本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(5篇)

第頁共頁本學(xué)期教學(xué)方案(5篇)本學(xué)期教學(xué)方案篇一本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大局部，書后還有課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個專題，即戰(zhàn)爭、愛、建筑、科學(xué)、古詩文、自然山水；綜合性學(xué)習(xí)也有六個專題，分別是：世界何時鑄箭為犁、讓世界充滿愛、說不盡的橋、走上辯論臺、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點(diǎn)：〔1〕立足學(xué)生實(shí)際〔2〕表達(dá)現(xiàn)代意識〔3〕弘揚(yáng)人文精神〔4〕突出開放性〔5〕注重策略引導(dǎo)。教學(xué)目的：1、德育浸透：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能，開展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生安康高深的審美情趣，進(jìn)步學(xué)生的文化品位。開展安康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目的，本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的氣氛，打下根底。2、學(xué)習(xí)目的：課程目的根據(jù)知識和才能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說明”中都根據(jù)這三個方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目的。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目的如下。要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力進(jìn)步默讀的質(zhì)量和速度。熟讀這些課文，要從中理解表達(dá)、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語言的特點(diǎn)。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，理解常用的說明方法，體會說明文準(zhǔn)確、周密的語言。要注意說明的順序和方法；默讀有一定的速度；能按照要求挑選信息。要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，理解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。經(jīng)過初中一年的學(xué)習(xí)，大局部學(xué)生已根本適應(yīng)了初中階段的學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能，運(yùn)用自主、合作、探究的教學(xué)方法，進(jìn)步學(xué)生的'語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合理論才能。從整體來看，所任教班級的學(xué)生好的習(xí)慣〔課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問〕正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合才能也在原來的根底上有了較大的進(jìn)步。但是，局部學(xué)生對新教材新教法仍然不能適應(yīng)，還有個別學(xué)生，如李景龍、劉杰、王松等同學(xué)，仍需加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。另外，班內(nèi)兩極分化嚴(yán)重，而且尾巴較大，大局部學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)，隨著學(xué)生年齡的增長和知識難度的增加，加上如今根據(jù)課改的精神對教學(xué)目的進(jìn)展的調(diào)整，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解，運(yùn)用才能，對學(xué)生掌握知識的深度和廣度，思維才能和認(rèn)識程度都提出了更高的要求，這對個別優(yōu)秀的學(xué)生來說，如齊婷婷、劉晨、劉行、楊琳等同學(xué)，是如魚得水，但對我們這樣中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來說，并非福音。因此我們的教學(xué)必須未雨綢繆，因此，我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應(yīng)加強(qiáng)對課改的學(xué)習(xí)與研究。1、做好開頭的改變工作，改變以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步理論程度。勤于反思，積累教學(xué)經(jīng)歷。3、嚴(yán)慈并濟(jì)，對學(xué)生進(jìn)步要求，把工作落到實(shí)處。4、端正學(xué)生寫字態(tài)度，改變格式不標(biāo)準(zhǔn)，字跡潦草等不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。5、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)視作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。6、多讀多寫，進(jìn)步寫作程度。