半期學(xué)習(xí)總結(jié)(15篇)

半期學(xué)習(xí)總結(jié)(15篇)

半期學(xué)習(xí)總結(jié)1

時(shí)間消逝,轉(zhuǎn)瞬間半個(gè)學(xué)期過(guò)去了?；厥走@半學(xué)期的工作,學(xué)習(xí)部堅(jiān)持“勤奮,務(wù)實(shí),敬業(yè),創(chuàng)新”的準(zhǔn)則,努力培育“自我治理,自我教育,自我約束”的意識(shí),積極探究,勇于實(shí)踐。提高了自身修養(yǎng),增加了個(gè)人素養(yǎng),熬煉了自我力量。我們努力效勞同學(xué),提高了自身價(jià)值。工作成績(jī)得到大家的確定。

材化學(xué)院學(xué)習(xí)部是一個(gè)連接教師和同學(xué)們的橋梁,我們會(huì)第一時(shí)間聯(lián)系同學(xué)們而轉(zhuǎn)達(dá)教師們賜予的任務(wù)以及盡可能多的綻開(kāi)與學(xué)習(xí)相關(guān)的活動(dòng),豐富同學(xué)們的課余生活,提高同學(xué)們的學(xué)問(wèn)修養(yǎng)。在前段時(shí)間中,本部門(mén)舉辦以及幫助了許多活動(dòng)。同時(shí)我們?cè)谂c本系的各部門(mén)的良好溝通外,我們也屢次和校學(xué)習(xí)部進(jìn)展了深切的溝通,務(wù)求第一時(shí)間轉(zhuǎn)達(dá)校方的思想與工作規(guī)劃,改良自己,爭(zhēng)取做到揚(yáng)長(zhǎng)避短。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的熬煉,部門(mén)的工作效率提高了,同時(shí)新生也得到了很好的熬煉,增進(jìn)了人際關(guān)系。以下就前段時(shí)間的工作概況做出總結(jié)。

一、部門(mén)招新

我們部門(mén)進(jìn)展了新一輪的干事招新,招新對(duì)象主要是12級(jí)的大一新生,共招收了9名新干事,他們主要負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)部日常工作方面的事務(wù)。由于招新對(duì)我們部門(mén)影響至關(guān)重要,是我們部門(mén)開(kāi)展工作的前提條件和主要工作動(dòng)力。所以我部門(mén)嚴(yán)格根據(jù)招新原則選拔出了優(yōu)秀的競(jìng)選者,豐富和壯大我部,推動(dòng)我部門(mén)工作向前進(jìn)展。

二、部門(mén)內(nèi)部建立

1.加強(qiáng)自身建立,明確工作思路,完善自身治理。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和主席團(tuán)的指導(dǎo)下,我部門(mén)依據(jù)自身的特點(diǎn),優(yōu)化自身機(jī)構(gòu),相互幫忙,共同成長(zhǎng),使我們學(xué)習(xí)部的運(yùn)作更標(biāo)準(zhǔn)更有效率。明確分工以及個(gè)人職責(zé),讓教師以及同學(xué)看到一個(gè)有組織,有紀(jì)律的學(xué)習(xí)部。

2.為了增加部門(mén)成員之間的了解,增加成員之間的感情,我們召開(kāi)了學(xué)習(xí)部第一次部門(mén)例會(huì),會(huì)上大家都做了自我介紹,讓我們更好的了解了彼此的狀況,便利大家進(jìn)一步的溝通。

3.嚴(yán)格擺正工作、學(xué)習(xí)、生活三者的關(guān)系。端正工作態(tài)度,做到任務(wù)落實(shí)到位,責(zé)任落實(shí)到人。工作中應(yīng)當(dāng)注意效率,質(zhì)量和牢靠性,在可操作性強(qiáng),保證質(zhì)量的同時(shí),提高工作效率,少做“無(wú)用功”。4.我部同時(shí)還加強(qiáng)干事公文寫(xiě)作的熬煉,在活動(dòng)規(guī)劃、工作簡(jiǎn)報(bào)、工作總結(jié)上都有肯定的認(rèn)知,并涉及到了實(shí)際寫(xiě)作上的熬煉,讓他們更多更快的接觸到更有用的學(xué)問(wèn)。

三、工作開(kāi)展

（一）常規(guī)工作

1.早讀考勤與抽查反應(yīng),以及晚自習(xí)的檢查。

2.為貫徹學(xué)院的各項(xiàng)規(guī)定,為了更好的為同學(xué)效勞,我們學(xué)習(xí)部制定了例會(huì)制度,每個(gè)單周參與校學(xué)習(xí)部例會(huì),并進(jìn)展會(huì)議記錄,同時(shí)我部每周開(kāi)一次例會(huì),總結(jié)工作。3.為了提高工作效率,首先,對(duì)干事進(jìn)展各種形式的培訓(xùn),嚴(yán)格要求本部門(mén)干事,增加干事們對(duì)工作的積極性,提升干事的做事力量；其次,在每次工作前都要明確分工,親密聯(lián)系和協(xié)調(diào)其他部門(mén)的工作,提高工作效率；最終,我部門(mén)會(huì)依據(jù)實(shí)際工作中遇問(wèn)題來(lái)進(jìn)一步完善工作質(zhì)量。

