多媒體教室云桌面方案

教育數(shù)據(jù)中心云桌面建設(shè)方案目錄教育數(shù)據(jù)中心1云桌面建設(shè)方案11工程背景42現(xiàn)狀分析42.1電子教室使用現(xiàn)狀4管理現(xiàn)狀5問(wèn)題分析52.2教師辦公應(yīng)用現(xiàn)狀7使用功能7管理現(xiàn)狀7問(wèn)題分析92.3多媒體教室應(yīng)用現(xiàn)狀93新一代校園信息化建設(shè)需求103.1電子教室建設(shè)需求103.2教師辦公應(yīng)用建設(shè)需求113.3創(chuàng)新型信息化教學(xué)建設(shè)需求124工程建設(shè)原那么125工程建設(shè)的目標(biāo)和步驟135.1建設(shè)目標(biāo)135.2建設(shè)規(guī)劃146云桌面建設(shè)方案156.1桌面即效勞〔DesktopsAsAServices，DAAS〕156.2云桌面的主要特性176.3電子教室建議方案：智能云教室19方案簡(jiǎn)介19方案優(yōu)勢(shì)206.4教師辦公建議方案：個(gè)人云桌面20方案簡(jiǎn)介20方案優(yōu)勢(shì)236.5創(chuàng)新型教學(xué)建議方案：電子書(shū)包24方案簡(jiǎn)介24方案優(yōu)勢(shì)247云桌面方案收益分析24工程背景教育信息化是國(guó)家信息化的重要組成局部，是在教育領(lǐng)域全面深入利用信息技術(shù)，開(kāi)發(fā)利用教育資源，促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新、知識(shí)創(chuàng)新和創(chuàng)新成果的共享，提高教學(xué)質(zhì)量和效益，推動(dòng)教育改革與開(kāi)展的歷史進(jìn)程。教育信息化是教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志，以教育信息化，帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，已成為我國(guó)教育事業(yè)開(kāi)展的戰(zhàn)略要求。從簡(jiǎn)單購(gòu)置計(jì)算機(jī)和多媒體設(shè)備，到建設(shè)校園局域網(wǎng)、中小學(xué)“校校通〞、普教城域網(wǎng)，再到整合校園內(nèi)容資源，實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化利用，最后構(gòu)建學(xué)?；奶摂M社區(qū)，教育信息化建設(shè)具有明確的開(kāi)展路線思路。為了提高中小學(xué)師生應(yīng)用信息技術(shù)的能力，促進(jìn)根底教育快速開(kāi)展，學(xué)校數(shù)據(jù)中心已經(jīng)采用了虛擬化技術(shù)，加快市內(nèi)中小學(xué)的根底教育信息化設(shè)施體系建設(shè)。同時(shí)，將通過(guò)加強(qiáng)信息化應(yīng)用體系建設(shè)、推進(jìn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源建設(shè)與共享行動(dòng)、實(shí)施教師教育技術(shù)能力提升、全面實(shí)施數(shù)字校園建設(shè)等行動(dòng)，不斷提高教育信息化的普及和應(yīng)用水平，使信息技術(shù)更好效勞現(xiàn)代教育。隨著教育信息化進(jìn)程不斷推進(jìn)，電子教室、電子閱覽室、多媒體教室以及教師的辦公用PC機(jī)不斷增多，軟件不斷升級(jí)，另外現(xiàn)代教育對(duì)于IT應(yīng)用功能要求的不斷提高，這使得PC的管理維護(hù)問(wèn)題更加突出，如何通過(guò)應(yīng)用模式創(chuàng)新，降低總體投入，提高使用效率，是當(dāng)前教育信息化建設(shè)者關(guān)心的關(guān)鍵問(wèn)題?，F(xiàn)狀分析電子教室使用現(xiàn)狀對(duì)于教育行業(yè)來(lái)講，傳統(tǒng)的機(jī)房部署方式是采用普通的PC設(shè)備，通過(guò)局域網(wǎng)將電腦連接在一起，任課教師通過(guò)放在講臺(tái)的多媒體操作臺(tái)上的電腦與學(xué)生互動(dòng)教學(xué)，局部學(xué)校還使用第三方教學(xué)軟件來(lái)實(shí)現(xiàn)與學(xué)生互動(dòng)或者監(jiān)管。以希望實(shí)現(xiàn)微機(jī)教學(xué)、資料查詢、教學(xué)視頻點(diǎn)播，在線閱讀、在線培訓(xùn)等功能。