2023年家長(zhǎng)教育孩子的發(fā)言稿篇

2023年家長(zhǎng)教育孩子的發(fā)言稿篇家長(zhǎng)教化孩子的發(fā)言稿1

敬重的各位老師、各位家長(zhǎng)摯友：

大家下午好！

今日特別興奮，能夠在諾貝爾搖籃和這么多的家長(zhǎng)摯友一起就孩子的教化問(wèn)題進(jìn)行溝通探討。我發(fā)言的題目是《牽手》。

牽手，是一個(gè)讓人感覺(jué)暖和華蜜的動(dòng)作，所以在婚姻的殿堂前，新人十指相扣，款款走來(lái)，從今執(zhí)子之手，與子偕老。這一牽手，也牽出了一個(gè)嶄新的生命，夫妻倆又共同牽起了一份欣慰，當(dāng)然還有一肩責(zé)任，那就是孩子的教化。

“人生百年，立于幼學(xué)”、“人才之成，自兒童起”，正因?yàn)槲覀兌级眠@些道理，所以從孩子上幼兒園起先，我們這些信念百倍的年輕父母就起先高度關(guān)注，四處考察，最終選擇了諾貝爾搖籃。無(wú)疑，諾貝爾搖籃是得到了大家認(rèn)可的最好的學(xué)校，否則我們也不會(huì)選擇她。于是家長(zhǎng)們就把孩子安心地全權(quán)交給學(xué)校了，但是，這樣的家長(zhǎng)還不是一個(gè)完全稱職的家長(zhǎng)，孩子的教化不能只依靠學(xué)校單方面的努力，對(duì)于孩子的教化，家長(zhǎng)同樣有著重大的責(zé)任，而且責(zé)無(wú)旁貸。

我的孩子現(xiàn)在就讀于諾貝爾搖籃小學(xué)，上二年級(jí)了。老師們都覺(jué)得她在學(xué)習(xí)上有一些好習(xí)慣，所以讓我從家庭教化的角度來(lái)總結(jié)總結(jié)與大家共享，同時(shí)也向大家取取經(jīng)，以期接著改進(jìn)。我覺(jué)得對(duì)于孩子的培育，有三個(gè)方面是我們比較注意的：閱讀習(xí)慣、歡樂(lè)學(xué)習(xí)和親近自然。下面我將介紹一下詳細(xì)的狀況：

一、每天閱讀，習(xí)之為常

閱讀，尤其是經(jīng)典的閱讀，始終是諾貝爾搖籃的一大特色，閱讀習(xí)慣的培育滲透在學(xué)校教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。孩子從入幼兒園起先就沐浴著濃濃四溢的書(shū)香。特殊是現(xiàn)在小學(xué)部常常開(kāi)展的“無(wú)聲讀書(shū)日”活動(dòng)，間或的一天，不上課，不說(shuō)話，潛心閱讀，海量閱讀，徜徉于書(shū)海，簇新又充溢，教室后面書(shū)柜里累累可汗牛的名聞名篇給孩子們帶來(lái)了別樣的歡樂(lè)。

但孩子剛接觸經(jīng)典的時(shí)候我也有點(diǎn)困惑，這么晦澀難懂的東西，孩子能理解嗎？孩子對(duì)經(jīng)典的學(xué)習(xí)實(shí)力不行低估，熟讀之后自然會(huì)“領(lǐng)悟”，這一點(diǎn)我現(xiàn)在也認(rèn)同了。上周學(xué)校舉辦了詩(shī)歌朗頌會(huì)，孩子回家后告知我，在朗頌會(huì)上聽(tīng)到了一首詩(shī)，說(shuō)的是一個(gè)丁香樣的姑娘，很美，讓我給她找這首詩(shī)，我知道這是戴望舒的《雨巷》，就從網(wǎng)上下載了，她真是愛(ài)不釋手，當(dāng)晚就把這首詩(shī)背下來(lái)了。正是在經(jīng)典的熏陶下，孩子已經(jīng)形成了自己的審美情趣。

我和先生都愛(ài)看書(shū)，在這一點(diǎn)上，我們和學(xué)校協(xié)作很默契。晚上的時(shí)間我們通常是全家人一起在書(shū)房度過(guò)，遠(yuǎn)離電視，遠(yuǎn)離喧囂，唯有書(shū)香。我們也會(huì)陪孩子去書(shū)市、去圖書(shū)館，陪伴她并引導(dǎo)她多看書(shū)，看好書(shū)。

孩子看書(shū)有一個(gè)特點(diǎn)，喜愛(ài)重復(fù)，我想您應(yīng)當(dāng)有過(guò)體會(huì)。一本厚厚的睡前故事書(shū)，都講了一年了，還在講第一個(gè)故事，因?yàn)楹⒆涌偸侵蛔屩v第一個(gè)故事。我的孩子現(xiàn)在還保留著這個(gè)習(xí)慣，總是反反復(fù)復(fù)看同一本書(shū)，之前我也為這事很苦惱，于是跟班主任老師反應(yīng)了這個(gè)問(wèn)題，但老師看問(wèn)題不同，老師跟我說(shuō)：這是個(gè)好習(xí)慣，而且是個(gè)很難得的好習(xí)慣，她會(huì)從中受益的，您信任我。去年寒假她看了《西游記》，青少年版的，每天看，看了不知道多少遍，有一天她突然拿著書(shū)對(duì)我們說(shuō)：“爸爸媽媽，你們提問(wèn)吧，只要是書(shū)上有的，隨意你們問(wèn)什么我信任我都能答出來(lái)”。我們?cè)嚵嗽?，果真都能答出?lái)，而且是脫口而出，于是我們就往難里鉆，輪番考她，都沒(méi)難住，后來(lái)我先生問(wèn)她：“水濂洞口有一幅對(duì)聯(lián)，你知道寫(xiě)的什么嗎？”“花果山福地，水濂洞洞天?！边€是沒(méi)有難住她?？梢?jiàn)，重復(fù)的確是一個(gè)好習(xí)慣，我們給她買(mǎi)的書(shū)，少則看十幾遍，多則看幾十遍，買(mǎi)書(shū)的錢(qián)幾乎沒(méi)有奢侈，而且通過(guò)重復(fù)孩子真的把書(shū)讀懂了，讀透了，讀到能背了，讀到化為已有了，這樣的效果是多么的可遇不行求啊。從今以后，我們家里就有了一種新嬉戲，就孩子看過(guò)的書(shū)提問(wèn)，當(dāng)然孩子也可以就我們看過(guò)的書(shū)提問(wèn)。

少年若天性，習(xí)慣之為常。通過(guò)學(xué)校和我們家人的共同努力，現(xiàn)在我的孩子已經(jīng)深深地癡迷上了閱讀。只要有書(shū)在手，她立刻就能寧?kù)o下來(lái)，沉醉其中，如入無(wú)人之境。有一次在圖書(shū)館看書(shū)，我剝了根香蕉給她，結(jié)果她看書(shū)入了迷，竟吃掉了一節(jié)香蕉皮。

二、一人讀書(shū)，全家學(xué)習(xí)

有一個(gè)笑話，一個(gè)孩子每天被家長(zhǎng)念叼著要好好讀書(shū)，終有一天煩了，說(shuō)：“一家人吃飯，憑什么我一個(gè)人讀書(shū)？”一個(gè)人學(xué)習(xí)可能簡(jiǎn)單感覺(jué)枯燥無(wú)聊，所以學(xué)習(xí)也須要一個(gè)良好的氛圍，回到家中也須要父母的陪伴。常常聽(tīng)到有家長(zhǎng)埋怨，孩子上學(xué)之后真的不自由，每天晚上都要陪著她做作業(yè)，哪里都別想去玩。的確有許多的家長(zhǎng)陪得特別辛苦，只是此“陪”非彼“陪”，這種“陪”充其量是一種“守”，守著孩子把作業(yè)完成就大功告成了，其實(shí)這種“守”很不利于孩子自覺(jué)性的形成。我們很少守著孩子做作業(yè)，但是我們會(huì)參加做作業(yè)，比如說(shuō)英語(yǔ)的網(wǎng)上作業(yè)，孩子做完之后，我也來(lái)做一遍，然后比比看誰(shuí)做得又快又好。還有一些背誦的作業(yè)，孩子背，我們也背。

有一次，老師布置以《路燈》為題作一首詩(shī)，孩子有點(diǎn)犯難了，因?yàn)樗耙呀?jīng)寫(xiě)過(guò)一首，再寫(xiě)的話難度更大。于是，我和先生為了激勵(lì)她，確定全家都來(lái)寫(xiě)詩(shī)，還有比她大一歲的堂哥，她平常喜愛(ài)舞文弄墨的伯伯，都打電話通知他們，一人一首，然后把我們作的詩(shī)，不論好歹，寫(xiě)在一張紙上，交給了老師，她是又快樂(lè)又傲慢。正因?yàn)橛屑胰说膮⒓?，學(xué)習(xí)不會(huì)成為孩子的負(fù)擔(dān)，反而是一件輕松開(kāi)心的事情，學(xué)習(xí)路上，她不孤寂。

三、親近自然，積累學(xué)問(wèn)

時(shí)時(shí)皆學(xué)習(xí)，到處皆學(xué)習(xí)，事事皆學(xué)習(xí)。在學(xué)校里要仔細(xì)學(xué)習(xí)，校內(nèi)外的廣袤天地也可以好好學(xué)習(xí)。

我得到自由時(shí)便有了歌聲，這是瀑布的歡唱，孩子又何嘗不是，走出教室，走出家門(mén)，漂亮的大自然，正是她們展翅的天地。周末一天的戶外活動(dòng)，在我們家是雷打不動(dòng)的，帶著孩子，體驗(yàn)四時(shí)氣候，領(lǐng)會(huì)四季美景。學(xué)的時(shí)候認(rèn)仔細(xì)真地學(xué)，玩的時(shí)候高興奮興地玩。

我們還在家里養(yǎng)了許多的動(dòng)植物，孩子戲稱我們家是“花鳥(niǎo)魚(yú)市場(chǎng)”，假期里，孩子有許多時(shí)間都是在打理這些小寵物們，給植物澆水、施肥，給動(dòng)物喂食、打掃，還給它們?nèi)『寐?tīng)的名字。