（二）活動(dòng)開(kāi)展

1.為鼓舞大一新生積極參與學(xué)問(wèn)性建立活動(dòng),我們召開(kāi)了第一次全體學(xué)習(xí)委員會(huì)議,宣傳了學(xué)習(xí)部的工作主旨與重點(diǎn)。并向全部的學(xué)習(xí)委員交待了本學(xué)期要開(kāi)展的活動(dòng)。

2.為了加強(qiáng)部門(mén)間的溝通與合作,我部與辦公室,生活部聯(lián)合開(kāi)展了一次部門(mén)間的溝通會(huì),以加強(qiáng)部門(mén)干事間的溝通為主要目的,以到達(dá)后期工作和諧開(kāi)展為主要目標(biāo),使幾個(gè)部門(mén)的后期工作能更好的開(kāi)展,讓干事們進(jìn)展了自我介紹與共性展現(xiàn)。溝通會(huì)下來(lái),干事們既熬煉了口語(yǔ)表達(dá)力量,又熟悉了新的朋友,可以說(shuō),此次的溝通也是取得了圓滿(mǎn)勝利。

3.幫助體育部完成了運(yùn)動(dòng)會(huì),并取得了不錯(cuò)的成效。

4.幫助文藝活動(dòng)部完成了我院的第459期周末文化廣場(chǎng),充分的熬煉了干事處理突發(fā)大事的力量。

5.組織12級(jí)各個(gè)班開(kāi)展了新生辯論賽。我們?cè)诳偨Y(jié)以往的工作閱歷根底上,進(jìn)一步加強(qiáng)了工作的協(xié)調(diào)與分工。在活動(dòng)開(kāi)頭的前階段我部加大宣傳力度,鼓舞大家積極熱忱的參與。賽前同學(xué)們都做了充分的預(yù)備,并擬訂了具體的評(píng)分細(xì)則,組織相關(guān)人員作為評(píng)委,力求公正,公正,公開(kāi)。從籌劃到出題在到實(shí)踐,每一個(gè)步驟都飽含了成員們的心血。固然在過(guò)程中有消失過(guò)失誤但這些都給我們留下了珍貴的閱歷,在競(jìng)賽中,我們有驚喜也有失意,驚喜的是我們的辯論賽如期進(jìn)行了也進(jìn)展的挺順當(dāng),同時(shí)也得到師生的好評(píng)。失意的事在過(guò)程中我們消失了許多突發(fā)大事,雖然能準(zhǔn)時(shí)處理但也有待提高。在這次的活動(dòng)中,我們得到了許多同事的幫忙,以及我們也收獲了許多珍貴的閱歷及意見(jiàn)。盼望我們部門(mén)以后的部門(mén)特色活動(dòng)能舉辦得更好。

6.開(kāi)辦新的工程：考研社。為考研的師兄師姐供應(yīng)最新的`動(dòng)態(tài)的資料,為他們的考研之路削減阻礙?？佳猩绲闹饕顒?dòng)有考研沙龍,不定期邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)相關(guān)教授學(xué)者進(jìn)展講座,每月定期發(fā)行考研月刊。

四、存在的缺點(diǎn)與缺乏

盡管在某些方面取得了一些抱負(fù)的成績(jī),但工作中仍存在一些問(wèn)題和缺乏,有些方面有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

1.溝通與溝通還不夠。雖然說(shuō)部門(mén)內(nèi)部的溝通特別的勝利,但是我部與其他部門(mén)間的溝通仍舊需要加強(qiáng)。特殊是與其他學(xué)院之間的溝通需要加強(qiáng)。

2.對(duì)干事的培育力度還不夠。工作盡量讓干事積極的參加負(fù)責(zé),但在常規(guī)工作開(kāi)展時(shí),還是會(huì)消失一些問(wèn)題和困難,再加上干事的個(gè)人因素,因而在工作的解決和處理上,干事的處理力量還是有些不夠,還有待加強(qiáng)。

3.干事的公文寫(xiě)作還有待加強(qiáng),他們無(wú)法獨(dú)立的完成公文寫(xiě)作,總是在一些小問(wèn)題上面犯錯(cuò)。

五、其他要求

回憶和總結(jié)這段時(shí)期以來(lái)的工作歷程,我們深深感到,我們的每一項(xiàng)活動(dòng),每一次微笑都無(wú)不包含著學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和鼓舞,支持和幫忙。是我們學(xué)習(xí)部乃至整個(gè)學(xué)生會(huì)能夠在正確,安康的道路上前進(jìn),少走彎路。在次表示深深的感謝。此外,我們的工作還離不開(kāi)每位成員的才智與汗水,離不開(kāi)和我們風(fēng)雨同舟的學(xué)校各職能部門(mén),更離不開(kāi)賜予我們真誠(chéng)理解和大力支持的同學(xué)們。在以后的日子里,我們必將進(jìn)一步升華自己,建立學(xué)習(xí)型校園,開(kāi)展豐富的活動(dòng),為我校的學(xué)術(shù)建立和校園文化作出更為精彩的奉獻(xiàn),為學(xué)校,學(xué)生會(huì)還有我們自己贏得更多信任。