管理現(xiàn)狀學(xué)校的電教中心往往都有專門(mén)的電教老師負(fù)責(zé)維護(hù)，但由于傳統(tǒng)PC的一些先天特性，針對(duì)機(jī)房維護(hù)出現(xiàn)了大量的問(wèn)題，我們首先看一下機(jī)房管理目前狀態(tài)管理項(xiàng)管理方法互聯(lián)網(wǎng)控制不允許接入互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)管理安裝主機(jī)復(fù)原卡，或者復(fù)原軟件，設(shè)備重啟后自動(dòng)復(fù)原系統(tǒng)盤(pán)設(shè)備資源保護(hù)局部學(xué)校訂制特質(zhì)課桌，可以將主機(jī)鎖在小柜子中，局部學(xué)校無(wú)管理外設(shè)管理為了方便學(xué)生拷貝資料，大多不限制U盤(pán)使用病毒防護(hù)本機(jī)安裝殺毒軟件，并結(jié)合系統(tǒng)自動(dòng)復(fù)原完成，但不能自動(dòng)更新入侵防護(hù)本機(jī)安裝軟件防火墻游戲管理禁用3D加速等功能防止大型游戲，學(xué)生如果通過(guò)U盤(pán)拷貝小游戲到主機(jī)，無(wú)法管理軟件升級(jí)大多學(xué)校網(wǎng)管員手動(dòng)升級(jí)，制作好桌面模板后，采用網(wǎng)刻等手段硬件故障維修維保期內(nèi)PC采用原廠維修，絕大多數(shù)設(shè)備已經(jīng)過(guò)維保期，排查如果是硬盤(pán)、內(nèi)存或者風(fēng)扇問(wèn)題采用替換的方式，否那么大多實(shí)施報(bào)廢流程問(wèn)題分析A、上機(jī)環(huán)境的準(zhǔn)備非常困難：一般來(lái)說(shuō)，機(jī)房管理人員必須要求所有帶課教師提交所需要的上機(jī)環(huán)境說(shuō)明，然后通過(guò)樣板機(jī)安裝好系統(tǒng)，再通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳到所有的實(shí)驗(yàn)用機(jī)上，傳送過(guò)程通常需要2個(gè)小時(shí)以上，必須選擇在機(jī)房的空閑時(shí)間進(jìn)行，安裝樣板機(jī)的過(guò)程更長(zhǎng)，而收集上機(jī)環(huán)境不可預(yù)期，甚至充滿變數(shù)。同樣，對(duì)于帶課教師，也非常不便。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，無(wú)法對(duì)上機(jī)環(huán)境進(jìn)行任何的調(diào)整，只能維持在調(diào)查之前提交的狀態(tài)。有時(shí)候每次上機(jī)前不得不解決因?yàn)楹推渌處煿蚕砩蠙C(jī)環(huán)境而造成的沖突問(wèn)題。B、桌面終端系統(tǒng)維護(hù)困難：大量的電教室終端數(shù)量眾多，在當(dāng)前大量使用PC的情況下，所有終端的操作系統(tǒng)、補(bǔ)丁升級(jí)、業(yè)務(wù)軟件都需要在每臺(tái)PC上分別實(shí)施，消耗巨大的人力物力，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，效率低下。學(xué)校PC機(jī)房通常都是采用GHOST、安裝復(fù)原卡或復(fù)原精靈的方法來(lái)防止系統(tǒng)崩潰，但是必需在每臺(tái)電腦上分別進(jìn)行，一旦重裝系統(tǒng)、添加刪除軟件，工作量極大，需要消耗很多時(shí)間，并且每臺(tái)PC都有可能感染病毒。C、桌面環(huán)境平安有待提升。由于校園機(jī)房和培訓(xùn)教師內(nèi)的PC會(huì)被許多學(xué)生使用，頻繁的U盤(pán)拷貝導(dǎo)致PC極易感染病毒，從而引發(fā)各種不可預(yù)知的風(fēng)險(xiǎn)；并且由于很多學(xué)校采用系統(tǒng)復(fù)原的方法管理PC操作系統(tǒng)，也就是說(shuō)殺毒軟件不能實(shí)時(shí)更新病毒庫(kù)，對(duì)平安造成很大隱患。D、應(yīng)用場(chǎng)景單一：PC機(jī)房使用功能往往具有很強(qiáng)的局限性，讓學(xué)校不能靈活性的安排教室，造成電子教室利用率低下，如果想改變應(yīng)用場(chǎng)景要消耗極大的時(shí)間和人力，并且很多局部管理人員為其他老師兼職，在很多條件下無(wú)法實(shí)現(xiàn)，學(xué)校希望能有這樣一個(gè)教室，仿佛它有功能切換模式按鍵一樣，可以非常快速的切換為“微機(jī)實(shí)驗(yàn)室〞、“電子閱覽室〞、“計(jì)算機(jī)考試考場(chǎng)〞、“電子會(huì)議室〞、“遠(yuǎn)程培訓(xùn)教室〞等等。E、固定資產(chǎn)不易保護(hù)：由于學(xué)校PC機(jī)房教室人流量大，管理人員有限，有些學(xué)校的網(wǎng)管員老師甚至?xí)г褂袃?nèi)存喪失的情況，以及其他人為破壞行為，局部學(xué)校會(huì)定制特殊的課桌，將主機(jī)鎖住，但是課桌材質(zhì)往往是低本錢(qián)的合成木板，散熱性差且易燃，發(fā)熱量極大的PC設(shè)備放在這個(gè)木制小柜子中由于散熱不好也會(huì)加快設(shè)備老化速度，并且有火災(zāi)隱患。F、功耗大、噪聲響：PC機(jī)功率高耗電量大，不利于節(jié)能減排，并且機(jī)器風(fēng)扇發(fā)出一定聲音，許多機(jī)器合在一起就會(huì)形成較大的噪聲。