統(tǒng)編版三年級語文上冊習作《這兒真美》精美課件

習作：這兒真美語文三年級上冊第一課時第二課時你一定去過許多美麗的地方，并從心底發(fā)出了感慨：這兒真美??！說一說，它們美在哪里吧！說一說校園真美公園真美鄉(xiāng)村真美城市真美我們周圍有許多美麗的地方。這次習作，就讓我們把身邊的美景介紹給別人吧！寫作內(nèi)容審題指導(dǎo)第一課時下面讓我們來讀一讀題目，看看里面隱含了哪些要求。習作指導(dǎo)這兒真美寫你熟悉并認為美麗的地點按一定順序，把“美”寫生動具體。飽含你的情感寫作要求：

寫你熟悉的地方，可以是家鄉(xiāng)，可以是校園，也可以是你去過的任何一個美麗的地方，把“美”寫具體寫生動。我們可以寫哪些地方呢？校園真美環(huán)境清幽書聲朗朗活動豐富公園真美繁花似錦曲徑通幽樹木蔥郁鄉(xiāng)村真美果實累累鳥鳴蟲唧天高云淡城市真美車水馬龍人聲鼎沸高樓大廈習作要按照一定順序組織全篇。怎么做到這一點呢？遠近以地點的變化為序：由遠及近由外及里以地點的變化為序：由上到下由前到后后前以時間的變化為序：一年四季一日晨昏早晨傍晚大家知道的還真不少，下面我們一起來演練一下。春天：鮮花怒放夏天：濃濃樹蔭秋天：紅葉飄零冬天：堆雪人打雪仗美麗的校園按時間順序：一年四季校門：燙金題匾花壇：濃濃樹蔭操場：歡聲笑語教室：書聲瑯瑯美麗的校園按地點順序：由外及內(nèi)除了按照一定順序描寫，還要組織好篇章結(jié)構(gòu)。這一點如何做到？寫公園美：總分公園風景秀麗（概括寫）春天，萬物復(fù)蘇，小草從地里鉆出來……夏天，池塘里荷花婀娜多姿……秋天，樹葉變紅變黃，紛紛飄落……冬天，大雪紛飛，孩子們堆雪人……（具體寫）寫公園的春天美：總分公園里的春天是最美的季節(jié)（概括寫）小草從地里鉆出來……柳樹伸展著嫩綠的腰肢……杏花睜開朦朧的睡眼……桃花綻開粉紅的笑臉……（具體寫）寫池塘美：總分蕩漾的水波……筆直的荷葉……挺立的蜻蜓……招搖的水草……游動的小魚……池塘真美，令人難以忘懷。（概括寫）（具體寫）總結(jié)一下寫順序的“技巧”：可以按時間為序：一年四季、一日早晚可以按空間為序：由遠及近、由外及里

下面就是具體內(nèi)容的寫作了，我們要注意點什么呢？

來到湖邊，只見一朵朵的荷花千姿百態(tài)，好似一位位美麗的姑娘。近處的一朵已展開花瓣的荷花，長在綠油油的荷葉上，望去像是一位身穿粉紅長裙的姑娘，在綠色的地毯上優(yōu)美地跳舞；遠處是一簇含苞待放的花骨朵，側(cè)身看去仿佛是一個害羞的女孩坐在草地上羞澀地用雙手蒙著臉頰；荷葉叢中一個個蓮蓬像一個個用寶石鑲嵌而成的小鼓，荷花姑娘們在這綠色的舞臺上唱歌、跳舞……我們先來看一段范例：

評：小作者描寫湖中景色，先寫“荷花”，再寫“蓮蓬”，寫荷花時先“近處”再“遠處”，這是按照由近及遠的順序來描寫的。文中把荷花比喻成長袖善舞的姑娘，不由得令人感嘆：真美！