最終,祝福在我們學(xué)院倆委會(huì)的帶著下,材化學(xué)院的將來(lái)更絢麗！更精彩！

半期學(xué)習(xí)總結(jié)2

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬間，我們迎來(lái)了期中考試，考試前，我們緊急地預(yù)備復(fù)習(xí)?？荚囯m然過(guò)去了，可是也不能放松。就像媽媽說(shuō)的，學(xué)習(xí)就像行車(chē)，而每一次考試就像到了加油站。要仔細(xì)檢查自我的車(chē)輛，做好加油、加水、修理等一系列的工作。這樣，才能更安全快速地行駛。經(jīng)過(guò)檢修，我發(fā)覺(jué)我的“車(chē)子”上有四處急需“修理”的地方，否則它將影響到今后的正常行駛。

一是根底學(xué)問(wèn)不太堅(jiān)固。語(yǔ)文有生字，數(shù)學(xué)有概念，英語(yǔ)有單詞等根底學(xué)問(wèn)。俗語(yǔ)說(shuō)“不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江?！薄８讓W(xué)問(wèn)就像是涓涓河流，就像是高樓大廈的地基，是學(xué)好各門(mén)功課的根底。我的一些生字就沒(méi)有學(xué)堅(jiān)固，比方“波濤滾滾”的“滾”字，到此刻也不明白寫(xiě)的對(duì)還是錯(cuò)，總是稀里糊涂，應(yīng)付了事。教師給我打錯(cuò)了，改一遍，又忘了?？偸沁@樣，寫(xiě)了忘，忘了寫(xiě)，天長(zhǎng)日久，什么時(shí)候才會(huì)呀數(shù)學(xué)概念、英語(yǔ)單詞像這樣的情景比比皆是。今后，不能再稀里糊涂了，對(duì)待學(xué)習(xí)必需要仔細(xì)細(xì)致。

二是數(shù)學(xué)開(kāi)拓思維的題目不愿思索。以前，我們的卷子上總有一些拓展思維的思索題，讓我們開(kāi)拓思路，舉一反三。而我總是怕麻煩，不想動(dòng)腦子，等著其次天教師講了我一抄黑板的答案就OK了。媽媽說(shuō)：人的.大腦就像一部機(jī)器，越運(yùn)轉(zhuǎn)越敏捷?？墒俏揖褪峭祽校龅诫y題，整個(gè)吞棗，不求甚解，只怕我的大腦要漸漸地生銹了。今后，我要勤于思索，擅長(zhǎng)思索，使我的大腦越來(lái)越敏捷。

三是讀書(shū)不擅長(zhǎng)思索，作文質(zhì)量不高。我非常喜愛(ài)看課外書(shū)，可是總是看個(gè)喧鬧，從不仔細(xì)思索，沒(méi)有真正汲取其中的養(yǎng)分，沒(méi)有理解其中的含義、道理。由于讀書(shū)沒(méi)有專(zhuān)心，所以作文水平也沒(méi)有提高。媽媽說(shuō)我作文“假大空”，總是用一些華美的語(yǔ)言來(lái)堆砌文章，老是寫(xiě)不出自我的真情實(shí)感。好的文章既使語(yǔ)言樸實(shí)，只要感情真摯，同樣能感染人，影響人。我的作文語(yǔ)言流暢，條理清楚，假如能融入自我的真實(shí)情感，表達(dá)自我的思想，媽媽說(shuō)我的作文就能上一個(gè)大臺(tái)階。

最終，我還有一個(gè)馬虎的毛病。這個(gè)“惡魔”已經(jīng)跟了我好幾年了，害的我丟了不少分，挨了不少的打。可是我不明白，它怎樣這么堅(jiān)韌，趕也趕不走呢此刻我明白了，只要細(xì)心，這個(gè)無(wú)惡不作的壞蛋就無(wú)路可逃了。媽媽說(shuō)，細(xì)心還在于平常生活中就要有條理，不莽撞。我可不愿成為張飛、李逵那樣的英雄英雄，我要成為“智多星”。我必需從點(diǎn)滴小事中養(yǎng)成細(xì)心、細(xì)致的好習(xí)慣。

再過(guò)兩個(gè)月就要期末考試了，我必需不把圓滿(mǎn)再帶到下一個(gè)“加油站”，要努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取取得滿(mǎn)足的成績(jī)。

同學(xué)們，讓我們共同努力吧，到時(shí)再一齊共享勝利的喜悅!

