xx學(xué)校研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施方案

xx學(xué)校研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施方案一、設(shè)置研究性學(xué)習(xí)的目的和意義為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)具有主動(dòng)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)能力、能適應(yīng)未來(lái)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代要求的新人，我校從2020年秋季開(kāi)始開(kāi)設(shè)"研究性學(xué)習(xí)"課，實(shí)施以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，改變學(xué)生單純地接受教師知識(shí)傳輸?shù)膶W(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生在開(kāi)展接受學(xué)習(xí)的同時(shí)，形成一種對(duì)知識(shí)主動(dòng)探求，并重視實(shí)際問(wèn)題解決的積極的學(xué)習(xí)方式。開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，主要培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取信息的能力，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生多元、主動(dòng)和創(chuàng)造性的思維，在運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，團(tuán)體協(xié)作精神，社會(huì)活動(dòng)能力和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)這種主要是采用研究性學(xué)習(xí)方式加以實(shí)施的新課程，不僅可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用一種現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式，而且可以促進(jìn)教師教學(xué)觀念和教學(xué)行為的改變，提高教師的綜合素質(zhì)，并且有助于教師尋找到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的抓手，進(jìn)而在各科教學(xué)中更自覺(jué)地推進(jìn)素質(zhì)教育。二、研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)

通過(guò)研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)研究的過(guò)程；了解科學(xué)研究的方法，提高解決問(wèn)題的能力；增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神；學(xué)習(xí)與人溝通和合作，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。從而達(dá)到以下幾個(gè)目標(biāo)：1.獲得親身參與研究探索的體驗(yàn),逐步形成一種在日常學(xué)習(xí)與生活中喜愛(ài)質(zhì)疑、樂(lè)于探究、努力求知的心理傾向，激發(fā)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，并能發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新的積極欲望。2.提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,直接參與研究并最終實(shí)現(xiàn)問(wèn)題解決而結(jié)束。學(xué)生形成在一種開(kāi)放的環(huán)境中自主地發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的設(shè)想，收集資料，分析資料和得出結(jié)論，以及表述思想和交流成果等各種能力。3.學(xué)會(huì)分享與合作,學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中發(fā)展樂(lè)于合作的團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)會(huì)交流和分享研究的信息、創(chuàng)意及成果。4.養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德,學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)從實(shí)際出發(fā)，通過(guò)認(rèn)真踏實(shí)的探究，實(shí)事求是地獲得結(jié)論，并且養(yǎng)成尊重他人的想法和成果的正確態(tài)度。同時(shí)，不斷追求的進(jìn)取精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、克服困難的意志品質(zhì)等，學(xué)生也都在研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程中獲得鍛煉和發(fā)展。5.培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感,在研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生不僅發(fā)展自己的創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力，而且通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，懂得科學(xué)知識(shí)對(duì)于自然、社會(huì)與人的意義和價(jià)值，學(xué)會(huì)關(guān)心國(guó)家和社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)會(huì)思考人類與世界的和諧發(fā)展，努力提升自己的精神境界。三、設(shè)研究性學(xué)習(xí)課的原則學(xué)校遵循"自由結(jié)合，自由選題，自主探研，自主學(xué)習(xí)"為特點(diǎn)的原則，為學(xué)生提供了自主活動(dòng)、表現(xiàn)和發(fā)展的機(jī)會(huì);開(kāi)發(fā)學(xué)生差異的資源，鼓勵(lì)學(xué)生思維自由奔放和新穎想象。使學(xué)生不僅獲得現(xiàn)成知識(shí)，獲得最新的前沿知識(shí)，更要學(xué)會(huì)如何獲得這些新知識(shí)。在研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程中，讓學(xué)生進(jìn)行自主性、探索性學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師主要起組織、關(guān)心、指點(diǎn)和評(píng)估的作用，引導(dǎo)學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)看電影、電視錄像資料，參觀訪問(wèn)、調(diào)查研究、上網(wǎng)下載、查看閱讀資料等，從而獲得廣泛的新知識(shí)，以解決自己探索的課題。以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力，具有重要的意義。四、研究性學(xué)習(xí)課的過(guò)程個(gè)人選擇題目，擬定計(jì)劃方案，年段、班級(jí)分類，學(xué)科備課組初審，合并相近題目，公布初選題目，同學(xué)們自由組成課題組，并報(bào)送教研室審核、存檔。小組獨(dú)立實(shí)施，教師監(jiān)督指導(dǎo)，成果報(bào)告，班級(jí)展示，同學(xué)評(píng)議、答辯，年段論證會(huì)，教師評(píng)定成績(jī)，予以總結(jié)，送交教研室存檔。五、課題活動(dòng)計(jì)劃1．2020年9月，對(duì)教師進(jìn)行開(kāi)設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程的培訓(xùn)，使教師理解開(kāi)設(shè)研究性學(xué)習(xí)課的意義、目的、方法以及教師在研究課實(shí)施過(guò)程所起的作用。2．2020年10月，高一年（2020級(jí)）和高二年（1999級(jí)）舉行開(kāi)課典禮，對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員培訓(xùn)。3．2020年11月，課題選定，學(xué)生個(gè)人申報(bào)課題（不提供參考題目，由學(xué)生自己觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己探討確定課題）對(duì)相同或接近的課題進(jìn)行合并。4．2020年12月，學(xué)生寫出開(kāi)題報(bào)告，成立課題研究小組，設(shè)小組長(zhǎng)，寫調(diào)查研究目的、范圍、步驟，確定指導(dǎo)教師。5．從12月以后，開(kāi)展具體活動(dòng)，做到活動(dòng)有監(jiān)控、有指導(dǎo)，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主性，重過(guò)程。到2001年9月進(jìn)行第一期活動(dòng)總結(jié)，學(xué)生個(gè)人寫研究報(bào)告和研究感受，小組再寫總結(jié)報(bào)告，成果展示并進(jìn)行評(píng)價(jià)。6．2001年9月至2002年9月，整理、總結(jié)、充實(shí)第一期的研究材料，形成小論文。7．2002年9月，學(xué)校總結(jié)前期開(kāi)課經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)在起始年段開(kāi)班。高二年（2020級(jí)）學(xué)生結(jié)合自己的研究性學(xué)習(xí)課題選報(bào)單課性選修課。2003年1月，高三年（1999級(jí)）進(jìn)行論文答辯，完成課題研究。8．2002年9月至2003年8月，高一年（2001級(jí)）按前一年段的活動(dòng)形式開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，高二年（2020級(jí)）學(xué)生結(jié)合選修課學(xué)習(xí)，對(duì)研究性學(xué)習(xí)課題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)論證、社會(huì)調(diào)查、查閱論據(jù)、理性分析，得出第二期總結(jié)報(bào)告。9．2003年9月起，全校開(kāi)設(shè)研究性學(xué)習(xí)課，舊生得出更高一級(jí)研究報(bào)告。高三年（2020級(jí)）學(xué)生論文答辯，研究成果展示。學(xué)校對(duì)2020級(jí)學(xué)生"研究性學(xué)習(xí)"課程進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)，總結(jié)研究課題開(kāi)設(shè)經(jīng)驗(yàn)，研究新的開(kāi)設(shè)方案。六、學(xué)校對(duì)"研究性學(xué)習(xí)"課題的管理學(xué)校從組織建設(shè)、制度建設(shè)、學(xué)習(xí)評(píng)定和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)等方面著手，從開(kāi)發(fā)、實(shí)施到評(píng)價(jià)加強(qiáng)"研究性學(xué)習(xí)"的全過(guò)程管理。1.成立"研究性學(xué)習(xí)"指導(dǎo)、管理小組，（由校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教研室主任、副主任和各教研組長(zhǎng)、年段長(zhǎng)組成），承擔(dān)校內(nèi)外指導(dǎo)力量的組織協(xié)調(diào)和統(tǒng)籌安排好設(shè)備利用、過(guò)程落實(shí)、實(shí)施檢查等項(xiàng)工作，以保證研究性學(xué)習(xí)的有效實(shí)施。2．學(xué)校結(jié)合"研究性學(xué)習(xí)"確立"自主學(xué)習(xí)，實(shí)踐創(chuàng)新"的教研課題，各教研組向?qū)W校申報(bào)相應(yīng)子課題。3．制定必要課程建設(shè)檔案制度、校內(nèi)設(shè)施設(shè)備使用制度、課程實(shí)施情況的評(píng)價(jià)制度、優(yōu)秀學(xué)生的表彰制度、教師指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的交流制度等，使"研究性學(xué)習(xí)"課的開(kāi)設(shè)更加合理，使"研究性學(xué)習(xí)"的實(shí)施和管理較快地走向規(guī)范化。4．開(kāi)設(shè)"研究性學(xué)習(xí)"課的年段課任教師、班主任均負(fù)有指導(dǎo)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)課的責(zé)任。5.研究性學(xué)習(xí)課結(jié)束后形成的總結(jié)成果、研究成果可視同指導(dǎo)教師的教研成果。6.