教師辦公應(yīng)用現(xiàn)狀使用功能如下圖，教師在校內(nèi)辦公應(yīng)用拓?fù)錇樵搱D所示，主要應(yīng)用為以下幾點(diǎn)：校內(nèi)OA辦公，校內(nèi)郵箱課件制作，整理電子教案上網(wǎng)查找資料，收集教學(xué)素材文件存儲(chǔ)〔FTP上傳與下載〕文件打印管理現(xiàn)狀管理項(xiàng)管理方法互聯(lián)網(wǎng)控制在互聯(lián)網(wǎng)出口做統(tǒng)一訪問(wèn)權(quán)限與平安管理系統(tǒng)管理教師自己維護(hù)，往往以ghost備份的方式自己備份，局部技術(shù)達(dá)不到的教師需要信息維護(hù)老師支持設(shè)備資源保護(hù)學(xué)校財(cái)產(chǎn)個(gè)人負(fù)責(zé)制數(shù)據(jù)備份管理教師將需要備份或者共享的材料上傳至FTP，局部學(xué)校沒(méi)有公共專用存儲(chǔ)設(shè)備，沒(méi)有統(tǒng)一備份機(jī)制，教師各自管理個(gè)人數(shù)據(jù)，存放在本地硬盤(pán)病毒防護(hù)統(tǒng)一購(gòu)置網(wǎng)絡(luò)版殺毒軟件，教師PC連接至學(xué)校防病毒效勞器實(shí)現(xiàn)自動(dòng)更新，大多數(shù)學(xué)校教師PC防病毒行為自己負(fù)責(zé)，自己憑個(gè)人習(xí)慣安裝殺毒軟件入侵防護(hù)本機(jī)安裝軟件防火墻軟件升級(jí)教師自己維護(hù)，軟件版本差異很大硬件故障維修維保期內(nèi)PC采用原廠維修，絕大多數(shù)設(shè)備已經(jīng)過(guò)維保期，排查如果是硬盤(pán)、內(nèi)存或者風(fēng)扇問(wèn)題采用替換的方式，否那么大多實(shí)施報(bào)廢流程桌面支持學(xué)校往往安排信息中心老師負(fù)責(zé)教師用機(jī)維護(hù)，但是信息中心老師人手少，教師終端PC眾多，響應(yīng)緩慢。當(dāng)維護(hù)人員每次到達(dá)故障桌面時(shí)，由于個(gè)人使用習(xí)慣與電腦使用水平不同，PC系統(tǒng)設(shè)置特點(diǎn)更是千差萬(wàn)別，需要排查很久才能找出故障，解決問(wèn)題。出現(xiàn)系統(tǒng)崩潰等問(wèn)題，往往需要重裝系統(tǒng)或者復(fù)原系統(tǒng)，但是軟硬件調(diào)試時(shí)間長(zhǎng)，往往需要幾個(gè)小時(shí)甚至一個(gè)工作日才能恢復(fù)，并且恢復(fù)系統(tǒng)后，之前數(shù)據(jù)會(huì)有一定的喪失。問(wèn)題分析A、教師用PC新舊不一，軟件版本、使用習(xí)慣不同，造成管理人員進(jìn)行桌面支持的時(shí)候難度較大，同時(shí)，教師對(duì)于計(jì)算機(jī)的操作水平也不盡相同，有一些比擬根底的軟件故障，也需要管理人員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)桌面支持，增加維護(hù)的工作量。B、教師辦公桌面與教室的授課桌面之間文件不能有效共享，需要教師攜帶U盤(pán)等移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備拷貝資料，易感染病毒，同時(shí)，教師由于計(jì)算機(jī)操作不當(dāng)，出現(xiàn)中毒，被攻擊等幾率較高。C、教師使用授課桌面教學(xué)，對(duì)于教室的授課桌面環(huán)境不熟悉，造成該桌面故障率提高。D、教師大局部數(shù)據(jù)保存在個(gè)人電腦硬盤(pán)，數(shù)據(jù)平安性低。E、教師PC環(huán)境出現(xiàn)軟件故障，需要現(xiàn)場(chǎng)支持；出現(xiàn)系統(tǒng)崩潰情況，需要重裝系統(tǒng)或者系統(tǒng)復(fù)原，恢復(fù)時(shí)間慢；出現(xiàn)PC硬件故障，需要硬件維修，更換備件，重裝系統(tǒng)，不僅恢復(fù)時(shí)間慢，并且會(huì)喪失個(gè)人數(shù)據(jù)。F、遠(yuǎn)程接入，用戶體驗(yàn)不高，不能方便平安的接入學(xué)校內(nèi)網(wǎng)，使用學(xué)校的教學(xué)管理系統(tǒng)。多媒體教室應(yīng)用現(xiàn)狀對(duì)于多媒體教室，信息化建設(shè)比擬早的學(xué)校的PC設(shè)備的性能已略顯缺乏，不升級(jí)，勉強(qiáng)能用，但是用戶體驗(yàn)極差，升級(jí)又面臨大量的本錢(qián)投資，且同樣擔(dān)憂不能延長(zhǎng)設(shè)備生命周期，而正在進(jìn)行信息化建設(shè)中的學(xué)校也在考慮同樣的問(wèn)題，如：如何延長(zhǎng)設(shè)備的使用周期，如何增加可擴(kuò)展性等。新一代校園信息化建設(shè)需求電子教室建設(shè)需求應(yīng)用需求提供多樣性教學(xué)環(huán)境，例如計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)，培訓(xùn)教室，考試機(jī)房，信息檢索，視頻教學(xué)，滿足多學(xué)科教學(xué)環(huán)境，并且部署準(zhǔn)備使用環(huán)境事件短，保障教室使用的多功能性，靈活性。