半期學(xué)習(xí)總結(jié)3

日月如梭，時(shí)間飛逝，一天一天的過(guò)去了，期中考試最終都完畢了。我們主要學(xué)習(xí)了有理數(shù)、有理數(shù)的加減乘除、整式、整式加減、合并整式等。下頭我對(duì)此進(jìn)展總結(jié)。

一、課堂上重視聽(tīng)講，課后準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)。

由于新學(xué)問(wèn)的理解和數(shù)學(xué)方法的培育都是在課堂上進(jìn)展的，所以我們要特別重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要緊跟著教師的思路，比擬自我的解題思路與教師所講有哪些不一樣。特別要抓住根底學(xué)問(wèn)和根本技能的學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)首先要在做各種習(xí)題之前將教師所講的”學(xué)問(wèn)點(diǎn)回憶一遍，正確把握各種公式，盡量回憶而不采納翻書(shū)的復(fù)習(xí)方法。

二、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣

熟識(shí)把握各種題型的解題思路。剛開(kāi)頭我們要從根底題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好根底，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開(kāi)拓思路，提高自我的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的本領(lǐng)，把握一般的解題規(guī)律。

三、調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待考試。

首先，我們應(yīng)把主要精力放在復(fù)習(xí)根底學(xué)問(wèn)、根本技能、根本方法這三個(gè)方面上，由于每次考試絕大局部是根底題目，仔細(xì)思索，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自我的心態(tài)，使自我在任何時(shí)候冷靜。對(duì)于一些簡(jiǎn)單的根底題要有十二分把握拿下；對(duì)于一些所謂的難題，也要盡量拿分，使自我的水平正常發(fā)揮。

半期學(xué)習(xí)總結(jié)4

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間半個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)完畢，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，本人就以這半學(xué)期的工作小結(jié)如下：

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三(1)班的教育教學(xué)工作。新接手一個(gè)班實(shí)在很難。再加上今年剛剛畢業(yè)參與工作，能夠擔(dān)當(dāng)班主任工作，實(shí)在感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任。同時(shí)也感到很大的壓力。由于實(shí)在沒(méi)有閱歷，不知道怎么去治理班集體。只能靠自己漸漸去摸索。

小學(xué)班主任面對(duì)8-10歲的孩子，工作很繁重。我信任，任何一位班主任都盼望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái)，那么，如何開(kāi)展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。這是我常常思索的問(wèn)題。想到了以下幾點(diǎn)：

一、親近學(xué)生，討論學(xué)生。

“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。”班主任要擅長(zhǎng)接近孩子，愛(ài)護(hù)和關(guān)懷學(xué)生，和他們進(jìn)展親切的思想溝通，和他們做朋友。這是班主任順當(dāng)開(kāi)展一切工作的根底。討論學(xué)生是教育取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過(guò)平常的觀看。

了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其緣由所在，要討論學(xué)生的共性特征(包括力量、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境，把握哪些是積極分子，哪些是特殊需要留意的學(xué)生等等。

在親近與討論學(xué)生的過(guò)程中，我們班主任要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的`道德情操，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信任的教師，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊(duì)伍的組建和培育

一個(gè)班的集風(fēng)光貌如何，很大程度上是由小干部打算的。班干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱(chēng)他們是“班主任的左右手?！彼灾挥猩髦氐剡x拔和培育干部隊(duì)伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡(jiǎn)潔與輕松。

中選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我治理力量。他們應(yīng)當(dāng)是自己能治理好自己并且能幫忙班主任治理其他同學(xué)。

半期學(xué)習(xí)總結(jié)5

我是大學(xué)生了太不行思議了。這句話(huà)不停的在腦子里盤(pán)旋。我的大學(xué)會(huì)是怎樣？接下來(lái)的三個(gè)月為我詳細(xì)具體的解答了這個(gè)問(wèn)題。

原來(lái)大學(xué)不是天堂，不是高中教師們口中的天堂。在大學(xué)里我多了分責(zé)任，多了分壓力，多了分緊急感。

責(zé)任不再僅僅是將學(xué)習(xí)搞好那么簡(jiǎn)潔了，而是多了將自己工作做好，將自己參與的活動(dòng)做好，以及將自己生活規(guī)劃好的責(zé)任。

壓力也不僅僅是對(duì)高考的了，更有在人際關(guān)系和四年后就業(yè)方面上的壓力。

大學(xué)是簡(jiǎn)單頹廢的，記得才開(kāi)頭上課時(shí)，我就是頹廢的，頹廢得有些墮落，有些空虛。整日找不到事做，每天都在宿舍中面對(duì)手機(jī)，虛度光陰。

不過(guò)幸運(yùn)的是我還不麻木，慢慢的我開(kāi)頭反思，我的大學(xué)我究竟要怎么過(guò)？

有朋友給我說(shuō)過(guò)大學(xué)就是大量的學(xué)習(xí)，是自學(xué)的”天堂。也有教師說(shuō)過(guò)大學(xué)是自學(xué)的天堂。但是我卻完全沒(méi)熟悉到這點(diǎn)。