有一只鴿子，叫雪蓮，爺爺親自給它做了精致的籠子，晝飛夜巢。

有一只龍蝦，叫勇士，來(lái)自西洞庭，來(lái)我們家三個(gè)月了，換了一次殼。

有一只烏龜，叫隱士，冬天爬到極隱藏的地方冬眠了，以為失蹤，天氣轉(zhuǎn)暖卻奇跡般的回來(lái)了。

有一缸金魚(yú)，分別取名魚(yú)村村長(zhǎng)、黑王后、有才等等，魚(yú)缸里弱肉強(qiáng)食，性情溫柔者命長(zhǎng)，性情急躁者命短。

有一叢吊籃，向著陽(yáng)光的方向長(zhǎng)跑了偏，將花盆轉(zhuǎn)個(gè)方向，現(xiàn)在枝繁葉茂像個(gè)綠色的球。

有一株君子蘭，被人丟棄，我們撿了回來(lái)悉心照料，在今年春天向我們呈現(xiàn)了綻放的漂亮。

有一株仙人球，把它架在水上，三個(gè)月后，看到了三根細(xì)嫩細(xì)嫩的根伸到了水下，漫長(zhǎng)的跋涉之后最終找到生命之源。

據(jù)說(shuō)唐朝大詩(shī)人李賀小的時(shí)候，每天一早騎著一匹弱馬出門(mén)，背著一個(gè)錦囊，涉山歷水，假如想出了什么詩(shī)句就抓緊登記來(lái)，投到錦囊里。登記的都是零星想到的斷句，并沒(méi)有事先定下一個(gè)題目，圍圍著這個(gè)題目構(gòu)思。等天黑了，回了家，從錦囊里把那些零星的詩(shī)句都拿出來(lái)，或取或棄，排列組合，完整的詩(shī)篇就這么成型了。到處留心皆學(xué)問(wèn)，回來(lái)自然，感受自然，感悟自然，這應(yīng)當(dāng)是一種珍貴的如詩(shī)意般漂亮的積累吧。

現(xiàn)在讓我們回到我們的主題：牽手。您應(yīng)當(dāng)還依稀記得，孩子剛學(xué)走路時(shí)，您當(dāng)心翼翼地雙手牽著她，當(dāng)您確信孩子站穩(wěn)了，就會(huì)輕輕把手松開(kāi)，但仍環(huán)繞在她身邊愛(ài)護(hù)著，當(dāng)她重心不穩(wěn)時(shí)，立刻把她扶住。其實(shí)在學(xué)習(xí)上、生活中，您一生都在這樣牽著她，護(hù)著她，扶著她，直到她成人、成才，只是這牽手的意義就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些了。教化的勝利是最大的勝利，教化的失敗是最大的失敗。我越來(lái)越認(rèn)同這句諍言。家長(zhǎng)摯友們，向著這個(gè)宏大的勝利，我們動(dòng)身吧！

家長(zhǎng)教化孩子的發(fā)言稿2

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人?！比说慕袒且豁?xiàng)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的教化工程，包含著家庭教化、學(xué)校教化、社會(huì)教化，三者相互影響、相互作用、相互制約。在這項(xiàng)教化工程中，學(xué)校教化起主導(dǎo)作用，社會(huì)教化影響廣泛，家庭教化則是一切教化的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，可以說(shuō)離開(kāi)哪一項(xiàng)都不行能，只有把三者結(jié)合好，形成教化的合力，才能使我們的孩子健康成長(zhǎng)。

記得前蘇聯(lián)聞名教化學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說(shuō)把這塊大理石塑造成一座雕像須要六位雕塑家：1、家庭;2、學(xué)校;3、兒童所在的集體;4、兒童本人;5、書(shū)籍;6、偶然出現(xiàn)的因素。在排列依次上，他把家庭列在首位，由此可見(jiàn)，家庭在塑造兒童的過(guò)程中起到了特別重要的作用。

家庭作為社會(huì)的細(xì)胞，是每個(gè)人與社會(huì)接觸步入人生的起點(diǎn)站?？梢哉f(shuō)，每個(gè)人的意志品質(zhì)、特性性格、禮儀道德、人生志向、求知愛(ài)好等等都是首先在家庭獲得熏陶與啟迪。家庭是人成長(zhǎng)的搖籃，是人誕生后接受教化的第一個(gè)場(chǎng)所，即人生的第一個(gè)課堂，所以說(shuō)家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，即啟蒙之師。同時(shí)，一個(gè)孩子從誕生到長(zhǎng)大成人，幾乎三分之二的時(shí)間生活在家庭之中，朝朝暮暮，有意無(wú)意地，自覺(jué)不自覺(jué)中都在接受著家長(zhǎng)的教化。家長(zhǎng)以其自身的言行，隨時(shí)隨地地教化影響著子女。這種影響潛移默化，伴隨一生?？梢哉f(shuō)，家長(zhǎng)又稱為孩子的終身之師。

因此，家庭教化是一個(gè)人接受的最早的教化，是一切教化的資源，是整個(gè)教化的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。并且，家庭教化是學(xué)校教化最好的補(bǔ)充，是整個(gè)教化工作不行缺少的一部分。

魯迅先生說(shuō)：“誰(shuí)塑造了孩子，誰(shuí)就塑造了將來(lái)，不僅塑造了孩子的將來(lái)、自己的將來(lái)，更重要的是塑造了民族的將來(lái)?！爆F(xiàn)代學(xué)前教化的鼻祖德國(guó)聞名教化家福祿貝爾也曾說(shuō)“國(guó)家的命運(yùn)與其說(shuō)是駕馭在當(dāng)權(quán)者的手中，倒不如說(shuō)是駕馭在母親的手中”。對(duì)于孩子的教化培育，不僅關(guān)乎著孩子的將來(lái)人生，也關(guān)乎著家庭的華蜜，更確定著國(guó)家與民族的發(fā)展?？梢哉f(shuō)家庭教化是關(guān)系到國(guó)家是否后繼有人的百年大計(jì)。因此，家長(zhǎng)們肩負(fù)著為國(guó)家、為社會(huì)、為將來(lái)造就人才的重任。

“望子成龍，望女成鳳”，幾乎是每一位家長(zhǎng)所具有的劇烈愿望。越來(lái)越多的家長(zhǎng)已經(jīng)相識(shí)到家庭教化的重要性，把孩子的教化看成是家里的頭等大事，在孩子身上花費(fèi)了許多的心血和精力。有些家長(zhǎng)的教化取得了肯定的成果，但也出現(xiàn)了一些違反教化規(guī)律的現(xiàn)象，陷入種種誤區(qū)，比如重智育，輕德育;過(guò)分寵愛(ài);重視身體健康，忽視心理健康;重分?jǐn)?shù)輕實(shí)力等等，以致造成了許多悲劇，令人痛心。也有許多父母雖然付出了很大的代價(jià)，但事與愿違。因?yàn)閬?lái)自孩子的調(diào)查顯示，至少有一半的孩子不喜愛(ài)自己的父母，對(duì)自己的父母感到不滿足。北京市的一次調(diào)查結(jié)果顯示有70%的孩子并沒(méi)有得到良好的家庭教化。北京青年報(bào)報(bào)道說(shuō)，全國(guó)有6000萬(wàn)對(duì)父母承認(rèn)自己對(duì)孩子的家庭教化是失敗的并對(duì)怎樣教化孩子感到困惑。這些數(shù)據(jù)反映出一方面孩子對(duì)家長(zhǎng)的教化不滿足，同時(shí)也說(shuō)明白父母在怎樣正確相識(shí)家庭教化，如何科學(xué)的進(jìn)行教化的問(wèn)題上也存在許多的疑問(wèn)和困惑。

家長(zhǎng)教化孩子的發(fā)言稿3

敬重的老師、各位家長(zhǎng)：

大家好！我是咱班XX的媽媽，虞老師讓我在這里談?wù)劷袒⒆拥男牡皿w會(huì)，我有點(diǎn)受寵若驚的感覺(jué)，因?yàn)楹⒆幽苋〉眠@么大的進(jìn)步，最應(yīng)當(dāng)感謝的是三位敬業(yè)，仔細(xì)、負(fù)責(zé)的老師，我也借這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)老師說(shuō)一句“老師辛苦了，把孩子交給你們，我們放心”。下面我就淺談一下教化妮妮過(guò)程中的一點(diǎn)心得體會(huì)，希望跟各位家長(zhǎng)一起溝通，起個(gè)拋磚引玉的作用吧！

首先，是給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間，這時(shí)候再好的電視節(jié)目我也會(huì)把電視關(guān)掉，因?yàn)榧偃缂议L(zhǎng)看電視看得挺喧鬧，而她自己做功課，會(huì)造成小摯友心理的不平衡，分散孩子的留意力。即使孩子坐在那里，可能心早就飛到了電視節(jié)目上，不利于讓孩子養(yǎng)成用心致志的好習(xí)慣。家長(zhǎng)也不必盯著孩子做作業(yè)，可以在旁邊看看書(shū)看看報(bào)紙，寧?kù)o的在一旁陪伴，這樣孩子既獨(dú)立完成了作業(yè)，也不至于感覺(jué)到孤獨(dú)。

其次，是激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。我常常在XX寫(xiě)完拼音和數(shù)學(xué)作業(yè)之后，再讓妮妮當(dāng)小老師，讓她給我聽(tīng)寫(xiě)，出題，之后讓她打分。這個(gè)方法讓XX很有成就感，因?yàn)樵诤⒆友壑?，最敬重最崇拜的就是老師，也覺(jué)得老師在教學(xué)的時(shí)候很神氣，給她這個(gè)機(jī)會(huì)就會(huì)讓孩子無(wú)形中有一種責(zé)任感，假如在學(xué)校不好好學(xué)，回家就教不好我這個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)我有時(shí)有意寫(xiě)錯(cuò)，她在改作業(yè)的過(guò)程中發(fā)覺(jué)了錯(cuò)誤并且給我指出來(lái)，也就加深了她的記憶，而且我會(huì)虛心接受，并且檢討說(shuō)“我做作業(yè)的時(shí)候馬虎了，原來(lái)我應(yīng)當(dāng)做對(duì)的，我沒(méi)好好檢查”告知她是什么緣由出錯(cuò)的，這樣也能讓孩子有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)看法，即使是會(huì)的題，假如不仔細(xì)的話也會(huì)出錯(cuò)，培育她做完作業(yè)檢查的好習(xí)慣。

