2023年人教版二年級語文下冊的教學計劃

2023年人教版二年級語文下冊的教學計劃二年級語文下冊的教學安排篇1

一、學情分析

本學期我接著擔當二年級（1）班的語文教學工作。二年級（1）班共44人，女生22人，男生22人。大部分學生學習仔細，上課能仔細聽講，主動舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，他們聰慧好學，。但也有少數(shù)一部分學生基礎較差，個別學生反映慢，記憶力差，貪玩，學習自覺性差。因此在課堂教學中重視后進生的學習，提高他們的學習效果尤為重要，是本學期的工作重點。

二、教學要求

本冊教材接著根據(jù)由淺入深，從易到難，突出重點，兼顧一般的原則來支配教學內容和練習形式。教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是：春天的發(fā)覺；奉獻與關愛；酷愛祖國、愛家鄉(xiāng)；專心思索，勇于創(chuàng)建；酷愛自然，了解自然；培育優(yōu)秀的品質；要正確看待問題，擅長思索；走進科技的世界。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避開了局限性。教材內容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，注意幫助學生在學習語文的同時，潛移默化地接受思想教化。所選課文題材廣泛，內容豐富。課文語言文字規(guī)范，生動。這些都有助于將思想政治，道德品質教化滲透于學生學習語言文字的過程中，以利于兒童良好道德品質和文明行為習慣的養(yǎng)成。具有肯定的德育價值。

每組教材都包括導語、四篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的留意?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)覺——激勵學生探究發(fā)覺，引導學生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律，駕馭識字的方法；日積月累——引導學生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復習學過的字詞，進行語文基礎學問的綜合練習；口語交際——在雙向互動的口語溝通中培育學生的口語交際實力；展示臺——給學生供應展示課內外學習所得的舞臺。寬帶網(wǎng)——引導學生由課內向課外延長，以獲得更多的學問。

八組課文之后，支配了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。最終是兩個生字表。生字表㈠是全冊要求相識的字，有400個。生字表㈡是全冊要求會寫的字，有300個。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。除了識字課和課文支配了識字任務外，在“語文園地”里也支配了少量要求相識的字。

三、教學目標

1、培育習慣。接著駕馭正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習慣，養(yǎng)成疼惜學習用品的習慣。接著駕馭寫鉛筆字的正確的方法，接著培育主動發(fā)言，用心聽講的習慣。c接著培育勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。培育勤查字典，主動識字的習慣。

2、漢語拼音。接著鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字，學習一般話。能熟記《漢語拼音字母表》

3、識字寫字精確認讀363個生字。能按筆順書寫，把字寫端正，寫勻整。

4、口語交際。能仔細聽別人講話，能轉述基本內容，能講解并描述課文所講的故事。。能在看圖后用一般話說幾句完整的話。能就所聽所讀的內容，用一般話回答問題，作到語句完整，意思連貫。情愿與別人進行口語交際，看法大方，口齒清晰。

閱讀有感情朗讀課文，能背誦課文，復述課文。能用學過的部分詞語造句。學會按肯定依次視察圖畫和簡潔事物，寫幾句連貫的話。學習運用逗號，句號，感嘆號和問號。

四、基本理念：

1、面提高學生的語文素養(yǎng)。

2、正確的把握語文教化的基本特點。

3、主動提倡自主、合作、探究的學習方式。

4、努力達到三維目標的要求。

五、教學重、難點

1、接著駕馭正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習慣，養(yǎng)成疼惜學習用品的習慣。培育主動發(fā)言，用心聽講的習慣。接著培育勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣，養(yǎng)成仔細完成作業(yè)和查字典的習慣。

2、鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學習一般話；相識隔音符號。

3、能按筆順正確默寫生字，能按字的結構把字寫端正、勻整。

4、能在視察圖和事物后，用一般話說幾句意思完整通順的話。

5、接著練習正確、流利、有感情地朗讀課文，學習默度課文。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語。憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。借助字典學習生字，初讀課文，提出問題。

六、教學措施

1、接著重視學習習慣的培育，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

2、接著加強識字教學，堅持在語言環(huán)境識字。重視寫字的指導，提高學生寫字的技能。培育學生結合語言環(huán)境，聯(lián)系生活實際理解詞語的實力。

3、充分利用插圖，各種文字材料，各項作業(yè)，進行說話、寫話的訓練。

4、在閱讀教學中，加強學生聽說讀寫實力的訓練，提高學生語文實力。重視學生實力的培育，培育學生借助字典獨立識字、閱讀的.實力。

5、指導學生用好《課外閱讀補充材料》等課外書籍，通過大量的課外閱讀，增加學生的閱讀量，不斷促進學生閱讀實力的提高。

6、要非常重視閱讀教學，與寫話教學的有機結合，正確處理讀與寫的關系，堅持寫日記，為學生的作文起步打好基礎。

7、做好輔導后進生的轉變工作，幫助他們提高學習成果，學會學習，學會合作，學會探究。

二年級語文下冊的教學安排篇2

一、教材分析：

本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探案的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實踐實力，促進學生的全面發(fā)展。教科書以專題組織單元，設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式支配了八組教學內容。它們依次是：春天里的發(fā)覺；奉獻與關愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；專心思索、勇于創(chuàng)建；漂亮奇妙的大自然；培育優(yōu)秀的品質；正確看待問題，擅長思索；走進科技的世界。每個專題的內涵都比較豐富，為學生學問和實力、方法和習慣及情感、看法、價值觀的培育和提高，供應了廣袤的平臺。

本冊共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級的連接，支配了4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習；有識字任務，沒有寫字要求?！罢Z文園地”包括四~五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎上，新增了“寬帶網(wǎng)”。八組課文之后，支配了八篇選讀課文，供學生課外閱讀。老師可作敏捷處理。教材最終是兩個生字表。

生字表（一）是全冊要求相識的字，有400個。

生字表（二）是全冊要求會寫的字，有300個。

要求相識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習中標明。除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也支配了少量要求相識的字，學生既可以利用熟字相識生字，也可以借助生活閱歷，在同類事物的列舉中認字。

二、學習目標

1、接著復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

2、相識400個字，會寫300個字。要求相識的字能讀準字音，結合詞句等語言環(huán)境了解意思。須要特殊指出的是，要求相識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思。正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整齊，感受漢字的形體美。

3、接著運用音序查字法和部首查字法查字典，培育獨立識字的實力。

4、喜愛閱讀，對閱讀有愛好。學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在老師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習慣。

7、學習運用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。

8、積累自己喜愛的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

9、逐步養(yǎng)成講一般話的習慣，增加情愿與人溝通的意識，仔細聽別人講話，能聽懂主要內容。能主動與別人交談，講解并描述簡