如何批評(píng)學(xué)生

論文題目：《如何批評(píng)學(xué)生》作者姓名：祁俊霞工作單位：沈丘縣留福鎮(zhèn)留福一中聯(lián)系電話何批評(píng)學(xué)生沈丘縣留福鎮(zhèn)一中：祁俊霞【摘要】：學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中，不但需要及時(shí)表?yè)P(yáng)，也需要及時(shí)批評(píng)，“沒(méi)有批評(píng)的教育是不完整的教育”。人都愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)的話，不愿挨批評(píng)，這是人的共性，少年兒童更是如此。這就需要我們教師認(rèn)真地研究學(xué)生的心理，講究批評(píng)的藝術(shù)，使學(xué)生心悅誠(chéng)服地接受批評(píng)，使其知錯(cuò)、認(rèn)錯(cuò)、改錯(cuò)，不斷地健康成長(zhǎng)?！娟P(guān)鍵詞】：表?yè)P(yáng)批評(píng)藝術(shù)“沒(méi)有批評(píng)的教育是不完整的教育”，教師要明確批評(píng)學(xué)生的目的，視批評(píng)為學(xué)生成長(zhǎng)中的一劑良藥。在批評(píng)前教師要做好如下準(zhǔn)備：全面了解學(xué)生；弄清錯(cuò)誤傾向；恰當(dāng)?shù)剡x擇批評(píng)的方式、方法和場(chǎng)合：①當(dāng)眾批評(píng)；②個(gè)別批評(píng)；③含蓄式批評(píng)；④商討式批評(píng)；⑤即時(shí)式或延時(shí)式批評(píng)；⑥幽默詼諧式批評(píng)。在批評(píng)中，教師還要講究藝術(shù)，一般方法有：先表?yè)P(yáng)后批評(píng)；曉之以理，動(dòng)之以情；剛?cè)嵯酀?jì)，把握火候；要注意犯錯(cuò)學(xué)生的情感變化，批評(píng)要適時(shí)適度；要注意批評(píng)語(yǔ)言的藝術(shù)。學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中，不但需要及時(shí)表?yè)P(yáng)，也需要及時(shí)批評(píng)。國(guó)外有位教育專家，經(jīng)過(guò)多年的研究得出：學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中表?yè)P(yáng)應(yīng)占教育的70%，批評(píng)應(yīng)占教育的30%，如果失衡于這個(gè)比例關(guān)系，對(duì)受教育者都是不公平的。由此可見(jiàn)，批評(píng)在學(xué)生的成長(zhǎng)中的重要性和必要性。人都愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)的話，不愿挨批評(píng)，這是人的共性，少年兒童更是機(jī)和錯(cuò)誤行為。幽默詼諧式批評(píng)：幽默詼諧式批評(píng)，是教師用幽默詼諧的語(yǔ)言，巧妙地指出學(xué)生的錯(cuò)誤，引起學(xué)生注意，啟發(fā)學(xué)生改正，這種批評(píng)方式不但不會(huì)讓犯錯(cuò)學(xué)生產(chǎn)生逆反情緒，反而會(huì)使其在愉快中自責(zé)，心情舒暢地接受了批評(píng)，提高了批評(píng)效果。但嚴(yán)重的錯(cuò)誤，不宜用這種方法。3、批評(píng)中的藝術(shù):做好批評(píng)的準(zhǔn)備，選擇了恰當(dāng)?shù)呐u(píng)方式方法，但這并不表明批評(píng)會(huì)取得預(yù)期效果。要達(dá)到批評(píng)的目的，關(guān)鍵還在于批評(píng)進(jìn)行得是否順利有效，要做到這一點(diǎn)，必須重視批評(píng)的藝術(shù)。先表?yè)P(yáng)后批評(píng)：在批評(píng)前，教師要找到犯錯(cuò)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，再指出其問(wèn)題．這樣，犯錯(cuò)學(xué)生往往易于接受批評(píng)。曉之以理，動(dòng)之以情：批評(píng)學(xué)生要擺事實(shí)，講道理，以理服人。教師要以關(guān)愛(ài)學(xué)生的目的出發(fā)，對(duì)學(xué)生要和藹可親，語(yǔ)氣溫和；要平等商討，消除對(duì)抗；要正確引導(dǎo)，多加鼓勵(lì)和希望；要注意語(yǔ)言分寸，留有余地；要換位思考，切忌諷刺挖苦，枉下結(jié)論。剛?cè)嵯酀?jì)，把握火候：教師要準(zhǔn)確掌握犯錯(cuò)學(xué)生的個(gè)性和錯(cuò)誤的性質(zhì)，恰當(dāng)?shù)剡x擇批評(píng)時(shí)犯錯(cuò)學(xué)生的態(tài)度。如果犯錯(cuò)學(xué)生是無(wú)理取鬧，明知顧犯，屢犯不改，不妨采取先嚴(yán)厲的批評(píng)，這樣能“殺一儆百”，然后講清道理，最后和顏悅色地提出希望，這種方法容易被犯錯(cuò)學(xué)生接受。要注意批語(yǔ)的語(yǔ)言藝術(shù)：同樣的批評(píng)，語(yǔ)言的藝術(shù)風(fēng)格不同。所產(chǎn)生的效果也會(huì)不同的。教師在批評(píng)中，恰如其分地運(yùn)用幽默風(fēng)趣的批評(píng)語(yǔ)言能給犯錯(cuò)的學(xué)生營(yíng)造寬松、和諧、愉悅的心理氛圍，從而收到事半功倍的效果。風(fēng)趣幽默的批評(píng)語(yǔ)言藝術(shù)其實(shí)是很難掌握的，這不但需要教師要以事實(shí)為基礎(chǔ)，還需要教師要把握運(yùn)用的恰當(dāng)時(shí)機(jī)，更重要的是還需要教師要有風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言風(fēng)格?？傊?，批評(píng)學(xué)生的藝術(shù)遠(yuǎn)比表?yè)P(yáng)學(xué)生的方法難以掌握，因此，批評(píng)學(xué)生一定要適事、適人、適時(shí)、適度、適情。在批評(píng)學(xué)生前，一定要冷靜，壓住自己的脾氣，選擇恰當(dāng)?shù)姆绞?、方法和?chǎng)合，講究批評(píng)的藝術(shù)，用一把鑰匙開(kāi)一把鎖。批評(píng)有法，而無(wú)定法，它是一門(mén)高深的學(xué)問(wèn)，是值得我們不