于是我對(duì)這半個(gè)學(xué)期做了以下總結(jié)：

1、時(shí)間安排上很不恰當(dāng)。固然大多數(shù)時(shí)間我都用來(lái)玩了，再有就是學(xué)科間安排的時(shí)間不科學(xué)，就對(duì)自己感興趣的學(xué)科，如數(shù)學(xué)花了較多的時(shí)間(大多數(shù)是用來(lái)做作業(yè))。而對(duì)需要我加強(qiáng)的英語(yǔ)卻花了很少很少的時(shí)間。

2、對(duì)專(zhuān)業(yè)根底學(xué)科c語(yǔ)言的上機(jī)課可以說(shuō)是完全沒(méi)重視，上課時(shí)看漫畫(huà)，談天什么的都做過(guò)。課下用來(lái)去上機(jī)聯(lián)系的時(shí)間也太少了。

3、對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不夠塌實(shí)，就是只是心血來(lái)潮時(shí)才去看看記記，沒(méi)有做到堅(jiān)持。晨讀也是想到了就去，不想就不去。完全沒(méi)拿出恒心來(lái)。對(duì)教師布置作業(yè)也是馬馬乎乎，趕的是時(shí)間不是質(zhì)量。還常常用“我英語(yǔ)原來(lái)就差”作為自己懶散，沒(méi)學(xué)好的理由。

4、對(duì)數(shù)分的學(xué)習(xí)也不夠堅(jiān)持，預(yù)習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是無(wú)事的消遣，有事時(shí)就完全顧不上來(lái)，而且有事的時(shí)間占大多數(shù)。復(fù)習(xí)更是閑得發(fā)慌時(shí)的事，固然閑得發(fā)慌的時(shí)間是少之更少了。做作業(yè)時(shí)不夠?qū)Ｗ?，貪玩心太大了，老是追求快點(diǎn)做完后無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的玩，于是乎質(zhì)量是……

5、對(duì)解析幾何的學(xué)習(xí)不夠仔細(xì)，由于比起數(shù)分來(lái)說(shuō)它太簡(jiǎn)潔了，對(duì)它的重視不夠，該記的沒(méi)記。該多練練的也沒(méi)練。

6、安排去圖書(shū)館的時(shí)間太少了。圖書(shū)館是大學(xué)最值得去的地方，去的時(shí)間太少是萬(wàn)萬(wàn)不該的。

7、問(wèn)問(wèn)題的次數(shù)根本上沒(méi)有。

固然除了這些毛病外我也收獲多多。

在離家這么遠(yuǎn)的地方，我學(xué)會(huì)了生活上的獨(dú)立，雖然現(xiàn)在對(duì)某些規(guī)劃還不夠成熟，但信任在以后的時(shí)間中我會(huì)規(guī)劃得很好的。對(duì)大學(xué)的學(xué)習(xí)方法我也越來(lái)越適應(yīng)了，用來(lái)自習(xí)的時(shí)間也日益增多。并慢慢的在自習(xí)中找到了歡樂(lè)。找回了高中時(shí)學(xué)習(xí)的那份激情與熱忱，以及那份解答難題后的欣喜與快樂(lè)。信任在下半學(xué)期中我會(huì)學(xué)習(xí)得比上半學(xué)期好得多。

固然作為班委的那分責(zé)任與壓力有時(shí)也會(huì)使我郁悶。不過(guò)嘛，我這個(gè)人嘛心態(tài)還是比擬好的也很會(huì)啊q的精神戰(zhàn)勝法，不一會(huì)就能可以調(diào)整過(guò)來(lái)滴。

不過(guò)對(duì)于這方面的的工作我還真有些困難也，比方對(duì)舍友的反對(duì)反抗心情(對(duì)班級(jí)團(tuán)結(jié)不利的)等有些無(wú)措。不過(guò)還是能牽強(qiáng)解決。信任慢慢的我就能應(yīng)付，并將其處理好。

在以后的學(xué)習(xí)中我臨時(shí)制定以下規(guī)劃：

1、堅(jiān)持每天早上的晨讀。

2、對(duì)學(xué)習(xí)的預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)要持之以恒。

半期學(xué)習(xí)總結(jié)6

對(duì)于語(yǔ)文.我還要說(shuō)的是,這次盡管作文還是可以的,但是為什么思路就不能在自由一些,文筆就不能再流暢一點(diǎn).唉.寫(xiě)出來(lái)的作文太假,這實(shí)在是一個(gè)問(wèn)題.另外課外文言文的問(wèn)題出在我太草率,總不仔細(xì)看題目,答題也太啰嗦.不能想象了,從初中就開(kāi)頭的老問(wèn)題.

數(shù)學(xué),數(shù)學(xué).原來(lái)認(rèn)為數(shù)學(xué)是理科里學(xué)的最好的平常成績(jī)也可以.就是考試的.時(shí)候總是失常.能說(shuō)題目不對(duì)?那為啥人家就能考出我認(rèn)為的高分呢.還是不夠努力.練得太少,根底不扎實(shí).

