珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會教案 公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

【課題】第三單元我們的文化、經(jīng)濟(jì)權(quán)利第六課終身受益的權(quán)利第二框珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會【課標(biāo)要求】“我與他人的關(guān)系”中的“權(quán)力與義務(wù)”部分：知道“公民有受教育的權(quán)利與義務(wù)，學(xué)會運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)?！薄窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識目標(biāo)通過教學(xué)，使學(xué)生知道受教育既是法律賦予公民的權(quán)利，也是公民必須履行的義務(wù)。知道維護(hù)自己受教育的權(quán)利、履行受教育的義務(wù)的法律依據(jù)。2、能力目標(biāo)通過典型案例的討論引導(dǎo)和教學(xué)啟示，初步培養(yǎng)維護(hù)自己受教育合法權(quán)益的能力。通過運(yùn)用所學(xué)法律知識解讀當(dāng)前我國相關(guān)公民受教育狀況，提高學(xué)生辨別是非的能力和創(chuàng)新思維的思辨能力。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)懂得受教育不僅關(guān)乎個(gè)人的前途和利益，更關(guān)系國家的命運(yùn)和利益，從而培養(yǎng)學(xué)生的義務(wù)意識和責(zé)任意識。聯(lián)系社會上侵犯公民受教育權(quán)的事例，增強(qiáng)學(xué)生的維權(quán)意識。通過對依法施教事例的分析，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識?！緦W(xué)情分析】現(xiàn)在在我們這種經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，初中生中存在著一些不認(rèn)真履行受教育義務(wù)的現(xiàn)象：如有的初中生經(jīng)常遲到早退,甚至逃避作業(yè)、逃學(xué)、不尊重老師等。因此應(yīng)該幫助學(xué)生明確受教育不僅是權(quán)利,也是義務(wù)，從而培養(yǎng)學(xué)生主動履行受教育義務(wù)的意識?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】學(xué)生從理論上弄清受教育不僅是公民的權(quán)利，也是公民的義務(wù)，可以增強(qiáng)受教育的義務(wù)感，增強(qiáng)接受義務(wù)教育的自覺性，把自己培養(yǎng)成為“四有”新人。故本框的重點(diǎn)是理解受教育既是公民的權(quán)利也是公民的義務(wù)，這也是本框的難點(diǎn)?！窘虒W(xué)過程】課前三分鐘活動：新聞播報(bào)設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息的能力，引導(dǎo)學(xué)生日常多關(guān)注國內(nèi)外重大新聞。㈠導(dǎo)入新課中國“希望工程”和“大眼睛”蘇明娟、“大鼻涕”胡善輝、“小光頭”張?zhí)炝x（希望工程三個(gè)標(biāo)志性照片的主人翁）的故事素材：中國“希望工程”：這是由團(tuán)中央、于1989年發(fā)起的以救助貧困地區(qū)失學(xué)少年兒童為目的一項(xiàng)公益事業(yè)。其宗旨是建設(shè)，資助貧困地區(qū)失學(xué)兒童重返校園，改善農(nóng)村辦學(xué)條件。蘇明娟，1983年出生在安徽金寨縣桃?guī)X鄉(xiāng)張灣村一個(gè)普通的農(nóng)家，父母靠打魚、養(yǎng)蠶、養(yǎng)豬和種田、種板栗為生，一家人過著辛勞拮據(jù)、簡樸的鄉(xiāng)村生活。1991年5月，中國青年報(bào)攝影記者解海龍到金寨縣采訪拍攝希望工程，跑了十幾個(gè)村莊，最后來到張灣小學(xué)發(fā)現(xiàn)了課堂上的蘇明娟，一雙特別能代表貧困山區(qū)孩子渴望讀書的“大眼睛”攝入他的鏡頭?！按蟊翘椤闭婷泻戚x，1992年，記者解海龍用鏡頭進(jìn)行農(nóng)村教育狀況調(diào)查時(shí)，透過窗戶紙看到孩子們正在讀“山、石、水、火”等字?！按蟊翘椤弊x得特別賣力，他皺著眉頭，流著鼻涕。2005年拍攝相聚照片時(shí)是濟(jì)南軍區(qū)后勤部隊(duì)的一名志愿兵?！靶」忸^”真名叫張?zhí)炝x，2005年拍攝相聚照片時(shí)，20歲的他是江蘇鹽城工學(xué)院二年級學(xué)生。設(shè)計(jì)意圖:目的讓學(xué)生體會感悟“知識改變命運(yùn)”“接受教育才能獲得知識”，因而要珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會,為教學(xué)過程創(chuàng)造良好的情知開端。