實(shí)現(xiàn)下列圖軟件以及接口外設(shè)兼容性對(duì)象工程內(nèi)容學(xué)生用機(jī)USB接口U盤(pán)、移動(dòng)硬盤(pán)、讀卡器音頻輸入\輸出有軟件安裝Office、PDF瀏覽、FTP客戶端、殺毒軟件、專用教學(xué)軟件，F(xiàn)LASH播放，視頻播放，流媒體播放，web瀏覽器，根底計(jì)算機(jī)語(yǔ)言編譯環(huán)境教師用機(jī)USB接口U盤(pán)、移動(dòng)硬盤(pán)、讀卡器音頻輸入音頻直接輸入至多媒體功放設(shè)備，無(wú)需輸入電腦音頻輸出3.5mm音頻線輸出多媒體功放設(shè)備視頻輸出教師桌面顯示器\投影儀設(shè)備\教師自帶筆記本電腦軟件安裝Office、PDF瀏覽、FTP客戶端、殺毒軟件、專用教學(xué)軟件，F(xiàn)LASH播放，視頻播放，流媒體播放，web瀏覽器，根底計(jì)算機(jī)語(yǔ)言編譯環(huán)境管理需求減少軟硬件長(zhǎng)期投資本錢(qián)，做到數(shù)據(jù)中心效勞器升級(jí)，即可做到學(xué)生桌面性能升級(jí)，防止不斷淘汰硬件設(shè)備造成的投資浪費(fèi)。降低桌面終端設(shè)備故障率，到達(dá)故障率在1%以內(nèi)降低桌面環(huán)境故障恢復(fù)時(shí)間，單臺(tái)桌面軟件與系統(tǒng)故障恢復(fù)時(shí)間在20分鐘以內(nèi)，桌面終端硬件設(shè)備故障，恢復(fù)時(shí)間在1小時(shí)內(nèi)，保障正常教學(xué)秩序保護(hù)計(jì)算機(jī)資產(chǎn)，保障設(shè)備不易被學(xué)生損壞。實(shí)現(xiàn)集中管理，集中平安，集中維護(hù)，降低維護(hù)人員工作量，降低維護(hù)本錢(qián)。實(shí)現(xiàn)低功耗，節(jié)省用電費(fèi)用，到達(dá)綠色低碳效果。教師辦公應(yīng)用建設(shè)需求應(yīng)用需求教師在辦公場(chǎng)所與授課場(chǎng)所之間工作切換，可以實(shí)現(xiàn)個(gè)人桌面環(huán)境的漫游，就像有一個(gè)隨身桌面一樣，不需要攜帶筆記本在多媒體教室調(diào)試，提高工作效率，不需要攜帶U盤(pán)拷貝數(shù)據(jù)，降低病毒傳播幾率。實(shí)現(xiàn)在家方便，平安的遠(yuǎn)程辦公，平安獲取校內(nèi)資料。實(shí)現(xiàn)對(duì)下列圖中針對(duì)教師辦公用機(jī)軟件以及外設(shè)接口的兼容性管理需求實(shí)現(xiàn)對(duì)桌面的集中管理，實(shí)現(xiàn)對(duì)非硬件故障可遠(yuǎn)程維護(hù)，減少維護(hù)半徑硬件故障替換備機(jī)設(shè)備，10分鐘內(nèi)恢復(fù)桌面狀態(tài)，保障工作連續(xù)性，并且不喪失數(shù)據(jù)降低學(xué)校信息化投入總擁有本錢(qián)，降低功耗，降低電費(fèi)本錢(qián)創(chuàng)新型信息化教學(xué)建設(shè)需求教育越來(lái)越得到社會(huì)家庭的重視，大多家長(zhǎng)都給予了無(wú)限的希望在他們身上，隨之而來(lái)，學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)越來(lái)越重，其中突出表現(xiàn)的就是學(xué)生的書(shū)包越來(lái)越大，越來(lái)越重。隨著電子產(chǎn)品，尤其是平板電腦產(chǎn)品開(kāi)展不斷成熟，很多學(xué)生也早早的用上了IPAD這樣的產(chǎn)品，豐富的應(yīng)用軟件和游戲極大的吸引了小學(xué)生。另外，教科書(shū)、參考書(shū)的價(jià)格越來(lái)越貴，電子版書(shū)籍的性價(jià)比優(yōu)勢(shì)也越來(lái)越明顯，綜合幾方面考慮，我們能不能用平板電腦作為學(xué)生的書(shū)包，讓學(xué)生閱讀，學(xué)習(xí)，娛樂(lè)都在這上面完成，學(xué)生也可以通過(guò)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)隨地的與老師互動(dòng)。實(shí)際上，這樣的電子書(shū)包已經(jīng)在全國(guó)興旺城市的重點(diǎn)學(xué)校開(kāi)始逐步嘗試了，課上，學(xué)生用平板電腦可以生動(dòng)的看到動(dòng)態(tài)的實(shí)驗(yàn)演示效果，可以在有情景的演示下體會(huì)文學(xué)的魅力，可以通過(guò)豐富的軟件實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)，樂(lè)器模擬，講師可以通過(guò)教學(xué)系統(tǒng)發(fā)布課堂作業(yè)，回家后家長(zhǎng)也可以通過(guò)平板電腦了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及老師對(duì)他的評(píng)價(jià)和建議。