廉潔教育個(gè)人心得體會(huì)

廉潔教育個(gè)人心得體會(huì)廉潔教育個(gè)人心得體會(huì)

心中有不少心得體會(huì)時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢？下面是我為大家收集的廉潔教育個(gè)人心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的伴侶。

廉潔教育個(gè)人心得體會(huì)1一、以身作則，老師為廉潔教育樹立良好形象

(1)樹立優(yōu)良的師德

“教人先做人，萬(wàn)事廉為先。勤奮作學(xué)問，清白做正人。摯心敬業(yè)、誠(chéng)心為生。做本色人、說(shuō)本色話?！绷墙痰母尽嵤菍W(xué)的楷模，只有踏踏實(shí)實(shí)做人，實(shí)實(shí)在在做事“以廉為美，以廉為樂，以廉為榮”，才無(wú)愧于人民老師的稱號(hào)。作為一名黨員老師，應(yīng)結(jié)合共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，從自身做起，熱愛學(xué)生，春風(fēng)化雨追求科學(xué)，崇實(shí)耐勞弘揚(yáng)人文，貴和尚中。以旗幟的榜樣作用引領(lǐng)全體老師樹立優(yōu)良的師德形象。

(2)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合

學(xué)科教學(xué)活動(dòng)在“敬廉崇潔、誠(chéng)懇守信”教育中是一個(gè)重要環(huán)節(jié)，特殊是思品、語(yǔ)文等人文學(xué)科更具有相當(dāng)?shù)腵優(yōu)勢(shì)。在我國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的民族傳統(tǒng)文化中有著豐富的廉潔文化資源，我們可以加強(qiáng)學(xué)科滲透，深入挖掘并整合現(xiàn)有學(xué)科的廉潔教育資源。在教學(xué)活動(dòng)中傳遞，在言談舉止中感化。當(dāng)然在學(xué)科教學(xué)中滲透誠(chéng)信為內(nèi)容的品德教育，不僅僅是人文學(xué)科老師的任務(wù)，也是各科任教老師的一項(xiàng)重要任務(wù)。教書必先育人，各科教材中，都不同程度地滲透著誠(chéng)信教育等內(nèi)容，老師應(yīng)充分挖掘并提煉教材中的內(nèi)容，并有機(jī)地加以滲透。把廉潔教育與課堂教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)、增強(qiáng)能力和提高熟悉的過程中受到廉潔教育，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)。

我們應(yīng)結(jié)合青少年學(xué)生的身心特點(diǎn)、思想實(shí)際和認(rèn)知規(guī)律，采納不同的教育方法，使廉潔教育貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生。多采納形象直觀的方法和生動(dòng)好玩的活動(dòng)形式，讓學(xué)生在體驗(yàn)、感悟中得到啟迪，逐步形成正確的熟悉。

二、把握方法，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)科學(xué)實(shí)施廉潔教育

(1)抓住教育契機(jī)

校園內(nèi)處處是育人之地，事事是育人之事，時(shí)時(shí)為育人之時(shí)。我們可利用升國(guó)旗、入隊(duì)儀式、入團(tuán)儀式以及主要節(jié)日、歷史人物紀(jì)念日等進(jìn)行主題活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中，受到誠(chéng)懇守信、正直節(jié)儉、崇尚廉潔的教育，從小就樹立起樂觀、健康、向上的道德情感、人生理念和理想信念。此外還可在每周班隊(duì)課上，通過小演講、小討論、小朗誦、小游戲等多種形式開展“廉潔學(xué)校是我家”等教育內(nèi)容，使廉潔教育落到實(shí)處。

(2)開展系列活動(dòng)

學(xué)生的養(yǎng)成教育并非朝夕之事，不是一兩次集體活動(dòng)或是幾次思想教育就能見效的。為有效規(guī)范學(xué)生的誠(chéng)信等行為，學(xué)校可營(yíng)造“爭(zhēng)創(chuàng)示范班級(jí)，爭(zhēng)做文明學(xué)生”的氛圍，開展系列活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的廉潔意識(shí)。比如在學(xué)生中可以開展“六個(gè)一”活動(dòng)：送一份“敬廉崇潔、誠(chéng)懇守信”告家長(zhǎng)書開展一次“敬廉崇潔、誠(chéng)懇守信”繪畫活動(dòng)知道一句“敬廉崇潔”道德格言講一個(gè)“敬廉崇潔、誠(chéng)懇守信”的故事開展一次“敬廉崇潔、誠(chéng)懇守信”征文競(jìng)賽組織一次“敬廉崇潔、誠(chéng)懇守信”的主題班隊(duì)活動(dòng)。開展“敬廉崇潔、誠(chéng)懇守信”的一系列活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生廉潔意識(shí)的有效形成。

