班級(jí)情況介紹范文

班級(jí)情況介紹范文班級(jí)情況介紹1

10B班一共19名學(xué)生，其中女生8名，男生11名。雖然班級(jí)當(dāng)中男生比較多，但班級(jí)的整體情景良好，紀(jì)律、衛(wèi)生等問(wèn)題不需要教師過(guò)多擔(dān)心，同學(xué)們互幫互助，尊重師長(zhǎng)，十分不錯(cuò)。

突出優(yōu)缺點(diǎn)分析：

優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生很聽話、很懂禮貌，上課聽講認(rèn)真，并且進(jìn)取主動(dòng)，勇于提出自我的意見，有需要也能和教師溝通。

缺點(diǎn)：學(xué)生的自制力還不完備，教師在場(chǎng)的情景下能安靜自習(xí)，教師不在場(chǎng)了，有時(shí)會(huì)放松下來(lái)。由于10年級(jí)是MYP的畢業(yè)班，學(xué)生沒有話很多時(shí)間在處理同學(xué)關(guān)系上，班級(jí)的凝聚力有待提高。

對(duì)策與教育提議：

從培養(yǎng)學(xué)生的良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，防止出現(xiàn)紀(jì)律松散的現(xiàn)象;多開展班級(jí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的感情，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力;培養(yǎng)班干部的帶頭作用，帶動(dòng)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)，管好班級(jí)學(xué)生紀(jì)律。

班級(jí)情況介紹2

一、期中考試前，班級(jí)情景：

本期我班人員沒有變化，48名學(xué)生，其中女生23名，男生25名。本期開學(xué)初，班級(jí)表現(xiàn)總體良好，可是寢室紀(jì)律、宿舍衛(wèi)生、等方面表現(xiàn)相對(duì)不夠好，所以在幾次班級(jí)考核中不如人意，經(jīng)過(guò)為其幾周的時(shí)間整頓及同學(xué)們的努力，當(dāng)然還有各位家長(zhǎng)的配合，班級(jí)提高明顯，總體來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為班級(jí)良好，是一個(gè)和諧向上的團(tuán)體

二、成績(jī)分析

1.年級(jí)前10%的同學(xué)：入學(xué)前有：劉錦蓉、白文靜、賈娜、王領(lǐng)岳(4名)其中后新加入：閆環(huán)宇、樊璐、馮旭、李春露、(4名)共8人。其中白文靜由原先的年排3下降到18;賈娜由原先的22下降到55。

2.年級(jí)前30%的同學(xué)：入學(xué)前：共有13人：王艷霞、呂炎樟、閆環(huán)宇、王鑫悅、李

春露、劉星波、侯寧、李凱、樊璐、

王羽、王晉伊、郝寶霞、馮旭。

期中后共有6人：袁婷波、李凱、王艷霞、王光譜、呂炎樟、

趙楠

其中有5名同學(xué)掉出：王鑫悅、劉星波、侯寧、王羽、郝寶霞

中上等學(xué)生流失嚴(yán)重，并且班級(jí)第10名與第11名是年級(jí)的第64和第123名，中

上等學(xué)生出現(xiàn)斷層。

3年級(jí)前50%的同學(xué)：入學(xué)前共8人：趙楠、袁婷波，冀成龍、楊哲、史金波、王光譜

額爾古耐、杜瑞杰

期中后共15人：楊學(xué)桐、王鑫悅、杜瑞杰、冀成龍、王葉萍、

郝寶霞、侯寧、劉智、王晉伊、趙心如、王敏、

孫采怡、王羽、劉星波、楊哲、

中上等學(xué)生掉入較多。

4班級(jí)總體情景分析：

全班共48名同學(xué)，有27名同學(xué)在年級(jí)排行中上升，有19名同學(xué)排行下降，上升和下降出現(xiàn)“大起大落”：

其中樊璐上升了135名，袁婷波上升150名，王光譜上升136名，楊學(xué)桐上升156名，王艷萍上升194名，劉智上升245名。

王鑫悅下降112名，呂炎樟下降64名，侯寧下降103名，劉星波下降143名。

三、原因分析

(1)目前總體成績(jī)雖然較好，我個(gè)人認(rèn)為是暫時(shí)現(xiàn)象。本班師資力量比較雄厚，這也為學(xué)生的學(xué)習(xí)供給了強(qiáng)有力的保障。

(2)家長(zhǎng)十分重視，十分配合。這也為學(xué)生的學(xué)習(xí)供給了基礎(chǔ)。

(3)學(xué)生方面，班級(jí)里的優(yōu)等生學(xué)習(xí)十分自覺認(rèn)真，在班級(jí)里起了引領(lǐng)與帶頭作用，比學(xué)習(xí)，比提高。