㈡學(xué)習(xí)新課第六課終身受益的權(quán)利第二框珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會一、維護(hù)受教育權(quán)利（板書）教師講述：受教育是法律賦予我們的基本權(quán)利，是我們成長和發(fā)展的基礎(chǔ)。我國法律保護(hù)公民享有的受教育權(quán)。1、受教育是法律賦予我們的基本權(quán)利，是我們成長和發(fā)展的基礎(chǔ)。（板書）●活動一：暢所欲言（見教材P62-63）1、“假如你是小梅．你打算采用什么方式維護(hù)自己的受教育權(quán)？”提示：方式一：尋求學(xué)校老師的幫助。請老師找小梅的父親做工作，使其父同意小梅繼續(xù)學(xué)習(xí)。方式二：尋求親朋好友的幫助，請他們找小梅的父親做工作，使其父同意小梅繼續(xù)學(xué)習(xí)。方式三：尋求婦聯(lián)、共青團(tuán)組織的幫助，請組織找小梅的父親做工作，使其父同意小梅繼續(xù)學(xué)習(xí)。方式四：尋求教育部門的幫助，請教育部門做小梅的父親工作，使其父同意小梅繼續(xù)學(xué)習(xí)。方式五：尋求法律幫助，讓法律判決其父同意小梅繼續(xù)學(xué)習(xí)。2、①假如你是該校的一名學(xué)生，應(yīng)該怎么辦？②假如你是該校的校長，應(yīng)該怎么辦？此情況是該校全體學(xué)生都被校外社會力量影響上課的秩序和教學(xué)質(zhì)量。這種一個(gè)學(xué)校的學(xué)生整體的受教育權(quán)被侵犯，同樣是一種受教育權(quán)被侵犯的情況。對此，可采取向鎮(zhèn)政府、上級教育主管部門等有關(guān)部門反映，直至向人民法院起訴等辦法來解決。教師講述：上述情形表明了我們有不少兒童、少年的受教育權(quán)正受到來自家庭、學(xué)校、社會的侵犯。有的是個(gè)人的受教育權(quán)被侵犯、有的是學(xué)生群體的受教育權(quán)被侵犯。2、當(dāng)我們的受教育權(quán)被他人剝奪或受到侵犯時(shí)，怎么辦？（板書）教師講述：當(dāng)我們的受教育權(quán)被他人剝奪或受到侵犯時(shí)，我們可以采用非訴訟方式或訴訟方式予以維護(hù)。同時(shí)我們要懂得：受教育——作為我們的權(quán)利，我們不得隨意放棄、在它受到侵犯時(shí)我們必須盡力維護(hù)。同時(shí)我們作為中國適齡的少年，我們還必須履行受教育的義務(wù)。二、履行受教育義務(wù)（板書）●活動二：材料分析（見教材P63）想一想：你從上述材料中感悟了到什么？教師講述：從國家來說，我國目前還處在社會主義初級階段，國家財(cái)政還比較緊張，但是國家每年都得拿出幾千億元的資金來發(fā)展教育；對于有的家庭來講，家長每個(gè)學(xué)期也要拿出成百上千的費(fèi)用供我們學(xué)習(xí)，對有的家庭來說，也是相當(dāng)吃力的?？梢姡菏芙逃臋C(jī)會來之不易。我們要珍惜機(jī)會，要為自己的發(fā)展，更為國家的富強(qiáng)、社會的進(jìn)步，珍惜受教育的機(jī)會，履行受教育的義務(wù)，為中華民族的騰飛而努力學(xué)習(xí)。1、珍惜受教育的機(jī)會，履行受教育的義務(wù)。（板書）●活動三：案例探討（見教材P64）教師點(diǎn)評：①“小剛拒絕輟學(xué)，對自己、家庭、社會有什么好處？”小剛通過自己的維權(quán)行為重返了校園，主動地維護(hù)了自己的受教育權(quán)，所以能享受自己的受教育權(quán)利。小剛不服從家長的安排，拒絕輟學(xué)，在家庭貧困的情況下還堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不為家里掙錢，犧牲了家里的暫時(shí)利益，但從長遠(yuǎn)利益來看，他學(xué)到知識后，將能更大程度的改變家里的貧窮狀況，建設(shè)美好家園，這樣做是很有遠(yuǎn)見的。②“如果小剛中途輟學(xué)，是否合法？小剛及家長要承擔(dān)什么責(zé)任？”受教育不僅是公民應(yīng)該享受的一種權(quán)利，也是公民必須履行的一種義務(wù)，不完成規(guī)定年限的義務(wù)教育是違法的，不論是家長還是學(xué)生都應(yīng)為此承擔(dān)一定的法律責(zé)任。如果小剛中途輟學(xué)，則違反了義務(wù)教育法，小剛及家長要承擔(dān)義務(wù)教育法規(guī)定的法律責(zé)任。教師講述：我們受教育的機(jī)會是來之不易的。我們必須十分珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會，才對得起國家、對得起父母。作為正在接受義務(wù)教育的中學(xué)生應(yīng)該如何自覺履行那些法定義務(wù)呢？2、作為正在接受義務(wù)教育的中學(xué)生應(yīng)該如何自覺履行那些法定義務(wù)呢？（板書）①認(rèn)真履行按時(shí)入學(xué)的義務(wù)；②認(rèn)真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)，不得中途輟學(xué)；③認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。