總之，讓我們共守清廉之約，共筑清廉之家，廉潔一生，快樂一生，共創(chuàng)廉潔校園。

廉潔教育個(gè)人心得體會(huì)2作為一名人民老師，我們要專心學(xué)習(xí)時(shí)事，了解國(guó)家方針政策，提高政治覺悟，明確教育進(jìn)展方向，在工作中筑牢個(gè)人思想防火墻，修好德、立好身，做有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)和有仁愛之心的教育者。

把精力用在業(yè)務(wù)專研上，形成以自身學(xué)科專業(yè)為核心的`綜合性專業(yè)體系，深度討論新時(shí)代學(xué)生的心理特點(diǎn)，結(jié)合所教學(xué)生的實(shí)際情況，拿捏好當(dāng)前學(xué)生的心靈觸點(diǎn)，從小事做起，細(xì)致入微的去討論學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，做新時(shí)代卓越的人民老師。

廉潔教育個(gè)人心得體會(huì)3新時(shí)代下如何成為一名優(yōu)秀的老師，是一個(gè)值得深刻思考的問題。做老師一定要有與時(shí)俱進(jìn)的思想，一切從實(shí)際動(dòng)身。不僅要重視自身的知識(shí)和品德的進(jìn)展更重視學(xué)生，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，打破傳統(tǒng)思維禁錮。

“十年樹木，百年樹人”教育具有長(zhǎng)期性，教育需要我們持續(xù)不斷永保激情的付出。需要全體教育者的共同努力，“一個(gè)好的`老師可以成就一個(gè)學(xué)生，一個(gè)壞老師可以毀掉一個(gè)學(xué)生”，在平常的教學(xué)中，一句平坦的話，一個(gè)肯定的眼神，一次感同身受的談話，可能就會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望的激發(fā)。所以要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，樂觀開發(fā)引導(dǎo)學(xué)生的智力與思維，做一名符合新時(shí)代需要的“新”老師。

廉潔教育個(gè)人心得體會(huì)4近段時(shí)間，教育局給我們每位老師免費(fèi)發(fā)了一本《廉潔教育讀本》，號(hào)召我們每位老師都要專心看一看，然后寫一篇心得體會(huì)。我利用周末休息時(shí)間專心閱讀完了這本書，有了很深的感悟。微小說(shuō)中華民族是一個(gè)老實(shí)取信、勤儉節(jié)約、正直無(wú)私、自律自強(qiáng)的民族；“敬廉崇潔，老實(shí)取信”一直是中華民族的傳統(tǒng)美德。古有“兩袖清風(fēng)、清政廉潔”的包公、今有“人民的好公仆”孔繁森等，似乎在人們的思維定勢(shì)中一直以為“廉潔”只是一種“官德”，實(shí)在它是我們每個(gè)中國(guó)公民的美德。

本書主要講了“誠(chéng)信、勤儉、益友、守紀(jì)、正氣和理想”這五個(gè)方面的小故事，書中一個(gè)個(gè)令人感動(dòng)和讓人佩服的`故事，讓我深受啟發(fā)，不禁聯(lián)想到了自己。什么是我們的立身之本——廉潔從教。孟子以為“教者必以正”，為師不廉，師道必壞，師道壞則必誤學(xué)子。從事老師這一職業(yè)，就要求我們具有更高的道德情操，由于我們肩負(fù)著培育祖國(guó)下一代的重任，我們的一言一行將會(huì)直接對(duì)學(xué)生乃至整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我們不僅要用廣博的學(xué)識(shí)，授業(yè)解惑，而且還要用高尚的人格魅力立身傳道，成為學(xué)生求智、做人的楷模；在社會(huì)公德、職業(yè)道德以及家庭美德等方面，更要做出表率[]。廉潔從教首先要為人師表。工作中，時(shí)時(shí)刻刻提醒自己以身作則、領(lǐng)先垂范，真正做到“其身正，不令則行。”廉潔從教還要堅(jiān)守高尚情操，淡泊名利，不被社會(huì)各種不良風(fēng)氣干擾。不廉潔，貪欲多，就很難堅(jiān)守這一陣地。選擇了老師這一職業(yè)，就選擇了清平的生活。老師清正廉明是“育人”的品德基礎(chǔ)，要秉持一種神圣的感情和執(zhí)著的獻(xiàn)身精神，愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)。只有靜下心來(lái)教書，才能潛下心來(lái)育人。作為“人類靈魂的工程師”，我們一定要廉潔從教，從小事做起，從自己做起，做一個(gè)廉潔奉公的教育工。

