英美特色學校的特色發(fā)展

英美特色學校的特色發(fā)展

19世紀是一個多世紀的商業(yè)時代。知識被認為是影響國家經(jīng)濟增長的重要因素。因此，為了提高自身國家的國際競爭力，所有國家都致力于教育改革，提高教育質(zhì)量，提高全體公民的素質(zhì)。而教育質(zhì)量的提高有賴于學校不斷的創(chuàng)新,推出特色,使每個學生都能接受優(yōu)質(zhì)教育,使其潛力得到充分的開發(fā)?，F(xiàn)今許多國家紛紛進行學校教育革新,推出一系列特色學校。以下介紹英、美二國的一些特色學校,以期對我國的學校改革有所啟發(fā)。一、英國的特殊學校英國近年來一直不斷地進行教育革新,擴大教育選擇權(quán),提高教育標準,推出一系列新型的有特色的學校,主要有以下幾種:(一)特別是特色的課程和人力資源專門特色學校(specialistschool)是英國近年來為推行教育革新,提高中等教育質(zhì)量而專門發(fā)展的一種特殊的中學。其目的是幫助各個學校與民間企業(yè)贊助者合作,提供學校發(fā)展自身優(yōu)勢的機會。通過政府經(jīng)費補助,促使學校自行規(guī)劃選擇專門特色科目來建立自己的特色,并達到提高水準的目標。專門特色學校既要專注發(fā)展其所選定的科目,同時也要符合國家規(guī)定課程的要求標準,達到寬泛均衡的全人教育目標。專門特色學校不僅是在一個特殊的科目,而是逐漸擴展到所有的課程領(lǐng)域中。通過特色發(fā)展,學校產(chǎn)生了許多獨特的有創(chuàng)造性的教學方法,對課程和人力資源進行有效的開發(fā),提高了學校的管理水平。到2003年8月已發(fā)展10項重要的科目供選擇:科技、外語、體育、藝術(shù)、商業(yè)與企業(yè)、工程、科學、數(shù)學與計算機、人文科學和音樂等。⑴一所優(yōu)秀的專門學校具有下列的特征:1、普通中學證書(GCSE)測驗成績有顯著提高。2、能呈現(xiàn)學校相關(guān)的計劃以及專門領(lǐng)域的學習成果。3、選取較多的專門科目。4、建立良好的教育伙伴關(guān)系。5、專門學科發(fā)展出界定明確的有創(chuàng)新的集體行動研究。6、具有創(chuàng)新的文化理念。7、有效的監(jiān)督,并及時做出反思。8、專門特色學校的目標不僅統(tǒng)一于學校的規(guī)劃中,并有相應的經(jīng)費計劃。(二)學校與其他學校的合作燈塔學校(beaconschool)試辦于1998年,是指經(jīng)認定具有某種特色的學校。這種特色足以作為其他學校學習的成功的范例,同時也愿提供其特色給別的學校。⑵燈塔學校加強了學校的伙伴關(guān)系,且在課程開發(fā)、學生管理、優(yōu)質(zhì)教育、特殊教育需求、欺凌行為防止教育、改善家長參與方面有突出的表現(xiàn)。一經(jīng)認定為燈塔學校,學校必須將其特色與其他學校分享。其做法有提供教學導師服務,辦理校際教師在職研習和進修活動,提供輔導和咨詢服務等。地方當局還要協(xié)助建立校際學習網(wǎng)絡(luò),將學校特色介紹給其他學校,幫助其他學校進行教育革新,提高教學質(zhì)量。其特色有以下幾個方面:1、與其他學?；蚪M織機構(gòu)有較緊密的聯(lián)系,易于分享觀念和經(jīng)驗,相互激勵,共同提高教學水準。2、協(xié)助教師專業(yè)發(fā)展,提升教師的自尊與自信,增強其榮譽感。3、為教師提供專業(yè)成長的機會,并能贊揚且珍視教教師的工作。4、能吸引教職員任教與留任。5、鼓勵反思。