具體建設(shè)需求如下：實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)生動(dòng)靈活，互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)效果，可引入平板電腦教學(xué)實(shí)現(xiàn)電子書(shū)包的功能，減輕學(xué)生負(fù)重，保障學(xué)生身心健康成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)平板電腦桌面管理，防止學(xué)生進(jìn)行與教學(xué)無(wú)關(guān)行為可兼容常見(jiàn)在windows平臺(tái)上開(kāi)發(fā)的教學(xué)軟件實(shí)現(xiàn)平板電腦使用桌面集中管理，集中升級(jí)軟件，集中分發(fā)文件，學(xué)生只作為使用者使用教學(xué)資源工程建設(shè)原那么先進(jìn)性平臺(tái)設(shè)計(jì)應(yīng)到達(dá)業(yè)界領(lǐng)先水平，遵循有關(guān)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)內(nèi)外有關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)要求；要求采用當(dāng)今最新和尖端的計(jì)算、存儲(chǔ)相關(guān)的成熟技術(shù)，符合計(jì)算、存儲(chǔ)技術(shù)的最新開(kāi)展潮流，且整體設(shè)計(jì)切實(shí)可行并容易實(shí)現(xiàn)。標(biāo)準(zhǔn)性平臺(tái)設(shè)計(jì)應(yīng)嚴(yán)格按照國(guó)際和國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)。具體包括：遵循標(biāo)準(zhǔn)的整體協(xié)議框架，具有良好的兼容性和開(kāi)放性，能夠良好兼容不同廠商的硬件設(shè)備〔效勞器、存儲(chǔ)等〕和終端設(shè)備，為用戶或外部應(yīng)用訪問(wèn)系統(tǒng)資源提供標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)放的API，支持第三方系統(tǒng)整合及擴(kuò)展。實(shí)用性平臺(tái)設(shè)計(jì)應(yīng)符合學(xué)校信息中心的實(shí)際業(yè)務(wù)需要，采用按需設(shè)計(jì)、同步建設(shè)的原那么，確保建成后的平臺(tái)的可用性和實(shí)用性?？蓴U(kuò)展性平臺(tái)設(shè)計(jì)要考慮今后信息化建設(shè)的高速開(kāi)展，留有充分的擴(kuò)充余地，具有隨著業(yè)務(wù)〔效勞〕和用戶的不斷增加而可靈活擴(kuò)展的能力。易管理維護(hù)性平臺(tái)管理系統(tǒng)應(yīng)采用基于WEB的圖形化中文操作界面，確保平臺(tái)的可管理維護(hù)性和易管理維護(hù)性，同時(shí)能明確分層、分域、分級(jí)管理維護(hù)的責(zé)任。平安性平臺(tái)應(yīng)具備系統(tǒng)級(jí)平安性，用戶級(jí)平安性和維護(hù)級(jí)平安性。支持通過(guò)加密手段確保用戶訪問(wèn)和平臺(tái)內(nèi)部模塊之間通訊的平安性?？煽啃云脚_(tái)能夠保證7*24小時(shí)不間斷地、穩(wěn)定可靠的長(zhǎng)期運(yùn)行。工程建設(shè)的目標(biāo)和步驟建設(shè)目標(biāo)打造區(qū)域數(shù)字化教育環(huán)境，建構(gòu)區(qū)域教育云計(jì)算根底平臺(tái)，加快推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)，創(chuàng)新運(yùn)行機(jī)制和管理模式；建立特色教育資源公共效勞平臺(tái)，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用，探索數(shù)字化教學(xué)環(huán)境下的教學(xué)模式創(chuàng)新；完善教育信息化效勞體系，推進(jìn)綜合性教育政務(wù)信息系統(tǒng)和學(xué)校管理信息系統(tǒng)建設(shè)，推動(dòng)教育管理和效勞的信息化；強(qiáng)化信息技術(shù)應(yīng)用，推動(dòng)課程教學(xué)與信息資源的有機(jī)整合，提高教師應(yīng)用信息技術(shù)水平，鼓勵(lì)學(xué)生利用信息手段主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，實(shí)施區(qū)域性學(xué)生數(shù)字化成長(zhǎng)檔案袋；以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以促進(jìn)公平為重點(diǎn)，以提高質(zhì)量為核心，運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)均衡開(kāi)展機(jī)制建設(shè)，均衡開(kāi)展水平，推進(jìn)區(qū)域教育均衡優(yōu)質(zhì)開(kāi)展。