最終，作為家長(zhǎng)的要做到“堅(jiān)持”。在孩子的教化問(wèn)題上最怕”冷熱病“，時(shí)緊時(shí)松的教化方式，不利于培育孩子學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。家長(zhǎng)最好是每天關(guān)切、過(guò)問(wèn)、檢查孩子的學(xué)習(xí)狀況，不要以工作忙、有應(yīng)酬，干家務(wù)活啦等理由來(lái)推脫，也不要忽冷忽熱，不要心情化。我們家長(zhǎng)平常也關(guān)切孩子的學(xué)習(xí)，但往往停留在“問(wèn)”上：今日學(xué)了什么？學(xué)會(huì)了嗎？……僅僅這樣問(wèn)一問(wèn)是不夠的，要拿出她的小書(shū)包，翻看作業(yè)，學(xué)了新學(xué)問(wèn)家長(zhǎng)要表現(xiàn)出很有愛(ài)好的樣子，“學(xué)校學(xué)新學(xué)問(wèn)啦！駕馭的怎么樣呀？一會(huì)兒教教我吧！”作業(yè)做得整齊仔細(xì)就剛好表?yè)P(yáng)，有了毛病剛好指出。在贊揚(yáng)孩子的過(guò)程中，不能用簡(jiǎn)潔的“你真棒”等等來(lái)表?yè)P(yáng)，而是表?yè)P(yáng)的時(shí)候落實(shí)到詳細(xì)事務(wù)。比如“妮妮今日作業(yè)做得很整齊，比媽媽寫(xiě)的字母、數(shù)字還美麗呢，真不錯(cuò)”“今日學(xué)了新學(xué)問(wèn)，我都覺(jué)得有點(diǎn)難，妮妮學(xué)的這么好，真佩服！”孩子有了驕傲感，下次就更加自覺(jué)的仔細(xì)學(xué)習(xí)了。

教化孩子的心得我就先說(shuō)這些，在座的確定有許多家長(zhǎng)比我的教化方法更好，咱們多溝通相互學(xué)習(xí)吧，讓我們協(xié)作學(xué)校，讓孩子以一種更加主動(dòng)并且輕松歡樂(lè)的心態(tài)去學(xué)習(xí)。祝各位家長(zhǎng)工作順當(dāng)，祝孩子們學(xué)習(xí)進(jìn)步，健康平安！感謝大家！

家長(zhǎng)教化孩子的發(fā)言稿4

敬重的吳老師、王老師，家長(zhǎng)摯友們，可愛(ài)的孩子們：

大家下午好！我是xx的爸爸，我叫xx，在xx上班，受兩位老師的重托，我和在座的各位家長(zhǎng)摯友暢談孩子半學(xué)期來(lái)的改變。又是一年春光好，收獲季節(jié)再相逢。今日，我們?yōu)榱斯餐钠谕?，再次相聚在二七班。首先感謝吳老師、王老師對(duì)孩子們的辛勤培育，我提議用最熱情的掌聲向她們致敬。一年的歷程，我們的孩子都取得了特別了不得的成果，改變是驚異的。當(dāng)我們用賞識(shí)的目光看看孩子，你會(huì)覺(jué)得孩子們真的很不簡(jiǎn)潔，比起我們的童年時(shí)代駕馭了太多的學(xué)問(wèn)，更增加了幾分自信、驕傲。如今異軍突起，小有成就的80后臺(tái)球天才丁俊暉、作家韓寒、許三多——王寶強(qiáng)，90后作家唐朝、《家有兒女》中的劉星——張一山，他們?cè)诒憩F(xiàn)讓我們特別刮目相看。可以想象10年后，這一代20xx年左右誕生的孩子將給我們創(chuàng)建更多的歡樂(lè)和驚喜。

教化孩子，不單單是家長(zhǎng)全身心的投入就能取得很好效果的，須要家庭、老師、同學(xué)、社會(huì)的方方面面為孩子的發(fā)展創(chuàng)建一個(gè)好的環(huán)境。這幾天，我看了有關(guān)兒童社會(huì)學(xué)在學(xué)問(wèn)，斗膽向大家匯報(bào)：從社會(huì)學(xué)的角度看，兒童的須要是多方面的。有獲得基本生活照看、健康照看、良好家庭生活，滿意學(xué)習(xí)、休閑和消遣，擁有社會(huì)生活實(shí)力、獲得良好心理發(fā)展、免于被損害等方面的須要。每一項(xiàng)須要的缺失，都會(huì)對(duì)兒童的成長(zhǎng)帶來(lái)負(fù)面的影響。由于社會(huì)的快速變革，我們成人自身的工作生活壓力及誤區(qū)，給孩子的發(fā)展帶來(lái)障礙。比如：學(xué)習(xí)壓力和智力發(fā)展問(wèn)題；代際沖突問(wèn)題；兒童在同伴交往中的困惑；兒童發(fā)展中的道德問(wèn)題。這些問(wèn)題都要求我們?nèi)ジ兄⒆拥膬?nèi)心須要，幫助解決難題，使他們健康成長(zhǎng)。

我認(rèn)為一個(gè)好家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)具備以下條件：

1.能替孩子預(yù)備良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。2.和孩子一起嬉戲。3.和孩子一起學(xué)習(xí)。4.時(shí)常檢討管教孩子的方法。5.充分了解孩子的特性。6.找出孩子的優(yōu)點(diǎn)，并且不斷的激勵(lì)他。7.在孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷賜予激勵(lì)。8.身教重于言教。9.充分信任老師，并時(shí)時(shí)與老師聯(lián)絡(luò)。10.注意孩子人格發(fā)展。

親子教化座右銘，與大家共勉。

一、在指責(zé)中長(zhǎng)大的孩子，學(xué)會(huì)指責(zé)。

二、在敵對(duì)中長(zhǎng)大的孩子，常懷敵意。

三、在訕笑中長(zhǎng)大的孩子，畏首畏尾。

四、在羞辱中長(zhǎng)大的孩子，總覺(jué)有罪。

五、在忍耐中長(zhǎng)大的孩子，常有耐性。

六、在激勵(lì)中長(zhǎng)大的孩子，滿懷信念。

七、在贊美中長(zhǎng)大的孩子，懂得感謝。

八、在正直中長(zhǎng)大的孩子，有正義感。

九、在平安中長(zhǎng)大的孩子，有信任感。

十、在贊許中長(zhǎng)大的孩子，懂得自愛(ài)。

今日，家長(zhǎng)摯友們難得一聚，把你對(duì)孩子啟蒙教化的妙招良方展示一下，讓我們共享一下你教化孩子的歡樂(lè)，很有可能，二十年后，你的孩子留學(xué)哈佛，或成為建設(shè)國(guó)家的棟梁。到那時(shí)，回想一下開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的情形，還會(huì)為能跟一個(gè)教化家坐在一起探討而激烈不已。下面請(qǐng)大家暢所欲言，吐露心聲。感謝大家！

賞識(shí)教化培育我們的孩子-家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言

家長(zhǎng)教化孩子的發(fā)言稿5

—、上崗證

當(dāng)今社會(huì)啥都要證，唯獨(dú)做父母不用上崗證，不過(guò)聽(tīng)說(shuō)經(jīng)過(guò)我們婦聯(lián)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的重視和努力，應(yīng)當(dāng)很快就有了。我們?cè)谧膽?yīng)當(dāng)不用領(lǐng)了，因?yàn)槟銈円呀?jīng)來(lái)了這個(gè)現(xiàn)場(chǎng)，說(shuō)不準(zhǔn)明天您還是我的老師呢!

好了!我們廢話少說(shuō)，特殊是有領(lǐng)導(dǎo)在的時(shí)候更加該說(shuō)的不說(shuō)不該說(shuō)的更不說(shuō)，就是打死也不說(shuō).就像我們家那個(gè)大男人一樣，當(dāng)年大媒介紹的時(shí)候就說(shuō)他醇厚不太多話，我心里暗想，太好了，以后我說(shuō)話就沒(méi)人給跟我爭(zhēng)了。的確大媒?jīng)]有騙我，他特別的能忍，直到結(jié)婚后數(shù)年了才讓我識(shí)穿了他的陰謀，男人結(jié)婚后就是從奴隸到將軍，你有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)釣上來(lái)的魚(yú)還喂它東西吃的?我聽(tīng)了茅塞頓開(kāi)!也不吵也不鬧了，也不離婚了!既然上了賊船只能同流合污了!從那時(shí)候起先，我內(nèi)心呼喊!這不是我要的生活!我要改!華蜜生活沒(méi)有來(lái)臨，孩子的教化不能等待!就這樣，我到處求學(xué)教化孩子的方法，夫妻倆坐車去廣州聽(tīng)1個(gè)小時(shí)的公開(kāi)課又回來(lái)，10幾年來(lái)我一邊從事著我酷愛(ài)的婦產(chǎn)科醫(yī)生工作一邊從胎教、早教、家庭教化、賞識(shí)教化、情景教化、激勵(lì)教化、主題教化、發(fā)展心理學(xué)，高EQ父母，PET父母效能訓(xùn)練等等多方面學(xué)習(xí),幾十歲了還和二十幾歲的小年輕一起上學(xué)讀應(yīng)專心理學(xué)本科，所幸的班上不是我第一年齡大!這么多年來(lái)收獲了太多太多了!把兒子變成了我的試驗(yàn)田，并成了他心目中的心理專家!這可是他親口對(duì)我說(shuō)的哦，不管他以后變成什么，有時(shí)候聽(tīng)他對(duì)我說(shuō)：媽媽，您的拔苗助長(zhǎng)勝利一半了，心理甜滋滋的華蜜!

有一天我和兒子閑聊問(wèn)他說(shuō)：人活著是為了什么呢?你們猜猜他怎樣回答?他說(shuō)：人活著就是折騰!一言驚醒夢(mèng)中人，想想我這么多年來(lái)總想學(xué)習(xí)幾招來(lái)教化他!越學(xué)越回到了原點(diǎn)，把我童年所受到的創(chuàng)傷揭開(kāi)來(lái)治療了一遍。覺(jué)察到了!領(lǐng)悟了愛(ài)要從心起先，怎樣愛(ài)?如何愛(ài)?下面我們來(lái)探討下一個(gè)問(wèn)題。

二、內(nèi)在的父母，內(nèi)在的小孩

家庭的金三角

和諧家庭是一個(gè)等邊三角形，愛(ài)的能量才會(huì)順暢流通，愛(ài)自己!愛(ài)老公!愛(ài)孩子!華蜜的家庭都有一個(gè)樣的華蜜，不幸的家庭就有一個(gè)不幸的父親一個(gè)不幸的母親和他們的孩子們。

和諧婚姻是一個(gè)等邊三角形，婚姻家庭才能華蜜，錢(qián)!性!溝通!