鼓勵學(xué)生寫生活日記，引導(dǎo)他們觀察生活、感悟生活，記錄平時的思想火花，積累寫作素材，拓寬寫作視界，加強(qiáng)生生間的討論交流體驗(yàn)，讓學(xué)生將寫作當(dāng)做自己傾吐心聲的園地，寫出真情實(shí)感帶有生活氣息的作文。加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀。閱讀是以感悟?yàn)楦祝兄诩由钣洃?、促進(jìn)寫作材料的積累、理解和運(yùn)用。積極引導(dǎo)學(xué)生每個月起碼要看完一本文學(xué)著作，并完成一篇六百字左右的，培養(yǎng)學(xué)生“閱讀——分析^p——體會——表達(dá)——修改——反思”的閱讀習(xí)慣，“讓閱讀留下痕跡，讓寫作發(fā)生奇跡”，豐富學(xué)生的語言倉庫。在寫作上創(chuàng)設(shè)一個較輕松的愉快氣氛，不要求學(xué)生作文字?jǐn)?shù)一定要到達(dá)多少，允許才能稍差的學(xué)生晚交，這樣做的目的無非是希望學(xué)生在沒有壓力的情況下放松心情寫出好文章。加強(qiáng)寫作技巧和理論的指導(dǎo)。如：主題和題材的關(guān)系；構(gòu)思與選材；表達(dá)方式的多種運(yùn)用和主題的關(guān)系等。7、對學(xué)生作文的新穎性從幾個方面來作輔導(dǎo)。第一選材應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)，要學(xué)生平時每天關(guān)注社會熱點(diǎn)，關(guān)心國家大事，通過日常生活中的事情折射時代的變遷。第二把陳舊的東西改正來，延伸拓展，逆向解讀，轉(zhuǎn)換視角，從切入角度上創(chuàng)新。第三鼓勵學(xué)生要敢于穿越時空隧道，請出歷史上的人物，請出文學(xué)作品中的人物，讓他們登臺，這也是一種創(chuàng)新。8、進(jìn)步課堂效率。實(shí)行分層目的教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)展分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭整體進(jìn)步。9、引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣和成績。10、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。11、利用競賽，學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗讀會，演講會，辦手抄文學(xué)報，鍛煉才能，提快樂趣。12、課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語講解等，鍛煉表達(dá)才能。本學(xué)期教學(xué)方案篇二從上學(xué)年的教學(xué)和測試情況來看，二〔8〕班學(xué)生仍然存在程度相對較低，參差不齊的狀況。優(yōu)生少，差生多，優(yōu)秀率和及格率都比擬低，上期未平均分只有53分多點(diǎn)，70分以上的只有3人，不及格的有42人，最高分74，最低分只有33分。思想狀況方面，絕大局部學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都比擬7般，一仍處在朦朧狀態(tài)，學(xué)習(xí)習(xí)慣也比擬差，仍有相當(dāng)一局部學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣沒有可以形成，上課也有一些會常開小差，不太可以積極答復(fù)下列問題。但也有少數(shù)學(xué)生情況較好。有三五個屬于____為力型，所有的科目都是在混日子，語文也不例外。學(xué)習(xí)心理方面：有1／3的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目的，比擬認(rèn)真刻苦，他們的學(xué)習(xí)情緒比擬穩(wěn)定，有的盡管根底較差，也能堅(jiān)持不懈，較能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí)，不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，可以及時與老師進(jìn)展溝通，幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)方法；有l(wèi)／2的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型，此類學(xué)生平時可以配合老師的教學(xué)，但自覺性和定性缺乏，課堂喜歡享受歡樂，他們希望有好的成績，但好逸惡勞，怕吃苦受罪，不愿付出勞動，上課時而認(rèn)真時而精神不振，回家很少復(fù)習(xí)功課，需要老師的催促才會有所作為；尚有十多個學(xué)生屬于不思進(jìn)取型，積極性和主動性極差，他們或偏向其他科，不理語文，或根本對學(xué)習(xí)毫無興趣，需要老師再三跟進(jìn)才能勉強(qiáng)完成作業(yè)。思想方面：該班大局部學(xué)生心理素質(zhì)較好，絕大局部學(xué)生有很強(qiáng)的積極進(jìn)取精神，有獲得良好成績的強(qiáng)烈愿望，但由于仍然怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少無知，自控才能比擬弱，所以有相當(dāng)一局部學(xué)生學(xué)習(xí)還不是非常自覺，有時不能完成老師的要求，但在老師的嚴(yán)格催促下尚能順利過關(guān)。學(xué)習(xí)心理方面：本班學(xué)生在學(xué)習(xí)語文方面有1／3左右比擬自覺學(xué)習(xí)，他們都按時按質(zhì)按量完成老師布置的作業(yè)，而且能主動自學(xué)其他有關(guān)的東西；由于孩子年少的天性，另有三分之二的學(xué)生就不太自覺，對待老師布置的作業(yè)，他們都希望自己能完成，以保存自己的自尊心不被同學(xué)取笑，但有時不能做好準(zhǔn)備工作，或者很難自我協(xié)調(diào)好各科目之間的關(guān)系，導(dǎo)致在語文方面拖拖拉拉，上課時也比擬愛講笑和開其他小差，在家追看電視，完成作業(yè)的質(zhì)量較差，有的還不能按時完成。