中班科學(xué)領(lǐng)域教案

中班科學(xué)領(lǐng)域教案活動目標(biāo)：

1、運用化學(xué)小魔術(shù)，使幼兒了解碘酒遇到另一種藥水（淀粉溶液）會變成藍色的現(xiàn)象。

2、學(xué)習(xí)積極主動地探索“變色”的奧秘，真切地感受到大自然的奇妙。

3、通過游戲活動，充分激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的探究興趣和積極嘗試的欲望。

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

重點難點：

1、重點：運用化學(xué)小魔術(shù)，使幼兒了解碘酒遇到另一種藥水（淀粉溶液）會變成藍色的現(xiàn)象。

2、難點：學(xué)習(xí)積極主動地探索“變色”的奧秘，真切地感受到大自然的奇妙。

活動準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、碘酒、淀粉溶液（米湯）、清水。

2、毛筆、杯子、雙面膠；

3、水彩紙數(shù)張，教師示范畫一張（事先均用彩筆畫好樹林、房屋等，用毛筆蘸取米湯畫狐貍、老虎、大灰狼隱藏在樹林中，晾干），白紙數(shù)張（事先用米湯畫上小動物，晾干）。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道米湯、面湯內(nèi)含有淀粉。

活動過程：

第一個環(huán)節(jié)：教師做化學(xué)小魔術(shù)，激發(fā)幼兒興趣。

1、制造神秘效果，引發(fā)幼兒興趣。

教師：“小朋友，今天老師給你們帶來了一件禮物，看看是什么呢？（教師出示一張已用米湯畫了小動物的白紙）教師：“看，這是什么呀？你覺得這白紙里有東西嗎？”“這可不是一張普通的白紙，它里面藏著許多小動物呢，這些小動物們非常想出來玩玩，你們有什么辦法可以請它們出來嗎？”（幼兒自由暢想）。

2、教師演示小實驗，激發(fā)幼兒探究的欲望。

教師：“老師帶來了一樣工具，我來試一試能不能把小動物請出來。”（教師操作）教師：“哇，它們真的出來了，是誰呀？”（三條毛毛蟲）提問：“老師用什么方法把毛毛蟲請了出來？”

3、用試一試、看一看、聞一聞的方法比較水和碘酒，了解碘酒這一藥水。

注意教給孩子正確聞化學(xué)藥品的方法：一只手將瓶子放在鼻子附近，另一只手左右煽動，以免藥品氣味過大，刺激幼兒鼻腔粘膜。

教師小結(jié)：剛才老師請毛毛蟲用的不是水，而是一杯神奇的藥水，它的名字叫碘酒。

第二個環(huán)節(jié)：幼兒實驗探索，發(fā)現(xiàn)其中奧秘。

1、幼兒實驗操作，請出小動物。

（1）教師：“小朋友看，這些白紙里還藏著很多小動物，我們一起來把它們請出來好嗎，請小動物們出來需要用到什么工具呢？”（碘酒）“老師為你們每人都提供了提供了一張隱藏著小動物的白紙和一杯碘酒，請你們自己動手把小動物請出來?！?/p>

（2）幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

2、幼兒互相交流實驗結(jié)果。

21、幼兒在集體面前講述實驗過程。

提問：“你請出來的小動物是誰？你是怎樣把它請出來的？”

4、引導(dǎo)幼兒歸納得出結(jié)論。

提問：“這些小動物都是什么顏色？是誰把它們變成藍色的？他們是怎樣隱身的？”