每個(gè)人潛意識(shí)里面都有一個(gè)內(nèi)在的父母和內(nèi)在的小孩，啊!人生那一段不好，每一段都能找到您父母生活過(guò)的影子!曾經(jīng)看過(guò)一本書(shū)有一句是：要變更人生地圖是苦痛的!所以在我的詢問(wèn)個(gè)案里許多她的父母的婚姻不和諧，她的婚姻也不會(huì)好到哪去的，有心理學(xué)家說(shuō)這叫信息同步和能量傳遞，因?yàn)樗r(shí)候沒(méi)有和父母建立一個(gè)良好的密切關(guān)系，結(jié)婚了也不會(huì)和愛(ài)人建立一個(gè)良好的密切關(guān)系。他們也不會(huì)和自己的孩子建立一個(gè)良好的密切關(guān)系，教化也就只能用那套改良了的，他父母的那套舊的教化方法來(lái)教化他們的孩子了，除非他像我一樣愛(ài)學(xué)習(xí)，變更人生地圖雖然苦痛，但地圖修好了就會(huì)華蜜的!錢(qián)!在座的大家都比我多!性!我們下課再談，這太多人了我也有點(diǎn)難為情耶!況且再告知你們的話我就沒(méi)生意做了(你們都成我老師了那還用找我詢問(wèn)呢)。哈哈哈......

三、如何科學(xué)愛(ài)子教子

生理性的心理性的，小大人大小人

常常聽(tīng)一些大人這樣說(shuō)小孩，您看您看!您看這孩子多成熟，就像個(gè)大人一樣，和他爸一個(gè)餅印(開(kāi)平話)!就像我們家那對(duì)父與子一樣，不用驗(yàn)DNA的，明眼人一看就知道他是他的種!從心里學(xué)來(lái)探討更加證明白以上的真理，一點(diǎn)也不像我這么魯莽，沖動(dòng)，能吃，但我從來(lái)沒(méi)告知他的我愛(ài)摳鼻屎的習(xí)慣，但老師投訴的動(dòng)作和我小時(shí)候一模一樣，所以在步行街開(kāi)兒童心里素養(yǎng)訓(xùn)練中心時(shí)那些學(xué)生大部分都被家長(zhǎng)和老師投訴說(shuō)常常摳鼻屎吃，我都很理解他們!我不像他們的老師和父母一樣阻擋他們，我和他聊摳鼻屎的感覺(jué)，問(wèn)他是怎樣摳的，啥時(shí)候摳最爽，然后教他父母每次望見(jiàn)他摳的時(shí)候順便摳一塊出來(lái)問(wèn)他要不要?夠了沒(méi)有?這里還有哦!次數(shù)多了或長(zhǎng)大了，他自然就不摳了，反正鼻屎也吃不死人!還記得小時(shí)候我哥不知道他從那學(xué)的叫我們幾個(gè)湊鼻屎來(lái)當(dāng)電焊粘電路板的線頭呢?

傳承(生物，環(huán)境遺傳)

傳承，也叫遺傳吧!它分生物的和環(huán)境的，生物的就是血型呀，性格特質(zhì)呀，那是很難變更的，環(huán)境的遺傳就是我們?cè)谏钪袩o(wú)意強(qiáng)加給孩子的，說(shuō)一個(gè)例子2種都有了，我家公有過(guò)敏性鼻炎我老公也有我兒子也有，就連我這個(gè)大醫(yī)生都治不好他們，我在想，假如是家產(chǎn)就發(fā)達(dá)咯!當(dāng)天氣轉(zhuǎn)變時(shí)他就用紙巾塞著一個(gè)鼻孔難看死了，有一天我望見(jiàn)兒子也一樣塞著，就問(wèn)兒子是不是爸爸教你塞著沒(méi)那么辛苦呀?你咋會(huì)的?他說(shuō)：沒(méi)有呀，平常我看他就會(huì)了。氣死我了，好的學(xué)不來(lái)不好的一大堆，歷歷在目，真懊悔N年前沒(méi)離婚另找一個(gè)好的給他仿照仿照!這些故事告知我，假如我不學(xué)習(xí)新的教化模式來(lái)教化兒子就很快復(fù)制一個(gè)他爸出來(lái)!

先接納后升華融進(jìn)去誘出來(lái)

說(shuō)了這么多似乎沒(méi)有一點(diǎn)實(shí)際性的東西，和大家共享2個(gè)故事看能否讓您悟出一兩招來(lái)回去交差，許多家長(zhǎng)艷羨我和兒子溝通那么好?是用啥方法呀?教教我們吧?我說(shuō)：沒(méi)方法，就是曾經(jīng)去學(xué)習(xí)的時(shí)候理解了一句話：教化的本質(zhì)就是看法!看法是方法他媽!，講一個(gè)我兒子一年級(jí)的故事吧(用炸彈給老師手上拿著碰的一聲炸得她全身黑乎乎的，老師你要愛(ài)我嘛!)。學(xué)雞叫的故事，就像我教孩子不扣鼻屎一樣，

四.新新時(shí)代的家教

新新時(shí)代的家教是什么?很愧疚!這個(gè)問(wèn)題我也在探討之中!但是市面上的黃金教條林林種種都特別好!偏偏套上自己孩子上就不湊巧，我認(rèn)為適合的才是最好的!言傳身教吧!從我做起!從現(xiàn)在做起!先做好自己!然后影響別人!祝：好心情好人生!

家長(zhǎng)教化孩子的發(fā)言稿6

敬重的各位老師，家長(zhǎng)摯友們：

大家好！

我是王梓萱同學(xué)的媽媽。特別感謝孫老師和葛老師的信任，很榮幸能與各位家長(zhǎng)共享教化孩子的閱歷和感受。我覺(jué)得有些慚愧，因?yàn)殚|女成果并不是最優(yōu)秀的，而且性格也不是很外向討巧。在眾多優(yōu)秀的同學(xué)中，她是特別一般的。但是想著一般更能代表大眾，為了給自己一個(gè)接著學(xué)習(xí)探討的動(dòng)力，也給不自信的閨女一個(gè)真實(shí)難忘的激勵(lì)，我確定要抓住這次與大家溝通的機(jī)會(huì)，與有緣坐在一起的各位家長(zhǎng)聊聊自己的一些閱歷和困惑。

首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表全部家長(zhǎng)向?yàn)楹⒆拥膹?qiáng)壯成長(zhǎng)付出辛勤勞動(dòng)的孫老師和葛老師表示誠(chéng)心的感謝。老師是特別辛苦的職業(yè)，而低年級(jí)老師就更辛苦了。她們用自己的愛(ài)心耐性和責(zé)任心為我們的孩子打造了最優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我們可以百分百放心地讓孩子接受完備的初級(jí)教化，孩子能分到六班，我們是幸運(yùn)的。我主要從以下三個(gè)大家都關(guān)切的問(wèn)題談?wù)勛约旱目捶ǎ话倦u湯，不說(shuō)套話，放開(kāi)心扉拉拉家常。

首先家長(zhǎng)最關(guān)切的學(xué)習(xí)問(wèn)題：怎樣讓孩子愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)讀書(shū)。

在這個(gè)問(wèn)題上我是下了功夫的。以前看有的家長(zhǎng)做閱歷介紹的時(shí)候許多都說(shuō)，自己從來(lái)不管孩子，全憑孩子自己努力有天賦。我覺(jué)得他們確定沒(méi)說(shuō)實(shí)話。不管不問(wèn)孩子就自動(dòng)成才了，這種機(jī)率和中200萬(wàn)彩票一樣。從孩子上幼兒園起先我就有意識(shí)地探討孩子的教化問(wèn)題。最終發(fā)覺(jué)孩子是獨(dú)立的個(gè)體，沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，不行能有兩個(gè)完全相同的孩子，所以任何的閱歷只可以借鑒不能照搬。詢問(wèn)了好多老師后得知，在上學(xué)過(guò)程中，最難補(bǔ)的是語(yǔ)文，最好學(xué)的也是語(yǔ)文。只要讓孩子多讀書(shū)，培育出基礎(chǔ)之后，一切都水到渠成。有家長(zhǎng)認(rèn)為孩子的語(yǔ)文不好上個(gè)輔導(dǎo)班就能補(bǔ)上，這種思想應(yīng)當(dāng)是錯(cuò)誤的。語(yǔ)文是個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，肯定不行能一日成才。

從孩子兩歲我們就給她選擇性地買(mǎi)了許多圖書(shū)，然后陪她看。許多家長(zhǎng)說(shuō)書(shū)買(mǎi)來(lái)了可是孩子不看。這只有一種可能性，那就是一起先沒(méi)有做好引導(dǎo)鋪墊。專家說(shuō)孩子很小的時(shí)候，他們只對(duì)聲音和圖畫(huà)敏感，所以不要過(guò)早地教漢字，這會(huì)使孩子的想象力和思維實(shí)力弱化，以后對(duì)語(yǔ)文思維習(xí)慣的培育沒(méi)有好處，這一點(diǎn)我很贊同。

和孩子一起讀繪本是一項(xiàng)重要的親子活動(dòng)，不管有多累只要咬牙堅(jiān)持一年，孩子會(huì)受益一生的。給閨女讀故事的時(shí)候，我會(huì)極盡夸張地把各種心情和好玩的句子協(xié)作表情讀出來(lái)，結(jié)果她就很感愛(ài)好，覺(jué)得讀書(shū)時(shí)很歡樂(lè)的事情。之后，隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子就不那么粘人了，自己寧?kù)o地看書(shū)，好玩的地方哈哈大笑，哀痛的地方抹眼掉淚的。有時(shí)候會(huì)興致勃勃地說(shuō)：媽媽，我給你講個(gè)好玩的故事……這個(gè)時(shí)候只要不是火燒眉毛的事情我一般會(huì)停下來(lái)，仔細(xì)聽(tīng)她說(shuō)完。愛(ài)護(hù)好孩子的愛(ài)好比什么都重要。當(dāng)孩子纏著我給她讀書(shū)時(shí)，假如很累，我會(huì)機(jī)靈地實(shí)行一種方式，叫上她爸爸一人讀一段，競(jìng)賽看誰(shuí)讀得好，協(xié)作喜馬拉雅聽(tīng)書(shū)等網(wǎng)絡(luò)資源減輕負(fù)擔(dān)。起先為了增加她信念，先讓著她，后來(lái)就真的贏不了她了。因?yàn)樗秊榱粟A，會(huì)背下來(lái)大段的文字，越是繞口的她越是感愛(ài)好。不行否認(rèn)，閨女的記憶力很好，但現(xiàn)在的孩子都很聰慧，只要引導(dǎo)得當(dāng)，都學(xué)的很快。