建設(shè)規(guī)劃針對(duì)工程建設(shè)，推薦長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，分期進(jìn)行：工程1期本次工程重點(diǎn)是桌面云的搭建測(cè)試和試點(diǎn)部署，可先在幾個(gè)教室進(jìn)行搭建，根據(jù)老師和學(xué)生的不同需求定制桌面，實(shí)現(xiàn)教學(xué)桌面的統(tǒng)一管理。這里以60個(gè)用戶作為評(píng)估：計(jì)算單元：以每個(gè)桌面用戶2G內(nèi)存計(jì)算，底層效勞器需要120G內(nèi)存以上。存儲(chǔ)單元：存儲(chǔ)性能需求據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)及用戶習(xí)慣分析，一般用戶對(duì)IO性能要求在20IOPS左右，以60個(gè)用戶計(jì)算，共需要1200IOPS。存儲(chǔ)容量需求以每個(gè)用戶20G系統(tǒng)空間，20G數(shù)據(jù)存儲(chǔ)空間計(jì)算，在采用Composer技術(shù)時(shí)，多個(gè)用戶可共享系統(tǒng)空間，60個(gè)用戶約需2T空間。工程2期本期工程需對(duì)數(shù)據(jù)中心計(jì)算和存儲(chǔ)資源擴(kuò)容，以滿足虛擬桌面環(huán)境的資源需求，讓所有教學(xué)環(huán)境實(shí)現(xiàn)桌面虛擬化，充分享受虛擬桌面為教育信息化帶來(lái)的便利。今后根據(jù)教育信息化開(kāi)展的需求，再繼續(xù)完善教育信息化網(wǎng)絡(luò)效勞和云平臺(tái)建設(shè)，以豐富的教育信息化應(yīng)用系統(tǒng)，數(shù)字化校園解決方案，區(qū)域智慧云，結(jié)合通信技術(shù)、視頻技術(shù)，以信息化推進(jìn)教育現(xiàn)代化，促進(jìn)教育公平、均衡、優(yōu)質(zhì)開(kāi)展。不同桌面模式設(shè)計(jì)如下：對(duì)象桌面管理模式說(shuō)明智能云教室鏈接克隆模式按照教室的不同使用功能，部署不同的桌面模板，并且轉(zhuǎn)化為快照，上機(jī)時(shí)學(xué)生使用座位號(hào)登陸云桌面，云桌面數(shù)據(jù)讀取基于快照桌面，大大節(jié)省數(shù)據(jù)空間，如果用戶桌面需要升級(jí)軟件，分發(fā)文件，只要更新快照文件即可更新全部桌面教師個(gè)人云桌面完全克隆模式根據(jù)教師的使用要求部署桌面模板，并且根據(jù)模板生成完整的獨(dú)立桌面，教師使用個(gè)人用戶名登陸云桌面，與使用個(gè)人電腦體驗(yàn)一樣，擁有屬于個(gè)人的數(shù)據(jù)文件。學(xué)生電子書(shū)包鏈接克隆模式按照平板電腦教學(xué)要求，部署相應(yīng)的桌面模板，并且轉(zhuǎn)化為快照，學(xué)生在平板上登陸云桌面，云桌面數(shù)據(jù)讀取基于快照桌面，大大節(jié)省數(shù)據(jù)空間云桌面建設(shè)方案桌面即效勞〔DesktopsAsAServices，DAAS〕桌面即效勞模式是在云計(jì)算效勞層次模型根底上衍生出來(lái)的一種以面向用戶終端使用的效勞模型，它的效勞層次是面向用戶的最終桌面應(yīng)用的根底上，站在PaaS的層面設(shè)計(jì)出來(lái)的一種根底架構(gòu)平臺(tái)，也就是說(shuō)DaaS是PaaS模型的一種開(kāi)展。它通過(guò)設(shè)置在數(shù)據(jù)中心的虛擬機(jī)以VDI架構(gòu)方案向用戶提供桌面效勞，用戶通過(guò)瘦客戶機(jī)，平板電腦或者是利舊的PC操作遠(yuǎn)程提供的桌面效勞，使用體驗(yàn)與使用高性能PC并無(wú)差異。用戶根據(jù)自己的需求安裝軟件，設(shè)置個(gè)性化配置方案。云桌面與VDI技術(shù)虛擬桌面根底架構(gòu)〔VDI，Virtual

Desktop

Infrastructure〕是許多機(jī)構(gòu)目前正在評(píng)估的全新模式。VDI旨在為智能分布式計(jì)算帶來(lái)出色的響應(yīng)能力和定制化的用戶體驗(yàn)，并通過(guò)基于效勞器的模式提供管理和平安優(yōu)勢(shì)。它能夠?yàn)檎麄€(gè)桌面映像提供集中化的管理。基于VDI的效勞器計(jì)算模式〔也稱為“桌面云應(yīng)用模式〞等〕首先在一臺(tái)物理效勞器上虛擬出假設(shè)干臺(tái)虛擬機(jī)，再將虛擬機(jī)分配給桌面用戶，每個(gè)用戶可以擁有一臺(tái)或多臺(tái)虛擬機(jī)。每個(gè)虛擬機(jī)都可以看作是一臺(tái)獨(dú)立的PC，用戶可以在該虛擬機(jī)中安裝操作系統(tǒng)，安裝應(yīng)用程序，進(jìn)行各種個(gè)性化設(shè)置等。但這種模式與PC本地計(jì)算模式有較大的區(qū)別，這種模式中，所有用戶桌面均托管在數(shù)據(jù)中心，可以集中統(tǒng)一管理，同時(shí)還可利用共享存儲(chǔ)、加快部署速度等?？