但是只要嚴(yán)格要求，他們還是完全可以做到的。思想品德目的：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能，開展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生安康高深的審美情趣，進(jìn)步學(xué)生的文化品位。開展安康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目的，本學(xué)期要在上學(xué)期的根底上繼續(xù)打根底，二〔l0〕班要求適當(dāng)進(jìn)步〕知識目的：理解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，理解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，記敘的有關(guān)知識和新聞的常識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的有形義。〔二〔6〕可適當(dāng)降低要求〕掌握和運(yùn)用知識才能的目的：進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有根本的閱讀聽話說話的才能，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。詳細(xì)地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，理解根本寫法，具有一定的語言感受才能，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，進(jìn)步閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，具有較強(qiáng)的口頭表達(dá)才能，說話簡明連費(fèi)得體，背誦根本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的才能，讀文言文課文，要理解內(nèi)容，背誦一些根本篇目，純熟使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，文體方面，本學(xué)期以訓(xùn)練記敘的才能為主。人文素質(zhì)目的：初步學(xué)會在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)展交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈敏運(yùn)用到生活中，從而進(jìn)步自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等。成績目的：二〔8〕班優(yōu)秀率5％，及格率50％以上，平均分50分，根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采用以下措施：1、首先要從思想上改變學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生多動手，動腦的優(yōu)良習(xí)慣，堂上精講多動。2、根據(jù)學(xué)生各人的詳細(xì)情況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目的，并催促為實(shí)現(xiàn)目的實(shí)在地進(jìn)展刻苦學(xué)習(xí)、3、二每堂課老師一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn)、務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的根本的東西、4、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，在教學(xué)中使學(xué)生在潛移默化的過程中，進(jìn)步思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。5、語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識之間、才能之間以及知識、才能、情意之間的聯(lián)絡(luò)，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體進(jìn)步。6、要重視學(xué)生思維才能的開展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比擬、分析^p、歸納等方法，開展他們的觀察、記憶、考慮、聯(lián)想和想象的才能，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。7、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的理論活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面進(jìn)步語文才能。要提倡靈敏多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要防止繁瑣的分析^p和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。8、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)絡(luò)，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文理論的時機(jī)。