(4)由于班級(jí)里差生面比較大，這批學(xué)生從小學(xué)開始，學(xué)習(xí)目的性不明確，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。學(xué)習(xí)沒有構(gòu)成良好的習(xí)慣，到教室后不能，并且不懂學(xué)習(xí)，作業(yè)不能獨(dú)立完成。

(5)班級(jí)課堂氣氛良好，但有“眼高手低”的弊病，課堂聽懂了，課后不會(huì)做，這種現(xiàn)象較為嚴(yán)重。

三、改善措施

1、多關(guān)注優(yōu)等生，讓他們必須要堅(jiān)持穩(wěn)定。多關(guān)注中上等生，在必須程度上能夠讓他們與優(yōu)等生逐一雌雄。重點(diǎn)抓中等學(xué)生，班級(jí)出現(xiàn)了中上等學(xué)生斷層的現(xiàn)象，所以要想提成績(jī)必須把中等生抓上來(lái)，這樣才會(huì)出更多的優(yōu)等生。多鼓勵(lì)下游生!努力使兩極分化最小化!

2、一如既往抓學(xué)風(fēng)。要做到勤說(shuō)(每一天每時(shí)常提醒)、勤問(wèn)(每一天能夠與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行交流)、更要勤做(每一天檢查各科作業(yè)的完成情景)，加大管理力度，讓學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)的真正將課本知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽晕业闹R(shí)。

3、做好學(xué)生的思想工作，闡明各校之間競(jìng)爭(zhēng)的嚴(yán)峻形勢(shì)，讓學(xué)生有憂患意識(shí)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。

4、多與各科教師聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，理解科任教師的提議。多與家長(zhǎng)交流，構(gòu)成合力，共同督促學(xué)生學(xué)習(xí)，使其提高。

5、繼續(xù)進(jìn)行班級(jí)幫扶學(xué)習(xí)，讓優(yōu)生帶動(dòng)差生學(xué)習(xí)，共同取得提高。

6、舉行一次學(xué)法交流會(huì)，促成每個(gè)學(xué)生構(gòu)成適合自我的良好學(xué)習(xí)方法。

四對(duì)任課教師的提議

1、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)前提條件，放棄任何一個(gè)學(xué)生就會(huì)給以后的教學(xué)帶很大的隱患，縮小差生面，杜絕出現(xiàn)低分

2、共同關(guān)注學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

五對(duì)家長(zhǎng)的提議

第一：嚴(yán)禁家長(zhǎng)給孩子買通訊工具。有些家長(zhǎng)誤認(rèn)為通訊工作方便聯(lián)系，其實(shí)你不明白，凡是有了這些東西的孩子，大多數(shù)人的學(xué)業(yè)會(huì)受到很大的影響，跟玩電腦上癮一樣，一發(fā)不可收。種.種跡象證明有通訊工具的孩子讀書是讀不好的。這是要請(qǐng)各位家長(zhǎng)必須要記住的，因?yàn)檫@是我們眾多班主任、眾多任課教師的工作經(jīng)驗(yàn)。真要有事聯(lián)系校內(nèi)是有電話的，或者請(qǐng)班主任幫忙。比如第四周某日晚學(xué)生回寢室后，就有男女學(xué)生利用手機(jī)長(zhǎng)時(shí)間聊天，影響很大，這幾位學(xué)生自我也不能像以前那樣專注于學(xué)習(xí)，成績(jī)下降幅度很大

第二：家長(zhǎng)要嚴(yán)格控制好孩子的零用錢，一般不需要給，經(jīng)常給多了絕對(duì)是件壞事情。大多數(shù)思想品質(zhì)出問(wèn)題的學(xué)生都是要跟錢掛鉤的。他們先是亂花錢，再是跟父母多要錢、騙錢，然后是在外面借錢，最終就要發(fā)展到偷、敲詐甚至搶劫等惡性行為。有經(jīng)驗(yàn)的班主任對(duì)此都是深有感觸。家長(zhǎng)不能對(duì)孩子太寬松，甚至溺愛放縱。要指出的是，有家長(zhǎng)總送吃的東西到學(xué)校來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為是不好的，學(xué)校伙食也還能夠，孩子有水果和牛奶，沒必要再補(bǔ)充別的東西，尤其帶些零食，對(duì)孩子健康起壞作用，還亂丟影響衛(wèi)生，有同學(xué)還存在依靠和攀比現(xiàn)象