傮w部署架構(gòu)圖如下：該方案體系架構(gòu)中包括如下組件：VmwarevSpherevCenterServerViewManagerViewComposerView角色管理vShieldEndpointThinAppViewSecurityServer云桌面的主要特性全面的Windows7虛擬桌面支持，通過(guò)以虛擬桌面的形式交付Windows7，最大限度地減少遷移過(guò)程中的用戶中斷。防止桌面硬件更新，重新調(diào)整PC用途以訪問(wèn)Windows7，更快地實(shí)現(xiàn)投資回報(bào)，使操作系統(tǒng)遷移更經(jīng)濟(jì)高效并提供卓越的最終用戶體驗(yàn)。利用高性能PCoIP顯示協(xié)議保持穩(wěn)定的訪問(wèn)，從而支持最廣泛的使用情形和部署選項(xiàng)，即使通過(guò)低帶寬連接也是如此。為最終用戶提供獨(dú)立于特定設(shè)備的應(yīng)用程序和數(shù)據(jù)訪問(wèn)。在任意數(shù)目的監(jiān)視器配置上提供富媒體內(nèi)容，并為用戶提供對(duì)本地打印機(jī)、掃描儀和其他本地外圍設(shè)備的無(wú)縫訪問(wèn)。利用VMwareViewComposer持久磁盤(pán)永久保存最終用戶數(shù)據(jù)和設(shè)置。用戶可以靈活地使用公司或非公司的任何PC、筆記本電腦或瘦客戶端。使用ViewClientwithLocalMode，最終用戶即使在斷開(kāi)連接時(shí)也可以訪問(wèn)其虛擬桌面。簡(jiǎn)化的虛擬桌面和應(yīng)用程序管理管理用戶或用戶組的虛擬機(jī)權(quán)限管理向桌面或桌面池分配虛擬應(yīng)用程序從單個(gè)位置在數(shù)分鐘內(nèi)部署和更新多個(gè)虛擬桌面和應(yīng)用程序使用基于角色的管理來(lái)委派管理權(quán)限，從而擴(kuò)展IT資源利用和擴(kuò)展現(xiàn)有目錄效勞工具和根底架構(gòu)自動(dòng)桌面部署采用細(xì)化策略實(shí)施部署新的桌面或桌面組使用虛擬機(jī)模板對(duì)特定桌面池或桌面組進(jìn)行自定義高級(jí)虛擬桌面映像管理利用鏈接克隆技術(shù)快速創(chuàng)立或更新桌面映像安裝更新、補(bǔ)丁程序和新應(yīng)用程序，而不會(huì)對(duì)最終用戶造成任何中斷虛擬打印從虛擬桌面自動(dòng)發(fā)現(xiàn)和連接本地打印機(jī)并進(jìn)行打印，既沒(méi)有兼容性問(wèn)題和帶寬限制，也不需要進(jìn)行復(fù)雜的用戶設(shè)置本地客戶端機(jī)器和虛擬桌面之間進(jìn)行復(fù)制和粘貼剪貼板支持，支持單向或雙向復(fù)制和粘貼高效地保存用戶設(shè)置和數(shù)據(jù)，通過(guò)支持更多的無(wú)狀態(tài)流動(dòng)桌面使用

情形來(lái)降低桌面TCO收集20個(gè)以上會(huì)話狀態(tài)，用于進(jìn)行監(jiān)視、趨勢(shì)分析和高效的故障排除即使網(wǎng)絡(luò)連接狀態(tài)欠佳，也可支持高質(zhì)量打印企業(yè)級(jí)的可擴(kuò)展性和可靠性在單個(gè)VMwareViewManager實(shí)例上，使用可擴(kuò)展性更高的新管理控制臺(tái)監(jiān)控?cái)?shù)以萬(wàn)計(jì)的虛擬桌面計(jì)算機(jī)為VMwareViewManager實(shí)例建立集群，以提高冗余、可擴(kuò)展性和性能平安代理使用內(nèi)置SSL形成從非受控設(shè)備到虛擬桌面的平安加密鏈路集成RSASecurID實(shí)現(xiàn)雙因素身份驗(yàn)證，從而確保平安訪問(wèn)支持對(duì)VMwarevSphereWindowsTerminalServer、刀片PC環(huán)境或遠(yuǎn)程物理PC上托管的虛擬桌面進(jìn)行訪問(wèn)電子教室建議方案：智能云教室方案簡(jiǎn)介通過(guò)部署云桌面平臺(tái)，管理員可以根據(jù)使用功能不同，設(shè)計(jì)出不同的桌面模板，該模板應(yīng)根據(jù)任課老師的需求，預(yù)先按安裝操作系統(tǒng)以及軟件，并且設(shè)置在該場(chǎng)景下用戶使用的權(quán)限，學(xué)生通過(guò)一臺(tái)獨(dú)立的云終端設(shè)備使用該桌面，桌面之間完全獨(dú)立，不影響彼此操作，下課后，學(xué)生對(duì)云桌面進(jìn)行注銷，管理人員可選擇回收桌面資源或者不回收。應(yīng)用場(chǎng)景對(duì)應(yīng)使用功能建議如下，通過(guò)接入不同的桌面組，把單一的電教室功能真正意義上進(jìn)行多功能擴(kuò)展。