三年級(jí)上冊(cè)課件3認(rèn)識(shí)氣溫計(jì)教學(xué)流程圖_第1頁(yè)
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可靠的、科學(xué)的、有根據(jù)的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容目標(biāo)實(shí)現(xiàn)手段認(rèn)識(shí)氣溫計(jì)可靠的、科學(xué)的、有根據(jù)的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容目標(biāo)實(shí)現(xiàn)手段認(rèn)識(shí)氣溫計(jì)提問：今天天氣怎么樣？提問：今天天氣怎么樣？導(dǎo)入提問：今天的氣溫是多少？問題情境導(dǎo)入提問：今天的氣溫是多少？問題情境感受 感受思考：氣溫用什么來(lái)測(cè)量概念支持真實(shí)問題情境提煉感性的思考：氣溫用什么來(lái)測(cè)量概念支持真實(shí)問題情境研討1兩人小組觀察氣溫計(jì)的特點(diǎn)探究一：描述氣溫計(jì)特點(diǎn)兩人小組觀察氣溫計(jì)的特點(diǎn)探究一：描述氣溫計(jì)特點(diǎn)研討2探究二：根據(jù)氣溫計(jì)模型讀數(shù)四人一組觀察模型，并利用模型進(jìn)行讀數(shù)練習(xí)探究二：根據(jù)氣溫計(jì)模型讀數(shù)四人一組觀察模型，并利用模型進(jìn)行讀數(shù)練習(xí)辯證性反思核心探究活動(dòng)辯證性反思核心探究活動(dòng)探究三：談?wù)勂渌麥囟扔?jì)觀察其他溫度計(jì)，發(fā)現(xiàn)不周溫度計(jì)的應(yīng)用場(chǎng)景。研討3探究三：談?wù)勂渌麥囟扔?jì)觀察其他溫度計(jì)，發(fā)現(xiàn)不周溫度計(jì)的應(yīng)用場(chǎng)景。 讀氣溫計(jì)時(shí)需要注意什么問題實(shí)際使用過程中歸納、總結(jié)讀氣溫計(jì)時(shí)需要注意什么問題實(shí)際使用過程中歸納、總結(jié)推理（交流研討）意識(shí)到氣溫計(jì)測(cè)量溫

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