好餓的小蛇 公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

小班語(yǔ)言領(lǐng)域《好餓的小蛇》班級(jí)：小二班教師：宋風(fēng)風(fēng)時(shí)間:2015-1-6活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣。2、通過欣賞，感受理解小蛇吃水果的有趣情景。3、理解"吞"的含義，懂得好吃的東西不能吃的太多太快?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒人手一只袖套，蘋果、香蕉、葡萄、菠蘿各一個(gè)，的小蛇ppt，好餓的小蛇FLASH?；顒?dòng)過程：（一）引出故事，吸引幼兒的傾聽興趣。1、前幾天老師看到了一條有趣、又特別的小蛇，它哪里有趣呀？2、我把故事從頭開始講給你們聽，故事的題目叫《好餓的小蛇》。（二）運(yùn)用邊表演故事邊提問的方式，初步理解故事的內(nèi)容。引導(dǎo)語(yǔ)：有一條小蛇肚子好餓好餓啊，它就出門去找東西吃。1、幼兒通過外形、顏色，猜測(cè)故事中的水果。2、通過提問、模仿，學(xué)說短句。咦，地上真的是一個(gè)又紅又圓的蘋果，它張大嘴巴"啊嗚"一口、咕嘟、啊，真好吃。小蛇怎么做？3、用同樣的方法，引導(dǎo)幼兒觀看故事，感受小蛇吃水果的情景。4、你們猜一猜，小蛇還會(huì)吃什么東西？（三）觀看《好餓的小蛇》PPT，完整欣賞故事。1、小蛇最后吃了什么？小蛇是怎么吃的？2、它有沒有用牙齒咬？沒有用牙齒咬叫"吞"，小蛇把水果一口吞到肚子里了。我們小朋友能不能和小蛇一樣吞?hào)|西吃？為什么？3、好吃的東西不能吃的太多太快，否則肚子會(huì)漲的。（四）請(qǐng)幼兒跟著電腦flash一起表演小蛇，1、老師和幼兒坐在一起，跟著FLASH表演故事。2、小朋友們想不想變小蛇？老師在班級(jí)為小朋友們準(zhǔn)備了許多的袖套跟水果我們現(xiàn)在回班級(jí)去。附《好餓的小蛇》一天，一條好餓的小蛇扭來扭去，在樹林里散步。

忽然，它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)圓圓的蘋果。猜猜看，好餓的小蛇會(huì)怎樣？第二天，好餓的小蛇又扭來扭去在散步。它發(fā)現(xiàn)了一根黃色的香蕉。猜猜看，好餓的小蛇會(huì)怎樣？

“啊嗚—咕嘟—啊—真好吃?！钡谌?，好餓的小蛇又扭來扭去在散步。它又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)三角行的飯團(tuán)。猜猜看，好餓的小蛇會(huì)怎樣？“啊嗚—咕嘟—啊—真好吃?！钡谒奶?，好餓的小蛇又扭來扭去在散步。它發(fā)現(xiàn)了一串紫色的葡萄。猜猜看，好餓的小蛇會(huì)怎樣？啊嗚——咕嘟！

啊——真好吃。

第五天，好餓的小蛇驚喜地找到了一個(gè)帶刺的菠蘿……

啊嗚——咕嘟！

啊——真好吃。

第六天，好餓的小蛇又扭來扭去在散步。這回，它發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿紅蘋果的樹。你猜猜看，好餓的小蛇會(huì)怎么樣？

它繼續(xù)扭來扭去地爬上樹。

然后……

張開了大嘴……

結(jié)滿紅蘋果的樹呢？小蛇變成了一棵樹。

“啊嗚—咕嘟—啊—真好吃?！焙灭I的小蛇再也不餓了，擦擦嘴扭來扭去地走了。

好餓的小蛇反思班級(jí)：小二班教師：宋風(fēng)風(fēng)時(shí)間:2015-1-6《好餓的小蛇》是日本作家宮西達(dá)也所著，講述了一條冬眠的小蛇，醒來后覺得肚子餓，于是尋找了各種各樣的食物。這是一個(gè)很有創(chuàng)意性的故事，很適合小班們的年齡階段。首先，故事形象簡(jiǎn)單，主人公是一條小蛇，雖然里面出現(xiàn)的食物多種多樣，但是特征明顯，又是平常中易見的，便于幼兒理解。其次，故事內(nèi)容重復(fù)、語(yǔ)句單一“好餓的小蛇扭來扭去在散步......它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)......，“啊嗚——咕嘟！啊——真好吃”，適合小班幼兒進(jìn)行復(fù)述?！熬V要”指出“為幼兒的語(yǔ)言發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”是幼兒期語(yǔ)言學(xué)習(xí)的要點(diǎn)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中我準(zhǔn)備了生動(dòng)的課件（ppt，flash，道具小蛇和水果），讓幼兒在直觀的觀察中感受小蛇肚子的變化，引起了幼兒很大的興趣，讓幼兒在不知不覺中想學(xué)習(xí)小蛇的動(dòng)作，更增貼了課堂情趣。為了能讓幼兒到故事的幽默與詼諧，我用道具表演用極其夸張的語(yǔ)言、表情及動(dòng)作表現(xiàn)小蛇吞?hào)|西的樣子，并且鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)模仿小蛇有趣的吞咽動(dòng)作，通過擬聲詞“啊嗚——咕嘟

真好吃”的重復(fù)表演，讓孩子感受到小蛇吃東西的有趣與特別，激發(fā)孩子情境性表演的興趣，滿足小班幼兒“能聽懂、愿意想、喜歡說、愛表現(xiàn)”的積極性。在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了多開放式的提問，諸如：小蛇最后吃了什么？小蛇是怎么吃的？它有沒有用牙齒咬？沒有用牙齒咬叫"吞"，小蛇把水果一口吞到肚子里了。我們小朋友能不能和小蛇一樣吞?hào)|西吃？為什么？讓幼兒知道不能像小蛇一樣吃東西，好吃的東西不能吃的太多太快，否則肚子會(huì)漲的。

不足之處：

在活動(dòng)中過多的引導(dǎo)幼兒說小蛇的語(yǔ)言沒有讓幼兒觀察水果的形狀、顏色。如：欣賞小蛇的不同表情、水果的形狀顏色。在活動(dòng)的過程中我的肢體語(yǔ)言應(yīng)更夸張些。在繪本的教學(xué)重在圖片的分析了解語(yǔ)言，應(yīng)該引導(dǎo)幼兒更加細(xì)致