場(chǎng)景名稱使用功能微機(jī)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行根底計(jì)算機(jī)操作教學(xué)，根本軟件使用教學(xué)多媒體教學(xué)針對(duì)普教課程進(jìn)行多媒體教學(xué)形式，比方播放視頻，語(yǔ)音問(wèn)答互動(dòng)，信息檢索，在線實(shí)驗(yàn)等在線考試在線考試可以實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化考試，從題庫(kù)隨即抽題，評(píng)判方便等功能，但是要求考試環(huán)境單一，標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)平安漏洞教師教研培訓(xùn)通過(guò)部署教師需要使用的教學(xué)軟件，備課軟件以及課程數(shù)據(jù)資料，實(shí)現(xiàn)提供教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)教室方案優(yōu)勢(shì)提升學(xué)校形象，率先跨入云教學(xué)時(shí)代場(chǎng)景功能多：可根據(jù)學(xué)校需求，網(wǎng)管員通過(guò)部署不同的桌面模板，將教室變成不同的應(yīng)用場(chǎng)景，可以在實(shí)驗(yàn)室，培訓(xùn)室，考場(chǎng)，教研室之間切換功能，并且互不干擾降低故障率：瘦客戶機(jī)故障率極低，5年內(nèi)故障率均在1%以內(nèi)故障恢復(fù)快：傳統(tǒng)模式中，系統(tǒng)壞了，至少需要幾個(gè)小時(shí)的維護(hù)時(shí)間，而使用桌面虛擬化，只需花費(fèi)10分鐘在效勞端重新發(fā)布一個(gè)桌面就能解決問(wèn)題保護(hù)已有投資：當(dāng)教學(xué)軟件需求提高后，只需升級(jí)數(shù)據(jù)中心效勞器以及存儲(chǔ)配置參數(shù)，即可升級(jí)桌面性能，桌面設(shè)備長(zhǎng)期內(nèi)不會(huì)因?yàn)橛布渲萌狈Χ斐商蕴?。降低功耗，降低噪音，保障良好的教學(xué)環(huán)境。教師辦公建議方案：個(gè)人云桌面方案簡(jiǎn)介教師個(gè)人云桌面方案是面向教育行業(yè)的下一代IT建設(shè)解決方案，他是基于先進(jìn)的VDI云桌面技術(shù)架構(gòu)設(shè)計(jì)的，其大致分為“數(shù)據(jù)中心〞、“桌面交付〞、“個(gè)人終端〞三個(gè)模塊組成，具體功能簡(jiǎn)述如下：工程內(nèi)容功能數(shù)據(jù)中心根底架構(gòu)效勞器系統(tǒng)存儲(chǔ)系統(tǒng)數(shù)據(jù)中心網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)為教師真正使用的虛擬機(jī)提供根底的計(jì)算資源，存儲(chǔ)資源以及網(wǎng)絡(luò)傳輸帶寬。云平臺(tái)教師虛擬機(jī)模塊虛擬機(jī)集中管理模塊虛擬機(jī)平安模塊虛擬機(jī)備份模塊虛擬機(jī)高可用性模塊為教師提供集中的，可快速管理，快速部署，快速故障恢復(fù)，平安，高可用的虛擬機(jī)?？筛鶕?jù)不同的用戶類型，例如不同專業(yè)任課教師，職能口教職工，黨務(wù)政工等設(shè)計(jì)不同的虛擬機(jī)模板，提供不同的性能配置。桌面交付校園網(wǎng)交付模塊互聯(lián)網(wǎng)交付模塊教育網(wǎng)內(nèi)交付模塊用戶認(rèn)證模塊桌面管理模塊解決教師如何接入自己的虛擬機(jī)的問(wèn)題，教師如何在校內(nèi)，校外，平安的接入并使用屬于個(gè)人的虛擬機(jī)。終端教師辦公位原臺(tái)式PC教師個(gè)人筆記本電腦教師個(gè)人、平板多媒體教室原PC機(jī)瘦客戶機(jī)解決教師用什么設(shè)備使用自己的云桌面，可以考慮采購(gòu)綠色節(jié)能，省電小巧的瘦客戶機(jī)，可以利舊原來(lái)性能缺乏的臺(tái)式機(jī)，可以用教師自己的筆記本或者平板電腦通過(guò)校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)隨地的使用個(gè)人虛擬機(jī)。這三個(gè)模塊組成了整個(gè)“教師個(gè)人云桌面〞的根底架構(gòu)，以下示意簡(jiǎn)圖說(shuō)明了該云桌面技術(shù)實(shí)現(xiàn)過(guò)程的根本原理。組件拓?fù)涫疽馊缦滤?，一旦?shù)據(jù)中心為教師個(gè)人創(chuàng)立一個(gè)屬于個(gè)人的云桌面，教師可以通過(guò)在自己的辦公場(chǎng)所的瘦客戶機(jī)，教室的瘦客戶機(jī)，或者任何校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)覆蓋到的地方通過(guò)筆記本或者平板電腦都可以快速的連接到自己的云桌面，甚至當(dāng)某位教職工人員出差或者參加某些重要會(huì)議，也可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)無(wú)縫的使用個(gè)人云桌面，由于云桌面具有效勞器級(jí)別的平安穩(wěn)定性，云桌面系統(tǒng)甚至可以長(zhǎng)時(shí)間不關(guān)機(jī)，無(wú)論我們更換連接地點(diǎn)，更換連接設(shè)備都可以使用上一次退出連接時(shí)候的桌面狀態(tài)，為工作提供了極好的連續(xù)性，提高工作效率。方案優(yōu)勢(shì)教師無(wú)論在辦公室辦公教研，還是在多媒體教室上課，還是在家中備課，批改作業(yè)，都可以通過(guò)個(gè)人用戶名密碼，接入同一虛擬桌面，提高工作連續(xù)性，降低使用U盤(pán)幾率，降