用米湯液畫的畫遇碘酒后變成藍，顯示出小動物。

5、老師實驗論證。（兩種溶液直接反應(yīng)）第三個環(huán)節(jié)：游戲挑戰(zhàn)，體驗活動的樂趣。

51、教師故事導(dǎo)入，引出游戲“捉小偷”。

511、教師提問：

（1）猜猜可能是誰把小雞偷走了？

（2）小偷可能隱身在哪里？

（3）我們用什么辦法讓小偷顯身呢？

（幼兒自由討論，各抒已見）

3、幼兒運用剛學(xué)過的辦法，開展“尋找小偷”的游戲。

（1）幼兒“搜索”。

（2）幼兒講述自己“搜索”的經(jīng)過和結(jié)果。

最后一個環(huán)節(jié)：簡單小結(jié)，感受大自然的奇妙。

碘酒遇到另一種藥水（淀粉溶液）會變成藍色。其實在我們的生活中還有許多許多的變化，只要我們小朋友仔細的觀察，還會發(fā)現(xiàn)許多奇妙的現(xiàn)象。請小朋友回去后找一找、看一看，把大家的發(fā)現(xiàn)來告訴大家。中班科學(xué)教案：照鏡子—幼兒園中班科學(xué)教案標(biāo)題：中班科學(xué)教案：照鏡子——幼兒園中班科學(xué)教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、探索并認識鏡子的基本屬性，知道鏡子可以反射光線，改變方向。

2、通過照鏡子活動，初步體驗到鏡子在生活中的應(yīng)用，激發(fā)對鏡子及自然科學(xué)現(xiàn)象的好奇心。

二、教學(xué)材料：

1、每組一面小鏡子，一個玩具人偶。

2、水彩筆、白紙、剪刀、膠水。

3、有關(guān)鏡子反射光線的實驗材料（如小型鏡子、手電筒等）。

三、教學(xué)過程：

1、引導(dǎo)幼兒自由探索：

組織幼兒到鏡子前，引導(dǎo)他們自由地觀察和探索鏡子的屬性?？梢宰層變夯卮鹨韵聠栴}：

1、你在鏡子里看到了什么？

2、你是如何移動鏡子的？

3、鏡子里的人偶是如何跟著你移動的？

通過這些問題，幫助幼兒理解鏡子是可以反射光線，并且光線是可以改變方向的。

2、實驗活動：

利用手電筒和小型鏡子進行實驗，觀察鏡子如何反射光線。將手電筒的光線照射到鏡子上，然后觀察光線的反射方向?？梢砸龑?dǎo)幼兒討論：為什么光線會改變方向？

3、制作活動：

提供幼兒水彩筆、白紙、剪刀、膠水等材料，讓他們制作自己的小鏡子。在制作過程中，教師可以指導(dǎo)幼兒如何使用剪刀和膠水，確保安全。同時，可以讓他們在鏡子上畫上自己喜歡的圖案。

4、分享和交流：

讓每個幼兒都有機會展示自己的作品，分享他們制作過程中的經(jīng)驗和發(fā)現(xiàn)。教師可以問一些問題，如：你是如何制作你的小鏡子的？你在制作過程中發(fā)現(xiàn)了什么？你對自己的小鏡子滿意嗎？為什么？

通過分享和交流，提高幼兒的表達能力和創(chuàng)造性思維。

5、家庭作業(yè)：

請家長協(xié)助幼兒在家中尋找一些不同的鏡子，帶到幼兒園進行展示和分享?？梢宰層變好枋鏊麄冊诩抑邪l(fā)現(xiàn)的鏡子的不同之處，以及他們是如何使用這些鏡子的。

四、教學(xué)評估：

通過觀察幼兒在實驗、制作和分享過程中的表現(xiàn)，教師可以評估他們對鏡子屬性的理解程度，以及他們的動手能力和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。對于在實驗和制作過程中遇到困難的幼兒，教師可以給予指導(dǎo)和幫助。對于表現(xiàn)出色的幼兒，教師可以給予肯定和鼓勵。中班語言領(lǐng)域教案活動目標(biāo)：通過活動，培養(yǎng)幼兒講述故事的能力，提高幼兒對語言的理解和表達能力。

活動準(zhǔn)備：故事圖片、動物頭飾、水彩筆

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。

今天，老師給小朋友們帶來了一位朋友，看看是誰？（出示小熊）小熊今天要和小朋友們一起玩游戲，你們愿意嗎？小熊也有好多好多的好朋友，你們想知道小熊的好朋友是誰嗎？那我們一起來看看吧！

