三年級英語上冊試卷分析

三年級英語上冊試卷分析三年級英語上冊試卷分析分析就是將爭論對象的整體分為各個局部，并分別加以考察的生疏活動。下面是店鋪收集整理的三年級英語上冊試卷分析，與保藏。三年級英語上冊試卷分析篇1我所任教的三年級參與考試的有29人。本次考試試卷適中，整個年級學生的答題狀況較好，全班不及格的有5人，這次的優(yōu)秀率也很高。一、綜合狀況:我所任教的三年級參與考試的有29人。本次考試試卷適中，考試的題型全部是筆答題。主要考察學生對第1—6單元認讀單詞的把握狀況。試題形式多樣，嚴密聯(lián)系舊知。從不同方面對學生進展考察。考查內容涉及到教材六個單元的內容，留意根底學問的考察，表達了本學期學習的重點，在考核學問的同時也考察了學生的力氣。二、學生試卷分析:三年級英語試卷有聽力和筆試兩局部組成，總分100分，其中聽力30分，筆試70分。本次考試的題型為圖片認讀、語言交際、看寫、語言描述等五個題型。圖片認讀主要考核學生認讀單詞的力氣，語言交際主要考核學生用英語交際的力氣，看寫主要考察學生對于二十六個字母的把握狀況，語言描述主要考察的是學生在具體情境中英語的使用，以上均是對學生根底學問的考察。試卷題型多樣靈敏，難易適中，留意考察學生的根底學問，大局部同學把握較好。1、聽力局部聽力測試旨在考察學生聽音、辯音及聽力理解和快速反映力氣。第一題聽錄音，找出與所聽內容意思相符的圖畫，在abc上畫圈。每一幅圖都是從書中選出的，比較簡潔，絕大多數(shù)學生都正確。其次題聽錄音，圈出你所聽到的內容。這一道題與第一題格外相似，主要還是考察學生看圖認讀單詞的力氣，大局部學生完成得不錯，正確率很高。第三題聽錄音，依據(jù)所聽內容，給以以以下圖標上序號。這道題考察的是學生能依據(jù)確定的情景進展恰當?shù)恼Z言交際。由于這些圖并非書上的原圖，所以學生完成得并不抱負，錯誤率還是比較高的。第四題聽錄音，在以下各圖中圈出你聽到的內容。此題著重考察學生的看圖片認單詞的力氣。這一道題的正確率不如第一題和其次題。那么這道題與第一題和其次題相比較的話難度增加了，不僅圖片增加了，而且圖片是打亂了放的，這就要求學生的反響比較快，才能保證正確率。第五題聽錄音，推斷以以以下圖畫是否與錄音內容相符。這道題首先要求學生把圖看懂，其次，能夠理解錄音內容，最終再推斷圖片是否與錄音相符。第六題聽錄音，推斷你所聽到的句子是否符合要求。這一題的正確率并不抱負，可能由于一些學生的反響力氣比較慢，所以完成得不抱負。2、筆試局部第一題寫出以下字母的左鄰右舍。這一道題考察的是學生對于二十六個字母的把握狀況。這道題的正確率比較高，對于字母的把握比較好。其次題將相對應的大小寫字母用線連起來。這一道題相對教簡潔，學生的正確率比較高。第三題，單項選擇題，有的同學沒有認真審題沒有看到選項，故此有填錯的現(xiàn)象，還有的同學不能理解句子的意思或不生疏某些單詞所以丟分比較嚴峻。從這次的調研可以看出存在以下一些問題：首先教學中對根底學問訓練不到位，致使個別學生在根底學問方面失分。例如，個別學生把pencilbox和pencil混淆。其次，訓練學生力氣不到位，在真實的情境中有些學生不能靈敏的運用學問，例如，當提問早晨太陽的顏色是什么顏色時，有個別學生不能按實際狀況答復出顏色。再次，有個別學生在考試中由于馬虎大意，沒有發(fā)揮出最好水平，說明學生沒有養(yǎng)成良好的考試習慣。雖然期末考試已經(jīng)過去，但留給我的思考卻很多。如何進一步加強英語教學，提高英語教學質量？在以后的教學中應從以下幾點入手：１、更語言教學觀念。