我喜歡瓜園，更喜歡傍晚那美麗的景色。每到傍晚，太陽變成桔黃色，把天際描繪得如同圖畫一般，那碧綠的瓜地，頓時成了一塊金地。在瓜園的西邊，有一片洼地，積了一泓水，太陽投影入水；每到此時，我便踱過去，蹲在那里用手輕輕撩著水，于是水中便出現(xiàn)一張笑著的臉，直到最后一抹桔黃隱去。我們來模仿著寫寫吧：關(guān)于這次習作，你有什么想說的嗎？美麗的地方有很多，我要挑選我熟悉的事物來寫，比如我家旁邊的小公園。我想寫熟悉的校園，除了寫校園一年四季的景美，還要寫老師和同學(xué)的美。我要運用先概括再具體的方法，把我的家鄉(xiāng)之美方方面面都展示出來。寫作提綱你想好自己習作的內(nèi)容了嗎？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。1.你所選的地點是哪里？2.這個地方“美”的特征是什么？3.你將怎樣寫出這些特征？4.以時間為序還是以地點為序進行描寫？5.能否運用擬人、比喻等修辭手法增加習作的形象性？6.你打算擬個什么題目？習作提綱要求選一處地點，細致觀察，按順序描寫。開頭校園的花壇真美經(jīng)過結(jié)尾春天桃花美夏天柳樹美秋天落葉美冬天紅梅美總結(jié)：一年四季給人以美的享受總起，以“美如畫”統(tǒng)領(lǐng)全文開頭家鄉(xiāng)秋景經(jīng)過結(jié)尾農(nóng)田里的黃豆果園里果實累累樹林里的銀杏樹和松樹表達贊美之情以“家鄉(xiāng)的秋天風景秀麗”總起開頭村莊真美經(jīng)過結(jié)尾路邊長長的天線和高大的樹木農(nóng)田四季如畫總結(jié)：美景說不完道不盡，留有想象的空間?？倢懘迩f之美

快快寫起來吧！寫完習作，和同位交換一下，看看誰寫的地方更美。同桌互評作文修改第二課時在我們校園的東南角上，有一個美如畫的花壇。每當萬紫千紅的春天來臨時，花壇里的桃樹就伸展出無數(shù)條枝丫來。粉紅色的桃花一朵緊挨著一朵，擠滿了整個枝丫，它們像一群頑童，爭先恐后地讓人們來觀賞自己的艷姿。校園的花壇真美開篇總起，點明“美如畫”。

例文評析按時間順序描寫，先寫春景，運用比喻的手法寫桃花之美之盛。

當夏天來臨時，一株株清秀的柳樹屹立在花壇四周。這一株株柳樹就像一個個新娘，頭上垂掛著串串碧綠的珍珠，迎風飄揚。陣陣蕭瑟的秋天來臨了，花壇里到處是落葉?？删驮谶@落葉中間，幾株姿態(tài)、色彩迥異的菊花隨風擺動，不時散發(fā)出一陣陣沁入心脾的幽香。夏寫柳樹之姿，比喻形象生動。

秋寫落葉和菊花的動態(tài)美。

冬天來臨了。雪花紛飛，百花凋零，在這寒冬臘月里，唯獨紅梅堅強不屈地生存著。那一棵棵紅梅像一個個鋼鐵戰(zhàn)士挺立在大雪之中，難怪人們要用紅梅來比喻那些頂風傲雪的英雄豪杰。

我們校園的這個花壇中，就像有一個技巧高超的魔術(shù)師，根據(jù)一年四季變換著各式各樣的花草樹木，時刻給我們以美的享受。冬寫飛雪和紅梅，寫出了梅的堅貞品格，表達了作者對紅梅的贊美之情。更多例文一更多例文二結(jié)尾點題，照應(yīng)開篇。1.抓住景物特征作者寫校園花壇，從每一個季節(jié)中選取一個有代表性的景物，運用擬人、比喻的修辭手法，寫出了事物的主要特征。2.按照順序描寫按時間順序?qū)懥嘶▔荒晁募镜娘L光：春寫桃花，夏寫柳樹，秋寫落葉和菊花，冬寫飛雪和紅梅。3.結(jié)構(gòu)清晰完整全文結(jié)構(gòu)為總—分—總。開篇以花壇“美如畫”點題，中間部分具體寫四季之美，結(jié)尾照應(yīng)開頭，給人以美的感受?！緝?yōu)點借鑒】下面請和同位交換作文，根據(jù)“評分標準”相互批改。要使用作文評改符號，最后得出總分，并寫出評價。沒有錯別字，語句通順，表達流暢。用詞準確生動，意思表達清楚明確。文章結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當，重點突出。開頭能點明主題，結(jié)尾能恰當呼應(yīng)、升華。文章立意較好，符合主流價值觀。文章主旨明確，有真情實感，抒發(fā)手法多樣。語言生動有個性，恰當使用修辭手法。符合本次作文要求：突顯地方美的特點。層次清晰，運用總分或總分總的結(jié)構(gòu)。按照一定順序?qū)懢唧w。表達出真情實感。評價標準