9、實(shí)行分層目的教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)展分層教學(xué)。10、對學(xué)生進(jìn)展雙基教學(xué)，做到既教書又育人。11、根據(jù)當(dāng)前社會形勢，推行語文素質(zhì)教育。12、實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué)，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣和成績。13、實(shí)行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效進(jìn)步作文程度。14、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)，重點(diǎn)作業(yè)多加評講。15、實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。16、利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。17讓優(yōu)生幫差生，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文。18、課前三分鐘演講，包括新聞消息，小故事，成語講解，智力造句等，鍛煉表達(dá)才能。19、組織3－4次辯論，培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識的運(yùn)用20、組織采訪和調(diào)查至少一次。21、要求寫一篇小論文22、開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗讀會、演講會，辦手抄文學(xué)報，作品自作不少于70％23、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。24、作業(yè)的布置和修改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。25、繼續(xù)開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們利用我辦的“工程師之家〔zmle126、corn〕”多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。本學(xué)期多增加一些作文和散文之類的東西。指導(dǎo)思想：進(jìn)步優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)才能，進(jìn)一步穩(wěn)固并進(jìn)步中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生獲得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步進(jìn)步學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文根本才能。培化方案要落到實(shí)處，開掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文才能入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)根底和較強(qiáng)閱讀、寫作才能，并能協(xié)助老師進(jìn)展輔差活動，進(jìn)步整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。培優(yōu)對象：輔差對象：定目的：在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照方案進(jìn)步讀。說、寫的綜合語文才能，成績穩(wěn)定在80分左右，并協(xié)助老師施行輔差工作，幫助差生獲得進(jìn)步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的進(jìn)步。特別是語文考試這一根本的才能?！查喿x和寫作〕。定內(nèi)容：培優(yōu)主要是繼續(xù)進(jìn)步學(xué)生的閱讀才能和寫作才能。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈敏運(yùn)用，進(jìn)步寫作層次，同時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面進(jìn)步語文才能。輔差的內(nèi)容是學(xué)生敢于做題，會做題，安排比擬根底的內(nèi)容讓他們掌握，作文至少能寫得出。逐步進(jìn)步差生的寫作程度，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨(dú)立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)才能，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取擅長說。主要措施：l、課外輔導(dǎo)，利用晚修、文體課時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)歷，差生加以學(xué)習(xí)。4、課堂上創(chuàng)造時機(jī)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。5、對差生施行多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷進(jìn)步做題和寫作才能。6、采用鼓勵機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立典范，給時機(jī)表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。