進一步學習英語課程標準中的教學理念，突出語言的實踐性，在教學中應少一些機械記憶，多一些靈敏運用。2、改革課堂教學模式，留意培育學生語言實踐力氣。在課堂教學中，要引導學生進展觀看、比較、分析、爭論和歸納總結等。把更多的時間給學生進展聽、說、讀、寫的語言實踐。3、課堂訓練形式要更加靈敏，承受多種方式對單詞、句型進展訓練，留意學問的積存與運用，在培育興趣的同時傳授學生把握單詞的方法。4、創(chuàng)設情景，讓學生活用英語。英語教學要求學生在特定情境中靈敏運用，在以后教學中我確定要對學生加強交際力氣的訓練，把教材教活，讓學生學活。5、多鼓舞多表揚，培育學生自信念。在以后的教學中，確定要熬煉學生的膽識，多讓學生當眾演說，設立小組制，比一比、看一看，誰最有士氣主動發(fā)言，從多方面培育學生的自信念。6、狠抓根底，培育力氣。在尋常的教學中，要在扎實和活用上下功夫，要在聽、說的根底上，抓好讀寫的訓練，要留意幫助學生積存學問，打好扎實的語言根底。7、要適當增加語言的輸入量拓展學生的學問面。在教學中，不僅要學好書本學問，還要適當增加一些聽、讀語言材料。8、狠抓后進生。本次考試仍有個別學生成績不抱負，在下段工作中要狠抓后進生，幫助他們查找落后的緣由，課下準時輔導，覺察問題準時訂正，爭取讓全體學生得到全面提高。英語作為一種語言，首要實踐，其次要留意學問的積存，要常常的接觸，反復運用。要明白實踐越多，提高也就越快。三年級英語上冊試卷分析篇2PEP小學英語三年級上冊英語試卷分析本次命題，連續(xù)遵循《英語課程標準》和人教社《英語》教材，貫徹“測試語言不出偏題怪題，加強語言運用和交際力氣“的設計原則，著重考察學生在語境中運用英語的力氣，進一步強調英語的交際性和工具性，表達課標理念，對英語教學改革起到良好的導向作用?，F(xiàn)結合學生實際，對試卷分析如下:一、試卷整體狀況分析〔一〕、聽力局部:ⅰ.考察10個單詞的聽音標號力氣。ⅱ.考察學生對句子的理解、判段力氣。ⅲ.考察學生對單詞的認讀力氣。ⅳ.考察學生對句子的認讀力氣。ⅴ.考察學生對對話的理解力氣。識記30，理100．9↑35，0.8↑3，0.7↑2?！捕?、筆試局部:ⅰ.考察單詞的書寫力氣。ⅱ.考察10個單詞的認讀力氣。ⅲ.情景會話交際力氣。ⅳ.情景對話的運用力氣。ⅴ.情景對話的理解力氣。ⅵ.考察學生對句子的認讀理解力氣。識記14，理解10360．9↑36，0.8↑20，0.7↑4。(三)、試卷整體狀況:選擇1242分，推斷42分，書寫4分。識記44，理解20，運用36。難度預估0．9↑71，0．8↑23，0.7↑6。全區(qū)成績〔本試卷總分值100分〕平均分:93.2比第一學期提高分，及格率:97.4比第一學期提高0.2個百分點，優(yōu)秀率:63比第1．9二、學生答題狀況分析〔一〕、具體狀況分析從學生測試狀況看，朗讀課文和歌謠、語言交際、聽音推斷、聽音選擇、聽音排序題成績較為抱負。學生能夠嫻熟的朗讀課文和歌謠，做到發(fā)音準確，聲音洪亮。語言表達方面學生能夠準確的”用英語進展交際，語音語調正確，說明學生根底學問把握較好，對英語的學習已經(jīng)根本入門。〔二〕、存在問題1、三年級學生沒形成較好的答卷習慣。英語聽力測試不同其他學科的筆試，不允許有絲毫任憑性，學生必需全神貫注，跟上錄音，才能順當完成考試。然而相當一局部學生沒經(jīng)受過正規(guī)的聽力測試，隨便張望、擺布東西、留意力不集中，缺乏考試常規(guī)訓練。所以低年級局部學生測試成績不佳的緣由不是語言學問把握的欠缺，而是良好學習習慣養(yǎng)成不到位。