一進瓜地，那西瓜讓我口饞。西瓜正值旺勢，這一個個甜甜的西瓜，把城市的大汽車引來，真想不到它竟成了聯(lián)結(jié)城鄉(xiāng)的一條紐帶。評改范例下面是評改前的段落，讀一讀，看看存在什么問題。問題分析這段話對西瓜的描寫不夠細致，“口饞”“旺勢”是概括地寫，應(yīng)再具體寫明西瓜如何“旺”，為什么讓我“口饞”。一進瓜地，那又圓又綠的西瓜讓我口饞。西瓜正值旺勢，那瓜秧像一條條綠色的長蛇，翹著尾巴，在地上編織，“蛇”的全身長滿了“手”，緊緊護衛(wèi)著又圓又大的西瓜。這一個個甜甜的西瓜，把城市的大汽車引來，真想不到它竟成了聯(lián)結(jié)城鄉(xiāng)的一條紐帶。評改范例這是修改后的段落，和原段落對比一下，說說為什么這樣修改。一進瓜地，那西瓜讓我口饞。西瓜正值旺勢，這一個個甜甜的西瓜，把城市的大汽車引來，真想不到它竟成了聯(lián)結(jié)城鄉(xiāng)的一條紐帶。原段落評改后段落文中通過對西瓜外形和顏色的描寫，交待了“我”“口饞”的原因，把“瓜秧”比喻成“長蛇”，突出了西瓜長勢喜人，增強了趣味性。技巧總結(jié)選材范圍廣，但要選擇自己熟悉的地方。寫作前列好提綱，看看按照什么順序?qū)憽Ｓ^察要仔細，寫出“真美”的情感。發(fā)揮想象，運用多種修辭手法寫生動。這兒真美

我們的村莊有山，有水，有樹，有房子……這兒很美！

這兒的空氣是那么新鮮，天空是那么明朗，我滿心喜悅。天底下的田野環(huán)繞著村莊。路邊的電線是那么高，那么長，就像一直在陪我們走路。你從南邊到我的家鄉(xiāng)來，一定會被路邊兩排整齊而又高大的樹驚呆，一陣微風吹過，樹梢發(fā)出的響聲就好像在對我們說：“歡迎！歡迎！熱烈歡迎！”總寫村莊之美。

將景物描寫與人的內(nèi)心感受結(jié)合在一起，表現(xiàn)出了村莊的美好。擬人手法的運用，將景物寫“活”了。

路邊的農(nóng)田四季如畫。春天，金黃的油菜花和綠油油的麥田像是一片黃綠交錯的大毯子。到了初夏，油菜結(jié)出了密密的嫩莢，小麥擎出了豐滿的穗子。一陣秋風吹過，小麥黃了，農(nóng)民們高興地收割。瑞冬到來，雪花飛舞，我們村莊的四周是一片白色的世界。我會穿著厚厚的棉襖，在雪地里與小伙伴們打雪仗，堆雪人，滑雪撬……田野里回蕩著我們歡快的笑聲。

我們的家鄉(xiāng)有許多美景，說也說不完，道也道不盡。歡迎你到我的家鄉(xiāng)來做客，我們一定熱情地招待你。以“四季如畫”開篇，突出了景物的季節(jié)性特點。動詞運用尤其傳神，好好體會吧！將人物活動放到景物描寫中，富有動感，富有情趣。總評：本文采用“總—分—總”式結(jié)構(gòu)，正文兩段重點寫了村莊的整體風光和農(nóng)田的四季景色，運用了擬人手法，景物描寫得生動傳神，展現(xiàn)出了村莊風景美、物產(chǎn)美和生活美的特點。文章做到了融情于景，孩子們樂在其中，表達了熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情。家鄉(xiāng)秋景