廉潔教育個(gè)人心得體會(huì)5廉潔從教是《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》的第七個(gè)規(guī)范，它要求廣闊老師應(yīng)具備高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，不利用職權(quán)之便謀取私利，所謂廉潔，包含著廉潔、廉正、廉仆、廉恥等內(nèi)涵，它是奉公的基礎(chǔ)，光明磊落的前提，又是一個(gè)人自律的保證，自尊的動(dòng)力。

老師作為人類靈魂工程師，更要懂得廉潔的含義，牢記要廉潔從教。所謂廉潔從教，是指老師在整個(gè)從教生涯中都要堅(jiān)持行廉操法的原則，不貪學(xué)生及家長(zhǎng)的錢物，不貪占公共和他人的錢物，不染社會(huì)上出現(xiàn)的一些貪、賄、欲等惡習(xí)，始終以清廉純潔的道德品行為學(xué)生和世人作出表率。

古人云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。這句話說(shuō)的就是這個(gè)道理，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，一定要時(shí)時(shí)處處留意自己的'一言一行，事事領(lǐng)先垂范，為人師表，自覺抵制社會(huì)上存在的一些不良風(fēng)氣的影響，做一個(gè)廉潔奉公的教育工。

作為一名小學(xué)老師，首先要愛崗敬業(yè)，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。現(xiàn)在的老師不僅僅是傳授知識(shí)，而必必要有崇高的理想，完善的道德情操，來(lái)潛移默化的影響和熏陶學(xué)生，孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從?！崩蠋煹墓ぷ鲗?duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人，老師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生，老師榜樣的力氣是無(wú)窮的，其身教必定重于言教。無(wú)論在什么場(chǎng)合，是否有學(xué)生在場(chǎng)，是否與學(xué)生交談，都要時(shí)刻不忘自己的老師身份，言談舉止要文明得體，切實(shí)做到嚴(yán)以律已，以身作則。凡是要求學(xué)生做到的，自己一定要先做到，要用自己的實(shí)際行動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生，共創(chuàng)良好學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們將來(lái)民族道德素養(yǎng)的基礎(chǔ)。

其次，要用真愛去關(guān)心學(xué)生。學(xué)生的確存在“好”與“差”的差異，老師應(yīng)因材施教，對(duì)待每一個(gè)學(xué)生都加備的關(guān)愛與呵護(hù)，不管是“好”生還是“差”生。要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上、生活上、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，加以充分的肯定和激勵(lì)，讓他們感到平坦，增強(qiáng)自信，與老師之間產(chǎn)生“零距離”，這樣，他就會(huì)把老師當(dāng)成真正的“知心”,于是老師的教育效果會(huì)更好。我明白老師面對(duì)每個(gè)學(xué)生時(shí)，你的一言一行都是一種誓言，都表現(xiàn)出一種“愛”。作為老師的我們，無(wú)需說(shuō)出“愛”這個(gè)字，由于這個(gè)已經(jīng)銘刻在每一位老師的信，銘刻在每一個(gè)學(xué)生的心中，銘刻在每一個(gè)人的心中。

作為人類靈魂的工程師，我們一定要堅(jiān)持廉潔從教的作風(fēng)。雖然這個(gè)職業(yè)很平凡，但我們的使命不平凡，由于我們的脊梁支撐的是祖國(guó)的將來(lái)，雖然這個(gè)職業(yè)很清貧，但我們的雙手托起的是明天的太陽(yáng)。只有真正做到廉潔從教才能稱得上是真正意義上的太陽(yáng)地下最光輝的職業(yè)。

所以，在今后的工作中，我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，依法執(zhí)教、廉潔從教、立足崗位、服務(wù)學(xué)生、為人師表，努力做一名人民滿意的老師。