7、充分理解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向開展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，進(jìn)步學(xué)習(xí)成績。8、顧及中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和進(jìn)步。9、必要時與家長聯(lián)絡(luò)，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。本學(xué)期教學(xué)方案篇三認(rèn)真貫徹《義務(wù)教育法》，落實(shí)《小學(xué)管理規(guī)程》、《福建省小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的假設(shè)干意見〔試行〕》，參照《洛江區(qū)小學(xué)、幼兒園20xx-20xx學(xué)年度校歷〔第一學(xué)期〕》及《洛江區(qū)20xx年初幼教工作意見》，嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)市、區(qū)預(yù)舉行的各項(xiàng)師生活動、競賽，科學(xué)合理的制定學(xué)校教學(xué)教研工作。高度重視校本教研、狠抓課堂質(zhì)量、提早布置各項(xiàng)活動、師生賽事，落實(shí)到人，跟蹤指導(dǎo)到位。確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量得到最大化的進(jìn)步，學(xué)生素質(zhì)得到盡可能的開展。1、20xx年方案招收新生200人〔含流動人口〕，適齡兒童入學(xué)率達(dá)99.9%以上，小學(xué)輟學(xué)率控制在0.2%以內(nèi)。做好“控輟保學(xué)”工作。學(xué)籍管理員務(wù)必要做好本效勞區(qū)內(nèi)在外縣區(qū)〔市〕就讀學(xué)生的就讀證明材料搜集保全工作，確保材料真實(shí)可靠，包括輟學(xué)率為0%的相關(guān)佐證材料在內(nèi)，都要經(jīng)得起時間考驗(yàn)。開學(xué)初，組織力量專門對新的公安戶口冊、文化戶口冊、義務(wù)教育卡、學(xué)籍卡進(jìn)展造冊、滾動、登記，及時建立相對應(yīng)的新生冊、卡。2、落實(shí)“兩免一補(bǔ)”政策，認(rèn)真抓好殘疾兒童入學(xué)工作及智殘兒童鑒定工作，重點(diǎn)抓好按時入學(xué)和隨班就讀，三類殘疾兒童入學(xué)率達(dá)95%以上。3、實(shí)在做好“縣域義務(wù)教育平衡開展督導(dǎo)評估”工作。要認(rèn)真貫徹落實(shí)省、市、區(qū)有關(guān)文件精神，進(jìn)一步明確內(nèi)部管理的職責(zé)要求和評估標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)和完善迎檢前期的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，扎實(shí)開展自查自評自糾，加大整改力度，突出工作重點(diǎn)，抓好薄弱環(huán)節(jié)，穩(wěn)固和進(jìn)步工作程度。1、實(shí)在落實(shí)《福建省小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理假設(shè)干意見〔試行〕》，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作，努力進(jìn)步學(xué)校的綜合管理程度。根據(jù)現(xiàn)有的辦學(xué)條件，充分認(rèn)識實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“實(shí)驗(yàn)”涵義，進(jìn)一步建立和完善教學(xué)常規(guī)管理的制度建立、措施落實(shí)和檢查機(jī)制，努力促進(jìn)教育教學(xué)程度再上新臺階。2、學(xué)校內(nèi)部進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)常規(guī)工作的過程性管理，期初、期中、期末的學(xué)科方案、作業(yè)、試卷、總結(jié)及其它隨機(jī)性內(nèi)部常規(guī)檢查要有記錄、有量化、有評比、有反應(yīng)，要分門別類裝訂成冊。常規(guī)檢查要公平公正、要細(xì)化到每一位老師，并將此作為期末評定老師常規(guī)工作業(yè)績的根據(jù)。3、強(qiáng)化各職能部門主導(dǎo)教學(xué)常規(guī)管理工作的主要責(zé)任，確立教學(xué)工作的中心地位、教學(xué)質(zhì)量的首要地位和教學(xué)投入的優(yōu)先地位。要結(jié)實(shí)樹立質(zhì)量立校、質(zhì)量立教的觀念，追求常規(guī)管理工作的高績效，講究務(wù)實(shí)、細(xì)致、創(chuàng)新、持久、高效的管理方法，實(shí)現(xiàn)各校常規(guī)管理和質(zhì)量管理的優(yōu)化。4、各職能部門負(fù)責(zé)人要充分認(rèn)識教學(xué)常規(guī)管理工作的重要性，在不斷進(jìn)步自身思想理論程度和業(yè)務(wù)管理素質(zhì)的同時，實(shí)現(xiàn)對老師課堂教學(xué)過程性的指導(dǎo)和管理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要主動深化課堂聽課，實(shí)地掌握一線老師的教學(xué)狀況。要繼續(xù)在老師之間開展同年段、跨年級、跨學(xué)科的聽課教研活動，形成校領(lǐng)導(dǎo)聽課評課、老師之間互幫互學(xué)的良好教研工作格局。按照區(qū)局初教股要求，校長和教誨主任每學(xué)期聽、評、導(dǎo)課不少于30節(jié)，老師個人聽評課、撰寫教學(xué)反思均不少于20課時。