英語(yǔ),我只能說(shuō)沒(méi)有發(fā)揮到我認(rèn)為的高度.如此完善的一張卷子,考出了一個(gè)不夠完善的分?jǐn)?shù).語(yǔ)法不仔細(xì),閱讀太草率。

我的語(yǔ)文成績(jī)我覺(jué)得一點(diǎn)兒好。教師每次表?yè)P(yáng)我的時(shí)候，我身上始終快樂(lè)“暖和”，不過(guò)，我還是信任我自已，肯定能變成一位全面進(jìn)展的好學(xué)生。由于“世上無(wú)難事，只怕有心人?！?/p>

我的數(shù)學(xué)成績(jī)不好，我感到很哀痛。我肯定要好好努力，取得好成績(jī)。力爭(zhēng)下一次考得好成績(jī)。由于“笨鳥(niǎo)先飛先入林。”

英語(yǔ)成績(jī)不好由于平常練得太少，上課又經(jīng)常開(kāi)小差，現(xiàn)在，我冬于懂得了“春天不播種，秋天就得不到收獲?！苯窈笪視?huì)更加努力!

我的半期總結(jié)就總結(jié)完了。

半期學(xué)習(xí)總結(jié)7

半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，下面我將從德育、安全、課堂教學(xué)、家校聯(lián)系幾個(gè)方面進(jìn)展總結(jié)。

一、以德育為主，重視養(yǎng)成教育。

包校長(zhǎng)曾說(shuō)“無(wú)德無(wú)以為師”。這句話(huà)深深印在我的腦海里。由于教師在學(xué)生的心目中是高大的、可信任的，他們認(rèn)為教師所說(shuō)的、所做的都是正確的，可見(jiàn)教師言行的好與壞都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，并起著潛移默化的作用。

在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生承受班主任的教育，不只聽(tīng)其言，還會(huì)觀其行。班主任只有用行動(dòng)做出典范，使學(xué)生“耳濡目染”。開(kāi)學(xué)初，學(xué)生順手扔紙片、將水果皮亂扔的不良習(xí)慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從今，教室地面開(kāi)頭漸漸清潔起來(lái)。學(xué)生工作面廣量大，要想取得好效果，我抓住每一個(gè)“用手說(shuō)話(huà)”的時(shí)機(jī)。比方順手排一排桌椅；放學(xué)順手關(guān)上一扇窗；學(xué)生生病了遞一杯熱水諸如此類(lèi)的細(xì)節(jié)和動(dòng)作，都能給學(xué)生以積極的心理示意，成為學(xué)生仿效的典范，進(jìn)而產(chǎn)生“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的獨(dú)到效果。

二、仔細(xì)做好安全教育工作

利用班會(huì)課，活動(dòng)課對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全預(yù)防教育，使學(xué)生承受比擬系統(tǒng)的防溺水，防交通事故，防觸電，防食物中毒等安全學(xué)問(wèn)。教育

學(xué)生不買(mǎi)三無(wú)食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃生疏人給的東西等。通過(guò)教育提高學(xué)生的安全意識(shí)，安全防范力量和自我愛(ài)護(hù)力量。加強(qiáng)檢查，準(zhǔn)時(shí)整改，每天實(shí)行上課點(diǎn)名制度。同時(shí)做到家校聯(lián)系，保障安全。

三、細(xì)心預(yù)備，提高課堂效率

首先做到仔細(xì)鉆研、求實(shí)創(chuàng)新，努力提高課堂教學(xué)的效率。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五仔細(xì)”。課前仔細(xì)作好充分預(yù)備，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，不同類(lèi)型的課，不同學(xué)生采納不同的批改方法，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。

再次培育他們自由表達(dá)的習(xí)慣。小學(xué)學(xué)生進(jìn)入高年級(jí)自然而然的開(kāi)頭緘默寡言，變得保守起來(lái)。我盡量的鼓舞學(xué)生，并運(yùn)用各種鼓勵(lì)手段：語(yǔ)言的確定、贊許的眼神、表?yè)P(yáng)的手勢(shì)。除此之外我還鼓舞學(xué)生用小紙條和我溝通，努力使自己成為學(xué)生的朋友，讓學(xué)生由于喜愛(ài)我而喜愛(ài)語(yǔ)文、喜愛(ài)閱讀。一位聞名教育家提出了教師在課堂上“眼光要準(zhǔn)、眼睛要毒、心底要善、嘴巴要甜”的要求，擁有與眾不同的眼光，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)教學(xué)中的亮點(diǎn)，秉承著一顆教書(shū)育人的心帶出一個(gè)個(gè)的好學(xué)生。我很贊同，由于我發(fā)覺(jué)哪一節(jié)課對(duì)孩子的評(píng)價(jià)能多些表?yè)P(yáng)，課堂效果就不一樣。