還有就是挑書(shū)很重要，起先我都會(huì)借鑒網(wǎng)上的舉薦。最起先是零散的圖書(shū)，后來(lái)就成套地買(mǎi)。她喜愛(ài)動(dòng)畫(huà)片海底小縱隊(duì)，我就給她買(mǎi)了。然后是芭比公主系列，女孩子的最愛(ài)。孩子喜愛(ài)是最重要的，最好能是他感愛(ài)好的內(nèi)容。不一樣的卡梅拉和奇妙校車系列也是很好的圖書(shū)，閨女特殊喜愛(ài)。令我驚訝的的是不知不覺(jué)中她相識(shí)了許多漢字，不會(huì)寫(xiě)但是會(huì)讀，特殊是在句子中她能結(jié)合前后語(yǔ)境猜出來(lái)一些詞，雖然有時(shí)會(huì)讀錯(cuò)鬧笑話，但整體效果很好。這些讀書(shū)閱歷是我多年總結(jié)的，信任在坐的各位家長(zhǎng)確定有做得更好的，很期盼有機(jī)會(huì)一起溝通。

其次是在生活中，要努力修煉成佛系爸媽，不要過(guò)分糾結(jié)和焦慮。

當(dāng)我們驚異地發(fā)覺(jué)曾經(jīng)言聽(tīng)計(jì)從的小孩用倔強(qiáng)的語(yǔ)氣挑戰(zhàn)我們的權(quán)威時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)意識(shí)到孩子長(zhǎng)大了。與孩子溝通的時(shí)候語(yǔ)氣和方法很重要。我們暴怒孩子盡然敢頂嘴時(shí)，應(yīng)當(dāng)想到的是他說(shuō)的是否有道理。讓自己慢下來(lái)聽(tīng)孩子怎么說(shuō)，給孩子話語(yǔ)權(quán)很重要。我閨女從小比較膽小，性格很柔弱，在人際交往方面是短板。這一點(diǎn)是我做的做失敗的。我自己本身不是個(gè)好動(dòng)的人，不愛(ài)進(jìn)行戶外活動(dòng)，所以閨女小時(shí)候空閑時(shí)間我們主要在家里玩。孩子從小適應(yīng)環(huán)境的實(shí)力差，不情愿接受變更，還動(dòng)不動(dòng)掉眼淚。我為此特別苦惱。后來(lái)我用了各種方法，甚至懷疑她心理有問(wèn)題。無(wú)奈向班主任孫老師尋求幫助。她告知我她遇到過(guò)這樣的學(xué)生，只要多多帶她出去玩，讓她多交摯友，多激勵(lì)，給她信念，肯定能有好轉(zhuǎn)。半年時(shí)間孫老師和葛老師對(duì)她不拋棄不放棄，在各方面賜予她引導(dǎo)和激勵(lì)，現(xiàn)在她狀態(tài)好許多了?；丶铱鞓?lè)共享學(xué)校里的事情。這個(gè)過(guò)程漫長(zhǎng)又煎熬，我慶幸遇到孫老師，她在我焦慮無(wú)助的時(shí)候告知我不要急，漸漸來(lái)，結(jié)果看來(lái)許多事情急不得。

最終就是習(xí)慣問(wèn)題。

習(xí)慣的力氣是巨大的，培育好習(xí)慣也不是一朝一夕。同樣熊孩子也不是一天形成的。雖說(shuō)人之初，性本善，但是從自然科學(xué)角度上，世上的一且事物總是自發(fā)趨向混亂度增加的方向。沒(méi)有規(guī)則不成方圓。規(guī)則帶來(lái)的是不自由不自由。所以這就出現(xiàn)了沖突對(duì)抗。從生活細(xì)微環(huán)節(jié)到學(xué)習(xí)習(xí)慣，我總體原則是守住底線，堅(jiān)持大問(wèn)題不妥協(xié)，小問(wèn)題裝糊涂的方式。孩子的爺爺奶奶疼愛(ài)孩子，在我們二胎以后全部拋家舍業(yè)地來(lái)到縣城幫我們帶。我特別感動(dòng)，也很感謝。這使我們能夠安心工作沒(méi)有后顧之憂。我們對(duì)他們很敬重，關(guān)系和諧。有時(shí)候孩子會(huì)拿他們當(dāng)擋箭牌，耍小聰慧。只要是不涉及大是大非，我們都會(huì)睜只眼閉只眼。孩子的爺爺奶奶也很開(kāi)明，常常在網(wǎng)上看一些如何教化孩子之類的文章，和我們協(xié)作的很好。我們指責(zé)孩子的時(shí)候他們會(huì)推斷什么時(shí)候該出手護(hù)，什么時(shí)候該強(qiáng)化。教化的統(tǒng)一性很重要，隔輩帶孩子的爺爺奶奶對(duì)孩子成長(zhǎng)影響很大。

我們家孩子的作業(yè)都是孩子爸爸輔導(dǎo)，說(shuō)到這里我就會(huì)感覺(jué)華蜜指數(shù)飆升。每當(dāng)我指責(zé)他語(yǔ)氣不對(duì)時(shí)，他會(huì)來(lái)一句你坐著說(shuō)活不腰疼，你行你來(lái)試試！我間或賭氣試試的時(shí)候，也會(huì)出現(xiàn)火冒三丈的感覺(jué)。但我一般會(huì)剛好調(diào)整，因?yàn)樵絻春⒆釉侥懬?，結(jié)果越糟糕。記得有一次，有和用兩個(gè)字孩子老是忘，被罰寫(xiě)了三遍之后又錯(cuò)了，孩子急的哭，我也有些火。深呼吸后靈機(jī)一動(dòng)笑著說(shuō)萱珍寶我去給你摘個(gè)月亮吧？孩子很驚異。我接著說(shuō)摘了月亮藏在胳膊底下就飛回來(lái)了。孩子快樂(lè)地記住了有字，然后自己又茅塞頓開(kāi)地說(shuō)：用是把兩個(gè)月亮粘在一起，一只月亮的鞋子擠掉了。說(shuō)完就破涕為笑了。讓孩子改掉壞習(xí)慣肯定不能簡(jiǎn)潔粗暴地打一頓，要說(shuō)到他們心里去，讓她不是迫于威歷而是發(fā)自內(nèi)心。我們想象不到的孩子想法有多么奇異，所以許多時(shí)候覺(jué)得孩子的行為不行思議。

回憶一下我們上學(xué)的時(shí)候雙百是多么奢侈的愿望啊。我們平常做事也很難做到完備無(wú)缺啊。我們班的徐虎臣、殷子涵這次都考了雙百，我們都很期盼他們的家長(zhǎng)能共享勝利的閱歷，我感覺(jué)應(yīng)當(dāng)是一般人我不告知他的奇妙祖?zhèn)髅钫小Ｎ乙渤３？吹疥脟?yán)媽媽，孫濤爸爸，徐子軒媽媽，孫文馨媽媽等共享一些教化類或陽(yáng)光心態(tài)的文章，很受啟發(fā)。

許多家長(zhǎng)可能和我一樣，有時(shí)很不理解，簡(jiǎn)潔的一個(gè)字，或者一道簡(jiǎn)潔的算數(shù)題怎么會(huì)錯(cuò)？我閨女常常犯模糊，考試常常會(huì)犯一些不行思議的錯(cuò)，特殊是數(shù)學(xué)。我覺(jué)得不能用馬虎這個(gè)詞語(yǔ)簡(jiǎn)潔評(píng)價(jià)。后來(lái)翻閱了大量的資料，找到一種靠譜的說(shuō)明，大體意思就是孩子的大腦發(fā)育不完備，眼腦手協(xié)作不一樣。腦子轉(zhuǎn)的快，書(shū)寫(xiě)速度又慢，寫(xiě)這道題的時(shí)候，大腦腦子起先思索下一道了，所以就會(huì)出現(xiàn)這種協(xié)作失誤。所以越聰慧好動(dòng)，寫(xiě)字越慢的同學(xué)，越簡(jiǎn)單犯馬虎的毛病。我覺(jué)得這個(gè)理論很靠譜。要說(shuō)馬虎，難題為什么反而不錯(cuò)？就是以犯難題思索時(shí)間長(zhǎng)，想和寫(xiě)的時(shí)間統(tǒng)一。只要讓孩子寫(xiě)字速度快些，看題慢一些，狀況就會(huì)有好轉(zhuǎn)。所以我給閨女定下標(biāo)準(zhǔn)，只要不低于九十五分就不罰她。

家長(zhǎng)在培育習(xí)慣時(shí)要做的努力，我覺(jué)得最重要的是放下手機(jī)，以身示范讓自己的言行都有勸服力。孩子不是自己的附屬品，不能覺(jué)得我辛苦掙錢(qián)，給你報(bào)各種輔導(dǎo)班，你就應(yīng)當(dāng)成才；也不能覺(jué)得世界上沒(méi)有錢(qián)解決不了的問(wèn)題。對(duì)孩子的感情投入是一筆最有才智的投資。其實(shí)我們并沒(méi)有自己說(shuō)的`那么忙，當(dāng)我們給自己找的借口遭到孩子的反對(duì)，往往會(huì)出現(xiàn)惱羞成怒大打出手的狀況。自己做不到的事情，讓孩子去做是最簡(jiǎn)單引起逆反的。我們的家長(zhǎng)都很努力，也都很團(tuán)結(jié)互助，我們的家長(zhǎng)群活躍互動(dòng)好，有可以信任的家人感覺(jué)。

每個(gè)孩子生來(lái)都是一個(gè)天使，給我們帶來(lái)希望和歡樂(lè)，不要把孩子當(dāng)私有財(cái)產(chǎn)隨意處置，也不要以愛(ài)之名放手像養(yǎng)寵物一樣養(yǎng)孩子，要不斷探究學(xué)習(xí)，給孩子孩子帶感情的高質(zhì)量陪伴，做一個(gè)別人家的父母，才能收獲一個(gè)別人家的孩子。特別感謝大家能夠耐性，也再次代表全部家長(zhǎng)對(duì)孫老師和葛老師的付出表達(dá)我們最真誠(chéng)的感謝！