二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，理解故事內(nèi)容。

1、觀察第一幅圖，講述內(nèi)容。

（1）你們看到了誰？（小熊）他在干什么？（在河邊釣魚）

（2）小熊在河邊掉到了一條什么魚？（幼兒自由發(fā)揮）

（3）這條大鯉魚會說話，你們相信嗎？（教師表現(xiàn)出不相信的樣子）小朋友們回家可以和爸爸媽媽一起討論一下，有沒有見過會說話的魚。

2、觀察第二幅圖，講述內(nèi)容。

（1）你們看到了什么？（小熊回家了）他是怎么走的？（跑著回家）他跑著回家干什么呢？（叫來了許多小朋友）

（2）觀察第三幅圖，講述內(nèi)容。

小熊叫來了哪些小朋友？（小兔、小貓、小狗、小雞）他們當(dāng)中誰跑的最快？誰跑的最慢？是怎么跑的？

3、觀察第四幅圖，講述內(nèi)容。

他們一起跑到了河邊，干什么呢？（一起喊河里的小鯉魚）小鯉魚是怎么出來的？（聽到聲音，冒出頭來）他們是怎么和小鯉魚打招呼的？小鯉魚又是怎么回答的？

31、完整欣賞故事內(nèi)容。

老師把這個故事完整的講一遍，請小朋友仔細聽。（教師有表情的講述一遍故事）這么好聽的故事的名字叫什么呀？（幼兒自由發(fā)揮）讓我們一起把這個好聽的故事再聽一遍。（教師和幼兒一起聽故事一遍）誰能告訴我這個故事里有哪些小動物？（幼兒自由發(fā)揮）你喜歡故事里的誰？為什么？（幼兒自由發(fā)揮）教師總結(jié)：我們不能學(xué)習(xí)故事里的小熊，要做一個愛幫助別人的好孩子。

三、表演故事內(nèi)容。

教師出示動物頭飾，引導(dǎo)幼兒表演故事內(nèi)容。先請個別幼兒進行表演，在請幾個幼兒一起表演故事內(nèi)容。最后請幾個幼兒到前面表演故事內(nèi)容。教師進行點評并表揚鼓勵幼兒。

四、活動延伸：繪畫《會說話的魚》。中班科學(xué)區(qū)教案活動目標(biāo)：

1、對沉與浮現(xiàn)象感興趣，喜歡和同伴合作探索使蛋寶寶浮起來的辦法。

2、初步了解一些物體在水中的沉浮現(xiàn)象。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、大記錄表一張，小記錄表人手一張，紅黃藍綠四種顏色的標(biāo)記人手一個。