6、較彈性化的運作管理,不僅有利于創(chuàng)造的發(fā)展,也較能符合個別的需要。7、開設(shè)具有特色的學科課程。8、對學生的管教比較好。⑶(三)企業(yè)、社區(qū)的合作城市技術(shù)學院(citytechnologycollege)是由企業(yè)和國家共同投資,直屬于英國教育部,是一所私人資助的公立學校。其招收不同層次水平的學生,提供偏重于科學和應用性技術(shù)學科的教育。⑷它在教師招聘、課程的設(shè)置、管理、教學方式和與企業(yè)、家長和社區(qū)等建立伙伴關(guān)系方面都很有特色。1、教師招聘。學校招聘教師的標準是看其是否擁有熱情、新觀念和新知識,范圍是所有在崗人員。他們希望招收不同年齡、經(jīng)歷和性別的教師,主要強調(diào)其才識、思想、創(chuàng)新能力和組織能力。2、課程設(shè)置。學院在遵循國家統(tǒng)一課程的原則下,借鑒資深教師在其他學校的教學經(jīng)驗,開發(fā)了多種類型的課程,使課程呈現(xiàn)多樣化的特征,且寬泛靈活、滿足不同能力水平和興趣的學生的需要。3、在管理方面的顯著特點是很多企業(yè)派代表參與學校的管理,給其提供建議和意見。4、教學具有很強的實踐性且靈活,鼓勵學生合作。學院的大多數(shù)課程以小組為單位,教師的評價也以小組為單位,注重開發(fā)學生的合作和創(chuàng)新能力。5、與企業(yè)、家長、社區(qū)和其他志愿團體等建立了長期穩(wěn)定的合作伙伴關(guān)系。⑸二、美國的特殊學校美國有創(chuàng)新性的特色學校也是比較多的,其中有名的有藍帶學校、特許學校以及磁石學校。(一)確立了科學的學?；A(chǔ)。在思實施藍帶學校(blueribbonschool)計劃是從1982年開始的。2002年,美國聯(lián)邦教育部又提出了“不讓一個孩子落伍”的新藍帶學校計劃。藍帶學校是由美國聯(lián)邦教育部評定的一種示范性學校。是指在初等和中等階段的公立學校中,在縮小學生的學習成績分化方面取得突出成績或者在學生成績方面獲得異乎尋常高水平的學校。這些學校在行政領(lǐng)導、教學、課程、學生成績、家長參與等方面表現(xiàn)十分突出,證明家長、教師、行政人員和學生的團體工作承諾和努力的結(jié)果成就了杰出的學校。⑹新藍帶學校還得滿足兩個條件:一是學校里至少有40%的學生來自低收入家庭;二是學校里學生的成績位于本州組織的考試的前10名位置。⑺注重學生的成績是藍帶學校的最大的特點。藍帶學校有如下特色:1、重視兒童的全面發(fā)展,發(fā)展公民意識、品性教育和自我決策的教育。2、教學方法靈活,注重學生成績的提高。3、學校重視學生評價和學校改進計劃。4、注重教師的專業(yè)化發(fā)展。5、學校行政重視問題的解決,并視問題為改進的機會。6、學習環(huán)境有利于所有的學生,學校氣氛有助于教學和教師專業(yè)成長。7、充分利用社會資源并與家長密切合作。8、要與周邊的學校共享本學校的成功辦學經(jīng)驗,以發(fā)揮學校的輻射作用。⑻(二)特許學校的辦學原則特許學校(charterschool)是由有理想、有抱負的教師團體、社區(qū)組織、企業(yè)集團、家長和其他社會機構(gòu)申請開辦的學校,政府提供辦學經(jīng)費,但學校在很大程度上獨立于地方當局的領(lǐng)導和管理。他們必須和政府簽訂合同,提出明確的辦學目標,內(nèi)容主要包括學校的發(fā)展規(guī)劃、教學方法、預定教育成果、評估手段、財政計劃、學校管理、招生政策、以及學校如何遵照有關(guān)規(guī)定等項目。