感謝大家！

家長(zhǎng)教化孩子的發(fā)言稿7

敬重的各位老師、各位家長(zhǎng)：

大家好！我是四年級(jí)三班李佰謙的家長(zhǎng)。首先特別感謝班主任張老師給與我這么好的一次機(jī)會(huì)，讓我與大家一起溝通探討關(guān)于孩子的讀書(shū)與教化問(wèn)題。我感到特別榮幸，也感謝各位老師對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。望子成龍，盼女成鳳是我們每個(gè)家長(zhǎng)的愿望，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)是每個(gè)老師對(duì)學(xué)生的殷切希望，孩子在學(xué)校的一點(diǎn)一滴進(jìn)步都滲透著老師辛勤的汗水，在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表再坐的家長(zhǎng)們，對(duì)辛苦工作的老師說(shuō)聲：“感謝你們，你們辛苦了”。因?yàn)楹⒆觽兘袢盏倪M(jìn)步都是我們家長(zhǎng)有目共睹的，這些進(jìn)步都凝合著老師們的辛勤汗水。關(guān)于孩子的教化，是由學(xué)校教化和家庭教化共同組成的一個(gè)整體。所以我們家長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)做好對(duì)孩子閱讀愛(ài)好的培育、良好習(xí)慣養(yǎng)成的引導(dǎo)和督促工作。我就簡(jiǎn)潔說(shuō)說(shuō)自己的看法：

首先、培育孩子的閱讀愛(ài)好：

1、抓住孩子愛(ài)好。孩子想要閱讀的時(shí)候，就盡量滿意孩子的愿望，他要的書(shū)籍只要是適合孩子看的，我們都要買(mǎi)給他，信任只要孩子對(duì)閱讀有愛(ài)好，隨著他學(xué)問(wèn)面的拓展，就會(huì)漸漸的喜愛(ài)上有用書(shū)籍閱讀了。

2、圖書(shū)類別選擇。在形式上盡量選擇圖文并茂的書(shū)籍，在內(nèi)容上還是以生動(dòng)的故事為主，逐步增加故事的教化意義。

其次、重視孩子的家庭教化

1、學(xué)會(huì)觀賞激勵(lì)。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)有進(jìn)步，或者看了一本好書(shū)的時(shí)候，都適時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行夸獎(jiǎng)。

2、培育自覺(jué)習(xí)慣。小學(xué)階段是孩子自覺(jué)性，好習(xí)慣的養(yǎng)成階段。包括個(gè)人生活的早睡早起，每天刷牙，完成作業(yè)在玩耍，力所能及的事情自己做，都要留意。

3、為孩子創(chuàng)建一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，有相對(duì)獨(dú)立的、寧?kù)o的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。以平常心對(duì)待孩子。

最終，我覺(jué)得家長(zhǎng)和老師的溝通是不行缺少的，向老師了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況，也剛好的把孩子在家的表現(xiàn)告知老師，達(dá)到共同教化的目的。我知道孩子所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)各位老師的訓(xùn)誨；離不開(kāi)同學(xué)們無(wú)私的幫助；也離不開(kāi)家長(zhǎng)的辛勤付出。我信任，有我們的陪伴，有老師的科學(xué)指導(dǎo)，孩子們肯定會(huì)健康成長(zhǎng)。

今日我們?cè)谶@里溝通關(guān)于孩子的讀書(shū)及教化問(wèn)題，我也非常懇切地希望聽(tīng)聽(tīng)其他家長(zhǎng)摯友們教化孩子的好方法，讓我們彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短，并在老師們的指導(dǎo)下，做好孩子的家庭教化，并與學(xué)校教化形成互補(bǔ)。共同促進(jìn)孩子們的健康成長(zhǎng)。

感謝大家！

家長(zhǎng)教化孩子的發(fā)言稿8

感謝劉老師給我們家長(zhǎng)供應(yīng)這樣一個(gè)一起溝通的機(jī)會(huì)，也感謝給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)說(shuō)說(shuō)自己的教化體會(huì)。我們的每一個(gè)孩子都有各自的優(yōu)點(diǎn)，都是這個(gè)世界上獨(dú)一無(wú)二的，他們的成長(zhǎng)緊緊牽著父母和老師的心，我始終認(rèn)為，怎么能讓孩子健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)，是對(duì)孩子最重要的事情，而完成好這些不但須要學(xué)校和老師的教育，更重要的應(yīng)當(dāng)來(lái)自于父母的表現(xiàn)。我從來(lái)不認(rèn)為孩子上學(xué)后對(duì)她的一切教化就是老師和學(xué)校的事情了，相反，父母的言行和陪伴將更多影響孩子的一生。

早期教化這個(gè)話題信任大家都不生疏，也就是說(shuō)孩子在很小甚至胎兒時(shí)期，就應(yīng)當(dāng)對(duì)他進(jìn)行教化，范圍很廣，小到練習(xí)說(shuō)話、識(shí)字，大到對(duì)孩子心智、習(xí)慣及各種實(shí)力的培育。我的體會(huì)是，越早起先正確的早期教化，豐厚香甜的教化果實(shí)就會(huì)更早地品嘗到。下面說(shuō)說(shuō)我在教化孩子的過(guò)程中的幾點(diǎn)體會(huì)吧！

一、讓孩子愛(ài)上讀書(shū)

孩子們是幸運(yùn)的，遇到了把他們領(lǐng)進(jìn)書(shū)的海洋的劉潔老師，在這些晨誦、午讀、暮醒的日子里，已經(jīng)數(shù)不清有多少漂亮的文字和啟迪孩子們心靈的故事陪伴著他們成長(zhǎng)，在這里特殊感謝劉老師，感謝您！那么讓孩子成為喜愛(ài)讀書(shū)的人，作為家長(zhǎng)的我們要做什么呢？

言傳身教的力氣。孩子喜愛(ài)仿照父母，而父母也應(yīng)以身作則，所以時(shí)常在孩子面前讀書(shū)，會(huì)令他們感覺(jué)閱讀是我們?nèi)粘Ｉ钪械囊徊糠?，就像吃飯、睡覺(jué)一樣的自然。為此在我身上還發(fā)生過(guò)很糗的事情，因?yàn)槲铱磿?shū)隨時(shí)隨地，不分場(chǎng)合，孩子也就沒(méi)有了辨別實(shí)力。記得小凡兩歲多時(shí)，有一天我在衛(wèi)生間，她抱著一本書(shū)進(jìn)來(lái)對(duì)我說(shuō)：媽媽，今日你遺忘拿書(shū)了。

我們要培育孩子良好的讀書(shū)習(xí)慣，給孩子建立一個(gè)屬于他自己的圖書(shū)角。在小凡很小的時(shí)候，我買(mǎi)了一個(gè)橘色的四層鞋架送給她做為她的小書(shū)架。從那以后，小小圖書(shū)角成為了她最愛(ài)的去處。

我把書(shū)作為送給孩子最好的禮物。因?yàn)樾》蚕矏?ài)看書(shū)，所以每次須要嘉獎(jiǎng)的時(shí)候我都把她帶到書(shū)店，她也總能選到一本或幾本自己寵愛(ài)的書(shū)。潛移默化中，她已經(jīng)認(rèn)為書(shū)籍是媽媽賜予她的最棒的獎(jiǎng)品，她也更加重視和愛(ài)讀書(shū)了。

我喜愛(ài)跟孩子一起閱讀。我經(jīng)常跟小凡分角色朗讀，還要一起探討故事中的人物和情節(jié)。這樣不僅增加了孩子讀書(shū)的愛(ài)好和擅長(zhǎng)思索的實(shí)力，這種親情共讀也會(huì)對(duì)孩子的心情影響有很大幫助。我們還要留意視察孩子讀書(shū)愛(ài)好的傾向，以便于剛好有益的引導(dǎo)。

我們應(yīng)當(dāng)激勵(lì)孩子寫(xiě)讀書(shū)筆記，培育孩子從閱讀中獲得學(xué)問(wèn)的習(xí)慣。我經(jīng)常會(huì)在小凡讀完一本書(shū)后詢問(wèn)她又知道了什么好玩的事情，可不行以寫(xiě)下來(lái)，或者說(shuō)下來(lái)，不要求數(shù)量，只要求質(zhì)量，哪怕就一句話，我告知她媽媽想看到她所寫(xiě)下的句子都能像老師在她的日記中劃了橫線的那些句子一樣精彩。

二、關(guān)于孩子不喜愛(ài)做作業(yè)的問(wèn)題。

當(dāng)孩子出現(xiàn)這樣狀況的時(shí)候，我認(rèn)為我們首先應(yīng)當(dāng)埋怨的不是孩子，而是自己。我們應(yīng)當(dāng)靜下心來(lái)想一想，孩子為什么不喜愛(ài)做作業(yè)。愛(ài)玩是孩子的天性，學(xué)習(xí)以外的許多事物都在吸引著他們的眼睛和心靈，要想把他們的目光吸引到學(xué)習(xí)上來(lái)，的確須要做家長(zhǎng)的耐性付出。下面是我的幾點(diǎn)建議：

1、幫助孩子提高學(xué)習(xí)自信。在跟孩子的溝通過(guò)程中，我們就會(huì)了解到孩子的真實(shí)想法，假如是因?yàn)閷W(xué)習(xí)困難造成孩子自信念下降而不喜愛(ài)做作業(yè)，就須要家長(zhǎng)常常賜予孩子指導(dǎo)和幫助，幫他們樹(shù)立信念。

2、培育孩子獨(dú)自學(xué)習(xí)的實(shí)力。在我們跟孩子溝通的過(guò)程中要讓孩子明白，做作業(yè)是他自己的事情。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)盡量避開(kāi)陪伴孩子一起寫(xiě)作業(yè)，否則只會(huì)造成孩子對(duì)父母的依靠。對(duì)于已經(jīng)出現(xiàn)依靠性的孩子，父母除了賜予必要的輔導(dǎo)(比如教育、檢查、提示)外，可以以做飯、工作等合適的理由適當(dāng)離開(kāi)，漸漸讓孩子在心里明確一點(diǎn)，做作業(yè)是他自己的學(xué)習(xí)歷程必經(jīng)的事情。

3、做耐性才智的父母。因?yàn)楹⒆犹B皮或者自律性差，往往惹得家長(zhǎng)發(fā)火甚至大打出手，結(jié)果可能會(huì)出現(xiàn)起先還管用，以后不管用的現(xiàn)象?；蛟S您會(huì)覺(jué)得這是最頭疼的問(wèn)題，或許您會(huì)跟別人埋怨孩子怎么這么頑皮沒(méi)出息，可是您有沒(méi)有埋怨過(guò)自己呢？有沒(méi)有檢討過(guò)自己的管理方式呢？有沒(méi)有試著去跟孩子溝通這些問(wèn)題呢？

其實(shí)，我們應(yīng)當(dāng)蹲下身子，與孩子促膝溝通。選擇孩子可以接受的談話方式，最好是摯友式的相互溝通?？梢愿⒆又v好今日我們要探討一下關(guān)于做作業(yè)的問(wèn)題?？梢院⒆訂?wèn)問(wèn)題讓父母答，然后父母問(wèn)問(wèn)題讓孩子答，主題就是圍繞解決做作業(yè)的困擾。

要由父母來(lái)引導(dǎo)孩子考慮一下幾個(gè)方面的問(wèn)題，比如：

為什么不喜愛(ài)做作業(yè)？

喜愛(ài)什么時(shí)候才起先做呢？這樣的習(xí)慣好不好？

自己有什么比爸爸媽媽更好的方法來(lái)解決呢？

知道為什么要做作業(yè)嗎？

做作業(yè)對(duì)自己有什么作用呢？

......