第三：雙休督促并檢查孩子作業(yè)是否完成，要養(yǎng)成習(xí)慣，多與教師聯(lián)系，晚上要保證有一名家長(zhǎng)在家，決不可讓孩子經(jīng)常性的獨(dú)自在家，否則孩子的成長(zhǎng)道路不會(huì)順暢。有許多家長(zhǎng)十分配合學(xué)校工作，每次都在“家校聯(lián)系本”上簽字，也在班級(jí)博客中留言，至少家長(zhǎng)看到了孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，了解孩子和學(xué)校的一些情景，這對(duì)于孩子的管理和教育很有意義，也很有必要。但也有部分家長(zhǎng)好像從來(lái)就不聞不問(wèn)或很少過(guò)問(wèn)，這很不好，體現(xiàn)對(duì)孩子的不夠關(guān)心，對(duì)學(xué)校工作的不夠支持，這樣對(duì)孩子的配合教育和管理很不利

初中階段對(duì)我們每位同學(xué)整個(gè)人生的發(fā)展實(shí)在是太重要了，走好了，會(huì)為將來(lái)的發(fā)展鋪平道路，走不好，則會(huì)給自我的人生發(fā)展造成很大的障礙，將可能倍嘗生活的艱辛與苦澀!作為他們的教師，我們更明白這一點(diǎn)，最終，再次期望也再次感激每一位辛勤工作的教師。因?yàn)槲覀兿嘈牛何覀兊母冻觯咸炜偸且貓?bào)我們的。

班級(jí)情況介紹3

一、基本情景：

我們班班上參加考試29人。學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握相對(duì)扎實(shí)，但審題方面?zhèn)€別同學(xué)相對(duì)不仔細(xì)。

語(yǔ)文學(xué)科檢測(cè)成績(jī)：人平分85.41分，合格率58%，優(yōu)秀率25%。數(shù)學(xué)學(xué)科檢測(cè)成績(jī)：人平分87.98分，合格率94%，優(yōu)秀率88%。

二、成績(jī)分析：

1、語(yǔ)文學(xué)科：我班同學(xué)對(duì)字詞的掌握相對(duì)扎實(shí)。但個(gè)別同學(xué)不能做到活活學(xué)活用。另外在寫作方面還存在差異，書寫方面寫字不認(rèn)真。

2、數(shù)學(xué)學(xué)科：整個(gè)試卷比較科學(xué)合理，兼顧了知識(shí)和本事兩個(gè)方面，能較好地測(cè)驗(yàn)出學(xué)生的水平和教學(xué)中存在的問(wèn)題。異常是基礎(chǔ)知識(shí)方面出題全面，計(jì)算方面各個(gè)類型都兼顧對(duì)到。應(yīng)用題出的相比較較靈活。但有部分學(xué)生對(duì)應(yīng)用題的理解存在差距。

3、成績(jī)比較：

與其他班級(jí)相比，語(yǔ)文成績(jī)合格率不大，說(shuō)明班級(jí)總體存在差生，班級(jí)學(xué)生團(tuán)體本事不強(qiáng)，優(yōu)秀率相對(duì)小，說(shuō)明優(yōu)秀的人數(shù)少了些。數(shù)學(xué)成績(jī)合格率相差不大，優(yōu)秀率相差不大，說(shuō)明孩子在思維方面沒有有很大的差距。

三、原因分析：

1.學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握比較牢固，但個(gè)別孩子李坤也出現(xiàn)寫字不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)默F(xiàn)象。不能正確閱讀理解短文，沒有考出了自我

的真實(shí)水平;還有不少學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還不夠扎實(shí)，閱讀理解本事有待提高。

2.三維目標(biāo)實(shí)施方面：知識(shí)目標(biāo)方面，大部分學(xué)生掌握比較牢固，但閱讀方面欠缺。其實(shí)很多問(wèn)題都是平時(shí)課上反復(fù)強(qiáng)調(diào)過(guò)的，但仍有部分學(xué)生未予以重視。究其原因，是強(qiáng)化不夠到位，沒有落實(shí)到個(gè)體。

3、教師在平日課堂教學(xué)中，運(yùn)用多樣靈活的形式進(jìn)行教學(xué)，認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、整改措施：

1、繼續(xù)扎實(shí)有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，閱讀和習(xí)作教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)要采取靈活形式重點(diǎn)訓(xùn)練。

2、加強(qiáng)課堂閱讀和口語(yǔ)表達(dá)，讓學(xué)生在朗讀訓(xùn)練的同時(shí)做到自然積

累語(yǔ)言文字，培養(yǎng)學(xué)生正確理解運(yùn)用語(yǔ)言文字的本事。

3、提高約的實(shí)效，