特許學校有以下特色:1、教師有極大的教學熱情,對學生更有信心,并具有強烈的責任感。2、重視課程內(nèi)容、教學活動和方法或設(shè)備的創(chuàng)新。3、學校規(guī)模小,實行小班化教學,更適合開展富有特色的教學活動。⑼這也是許多家長選擇特許學校的原因。4、學校享有更大的自主權(quán),主要體現(xiàn)在課程開發(fā)、教學方法、人員聘用和行政管理上。5、重視教育目標及教育計劃的達成。6、重視教師的自主與授權(quán),鼓勵教師發(fā)展專業(yè)。7、家長被賦予更多的教育責任。⑽(三)等能部分本科的學校磁石學校(magnetschool)是一所除了教讀、寫、算等基本技能外,還提供給學生其他專業(yè)選擇,如音樂、戲劇、計算機、科學及視覺藝術(shù)等能學到特殊專長學科的學校。磁石學校沒有學區(qū)和入學條件的限制,主要以特色課程、教學內(nèi)容及教學方法吸引學生。同時學校對學生的學習潛力和進步抱有很高的期望,并給予必要的幫助。特色如下:1、以學校特色,尤其以特色課程和靈活教學吸引家長和學生。2、教師有極大的熱情,可以自行開發(fā)新課程。3、彈性化的課程,以滿足不同學生組群的特殊學習興趣和需要。4、經(jīng)常組織教學改革實驗。5、領(lǐng)導者的使命感和個魅力。⑾6、成員對于學校具有認同感。⑿三、優(yōu)雅的總結(jié)以上是對英、美二國出現(xiàn)的一些特色學校的簡介。之所以與傳統(tǒng)的學校不同,在于其創(chuàng)新性和鮮明的特色,總結(jié)起來有幾個方面:(一)正確理解團隊精神作為學校領(lǐng)導者,他們都有新的教育理念,并用極大的熱情把這一理念付諸行動。盡管在學校的經(jīng)營管理中,注重團隊精神,但領(lǐng)導者的個人品質(zhì)與領(lǐng)導風格也是不容忽視的。它能影響到其他教師和整個學校的文化氛圍,同時有可能成為學校的一大特色。(二)專業(yè)發(fā)展幫助學校重視教師的專業(yè)成長,給其提供良好的工作環(huán)境,幫助其專業(yè)發(fā)展;同時授權(quán)教師教學的自主權(quán),教師可根據(jù)自己的教學理念和以前的教學經(jīng)驗,自主開發(fā)新課程,采用靈活的教學方式,充分挖掘?qū)W生的潛能。(三)創(chuàng)新性點及其主要領(lǐng)域英、美二國的這些學校具有鮮明的特色,即他們的創(chuàng)新點。這些創(chuàng)新點有明確的領(lǐng)域。例如,招收特殊背景的學生、提供高水平的學業(yè)標準、設(shè)置特殊的課程與教學內(nèi)容等,且學校能提供相關(guān)的計劃與研究成果。(四)經(jīng)營管理,完善課程特色學校的自主權(quán)主要體現(xiàn)在幾個方面:第一,學校的經(jīng)營管理獨立于地方當局,學校可以按照自己的理念運作;第二,學?？梢宰约貉芯块_發(fā)課程;第三,學?？梢宰约哼x聘教師,按照自己的標準決定教師的工資和待遇。(五)培養(yǎng)社會合作組織一所學校的成功經(jīng)營不是自身所能完成的。它是整合校內(nèi)外各種資源共同努力的結(jié)果。學校鼓勵家長、企業(yè)、社區(qū)等合作伙伴參與到學校當中,或參與學校管理,或給學校提供資源,或給學校的發(fā)展提供參考意見,或與教師密切合作,促進學生的進步。同時,校際間開展合作,分享彼此資源和經(jīng)驗以及觀念,共同提高教學質(zhì)量,促進學生的成長。(六)解對方的分歧學校不僅重視相關(guān)人員所具有的共識,也積極了解彼此可能的分歧。為了提高學校的?？兒驮诮逃x擇中