我想這個(gè)就須要我們動(dòng)動(dòng)腦筋想想方法了，既要引導(dǎo)孩子想清晰這些，又要最終和孩子達(dá)成共識(shí)，而且以后要遵守和維持這樣的共識(shí)，不能半途而廢。

例如可以和孩子一起制定一個(gè)小小協(xié)議書(shū)或安排，但最好不要實(shí)行物質(zhì)嘉獎(jiǎng)的方法來(lái)督促孩子完成作業(yè)，這樣不利于以后對(duì)孩子各種學(xué)習(xí)實(shí)力的培育，終歸我們不能始終陪孩子做作業(yè)呀！

我想，經(jīng)過(guò)同孩子的共同探討和思索，肯定會(huì)找到一個(gè)好方法來(lái)解決這個(gè)小難題的！

三、走進(jìn)孩子的心靈世界

信任我們的每一個(gè)孩子都是最優(yōu)秀的，他們也都是愛(ài)學(xué)習(xí)的，當(dāng)中間出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我們要擅長(zhǎng)走進(jìn)孩子的內(nèi)心，傾聽(tīng)他們的心聲，或許我們就找到了解決問(wèn)題的答案。

1、愛(ài)護(hù)孩子的自尊心，先從我們自己做起。雖然工作、生活中我們都會(huì)遇到許多不如意，但對(duì)孩子不滿足或自己心煩的時(shí)候，要避開(kāi)對(duì)孩子講話隨意和隨意挖苦、喝斥，想想我們小的時(shí)候，希望父母怎么愛(ài)我們，以后就怎么去愛(ài)我們的孩子吧！

2、愛(ài)護(hù)孩子的自信念。面對(duì)我們的孩子，不要吝嗇舉起我們的大拇指，不要吝嗇我們欣喜地夸贊，更不要吝嗇我們激勵(lì)的擁抱！須要留意一點(diǎn)的是，我們的夸獎(jiǎng)應(yīng)當(dāng)避開(kāi)空洞無(wú)物，一句“孩子你真棒”和“媽媽因?yàn)槟憧吹綗嵝膸椭瑢W(xué)，所以感到特殊驕傲和興奮！”其效果是不一樣的。

3、利用孩子心中的明星效應(yīng)。孩子們心中都有喜愛(ài)的偶像或英雄，我們可以主動(dòng)了解孩子們喜愛(ài)的人的成長(zhǎng)史，然后找到他們身上的優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)孩子不但是喜愛(ài)他們?nèi)缃竦某晒蛲獗?，更要從他們身上找到激?lì)自己的動(dòng)力。

4、教會(huì)孩子限制自己的心情。小凡是個(gè)很有特性的孩子，記得學(xué)前班時(shí)，在她發(fā)脾氣或心情不好時(shí)我經(jīng)常給她講道理，教化她要學(xué)會(huì)限制自己心情等等，她表示接受，但效果并不明顯，自從制定了一個(gè)關(guān)于“星星安排”的嘉獎(jiǎng)制度，她很留意規(guī)范自己的言行，我看到她每天為了不發(fā)脾氣能得到增加一顆星星的嘉獎(jiǎng)在努力；我看到她為了一天能得到七顆星星好實(shí)現(xiàn)讓媽媽陪她做嬉戲而額外主動(dòng)幫忙做家務(wù)等等，如今的她雖然還是會(huì)因?yàn)榧痹甑奶匦远稿e(cuò)，但是規(guī)范的行為已經(jīng)深化她的內(nèi)心，她知道什么是該做的，什么是對(duì)的和錯(cuò)的。在這個(gè)期間我們要留意不能泯滅了孩子頑皮新奇的天性，時(shí)間一久，我信任他們就會(huì)養(yǎng)成學(xué)會(huì)限制自己心情和駕馭自己心態(tài)的具有肯定心理素養(yǎng)的優(yōu)秀孩子。

5、幫助孩子釋壓。有些孩子在一些自己認(rèn)為比較重視的場(chǎng)合下會(huì)顯得特殊驚慌，比如考試前。這個(gè)時(shí)候就須要家長(zhǎng)幫助孩子來(lái)釋放壓力。可以講道理，也可以選擇潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式。比如今年2月份我陪小凡去北京參與全國(guó)青少年英語(yǔ)口語(yǔ)大賽全國(guó)總決賽。初賽時(shí)因?yàn)轶@慌，小凡在才藝表演后的評(píng)委老師提問(wèn)環(huán)節(jié)中沒(méi)有聽(tīng)清外籍老師的發(fā)音，回答錯(cuò)了；復(fù)賽時(shí)除了幫她做好賽前練習(xí)，我還和她玩起了“打手背”的嬉戲，進(jìn)考場(chǎng)前她對(duì)我綻放了快樂(lè)的笑容：“媽媽，我想了半天，有什么好驚慌的呀，可是，可是，我還是有點(diǎn)驚慌！”我被她的幽默也逗笑了！那天，她拿到了全國(guó)總決賽小學(xué)A組的銅獎(jiǎng)。

四、激勵(lì)孩子進(jìn)步成長(zhǎng)的幾點(diǎn)體會(huì)：

1、要給孩子創(chuàng)建一個(gè)良好的家庭氛圍。

2、要教會(huì)孩子合理地利用時(shí)間。

3、要培育一個(gè)有愛(ài)心的孩子，教孩子學(xué)會(huì)與四周的人和諧相處，凡事多為別人著想。

4、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的心聲。

5、讓孩子多享受勝利的喜悅。給孩子激勵(lì)和幫她創(chuàng)建更多勝利的機(jī)會(huì)，哪怕是一次跳繩目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)呢。勝利的體驗(yàn)越多，孩子就會(huì)越歡樂(lè)越自信。

6、幫助孩子培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

孩子是我們的希望，他們的成長(zhǎng)與我們休戚相關(guān)，我們要告知孩子什么，給他看什么、講什么，應(yīng)當(dāng)不是為所欲為的，我們必需把握一個(gè)觀點(diǎn)：我們灌輸給孩子的是他須要的，是對(duì)他有益的。這就要求我們做父母的必需先要保持醒悟的頭腦，做個(gè)合格的家長(zhǎng)是須要耐性和才智的。信任只要我們多專心，依據(jù)自己孩子的特點(diǎn)，肯定能找到更多令孩子欣然接受和寵愛(ài)的成長(zhǎng)方式，也就是說(shuō)，最適合孩子的就是最好的。感謝大家！

家長(zhǎng)教化孩子的發(fā)言稿9

各位老師，各位家長(zhǎng)：

大家下午好！

我是浦江二小二（四）班蒯鵬的家長(zhǎng)，今日很興奮來(lái)這里與各位家長(zhǎng)溝通教化孩子的閱歷，下面就我個(gè)人在教化孩子中的心得與大家共享。

一、讓孩子有時(shí)間觀念

“無(wú)規(guī)則不成方圓”，從一年級(jí)起先我就給孩子制定學(xué)習(xí)安排，規(guī)定其何段時(shí)間內(nèi)應(yīng)當(dāng)要完成什么，當(dāng)然起先時(shí)孩子確定不適應(yīng)，會(huì)有不耐煩，坐不住等狀況出現(xiàn)，這時(shí)家長(zhǎng)肯定要有耐性，千萬(wàn)不能放棄，可以依據(jù)實(shí)際狀況調(diào)整和完善你的安排，使其更加適合你的孩子。我們做這些的目的就是讓孩子有時(shí)間觀念，一旦他養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，大腦有時(shí)間意識(shí)，他自己就能主動(dòng)完成老師和家長(zhǎng)支配的作業(yè)，學(xué)習(xí)上也不用過(guò)多的操勞，這對(duì)他日后成長(zhǎng)中做任何事都有幫助。有很多孩子做作業(yè)時(shí)媽媽總喜愛(ài)作陪，媽媽總擔(dān)憂自己不在時(shí)孩子是否在偷懶，作業(yè)能否剛好完成，其實(shí)這是一種相互依靠心理。假如孩子有了時(shí)間觀念，我想這些問(wèn)題就迎刃而解了。

二、給孩子肯定空間

現(xiàn)在其本都是一個(gè)孩子，總是疼愛(ài)的很，多數(shù)家長(zhǎng)不管是生活上和學(xué)習(xí)總喜愛(ài)包辦，生活上今日我們不談，學(xué)習(xí)上包辦的內(nèi)容和形式來(lái)談?wù)劊S多家長(zhǎng)喜愛(ài)看著孩子做作業(yè)，孩子剛寫(xiě)一題就立刻去訂正，應(yīng)當(dāng)怎么做怎么做，這樣久而久之，孩子就會(huì)懶得動(dòng)腦筋，想反正父母會(huì)在傍邊訂正的，這樣反而不利于孩子的學(xué)習(xí)。所以要盡可能給孩子肯定空間，讓他自己去完成，哪怕他完成的作業(yè)錯(cuò)誤百出，之后你再去孩子講解，這樣孩子更簡(jiǎn)單接受，有的家長(zhǎng)就說(shuō)了，我給他講解了，可下次還是不會(huì)做呀，這時(shí)就考驗(yàn)我們家長(zhǎng)的耐性了，換個(gè)身份想想孩子的難處，或許你就能理解了。

三、讓孩子養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣

多激發(fā)孩子讀書(shū)的熱忱，讓其養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。多數(shù)孩子起先都不能寧?kù)o仔細(xì)的看書(shū)，多帶孩子去圖書(shū)館這類的地方，讓他感受這種氛圍，哪怕起先只是寧?kù)o的呆上幾分鐘，只要堅(jiān)持多去，這種氣氛確定能漸漸影響他，一旦他能有了讀書(shū)的習(xí)慣，不管什么環(huán)境他也能寧?kù)o的讀書(shū)。

就我們家還在來(lái)說(shuō)，幼兒園時(shí)喜愛(ài)看帶插圖的漫畫(huà)書(shū)，恐龍圖畫(huà)等，我們就陪她一起看，多激勵(lì)，再后來(lái)看些童話故事和神話故事，讓他給小摯友講故事，現(xiàn)在已經(jīng)有了讀書(shū)的習(xí)慣。

我們都希望自己的孩子是聰慧而不失可愛(ài)，每個(gè)家庭可能都有自己教化孩子的方式和方法，對(duì)我來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)上孩子要給肯定壓力，但不失一個(gè)歡樂(lè)的童年。

感謝大家！

家長(zhǎng)教化孩子的發(fā)言稿10

各位家長(zhǎng)，各位老師:

你們好!