家鄉(xiāng)的秋天風景秀麗。

黃豆地里，棵棵齊腰高的黃豆長著許多片豆莢，每片豆莢足有三寸長。摘下一片打開一看，三四顆金黃的豆粒好像幾個可愛的“小寶寶”安靜地躺在溫床上。有的“小寶寶”也許太調(diào)皮了，太陽一照，竟蹦著跳著離開了媽媽的懷抱?？倢懠亦l(xiāng)秋天的美麗。

擬人手法，把“豆寶寶”寫得生動可愛。

果園里，果實累累，香氣四溢?？矗浩咸鸭苌蠏熘淮К摰钠咸眩孟褚活w顆珍珠。紅彤彤的蘋果，黃澄澄的梨，老遠就能聞到一股香甜的味道。爸爸正在摘蘋果呢，我忍不住順手摘一個，趕緊咬一口，甜在嘴里，美在心中，樂在臉上。

從形態(tài)、色彩、嗅覺三個角度描寫了秋天的果實，語言優(yōu)美。

樹林里，一陣微風吹過，銀杏葉慢慢地從樹上掉下來，宛如一只只金黃的蝴蝶翩翩起舞。瞧！那一棵棵挺拔的松樹，真像正在訓(xùn)練的士兵在風中一動不動。

望著這美麗的田野，我真想成為一名詩人，用最美麗的詩句來贊美它；我也想成為一名畫家，用最美麗的顏色來描繪它；我還想成為一位歌唱家，用最美的歌聲唱出它！

使用擬人、比喻的修辭手法，描寫得生動傳神，景物給人以美的享受。排比句充分表達了作者的贊美之情?？傇u：這是一篇優(yōu)秀的寫景作文。文章開頭緊扣題目，自然引出下文。正文分別描寫了田野、果園、樹林的秋景。結(jié)尾運用排比，照應(yīng)開頭。作者多處使用比喻和擬人的修辭手法，生動形象地對景物進行了具體描繪，語言優(yōu)美流暢。這兒真美