由于自身的力量有限，本學(xué)期在教學(xué)中也存在著一些問(wèn)題，就期中測(cè)試來(lái)看，主要有：

1、個(gè)別學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題。如寫(xiě)字習(xí)慣很差，寫(xiě)字姿態(tài)不正確，不能自覺(jué)地檢查作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。遇到難題沒(méi)有頑強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克制解決。

2、寫(xiě)作閱讀方面水平差異大。班中差生的寫(xiě)作興趣消沉，閱讀力量差，在今后的教學(xué)中，應(yīng)改良教育教學(xué)方法。

3、在課堂教學(xué)中輔差效果不明顯。

四、家校聯(lián)系

家長(zhǎng)接送學(xué)生、短信、家訪(fǎng)等都是我們與家長(zhǎng)溝通和溝通的`大好時(shí)機(jī)。每次我都會(huì)很好的把握這些時(shí)機(jī)，和家進(jìn)步行真誠(chéng)而開(kāi)心的溝通。這種溝通讓我對(duì)學(xué)生在家的各種表現(xiàn)都能有一個(gè)比擬具體的了解，從而能夠正確而又客觀的評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生。對(duì)于家長(zhǎng)的建議，我總是做具體仔細(xì)的總結(jié)。我班有15個(gè)住宿生，常常收到家長(zhǎng)擔(dān)憂(yōu)孩子生活方面的短信，對(duì)于家長(zhǎng)的短信我都會(huì)電話(huà)回復(fù)，盡可能讓他們的放心、滿(mǎn)足。或許我不是一個(gè)細(xì)心的人，但是我所做的每一件事都力求到達(dá)細(xì)致，盼望能把工作做得更好！

半期學(xué)習(xí)總結(jié)8

期中考試和期末考試一樣重要，有時(shí)還意義非凡?？己昧?，心里甜滋滋的，隨之而來(lái)的是教師的贊揚(yáng)、同學(xué)們的艷羨和父母的喜悅;考得不好，教師會(huì)絕望，父母會(huì)生氣，還可能會(huì)應(yīng)對(duì)同學(xué)輕視得眼光和譏諷的話(huà)語(yǔ)。以我微薄之見(jiàn)，考好則已，考不好也別灰心，假如上要討論長(zhǎng)輩的夸獎(jiǎng)，下要討論同學(xué)的冷嘲熱諷，則必?cái)o(wú)疑?？己貌或湥疾缓貌粴怵H，以平平和和的心態(tài)應(yīng)考，反而能考好?？墒?，說(shuō)到簡(jiǎn)單，做到卻難。

這次期中考試不僅僅給我們查找自我缺乏的時(shí)機(jī)，還讓我們明白自我的真實(shí)水平。給我們指明白努力的`方向!考試就像捕魚(yú)，每一次考試你都會(huì)發(fā)覺(jué)魚(yú)網(wǎng)上的漏洞，經(jīng)過(guò)一次次的修補(bǔ)，一次次的捕撈，在中考的時(shí)候，你的學(xué)問(wèn)與本領(lǐng)編成的魚(yú)網(wǎng)必需已經(jīng)是牢不行破的。這次期中考試，我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗、苦痛和勝利的洗禮，得到了磨練、反省和升華自我的時(shí)機(jī)，這正是我們最大的收獲。期中考試取得了高分，當(dāng)然可喜，由于它是過(guò)去一個(gè)階段汗水的結(jié)晶。但這個(gè)成績(jī)不能代表全部，不能代表將來(lái)。勝利自有勝利的喜悅，以此為動(dòng)力，一路向前，將勝利串聯(lián)，才能鑄就更大的勝利?？墒?，失敗也有失敗的魅力，由于臨時(shí)未能勝利，我們便有了期盼，在努力中期盼，在期盼中努力，終究會(huì)迎來(lái)期望的太陽(yáng)。勝利不是傲慢的資本，失敗卻是努力的理由。某某人，為了創(chuàng)造某某物，失敗多少次，才最終取得最終的勝利，不應(yīng)當(dāng)只是作文時(shí)舉例論證的材料。戰(zhàn)之能勝是英雄，屢敗屢戰(zhàn)亦英雄。勤奮著，就是漂亮的。

期中考試，不管取得怎樣的成績(jī)，都要引起我們足夠的思索。

一要反思我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課是否仔細(xì)聽(tīng)講，仔細(xì)筆記作業(yè)是否準(zhǔn)時(shí)完成，獨(dú)立完成是否主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)鉆研是否留意答題標(biāo)準(zhǔn)，書(shū)寫(xiě)干凈

二要反思我們的勤奮度、刻苦度、專(zhuān)注度。學(xué)問(wèn)永久是苦根上長(zhǎng)出來(lái)的甜果。一切少付出多收獲的想法都是不現(xiàn)實(shí)的。我們要多自問(wèn)：應(yīng)對(duì)作業(yè)，應(yīng)對(duì)壓力，是否怨天尤人我們的學(xué)習(xí)，是心無(wú)旁騖，窮根究底，還是心猿意馬，淺嘗輒止

三要反思我們遵守常規(guī)的情景。一言一行，一舉一動(dòng)，是否貼合校規(guī)要求是否自覺(jué)遵守住宿紀(jì)律，就餐紀(jì)律是否留意環(huán)境衛(wèi)生，講究禮貌我們是否也在學(xué)習(xí)之外的各個(gè)方面追求完善我們是否在為自我制造最穩(wěn)定、最和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境

同學(xué)們，奮進(jìn)吧，信任我們是最棒的!