5、加強(qiáng)學(xué)科教研組、年級備課組建立，明確教研組備課組的工作職責(zé)。學(xué)科教研組、備課組要在教誨處的組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)下，詳細(xì)承當(dāng)學(xué)科教學(xué)方案施行、教學(xué)研究、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測，以及落實(shí)教學(xué)常規(guī)、進(jìn)步老師教學(xué)才能等任務(wù)。學(xué)科教研組、年級備課組要進(jìn)一步明確職責(zé)，以促進(jìn)老師專業(yè)開展，推進(jìn)課程改革，全面進(jìn)步教育質(zhì)量，全面施行素質(zhì)教育為目的，積極開展教研活動。要充分發(fā)揮各備課組骨干老師的作用，建立結(jié)對幫扶、以老帶新、促進(jìn)專業(yè)共同開展的機(jī)制。6、繼續(xù)狠抓教學(xué)過程的常規(guī)管理，充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，努力進(jìn)步課堂教學(xué)效率，促進(jìn)課堂教學(xué)生成。重點(diǎn)要抓好標(biāo)準(zhǔn)備課、授課、作業(yè)與試卷修改、課內(nèi)外輔導(dǎo)、練習(xí)設(shè)計(jì)等五個環(huán)節(jié)的互相銜接、相輔相承。7、繼續(xù)深化開展“師徒”互幫互學(xué)活動，進(jìn)步幫扶實(shí)效。要建立常態(tài)幫扶機(jī)制，加強(qiáng)幫扶工作管理，認(rèn)真做好組織、落實(shí)、協(xié)調(diào)工作，確保幫扶工作落到實(shí)處，進(jìn)步幫扶實(shí)效。8、認(rèn)真做好圖書、科學(xué)儀器、體音美勞器材、各學(xué)科教學(xué)用具、現(xiàn)代信息技術(shù)教育設(shè)備等教育資的管理與使用，要采取有力措施，建立有效管理機(jī)制，實(shí)在管好用好教學(xué)設(shè)備，發(fā)揮設(shè)施設(shè)備效勞教育教學(xué)的最大效益，做好循環(huán)使用教科書的搜集管理工作，建立專門的教科書管理室〔櫥〕，領(lǐng)取、歸還有記錄。1、標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)行為，進(jìn)一步強(qiáng)化依法治校、依法治教意識。認(rèn)真貫徹《福建省義務(wù)教育課程施行方案》，開齊課程，開足課時，隨時承受區(qū)教育局定期或隨機(jī)的專項(xiàng)檢查或測試。2、結(jié)合實(shí)際，根據(jù)詳細(xì)的班級、師資、教學(xué)資等情況，科學(xué)合理地編制《學(xué)?？傉n程表》、《班級課程表》和《老師任課表》〔簡稱“三表”〕，以此指導(dǎo)學(xué)校教學(xué)工作，穩(wěn)定教學(xué)秩序，保證完成教學(xué)任務(wù)。3、學(xué)校建立巡課、查課、代課管理制度，催促老師按課程表上好每一節(jié)課，施行有效教學(xué)，標(biāo)準(zhǔn)老師從教行為。要充分挖掘各校各種資，開展豐富多彩的課外興趣小組活動，普及課外活動參與面，提快樂趣小組參與率。4、嚴(yán)格控制學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間、課外書面作業(yè)總量和考試次數(shù)難度，保證學(xué)生充足的睡眠時間以及參加體育鍛煉和社區(qū)活動的時間，加強(qiáng)對學(xué)生教輔資料的標(biāo)準(zhǔn)管理，實(shí)在減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。1、做好骨干老師、學(xué)科帶頭人的考核工作。要加強(qiáng)對骨干老師、學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)、管理、使用和考核，實(shí)在發(fā)揮他們的示范帶頭作用。骨干老師、學(xué)科帶頭人要服從區(qū)局安排，積極主動地參加各級教育主管部門組織的觀摩講學(xué)活動。2、重視校本教研。要組織開展多種形式的校本教研活動和專題研修活動，引導(dǎo)老師正確理解把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，糾正盲目增加內(nèi)容和難度的傾向，深化現(xiàn)代教育技術(shù)與課程有效整合研究，進(jìn)步課堂教學(xué)效率和教學(xué)生成。3、提升校本教研實(shí)效。要不斷豐富校本教研方式，推廣一些好做法。要加強(qiáng)教研室和教研組建立，扎實(shí)開展以課例或案例為載體并圍繞自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)三要素進(jìn)展的校本教研活動，提升校本教研實(shí)效。4、推動素質(zhì)教育深化開展。要繼續(xù)加強(qiáng)對英語、科學(xué)、綜合理論、音樂、美術(shù)、體育、信息技術(shù)、品生〔品社〕的教學(xué)方法、手段和實(shí)際應(yīng)用等問題的探究，促進(jìn)新課程改革實(shí)驗(yàn)的全面開展。要實(shí)在開展豐富多彩的課外興趣小組活動，不斷進(jìn)步參與覆蓋率，為學(xué)生展示特長提供更多的平臺，將素質(zhì)教育落到實(shí)處。5、加強(qiáng)課題研究，進(jìn)步研討質(zhì)量。課題組負(fù)責(zé)人要以此為契機(jī)，在加強(qiáng)課題研究的同時，要注意過程性材料的標(biāo)準(zhǔn)積累、搜集、分類、整理和階段性總結(jié)。課題組長在研討過程中要身先士卒，勇挑重?fù)?dān)，參與課題研究的老師要服從課題組的工作分工與安排。