（學(xué)生朗讀教材P64頁內(nèi)容，教師強(qiáng)調(diào)）●活動四：（見教材P65）1、學(xué)生自我反思：為完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)．我們應(yīng)該做到：上課時(shí)專心聽講，認(rèn)真思考，敢于發(fā)表自己的見解，積極與老師同學(xué)探究問題；課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，獨(dú)立完成作業(yè)；除此之外，你認(rèn)為我們還應(yīng)該做到哪些呢？…………2、學(xué)生小組探究：假如遇到下面的問題，你打算怎么辦？①上課走神，遇到老師的批評；②做作業(yè)時(shí)，遇到疑難問題；③上自己不大喜歡的課；④考試成績不理想。設(shè)計(jì)意圖:立足初中生的學(xué)習(xí)實(shí)際，將鮮活的學(xué)習(xí)事件、學(xué)習(xí)情景和學(xué)習(xí)現(xiàn)象引入課堂，通過學(xué)生自我反思和小組探究，從認(rèn)知上說服學(xué)生，從情感上打動學(xué)生，從態(tài)度上改變學(xué)生，從價(jià)值觀上引導(dǎo)學(xué)生。教師講述：人類進(jìn)入二十一世紀(jì)，這是一個(gè)被稱為知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識門類激增，知識更新周期不斷縮短，信息化特征明顯；這是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，一個(gè)更注重開發(fā)人類自身的資源、潛力與價(jià)值的時(shí)代,所以說21世紀(jì)對我們的素質(zhì)提出了更高要求,那么，面對21世紀(jì)的挑戰(zhàn)，我們初中生應(yīng)如何珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會？3、初中學(xué)生應(yīng)如何珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會？（板書）教師講述：①在學(xué)習(xí)過程中，我們要積極開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，注意養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力。②要勤于學(xué)習(xí)，更新知識，提升能力，學(xué)會學(xué)習(xí)?！窕顒游澹赫故窘涣?/p>

學(xué)習(xí)小組展示交流關(guān)于“學(xué)習(xí)”的名言警句。設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息的能力，同時(shí)，通過名人的榜樣示范作用，讓學(xué)生增進(jìn)情感、生發(fā)感悟（三）課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我們懂得了受教育是法律賦予我們的基本權(quán)利，當(dāng)我們的受教育權(quán)被他人剝奪或受到侵犯時(shí)，要采用采用合法、有效方式予以維護(hù)。同時(shí)，受教育也是一項(xiàng)基本義務(wù)，所以我們要珍惜在校學(xué)習(xí)的機(jī)會，自覺履行受教育的義務(wù)，以勤奮和智慧去擷取成功之果，為祖國的繁榮富強(qiáng)建功立業(yè)。【布置作業(yè)】1、單項(xiàng)選擇專題練習(xí)2、《頂尖課課練》P43-47【課后練習(xí)】單項(xiàng)選擇1、當(dāng)我們的受教育權(quán)被別人剝奪或受到侵害時(shí)，我們可以采用（）和（）予以維護(hù)。A、訴訟方式非訴訟方式B、家庭學(xué)校C、法律道德D、自我保護(hù)他人的幫助2、法律賦予我們的基本權(quán)利，又是我們成長和發(fā)展基礎(chǔ)的是（）。A、人身自由權(quán)B、受教育權(quán)C、勞動D、財(cái)產(chǎn)所有權(quán)3、作為正在接受九年義務(wù)教育的學(xué)生，履行受教育的義務(wù)，最主要的有（）。①認(rèn)真履行按時(shí)入學(xué)的義務(wù)②認(rèn)真履行接受規(guī)定年限義務(wù)教育的義務(wù)③認(rèn)真履行參加生產(chǎn)勞動和依法納稅的義務(wù)④認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)A、①②③④B、①②③C、①②④D、②③④4、在當(dāng)代，科學(xué)技術(shù)日新月異，信息爆炸，知識巨增。要生存、要發(fā)展、要滿足時(shí)代的要求，青少年學(xué)生就必須（）。①注意養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力②接受教育、勤于學(xué)習(xí)③學(xué)會學(xué)習(xí)④及時(shí)要求社會、學(xué)校、家庭提供良好的教育環(huán)境A、①②③B、②③④C、①②④D