2、訓練學生力氣不到位，在真實的情境中有個別學生不能靈敏的運用學問。有的教師認為學生初學英語應當越簡潔越好，會讀說幾個單詞就可以了?？墒沁z忘了，初學英語最重要的是確定要養(yǎng)成良好的學習習慣和了解一些簡潔的拼讀規(guī)章，學英語的目的是溝通和運用，這些學生將受益終生。3、合格率大大低于區(qū)內平均值的學校為西堤頭小學和溫家房子小學，引河里小學班級之間的差距太大，如三年級一班合格率為97.1，75。依據(jù)此次抽考消滅的種種狀況，我認為今后的小學英語教學應從以下幾個方面去努力:1、加強詞匯教學。包括單詞拼寫、詞義記憶、語言功能的訓練。詞匯是句子、文章的根本單位，對詞匯的生疏與否，將直接關系到學生能否流利地用英語進展交際。因此單詞的教學要做到詞不離句。2、依據(jù)小學生學英語的特點，教師在教學時確定要與語境相結合，進展句型操練時，要堅持“四位一體“:話題、語境、構造、功能相結合的原則，抓住話題，聯(lián)系語境，明確交際功能。課堂上確定要有生動活潑的教學活動?？菰?、乏味、單一的教學根本適應不了小學英語教學。3、小學英語教師要想方設法激發(fā)學生的興趣，教學時要緊扣教材，“死文活教“，因材施教、寓教于樂、到達讓學生進展簡潔的英語溝通的目的。4、標準要求、強化技巧也是提高教學質量的有效途徑之一。因此，教師傳授學問要過細、全面，要求學生要從嚴，并對學生的作答技能進展標準化訓練?？傊?，小學英語的教學要留意“雙基“，在培育聽、說、讀、寫力氣上多下功夫。三年級英語上冊試卷分析篇3一、關于試卷本次試卷題量、難度適中，沒有聽力題，都是筆試，題目類型符合小學生的心理特點和教學目標要求，既能考察學生對于英語書本上的根底學問的把握狀況，也考察了學生在實際狀況中對于英語的運用狀況，比較全面。二、考試狀況統(tǒng)計本次三年級參與考試的有2個班級，共144人參與考試。其中最高分為100分，最低分為14分，優(yōu)秀率是40%，合格率是90%，不1082.03。三、試題具體狀況分析第一題，看圖片，寫單詞。主要考察的是課本的五個重點單詞，能夠聽、說、讀、寫。大局部學生把握得比較好，書寫正確、標準。小局部同學個別單詞不會書寫、書寫占格不標準。在今后的學習中更要加強單詞的書寫練習。其次題，火眼金睛，選出不同類的單詞?？疾鞂υ~匯量的把握狀況，但是其中第五小題有兩個答案，不太嚴謹。其他小題完成較好，難度較低。第三題，數(shù)一數(shù)，寫出對應的數(shù)字。主要是考察對1-10數(shù)字單詞的把握狀況，難度適中。學生們做的不錯，有局部學生由于不會寫單詞，導致單詞錯寫而失分。另外，對單詞把握狀況較差，對此要加大力度提高學生對單詞的書寫，可承受多種形式以引發(fā)學生寵愛背單詞，轉變以往死記硬背！第四題，單項選擇題。難度適中，但有一局部學生由于馬虎而導致錯誤，主要是一些簡潔對話選擇，學生對句子的理解還有確定的難度，以后要加強學生對句子的理解和練習。第五題，送小動物回家。主要考察學生對動物單詞的把握狀況，并能區(qū)分農(nóng)場動物和動物園的動物。此題把握得不錯，完成較好。第六題，正確抄寫以下句子。本體主要考察學生的標準書寫，留意單詞首字母要大寫、單詞間留意間隔、加上標點符號。此題完成得較好，只有個別同學書寫占格不標準，書寫較亂，今后教學中要用四線三格磁條，標準學生書寫。第七題，選擇相應的答語。難度適中，主要考察簡潔的對話，只要尋常學習中多讀多說完成此類型的題是很簡潔的。大局部學生把握得不錯。第八題，閱讀理解，選擇適宜的答案。依據(jù)短文內容選擇適宜