學(xué)年成績(jī)報(bào)告單增辟有"研究性學(xué)習(xí)"的成績(jī)專欄，由指導(dǎo)老師提供成績(jī)，班主任填寫。

7.注意加強(qiáng)各學(xué)科教師之間的聯(lián)系與合作，發(fā)揮年級(jí)組在組織、統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)上的作用，建立必要的運(yùn)作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)資源共享和教育經(jīng)驗(yàn)分享。七．開(kāi)發(fā)利用多種教育資源學(xué)校將因地制宜、因時(shí)制宜，充分開(kāi)發(fā)利用各種教育資源，包括校內(nèi)資源、社區(qū)資源和學(xué)生家庭中的教育資源。學(xué)校內(nèi)部資源包括具有不同知識(shí)背景、特長(zhǎng)、愛(ài)好的教師和職工；圖書館、實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)教室、校園網(wǎng)等設(shè)施、設(shè)備和場(chǎng)地；反映學(xué)校文化的各種有形、無(wú)形的資源，如學(xué)?；▓@、雕塑、樹(shù)木、科普?qǐng)@地等。同時(shí)充分利用社區(qū)和學(xué)生家長(zhǎng)中各種人力、物力、財(cái)力資源，支持學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí).學(xué)校將特別注意發(fā)展校外指導(dǎo)教師隊(duì)伍，構(gòu)建起指導(dǎo)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)的人才資源庫(kù)。八．教師培訓(xùn)

教師培訓(xùn)是研究性學(xué)習(xí)有效實(shí)施的關(guān)鍵性工作，學(xué)校將重視通過(guò)多種形式開(kāi)展教師培訓(xùn)工作，把它放到實(shí)施研究性學(xué)習(xí)、落實(shí)課程計(jì)劃,不斷提高質(zhì)量的關(guān)鍵位置上來(lái)。1.教師培訓(xùn)的主要目標(biāo)是促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，提高對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力重要意義的認(rèn)識(shí)，提高教師自身的科研素養(yǎng)和教師指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的能力。在培訓(xùn)中，也要幫助教師了解并掌握一些指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的具體方法，從不同類型的案例中獲得多方面的啟示。2.普通高中課程計(jì)劃中設(shè)置研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容，本身就具