廉潔教育個(gè)人心得體會(huì)6作為一名老師，身上不僅肩負(fù)著教書的使命，更肩負(fù)著育人的責(zé)任。唯有明確師德底線、樹立理想信念，以身作則，才能不辜負(fù)學(xué)生們的期望。立德、仁愛的老師不僅是傳播知識(shí)的`小喇叭，更是平坦春日花蕾的一縷春風(fēng)，讓學(xué)生們感受到學(xué)業(yè)和生活上的關(guān)懷。

因此，作為老師團(tuán)隊(duì)的一員，更應(yīng)該從我做起，堅(jiān)定愛國(guó)愛黨信念，傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，踏踏實(shí)實(shí)教書育人，勤勤懇懇呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)，兢兢業(yè)業(yè)恪守師德底線，堅(jiān)守廉潔自律公平正義，樂觀奉獻(xiàn)社會(huì)，為廣闊學(xué)生們樹立良好的老師榜樣。

廉潔教育個(gè)人心得體會(huì)7為人師表，授之以道。在高校，由于大學(xué)生已具備了辨別是非的能力，他們對(duì)老師的要求更高，不像中小學(xué)生只留意老師的一些外部特點(diǎn)，而是更關(guān)注老師心靈深處的豐富內(nèi)涵，他們最佩服的是既有淵博知識(shí)，又崇高品德、樂于幫助學(xué)生的老師。

因此，作為高校老師應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的模范，有終身學(xué)習(xí)的精神和能力，要不斷的更新自己的知識(shí)、思想和觀念，把握新的.教學(xué)技術(shù)和方法，增強(qiáng)教育活動(dòng)的實(shí)效，以身作則，以身示教，提升師德水平，為社會(huì)培育優(yōu)秀的檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)人才。

廉潔教育個(gè)人心得體會(huì)8最近，廉潔文化進(jìn)入校園，經(jīng)過專心的學(xué)習(xí)，我充分熟悉了開展“廉政文化進(jìn)校園”活動(dòng)的重大意義。廉潔從教不僅提倡對(duì)教育事業(yè)的獻(xiàn)身精神，更留意夸大老師的義務(wù)感和責(zé)任意識(shí)。“學(xué)高為師，身正為范”，在當(dāng)前形勢(shì)下，要特殊夸大“廉潔從教”，每位老師都要遵守職業(yè)道德，堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。

通過學(xué)習(xí)，我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。首先，老師應(yīng)無(wú)私地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生，維護(hù)自己的學(xué)生，并關(guān)愛他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生，不能采納暴力或體罰等行為，而是應(yīng)該用加倍的愛往幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對(duì)老師的.義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過程。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。

今日，黨和政府高度重視特殊教育工作，千方百計(jì)提高老師待遇，特教工作已成為被人艷羨，受人敬重的職業(yè)。我們沒有理由不珍惜自己的工作，不維護(hù)自己的形象。殘疾孩子認(rèn)知能力差，缺乏是非分辨能力，很容易受腐朽現(xiàn)象的腐蝕，而且這種不良意識(shí)一旦形成，以后就難以訂正。在這種環(huán)境下，假如不對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)和提醒，很多孩子便會(huì)照搬成年人的某些行為，從而埋下隱患。讓他們從小接受廉政文化教育，是孩子們思想道德教育建設(shè)方面執(zhí)行的一項(xiàng)新舉措，也是新形勢(shì)下學(xué)校德育工作的一項(xiàng)新課題，確保健康成長(zhǎng)，對(duì)于今后社會(huì)的大進(jìn)展都具有戰(zhàn)略意義。

通過廉政文化進(jìn)校園這樣一種有效的形式，可以使每位老師，都能廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰慧才智，教書育人，將自己的美妙形象永久留在學(xué)生的心里；使學(xué)生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人，真正確立正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀。

廉潔從教是老師堪稱人師的人格前提，是社會(huì)對(duì)老師素養(yǎng)要求的重要內(nèi)容，也是老師育人的品德基礎(chǔ)。老師廉潔從教有助于良好社會(huì)風(fēng)氣的形成和進(jìn)展。

