容進行創(chuàng)作,教師指導(dǎo)

引導(dǎo)幼幾運用團、搓、壓、捏,連接等多種技能表現(xiàn)海底中的常見生物

針對小組討論的情境,給予幼兒簡要的梳理與幫助,提升小組合作的成功感

根據(jù)不同的情境設(shè)計,引導(dǎo)幼兒運用適宜的輔助材料進行裝飾

3.欣賞與交流（1）將幼兒創(chuàng)作的作品布置成“奇妙的海底世界”作品展

（2）請每組幼兒來說一說自已塑造的海洋生物發(fā)生了哪些有趣的故事

（3）引導(dǎo)幼兒相互欣賞各小組創(chuàng)作中的亮點與創(chuàng)新構(gòu)思活動延伸

游戲活動:在美工區(qū)開展“熱鬧的海洋館”活動,引導(dǎo)幼兒用編織、剪貼、繪畫等方法創(chuàng)造性地表現(xiàn)海洋世界。(見本書美工區(qū)游戲)

小魚游啊游（繪畫）

活動目標嘗試用水墨畫先按后提的方法畫小魚

2、放賞,感受畫面中小魚輕盈的體態(tài)和自由愉快的意境

活動準備

經(jīng)驗準備:幼兒已有水墨繪畫經(jīng)驗

材料準備:國畫工具材料,輕果的古典音樂,小魚游動的錄像

材料配套:數(shù)字資源《小魚游啊游》

活動過程

1.播放音樂,引導(dǎo)幼兒用肢體動作來表現(xiàn)對小魚兒游動姿態(tài)的感受

（1）引導(dǎo)語:小朋友,讓我們跟著音樂把自己想象成一只可愛的小魚,在廣闊無邊的海里游起來吧!

2.引導(dǎo)幼兒欣賞錄像和圖片,感受畫面的內(nèi)容和意境。

（1）播放小魚游動的錄像,引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞小魚的動作和姿態(tài)

（2）出示數(shù)字資源(參見圖5-18),提問:畫上有什么?它們可能在哪里?如果你也是畫中的一條小魚你想怎么游?畫中的小魚和平時畫的小魚有什么不同?

（3）引導(dǎo)幼兒學一學畫面中小魚的動作,感受不同的動態(tài)

3.師幼共同探索小魚的畫法

（1）提問:怎樣才能一筆畫出小魚的身體呢?

（2）利用工具示范,引導(dǎo)幼兒嘗試探索

（3）小結(jié):畫筆先按后拖,最后輕輕提筆到出小魚身體,整個過程要快速連貫;再用小勾線筆添畫魚鰭、魚眼等細節(jié)

4.幼兒創(chuàng)作,教師觀察指導(dǎo)。

（1）重點指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小魚的動態(tài)構(gòu)圖力求飽滿

（2）鼓勵有能力的幼兒適當添畫水草等

5.組織幼兒分享交流彼此的作品

活動延伸

游戲活動:繼續(xù)豐富小劇場“神秘的海底世界”情節(jié)。

生活活動:鼓勵幼兒觀察生活中小魚的形態(tài)美

家園共育:請家長和幼兒一起參觀海底世界

水母娃娃的舞會(備選)（繪畫）

活動目標：1、給嘗試用涂抹的方法,表現(xiàn)水母不同動態(tài)下的半圓形身體

2、合探索運用不同的曲線(螺旋線、波浪線等)表現(xiàn)水母舞動的觸手

活動準備經(jīng)驗準備:幼兒認識水母,欣賞過各種線條,表達過每種線條所帶來的不同感覺

材料準備:各種各樣的水母圖片,藍色的卡紙人手一張,白色、粉色、黃色、黑色水粉顏料,水粉筆、線描筆若干,背景音樂《水族館》。

活動過程

1.出示水母圖片,引導(dǎo)幼兒觀察水母的特征

（1）了解水母的基本外形

提問:哪里是水母的身體?它的身體像什么?哪里是水母的觸手?它的觸手是什么樣

（2）感受水母的動態(tài)

提問:你看到的這些水母有什么不同?彎曲的、螺旋的觸手會讓你想到什么?你覺得這些水母像在什么

（3）表現(xiàn)水母的造型

引導(dǎo)幼兒嘗試用身體動作表現(xiàn)水母舞動的觸手

2.啟發(fā)幼兒思考并嘗試表達自己的創(chuàng)作設(shè)想

（1）討論:水母的身體可以怎么表現(xiàn)?水母跳舞的時候,它的身體與觸角是什么樣子的?

3.幼兒創(chuàng)作作品《水母娃娃的舞會》,教師觀察指導(dǎo)

4.幼兒互相欣賞作品,感受曲線表現(xiàn)的觸手所產(chǎn)生的舞動的感覺

（1）提問:你的水母在跳什么樣的舞蹈?你是用什么線條來表現(xiàn)的?端午龍舟樂（手工）

活動目標

1、了解龍舟的外形特征,運用一正一反反復(fù)折疊及粘貼的方法裝飾龍舟舟身

2、感受端午節(jié)的熱鬧。

活動準備

經(jīng)驗準備:幼兒有欣賞龍舟的相關(guān)經(jīng)驗,具備一正一反反復(fù)折疊的基本技能

材料準備;彩色紙張、膠水、龍舟底圖(參見圖521)、水彩筆、油畫棒

資源利用:請家長利用空余時間和幼兒一起了解端午節(jié)的民間習俗

材料配套:數(shù)字資源《端午龍舟樂》《龍舟底圖》《扇形魚鱗折法》。

活動過程

1.兒歌導(dǎo)入,請幼兒說一說龍舟的特征

（1）兒歌:五月五,是端午,小朋友們來跳舞。吃粽子,賽龍舟,高高興興過端午

（2）討論:龍舟是什么樣子的?(播放數(shù)字資源《端午龍舟樂》,結(jié)合圖片描述龍舟的特征,)

