小學(xué)語(yǔ)文“群文閱讀”策略的研究開(kāi)題報(bào)告

（二）課外的專項(xiàng)活動(dòng)（1）營(yíng)造“晨讀”風(fēng)景線。（2）每月每班設(shè)立1節(jié)語(yǔ)文閱讀賞析課（3）利用午間校本活動(dòng)及文體活動(dòng)等時(shí)間，開(kāi)放學(xué)校閱覽室。（4）各年級(jí)根據(jù)學(xué)生的層次和特點(diǎn)，有機(jī)組合，組織“伙伴閱讀俱樂(lè)部”，定期開(kāi)展活動(dòng)。（5）通過(guò)多種途徑，廣泛宣傳，低年級(jí)鼓勵(lì)家長(zhǎng)每天“親子閱讀”半小時(shí)，中高年級(jí)鼓勵(lì)家長(zhǎng)每天“聆聽(tīng)閱讀”五分鐘。（6）每位學(xué)生用自己喜歡的方式記錄讀書(shū)的收獲與感受。（7）創(chuàng)編“讀書(shū)樂(lè)”月報(bào)。（三）開(kāi)展學(xué)校的群體活動(dòng)（1）打造“紅領(lǐng)巾”廣播站的“讀書(shū)專欄”。（2）每月開(kāi)展“讀書(shū)樂(lè)”系列活動(dòng)。（3）評(píng)選“書(shū)香班”“書(shū)香娃”。（4）舉行“讀書(shū)樂(lè)”匯報(bào)活動(dòng)。（5）舉辦讀書(shū)報(bào)告會(huì)。五、課題研究的步驟及人員分工（一）課題研究步驟。本課題研究一年，主要分為以下3個(gè)步驟來(lái)具體實(shí)施：1、準(zhǔn)備階段（2013年5月—2013年10月）（1）組建課題組，確定實(shí)驗(yàn)教師。（2）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前的調(diào)查研究工作，完成相關(guān)的調(diào)查研究報(bào)告。（3）明確本課題研究的意義、目的、內(nèi)容，制定課題研究方案，培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)教師。2、實(shí)施階段（2013年10月—2014年5月）以低、中、高年級(jí)實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生為對(duì)象，進(jìn)行研究，及時(shí)反思和小結(jié)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)的進(jìn)展，對(duì)課題方案做必要的調(diào)整。3、總結(jié)階段（2014年6月—2014年8月）（1）撰寫(xiě)課題結(jié)題報(bào)告。（2）對(duì)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生（尤其是“學(xué)困生”）的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣、閱讀能力進(jìn)行后期的調(diào)研測(cè)試、分析研究。（3）整理課題組成員的課例、論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等原始材料，編輯成冊(cè)。（4）邀請(qǐng)專家鑒定，進(jìn)行課題成果交流。（二）課題研究成員及分工1、課題負(fù)責(zé)人：黃澤強(qiáng)（全面管理課題研究工作）2、課題組成員：向慧蔣萍黃世繼張秋蘭李自龍（課題研究工作和課題研究活動(dòng)有關(guān)材料工作）實(shí)驗(yàn)班教師：黃澤強(qiáng)

5.4班向