一個(gè)老師只有熱愛學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)；才會(huì)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會(huì)自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教?！皩W(xué)高為師，身正為范。”老師的身正，在德育中尤為重要。其身不正，何以為師？老師是文明的使者，是人類靈魂的工程師，作為“授業(yè)解惑”之人，更應(yīng)為人師表，以自己的高尚人格、模范行為來(lái)感染、影響并規(guī)范學(xué)生。老師只有完善自身素養(yǎng)，才能讓學(xué)生從高尚的人格魅力中吸取有益的養(yǎng)分。

作為一名老師，教學(xué)過程中，每日和學(xué)生在一起，學(xué)生和老師的接觸時(shí)間可能比與父母的還要多。孩子們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)快樂嗎？課上學(xué)得好嗎？我關(guān)心他們嗎？當(dāng)他們遇到什么事情時(shí)，我能幫助他們嗎？等等，這些都是家長(zhǎng)惦記的。假如我們老師把全部的愛心給學(xué)生，給每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生都喜歡我們，親近我們，讓家長(zhǎng)能更放心把孩子交給我們，讓家長(zhǎng)覺得老師是那么地關(guān)心自己的孩子，工作是那么的負(fù)責(zé)任，教學(xué)方法是那么的適應(yīng)自己的孩子，我想這時(shí)候，家長(zhǎng)就不需要專門想到要怎樣來(lái)接近老師，如何跟老師搞好關(guān)系，送些什么禮物給老師了。

“儉以養(yǎng)德，廉以養(yǎng)教”，作為老師，“心底無(wú)私天地寬。”，我將時(shí)時(shí)刻刻提醒自己以“廉潔奉獻(xiàn)”的紅燭精神教書育人，努力修養(yǎng)身心，提高自己的學(xué)識(shí)水平，關(guān)心學(xué)生的可持續(xù)進(jìn)展，真心愛生如子，獻(xiàn)身教育，做一名擁有愛心的廉潔從教的好老師，用博愛為學(xué)生撐起廣闊的藍(lán)天。

廉潔教育個(gè)人心得體會(huì)9中國(guó)素來(lái)有尊師重教的傳統(tǒng)。老師的職業(yè)是神圣而光榮的，擔(dān)負(fù)著培育下一代的艱難任務(wù)。不僅要有廣博的學(xué)識(shí)、優(yōu)秀的教學(xué)方法來(lái)授業(yè)解惑，引領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)的海洋里游覽，而且還要用高尚的人格魅力來(lái)傳道，培育學(xué)生愛國(guó)守法、明理誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的品德，成為學(xué)生求智、做人的楷模。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@就是老師獻(xiàn)身精神的生動(dòng)寫照。老師的工作不僅歷盡艱辛，而且悄悄無(wú)聞，一生清貧。“一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)”，為了黨和人民的教育事業(yè)，老師付出了全部的心血，過得卻是清苦的生活。甘于奉獻(xiàn)，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是老師精神的核心，是為人師表的體現(xiàn)。多少年來(lái)，一代又一代的“孺子?！痹诮虝说膷徫簧献V寫了一曲又一曲壯麗的奉獻(xiàn)者之歌。

如今，廉潔文化進(jìn)校園已經(jīng)開展了一段時(shí)間，反躬自省，我的`身份是人民老師，做的是教書育人的事情，作為人類靈魂工程師的老師，無(wú)論面對(duì)怎樣迷離的塵世，我們更應(yīng)始終堅(jiān)持一面廉潔的大旗！“學(xué)高為師，身正為范”，在當(dāng)前形勢(shì)下，要特殊強(qiáng)調(diào)“廉潔從教”，我們每位老師都要遵守職業(yè)道德，堅(jiān)守高尚情操。

因此，我認(rèn)為，我們老師應(yīng)該做到：

第一、獻(xiàn)身教育，為人師表

老師工作的性質(zhì)是教書育人，我們每一位老師都應(yīng)樹立正確的幸福觀，提高自己的熟悉能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂于奉獻(xiàn)，為世人做出表率?，F(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，正是為了祖國(guó)將來(lái)很多的“瓦特”、“牛頓”、“愛迪生”，老師將滿腔的愛盡情給予了學(xué)生。論財(cái)產(chǎn)老師兩袖清風(fēng)，一無(wú)全部，但老師卻富有，我們擁有很多學(xué)生對(duì)我們愛的回報(bào)。

第二、公正執(zhí)教，關(guān)愛