2.出示操作材料,與幼兒討論裝飾龍舟的方法

（1）討論如何裝飾龍舟長長的舟身

（2）討論怎樣豐富龍舟底圖的整體畫面

小結(jié):可以使用彩色紙張折成扇形魚鱗粘貼在舟身上來裝飾舟身,再用彩筆為龍舟底圖涂色、漆畫,使整體畫面更加豐富、美觀

3.幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)

（1）播放數(shù)字資源《扇形魚鱗折法》,引導(dǎo)幼兒折疊時要正反等寬,反復(fù)折疊,使折痕均勻,嘗試使用兩種顏色的彩紙重疊后進行折疊(參見圖522),并將折疊好的扇形魚鱗依次粘貼在龍舟舟身上

（2）引導(dǎo)幼兒關(guān)注整體構(gòu)圖,注意龍舟與添畫的人物、景物的比例以及龍舟的色彩搭配使整體畫面生動有趣

4.欣賞與評價

（1）幼兒相互交流自己的作品

活動延伸

◆游戲活動:在美工區(qū)開展“端午粽子香”活動,引導(dǎo)幼兒運用多種方法制作和裝飾粽子,體驗過端午節(jié)的快樂心情。(見本書美工區(qū)游戲

創(chuàng)意食材(備選)（手工）

活動目標

1、能借助食材形狀,進行借形想象并創(chuàng)意制作

2、善于利用輔助食材大膽創(chuàng)作,并和同伴分享交流

活動準備

材料準備:正方形切片面包,各種輔助食材(彩虹豆、QQ糖、棉花糖、海苔、手指

餅干等),盤子,輕音樂。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):提前布置溫馨舒適的就餐環(huán)境,在桌上擺放好輔助食材

材料配套:數(shù)字資源《創(chuàng)意食材

活動過程

1.情境導(dǎo)入,引發(fā)幼兒自制創(chuàng)意食材的興趣

（1）引導(dǎo)語:今天的天氣真好,讓我們一起來做個游戲,看誰的創(chuàng)意奇巧吧!

（2）引導(dǎo)幼兒咬兩口正方形切片面包,想象被自已咬過的面包像什么。

2.出示圖片,引導(dǎo)幼兒進一步感受食材變形帶來的樂趣

（1）播放數(shù)字資源《創(chuàng)意食材》(參見圖5-23,圖5-24,圖525、圖5-26、圖5-27,圖5-28、圖5-29、圖5-30),引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞提問:你喜歡哪一個作品?為什么?圖中的創(chuàng)作用了哪些食材?它們是什么形狀的

小結(jié):這些圖片真有意思,用各種食材變出了可愛的小雞、小貓、小樹等,真是創(chuàng)意十足啊

3.鼓勵幼兒根據(jù)自己的興趣進行借形想象和創(chuàng)作

（1）介紹輔助食材,引導(dǎo)幼兒感知其特性。

提問:你想變的是什么?可以利用哪些食材?

（2）幼兒根據(jù)需要自主選擇輔助食材,大膽創(chuàng)作,教師輔助指導(dǎo)

4.播放輕音樂,讓幼兒分享交流彼此的創(chuàng)意

（1）幼兒自主分享和交流彼此的創(chuàng)意

（2）幼兒相互分享被此的創(chuàng)意食材

活動延伸游戲活動:在角色區(qū)開展“快樂西餐廳”活動

蜘蛛先生的家（繪畫）活動目標

1、能大膽地使用線條表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)的結(jié)構(gòu)和特點

2、會初步使用線條表現(xiàn)畫面的疏密關(guān)系

活動準備

經(jīng)驗準備:幼幾看過蜘蛛的科普圖片或書籍

材料準備:蜘蛛結(jié)網(wǎng)錄像、森林背景圖、線描筆,油畫棒

活動過程

1.觀看錄像,感知蜘蛛網(wǎng)的特性

（1）引導(dǎo)語:蜘蛛的家是什么樣子的?像什么呢?

2.學習線條的組合、變化。

（1）引導(dǎo)語:螂妹的房子可以運用哪些美麗的線條表現(xiàn)?蜘蛛漂亮的房子是怎么畫出來的?小蜘蛛的家是建在哪里的

3.幼兒小組創(chuàng)作《蜘蛛先生的家》,教師觀察指導(dǎo)

（1）引導(dǎo)幼兒合作在森林背景圖中進行創(chuàng)作,并嘗試用線條的疏密排列方式來表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)

（2）重點指導(dǎo)幼兒了解蜘蛛家建在有支點的位置,例如屋下、樹枝間等

4.作品展示,小組間相互欣賞、交流作品

（1）引導(dǎo)幼兒分組介紹自己創(chuàng)作的蜘蛛先生的家及其家里的故事

活動延伸

◆家園共育:家長可以帶幼兒收集一些關(guān)于蜘蛛織網(wǎng)的科普知識,引導(dǎo)幼兒感受蜘蛛織網(wǎng)的艱辛和毅力

凡·高的向日葵(備選)（欣賞）

活動目標

1、欣賞凡·高的作品《向日葵》中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條,感受畫面?zhèn)鬟_出來的強烈、炙熱的感情

2、增進對色調(diào)的認識和理解,以及運用色調(diào)進行表現(xiàn)的興趣和能力

活動準備

材料準備:幼兒收集的向日葵照片,多幅凡·高的向日葵作品

資源利用:讓家長帶幼兒觀察向日葵,并拍下自己最喜歡的向日葵照片

材料配套:數(shù)字資源《向日葵