《小公雞和小鴨子》-教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版一年級(jí)下冊(cè)第三單元《小公雞和小鴨子》教學(xué)設(shè)計(jì)單位：商丘市示范區(qū)張閣鎮(zhèn)中心小學(xué)姓名：周慧_______《小公雞和小鴨子》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《小公雞和小鴨子》課文內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)讀懂句子，理解詞語。

2.正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)“不”字的變調(diào)。通過角色體驗(yàn)讀好小公雞和小鴨子的對(duì)話。3.理解課文內(nèi)容，懂得伙伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。

教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文，讀懂句子，理解詞語。難點(diǎn)：初步體會(huì)“偷偷地、飛快地”等詞語的用法，讀好小公雞和小鴨子的對(duì)話。教法學(xué)法：觀察法、情境教學(xué)法、直觀教學(xué)法，交流引導(dǎo)法，分角色朗讀法。教具學(xué)具：數(shù)字教材教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：今天老師給大家?guī)砹藘晌缓门笥呀o我們一起上課，它們是：小公雞和小鴨子（板書課題：小公雞和小鴨子），它們之間發(fā)生了什么故事呢，現(xiàn)在我們一起來看一看吧。二．學(xué)習(xí)課文：1、我們看完了故事，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開課本29頁，以自己喜歡的方式讀一遍課文，邊讀邊標(biāo)出自然段。2、指名讀第一自然段（指導(dǎo)讀好“一塊兒”）“一塊兒”可以換成什么不同的詞語（一起、一同）（指名回答），3、它們一起到哪里玩了呢？我們一起來看一下第二自然段，聽師范讀第二自然段，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽準(zhǔn)讀音。4、指名讀課文，請(qǐng)同學(xué)們想一想“小鴨子為什么捉不到蟲子？”師生點(diǎn)評(píng)。5、這一自然然講了小公雞捉了很多蟲子，而小鴨子卻捉不到蟲子，同學(xué)們，這是為什么呢？（結(jié)合課文插圖講解）6、小公雞捉到很多蟲子，小鴨子捉不到蟲子，它們的反應(yīng)如何呢，從文中找出來讀一讀。（指名回答）“吃得很歡”“急得直哭”指導(dǎo)帶感情的讀好這兩個(gè)詞。指導(dǎo)學(xué)生朗讀：在讀“吃得很歡”時(shí)，要讀出滿足喜悅的心情。讀“急得直哭”時(shí)，要讀出著急沮喪之情。（指名幾位同學(xué)再讀，看誰讀得好）7、看到急得直哭的小鴨子，小公雞是怎么做的？這是一只什么樣的小公雞？（指名答)8、小鴨子收到小公雞的蟲子后，會(huì)對(duì)小公雞說些什么呢？你從中看出了什么?同桌討論后回答。9.教師總結(jié)：小公雞幫助了小鴨子，我們要向小公雞學(xué)習(xí)。（板書：小公雞幫小鴨子）10、接下來，它們又去了哪里呢？我們看第三自然段，請(qǐng)聽老師范讀課文。（1）同學(xué)們，我們學(xué)過“一”字在不同語境中會(huì)發(fā)生變調(diào)現(xiàn)象，在這一自然段中也有一個(gè)字出現(xiàn)這種變調(diào)現(xiàn)象，請(qǐng)同學(xué)們找一找是哪一個(gè)字？教師通過視頻講解“不”字的變調(diào)。（2）指名讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽，他是是否讀正確了。(3)教師點(diǎn)撥:小鴨子不同意小公雞和自己一起下水捉魚，文中用了“不行，不行”兩個(gè)不行，表現(xiàn)的小鴨子強(qiáng)烈反對(duì)的意愿.指導(dǎo)朗讀“不行，不行”的時(shí)候，要讀出堅(jiān)定的語氣?！把退馈币辉~要重讀，表示事情的嚴(yán)重性。（讓學(xué)生再讀，指名讀）(4)指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀這一自然段。（指兩組同學(xué)分角色朗讀）11、小公雞聽話嗎？后來發(fā)生了什么？我們接著往下看第四自然段。（1）齊讀本自然段。并思考問題：A.小公雞不聽小鴨子勸告也下水了，結(jié)果怎樣？（學(xué)生隨機(jī)回答）B.聽到小公雞喊救命后小鴨子是怎樣做的？從哪些詞語看出小鴨子奮力搶救小公雞？請(qǐng)同學(xué)讀課文從文中找出來。（指名回答）C.從“飛快地”是什么意思？（同學(xué)回答，教師補(bǔ)充講解),指名用這個(gè)詞語說句子。師總結(jié)：從這個(gè)詞我們可以形象地感受到小鴨子的動(dòng)作迅速，對(duì)小公雞的關(guān)心。12、小公雞被救上岸后，做了什么？（指名回答）課文最后一句“小公雞上了岸，笑著對(duì)小鴨子說”，小公雞之所以“笑”一方面是在感謝小鴨子，另一方面它知道自己做錯(cuò)了，在跟小鴨子承認(rèn)錯(cuò)誤。13、最后兩個(gè)自然段講了小鴨子救小公雞（老師板書：小鴨子救小公雞），通過這兩件事我們可以看出它倆是一對(duì)互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛（板書：團(tuán)結(jié)友愛）的小伙伴。三、課堂小結(jié)：同學(xué)們，通過這一課的學(xué)習(xí)，我們知道了小鴨子和小公雞不同的習(xí)性，學(xué)到了它們之間關(guān)心他們、互幫互助的品質(zhì)。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們同學(xué)和朋友之間要怎樣向他們學(xué)習(xí)呢？（指名回答）四、課后作業(yè)：回家后給自己的爸爸媽