長城，是我國古代一項極為雄偉的防御建筑工程。它東、西、南、北縱橫交錯綿延起伏于我們祖國遼闊的土地上。其中橫貫我國北方的長城規(guī)模更為宏大，東西相距長達一萬余里，因此，被稱之為萬里長城。它好像一條長龍，翻閱巍巍的群山，穿過茫茫的草原，跨越法瀚的沙漠，奔入蒼茫的大海。由于萬里長城氣勢的雄偉，工程的艱巨，歷史的悠久，不僅在我國古代建筑工程中少有，即是在世界上也屬罕見，因此，它早已被列為世界的一人奇跡了。一進入黃山風景區(qū)，那第四絕“奇松”便來迎接我們。只見迎客松枝干有勁，雖然飽經(jīng)風霜，卻仍然郁郁蔥蔥，充滿生機，它有一叢青翠的枝葉斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂熱情地迎接旅行者的到來;陪客松則生機勃勃，似乎在陪同游客觀賞美麗的黃山風光;而送客松枝干蟠曲，它向山下伸出長長的手臂，好像在同游人依依不舍地告別，真是太奇了!大海是那樣的遼闊，一眼望不到邊際;大海是那樣的寬闊，擁抱了那么多的游人。我張開雙臂，撲向了美麗蔚藍的大海，頓時覺得心胸開闊。大海啊，你平靜如鏡，你又洶涌澎湃。那湛藍的海面上隨著微波泛起點點銀光。我久久地站在海邊，聽著大海的聲音，它在為我喧騰。這一切是那樣的甜美。這時，我輕輕張開雙臂，去擁抱大海。突然，我發(fā)現(xiàn)，在這甜美之中還蘊涵著幾分苦澀。噢，原來是鹽，那一粒粒的鹽啊，是大海的結(jié)晶。公園、田野，果園、小河……我們周圍有許多美麗的地方，你發(fā)現(xiàn)了嗎？讓我們把身邊的美景介紹給別吧！“這兒真美”要求我們仔細觀察周圍的美景，把看到的、聽到的或者接觸到的各種自然景物具體、生動的描繪出來，借此烘托出人物的心情。這個地方可以是公園、田野、果園、小河等，寫的時候要寫清楚這個地方有什么，是什么樣子的，運用課文中學(xué)到的方法，抓住特點，圍繞一個意思去寫。本次習作的重點是寫一處景物，要圍繞一個意思去寫。說說本次習作對我們提出了哪些要求？要想讓身邊的美景介紹給別人，就要發(fā)現(xiàn)美的眼睛去仔細的去觀察，選材時注意抓住美景的特點，圍繞一個意思去寫。如何把身邊的美景介紹給別人呢？例如：我們寫操場后面的小花園，可以抓住“小花園真美”這一特點，按照從遠到近、從近到遠或移步換景的順序來寫，寫的時候展開豐富的想象，適當?shù)倪\用比喻、擬人的修辭方法。1.細致觀察，抓住特點。什么是觀察？所謂觀察，就是用眼睛去看。要遠“觀”近“察”，事事留心，時時注意，并養(yǎng)成一種習慣。如《富饒的西沙群島》一文，作者就抓住魚的各種樣子，用“有的……有的……有的……有的……”的句式來說明“魚好看極了”?！逗I小城》作者圍繞“小城的街道也很美”寫了看到的“瀝青大路”，聽到的“咯吱咯吱的聲音”，感覺到“好像踩在沙灘上”。由上可知，敏銳的觀察，繪聲繪色的描繪才能突出景物的特點，因此，觀察和感受美景時還要發(fā)動各種感覺器官，從不同的感覺，有動有靜的寫景，才能讓人讀來身臨其境。2.注重積累，把握順序。在細致觀察，展開想象，合理運用修辭的基礎(chǔ)之外，我們還要注意什么嗎？我們還要注重積累，精心排序，才能生動而有條不紊地表達。如：《富饒的西沙群島》按照“海水—海底—海島”方位變化順序?qū)懗隽宋魃橙簫u的美麗和富饒?！睹利惖男∨d安嶺》按照春、夏、秋、冬的時間順序?qū)懥诵∨d安嶺的美麗。我們寫景時還可以由高到低、由遠到近、由整體到部分、由靜到動等順序觀察。3.展開想象，運用修辭。如何讓文章寫得細致傳神？文章寫得細致傳神還要在細致觀察的基礎(chǔ)上，展開想象，合理運用修辭。如何細致觀察呢？1.用舌頭嘗。用舌頭嘗一嘗水果、食品等滋味，能分辨出酸甜苦辣的味道。2.用手摸感覺。用手摸一摸，用觸覺感受事物的性狀如何。3.用口問。在觀察事物中，要邊觀察邊問，有時要追根求源，要打破沙鍋問到底，才能獲取知識，積累寫作素材。4.用腦子想。要勤思善想，把觀察到的事物、景物，進行分析、聯(lián)想、推測……這樣就能把事物寫透徹，寫生動逼真。在《美麗的小興安嶺》一文中，作者寫了太陽時用了一個比喻句“太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上?！边@句話把陽光比作利劍，寫出了陽光穿過樹梢，驅(qū)散濃霧照在草地上的樣子。“利劍”一樣的太陽光寫出了夏天陽光的耀眼，運用了比喻句后，句子顯得更加具體、形象。因此，我們在習作時要展開豐富的想象，運用比喻、擬人、夸張等修辭方法把文章寫得更加生動、形象。我們的學(xué)校是一個美麗的地方。

春天，天氣清新明朗，校園里一片生機勃勃的景象。花壇里的小草探出小腦袋，嫩綠嫩綠的。遠看，一個個花壇就像披著一件件淺綠色的外衣?；ㄅ枥锏幕▋海桓事浜螅s集似的聚攏來。蝴蝶在盛開的花叢中翩翩起舞，舞姿輕盈、優(yōu)美。一棵棵粗壯的大樹挺立在校園四周，它們抽枝吐葉，小鳥在樹上嘰嘰喳喳地叫，好像在說：“同學(xué)們，一年之計在于春，得努力了呀！”

美麗的校園~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~