本學(xué)期教學(xué)方案篇四20xx，新的一個學(xué)年開場了。本學(xué)期，幼兒園教學(xué)部繼續(xù)堅(jiān)持以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》為指導(dǎo)，以《幼兒園一日保教標(biāo)準(zhǔn)》為詳細(xì)施行方法，積極跟進(jìn)幼兒園開展的步伐，閉門讀書，進(jìn)一步進(jìn)步我園的保教質(zhì)量!1、積極努力完成幼兒園的各項(xiàng)工作，努力創(chuàng)立一支積極主動、上令下行、敢于創(chuàng)新的保教團(tuán)隊(duì)。2、在《一日保教標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，抓好班級的一日保教工作的各個環(huán)節(jié)。3、積極發(fā)揮教研組的指導(dǎo)，引導(dǎo)，向?qū)ё饔?，進(jìn)步教育教研工作程度。1、《幼兒園一日保教標(biāo)準(zhǔn)》的施行，監(jiān)視，指導(dǎo)。2、幼兒園區(qū)域活動與主題活動開展情況的檢查、指導(dǎo)。3、游戲化集體教學(xué)(藝術(shù)領(lǐng)域)的施行。4、骨干老師的進(jìn)步，新老師的培訓(xùn)與開展。5、課題研究工作的完善。(一)保教工作內(nèi)容：認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，討論，分析^p《幼兒園一日保教標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)要求，標(biāo)準(zhǔn)一日保教活動，促進(jìn)保教工作標(biāo)準(zhǔn)開展，圍繞實(shí)際問題開展研討，找對策解決問題。(1)、重新制定各年級科學(xué)的一日活動安排，細(xì)化每一環(huán)節(jié)的管理，根據(jù)各個環(huán)節(jié)的老師操作要點(diǎn)，幼兒操作要點(diǎn)進(jìn)展。(2)、強(qiáng)化常規(guī)工作的管理。建立《標(biāo)準(zhǔn)》施行機(jī)制，及時登記檢查情況，組織各小組及個人進(jìn)展研討，從實(shí)際問題出發(fā)。對不按要務(wù)施行的班級給予當(dāng)面批評，公開批評，以及一系列懲罰制度(清掃辦公室，幫助其他班級翻開水，迎門值日等)，甚至扣除考核分?jǐn)?shù)。(二)班級管理1、強(qiáng)化班級幼兒常規(guī)習(xí)慣的訓(xùn)練，重視養(yǎng)成教育。(1)、立足行為習(xí)慣的養(yǎng)成。在一日活動中浸透一日常規(guī)要求，根據(jù)各年齡段幼兒行為習(xí)慣評估要求，把幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成落到實(shí)處，學(xué)期末進(jìn)展幼兒良好行為習(xí)慣評估。(2)、班級老師應(yīng)針對幼兒年齡特點(diǎn)、班級實(shí)際情況，《適應(yīng)性開展課程》內(nèi)容，主題活動等制定確實(shí)可行的班級一日活動內(nèi)容，不斷進(jìn)步觀察、分析^p、反思幼兒一日活動行為，開展的才能。要求老師通過富有童趣，簡單易懂的各種教育手段培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)幼兒各方面的開展。2、創(chuàng)設(shè)各種適宜的環(huán)境與氣氛豐富幼兒活動。一是繼續(xù)開展豐富的戶外體育游戲活動，堅(jiān)持做好每日班級參加戶外活動的次數(shù)，時間，幼兒活動量，意義等。二是創(chuàng)設(shè)班級主題環(huán)境，指導(dǎo)班級老師豐富主題墻及真正理解主題墻的意義。3、通過聽課、進(jìn)班，跟班理解班級老師管理情況及幼兒活動情況，并做好記錄，及時與老師反應(yīng)，分析^p。(三)幼兒園區(qū)域活動及主題活動的開展根據(jù)各班級老師對班級區(qū)域活動的目的設(shè)置與材料投放方案，有針對性的指導(dǎo)班級區(qū)域活動開展，并加強(qiáng)班級開展區(qū)域活動的監(jiān)管和督察。(四)游戲化集體教學(xué)(藝術(shù)領(lǐng)域)的施行。本學(xué)期的園本教研(集體教學(xué)局部)重點(diǎn)放在藝術(shù)領(lǐng)域，努力分別歌曲教唱，歌曲表演，音樂游戲，繪畫藝術(shù)欣賞及創(chuàng)作上有所進(jìn)步。通過三，四月份集體備課內(nèi)容，園本學(xué)習(xí)，觀摩示范課等形式進(jìn)展。(五)骨干老師的提升，新老師培訓(xùn)與開展1、制定本學(xué)期老師培訓(xùn)方案，有針對性的進(jìn)展教培工作。2、不定期深化各班，看活動、看教學(xué)方案，有方案地指導(dǎo)、培養(yǎng)老師進(jìn)步業(yè)務(wù)程度，認(rèn)真做好課題研究工作，對每個環(huán)節(jié)施行與總結(jié)做到有方案、有施行、有總結(jié)。3、加強(qiáng)新老師后續(xù)培訓(xùn)，帶教工作等，對新老師進(jìn)展階段性考核。(五)課題研究工作的完善根據(jù)課題研究的方案進(jìn)展施行，完善階段性評估，積極加強(qiáng)與總部，姐妹園的聯(lián)絡(luò)，從中提升教研組每一位老師的教研程度。靜下心來搞教育，沉下心來搞教學(xué)。學(xué)會考慮、學(xué)會創(chuàng)新是我們每一個人都要學(xué)習(xí)的，只有積極探究合適本園的教育教學(xué)新方法，保教質(zhì)量才能不斷進(jìn)步。本學(xué)期教學(xué)方案篇五這是我從事教學(xué)工作的第一年,本學(xué)期我新任教三〔1〕、〔2〕兩個班的數(shù)學(xué)。由于學(xué)校體制的改革，整體三年級打亂以后重新分班。三〔1〕班共有學(xué)生50人，三〔2〕班共有學(xué)生49人，在兩個班中都有原先的五個班的老生，和新進(jìn)的學(xué)生兩種類型。學(xué)生