我是初一(2)班xxx媽媽。

這次兒子期中考試得了個(gè)第一名，領(lǐng)導(dǎo)交給我一個(gè)上臺(tái)發(fā)言的光榮任務(wù)，我很惶恐，一是因?yàn)樽约簭膩?lái)沒(méi)有面對(duì)這么多家長(zhǎng)講過(guò)話，但是為了給兒子作出一個(gè)英勇的榜樣，我克服了不喜愛(ài)上臺(tái)面的懶散思想，站到了這里。二是兒子在初一年級(jí)考個(gè)第一實(shí)在不是很值得傲慢的一件事情，因?yàn)槌跻荒昙?jí)的第一名是輪番坐莊的，隨時(shí)會(huì)冒出黑馬來(lái)，只要是仔細(xì)學(xué)習(xí)的孩子都有可能考第一。所以，我不是來(lái)給各位傳授閱歷的，我希望能拋磚引玉，和各位家長(zhǎng)一起思索，一起學(xué)習(xí)，通過(guò)這次發(fā)言的機(jī)會(huì)更好地提升自己教化孩子的實(shí)力。

陸可嘉進(jìn)了中學(xué)以后，始終能保持良好的狀態(tài)，從升學(xué)考的年級(jí)第24名，經(jīng)過(guò)6次主要考試，從第18名，第9名，第2名，始終到現(xiàn)在的第一名。他或許不是年級(jí)里最聰慧的孩子，但他的努力得到了全部老師和我們家長(zhǎng)的認(rèn)可。一(2)班班主任提出的班級(jí)口號(hào)是：“讓自己優(yōu)秀起來(lái)，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣!”陸可嘉算是把這條政策貫徹得不錯(cuò)的一個(gè)同學(xué)。我和老公最欣慰的不是他的分?jǐn)?shù)，而是他這種穩(wěn)中有升的良好狀態(tài)，當(dāng)然，要讓他保持這樣的發(fā)展態(tài)勢(shì)直到上哈佛高校，是我要面臨的更大挑戰(zhàn)。

有些家長(zhǎng)可能要說(shuō)了，你是老師，你們老師比較會(huì)教化，所以你的孩子自然優(yōu)秀?？墒俏业膬鹤邮俏业念^生子，當(dāng)時(shí)我也是啥都不懂的?，F(xiàn)在大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子，也就是說(shuō)孩子是我們這輩子唯一的一個(gè)孩子，既然養(yǎng)下他，我想就要為他負(fù)責(zé)任，否則后患無(wú)窮啊，這個(gè)大家懂的!所以在教化孩子的方法上我始終在學(xué)習(xí)。負(fù)責(zé)任的說(shuō)：我是麻將牌都認(rèn)不全的人，我也幾乎不迷韓劇，現(xiàn)在是信息爆炸時(shí)代，我們一天獲得的信息量相當(dāng)于古人三年的信息量。你不學(xué)習(xí)，就不知道什么是“皮鞋很忙”，在當(dāng)今的中國(guó)，你想吃平安點(diǎn)都不得不斷學(xué)習(xí)了，更何況面對(duì)日新月異的孩子呢。我們的孩子每天從睜開(kāi)眼睛到上床睡覺(jué)，一天超過(guò)10個(gè)小時(shí)都在學(xué)習(xí)，他每天都在不斷的改變，他的學(xué)問(wèn)很快就超過(guò)不學(xué)習(xí)的父母，所以有時(shí)候你訓(xùn)他發(fā)覺(jué)根本說(shuō)不過(guò)他，大道理他比你懂，遇到不同等對(duì)待，你還會(huì)奮起抗拒讓你惱羞成怒手足無(wú)措。所以，要少打麻將多學(xué)習(xí)。

也有家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：“你家孩子乖，你不須要費(fèi)心的，我們家的是費(fèi)心死了?！蔽腋f(shuō)：“此言差矣，我家兒子從小也不是省油的燈，況且半大小子忙死老子，怎么能不費(fèi)心呢?你只是不了解我們罷了，我操的心一點(diǎn)都不比你少，甚至比你還多!”其實(shí)面對(duì)青春期的孩子，那有不操勞的，我也有為兒子生氣焦急的時(shí)候。俗話說(shuō)：有什么樣的孩子就有什么樣的父母。每個(gè)優(yōu)秀的孩子背后都有一個(gè)操透了心動(dòng)透了腦筋的家長(zhǎng)，不是每個(gè)孩子都是天才兒童的。孩子是一張白紙，假如他不笨，那么學(xué)不好就是我們教化方法有問(wèn)題。

誠(chéng)然，我在學(xué)校這三年的身份有點(diǎn)特別，我既是任課老師，又是潛藏在辦公室的家長(zhǎng)。所以我每天都能從多角度視察到形形色色的學(xué)生，老師和家長(zhǎng)，我既能看到讓老師和家長(zhǎng)贊嘆不已蒸蒸日上的學(xué)生，又能看到無(wú)心向?qū)W素養(yǎng)低下到偷竊的學(xué)生，我看的更多的是孩子們讓人糾結(jié)的起起落落。在老師和母親的雙重身份下，我別在座家長(zhǎng)想的要深一點(diǎn)，同時(shí)也經(jīng)常反思：在這個(gè)困難的社會(huì)形勢(shì)下，怎樣才能把孩子平安健康地養(yǎng)成有用的人才?

接下來(lái)我結(jié)合陸可嘉的實(shí)際狀況，給大家談幾個(gè)有用的招術(shù)。

首先：不要拿自己孩子和別人孩子比。各位家長(zhǎng)今日回去不要跟自己的孩子說(shuō)：你怎么沒(méi)考好?跟陸可嘉比差了多少多少名!以后凡是長(zhǎng)我家陸可嘉志氣，滅自家孩子威嚴(yán)的話都不要說(shuō)。你應(yīng)當(dāng)說(shuō)：陸可嘉考的很好，你也可以的，他也沒(méi)長(zhǎng)三頭六臂不是嗎?我們要學(xué)最好的別人，做最好的自己!爸爸媽媽信任你!通過(guò)努力你肯定會(huì)進(jìn)步的!假如孩子每次考試你都能這么勸慰他激勵(lì)他，他不上進(jìn)才怪呢!孩子都希望得到父母的確定而不是指責(zé)。沒(méi)考好他已經(jīng)很難受了，父母不應(yīng)當(dāng)再雪上加霜。

以后，凡是損害孩子自尊的話，希望家長(zhǎng)能動(dòng)動(dòng)腦筋換個(gè)花樣說(shuō)，要說(shuō)的既能觸動(dòng)他內(nèi)心又能不讓他反感，這樣，你和你的孩子就能成為無(wú)話不談的摯友。其實(shí)，有時(shí)候父母只要能克制一下自己，不圖一時(shí)口快去罵孩子，就能收到孩子意想不到的回報(bào)。人之初性本善，孩子都是和善的，父母對(duì)他的愛(ài)心和誠(chéng)意能轉(zhuǎn)化為他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。少罵多夸，必定變乖。只夸不罵，清華北大。

我知道，每個(gè)家庭要和諧要蒸蒸而上都不簡(jiǎn)單，尤其是父親，夾在青春期的孩子和更年期的妻子中間，還要努力工作養(yǎng)家糊口，是很辛苦的，但是辛苦來(lái)辛苦去不都是為了孩子嗎?做爸爸的要多和孩子聊聊人生和志向，因?yàn)橄鄬?duì)于媽媽，爸爸能給孩子帶來(lái)更多的平安感，所以爸爸要不吝跟孩子多相處，爸爸的一句話有時(shí)候頂媽媽一百句。做媽媽的也不簡(jiǎn)單，既要照看老人孩子，還要做家務(wù)，還要上班，上有老下有小，全部煩難都?jí)涸谖覀冎心耆说募绨蛏?。但是更不?jiǎn)單的是我們的孩子，先不說(shuō)學(xué)習(xí)任務(wù)有多么重，就每天5點(diǎn)半起床就很辛苦了，5點(diǎn)半，放在冬天就是天還沒(méi)亮，風(fēng)里來(lái)雨里去，成果好倒也罷了，成果不好還要受到家長(zhǎng)和老師兩座大山的壓迫，所以說(shuō)成果差的同學(xué)是最最不簡(jiǎn)單的，希望不要一開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)回去就責(zé)怪，一和老師接觸就說(shuō)孩子不是。你要換位思索，換你超過(guò)8小時(shí)屁股不離凳子，吃著食堂難吃的飯菜，忍受焦急劇的生理改變，做那么多的作業(yè)，還要受你罵，他一個(gè)十三四歲的孩子，能受得了嗎?孩子被罵當(dāng)然不快樂(lè)，他不快樂(lè)就要逆反，跟你唱反調(diào)，你說(shuō)往東偏往西的。

所以家有初中生，家長(zhǎng)要?jiǎng)偤谜{(diào)整自己的心態(tài)，用同等的看法對(duì)待自己的孩子，敬重自己的孩子。多多感受他的不簡(jiǎn)單，給他勸慰和激勵(lì)，激發(fā)他的斗志。

家長(zhǎng)教化孩子的發(fā)言稿11