2、幼兒操作材料人手一份。

3、三個水盆，每個水盆中分別裝有石頭、鑰匙、雪花片；三個水盆中分別裝有雞蛋、橡皮、小珠子；三個水盆中分別裝有鹽、米、綠豆。

活動過程：

一、導(dǎo)入：觀察材料，引起興趣。

T：今天老師為小朋友準(zhǔn)備了一些東西，我們一起來玩一玩，看看這些東西在水里會怎么樣？

二、實驗操作：沉與浮。

1、實驗一：石頭、鑰匙、雪花片在水里的沉浮。

（1）T：老師為小朋友準(zhǔn)備了三樣?xùn)|西，看看是什么？請小朋友猜一猜這三樣?xùn)|西放在水里會怎么樣？

（2）幼兒操作實驗，教師巡回指導(dǎo)。

（3）幼兒講述實驗過程與結(jié)果。

（4）T小結(jié)：石頭和鑰匙很重，沉到了水底，雪花片很輕，浮在水面上。重的物體會沉，輕的物體會浮。

2、實驗二：雞蛋、橡皮、小珠子在水里的沉浮。

（1）T：老師為小朋友準(zhǔn)備了三樣?xùn)|西，看看是什么？請小朋友猜一猜這三樣?xùn)|西放在水里會怎么樣？

（2）幼兒操作實驗，教師巡回指導(dǎo)。

（3）幼兒講述實驗過程與結(jié)果。

（4）T小結(jié)：雞蛋和橡皮很重，沉到了水底，小珠子很輕，浮在水面上。重的物體會沉，輕的物體會浮。

3、實驗三：鹽、米、綠豆在水里的沉浮。

（1）T：老師為小朋友準(zhǔn)備了三樣?xùn)|西，看看是什么？請小朋友猜一猜這三樣?xùn)|西放在水里會怎么樣？

（2）幼兒操作實驗，教師巡回指導(dǎo)。

（3）幼兒講述實驗過程與結(jié)果。

（4）T小結(jié)：鹽和米很重，沉到了水底，綠豆很輕，浮在水面上。重的物體會沉，輕的物體會浮。

三、分析實驗結(jié)果，尋找規(guī)律。

1、T：為什么同樣是三樣?xùn)|西，有的會沉到水底，有的會浮在水面上？它們和水在一起發(fā)生了什么變化呢？它們有沒有變化？怎么變化的？變了之后又變成了什么？

2、幼兒講述實驗過程與結(jié)果。中班養(yǎng)成教育教案活動目標(biāo)：

1、通過活動，增強幼兒遵守活動規(guī)則的意識，遠離不安全因素。

2、尋找教室里的不安全因素，并貼上標(biāo)記提醒同伴。

3、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

4、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。

5、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

活動準(zhǔn)備：

1、小朋友戶外活動的圖片

2、紅色標(biāo)記

活動過程：

1、出示幼兒戶外活動時的圖片

提問：圖上有誰？他們在玩什么？你覺得他們這樣玩好嗎？也許會發(fā)生什么事？

會摔跤、會打痛、會從玩具架上掉下來等等)

那你覺得應(yīng)該怎么玩，小朋友才不會發(fā)生這樣的事呢？(引導(dǎo)幼兒大膽交流)

2、尋找教室里不安全的因素

師：剛才，我們看的是小朋友在外面活動時的不安全的事情，其實，在我們的教室里、午睡室、衛(wèi)生間都有許多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，裝水的茶桶等等，如果……

小朋友兩兩結(jié)伴去尋找教室里有什么地方是不安全的。

找到不安全的地方后，為不安全的地方貼上紅色警告標(biāo)記，提醒孩子注意。

3、小結(jié)：剛才，小朋友找出了許多不安全的地方，并給它貼上了紅色標(biāo)記，下次小朋友看見這些紅色標(biāo)記的地方就要更加注意安全，好嗎？

活動反思：

在平日里，孩子們總是跌跌撞撞，磕磕絆絆，小傷難免的，所以整個活動孩子們沉浸在故事畫面里，聽得很專注。知道了以后哪些東西不能碰，不能做哪些危險的事情，知道自己已經(jīng)長大了，要學(xué)會保護自己。通過故事畫面，孩子能準(zhǔn)確判斷是與非，增強自己的安全意思。其實，也提醒老師在平常生活里要比較注意孩子的安全。

小百科：養(yǎng)成教育是指在日常生活中使孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。中班科學(xué)教案：吃西瓜活動目標(biāo)：

1、通過探索活動使幼兒知道西瓜有多種的吃法。

2、幼兒能夠說出自己喜歡吃西瓜的吃法。

3、嘗試用完整話來回答問題。

4、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

5、初步了解西瓜的營養(yǎng)價值。

活動準(zhǔn)備：

1、半個西瓜，小勺人手一份。

2、榨汁機三臺，吸管人手一份。

3、切好的西瓜，盤子，叉子人手一份。

活動過程：

一、導(dǎo)入新課：

1、教師出示西瓜，幼兒品嘗。

2、提問：西瓜你們都吃過嗎？你們是怎樣吃的？

3、今天老師為你們準(zhǔn)備了半個西瓜，小勺，請你們自己來品嘗一下。

4、請幼兒說說自己剛才吃的是什么？吃的時侯要注意什么？

5、教師總結(jié)：剛才小朋友們吃的西瓜，都是把西瓜肉挖下來吃的。

6、教師出示榨汁機，告訴幼兒今天老師要為你們準(zhǔn)備另外一種吃法——用榨汁機榨汁吃。

7、請幼兒說說榨汁機是什么樣