半期學(xué)習(xí)總結(jié)9

半期總結(jié)

半學(xué)期的緊急學(xué)習(xí)生活已經(jīng)落下了帷幕，我們也迎來(lái)了期中考試，但無(wú)論考的是好還是不好，都要對(duì)自我這段時(shí)間以來(lái)的學(xué)習(xí)做出一個(gè)總結(jié)反思。

自我分析：

1、這次失敗的緣由是什么？要仔細(xì)思索，挖掘根本的緣由。

2、你接下來(lái)要干什么？確定自我的目標(biāo)，不要由于失敗不甘心之后走，而是要正確地衡量自我?？纯聪胍裁矗晕业摹眱?yōu)勢(shì)在什么地方，弱勢(shì)是什么？

3、確定目標(biāo)。明確自我想要的，制定規(guī)劃，按部就班的走。

失敗不行怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求

這次與平常不一樣的是，平常我們都是班委來(lái)做總結(jié)。而這次我們是實(shí)行隨機(jī)抽同學(xué)上臺(tái)做總結(jié)，指出了我們班此刻所存在的問(wèn)題。提出了很重要的一點(diǎn)，必需要有團(tuán)隊(duì)精神！

半期學(xué)習(xí)總結(jié)10

期中考試已經(jīng)完畢了，成績(jī)出來(lái)了，我兩個(gè)班的成績(jī)和同類(lèi)別的另兩個(gè)班的成績(jī)還是存在差距，不過(guò)，值得欣慰的是，比起前幾次考試，差距是越來(lái)越小了。從各項(xiàng)得分的狀況來(lái)看，我們班的根底題局部是明顯進(jìn)步的，課外閱讀和語(yǔ)言運(yùn)用局部呢就明顯落后了1分多，其他的如翻譯默寫(xiě)作文等局部就都差不多，差距不明顯。

依據(jù)這些狀況，我總結(jié)了一下，在日常教學(xué)當(dāng)中的措施很明顯起了直接的作用。先說(shuō)根底局部的狀況，我從月考完畢以后，就把根底題得分不高或者沒(méi)有發(fā)揮自己的水平的同學(xué)們單獨(dú)找出來(lái)了解狀況，鼓舞并指導(dǎo)他們?nèi)ビ幸庾R(shí)地積存根底局部的學(xué)問(wèn)，另外，在課堂上也用5分鐘甚至10分鐘的時(shí)間評(píng)講練習(xí)冊(cè)上根底的語(yǔ)音，成語(yǔ)，語(yǔ)病，連貫等幾個(gè)題目，從各方面強(qiáng)調(diào)根底學(xué)問(wèn)的重要，而且明確指出，不但要積存，還要落實(shí)穩(wěn)固，反復(fù)練習(xí)記憶。在這之前，大局部同學(xué)也會(huì)做根底的積存，但不會(huì)把積存上升到記憶的層面，所以，平常有做積存，但考起試來(lái)還是記不清晰，做不對(duì)題目，以至于失分很?chē)?yán)峻。通過(guò)這一段時(shí)間的練習(xí)評(píng)講和復(fù)習(xí)后，有很大一局部同學(xué)的根底題得清楚顯提高，也就是說(shuō)，堅(jiān)持評(píng)講，練習(xí)，反復(fù)穩(wěn)固是有效的方法，我以后還會(huì)堅(jiān)持下去，盼望把同學(xué)們的根底成績(jī)能大面積地提高上來(lái)。

再看明顯落后的閱讀和語(yǔ)言運(yùn)用題，這兩大模塊，我在平常的教學(xué)中的確沒(méi)怎么落實(shí)。閱讀練習(xí)也常做，但數(shù)量不夠，而且檢查落實(shí)的力度不夠，同學(xué)們做了練習(xí)后，比擬少收上來(lái)批改，我一般只是實(shí)行堂上集體評(píng)講的方式講閱讀題，這樣的效果不明顯。在今后的教學(xué)中，我會(huì)加強(qiáng)閱讀的訓(xùn)練，而且準(zhǔn)備仿效張婷教師的做法，給同學(xué)們做的閱讀練習(xí)題明確賦上分值，布置同學(xué)們做完以后，盡量收上來(lái)批改。依據(jù)分值或者得分點(diǎn)來(lái)做題目，增加同學(xué)們的得分意識(shí)和標(biāo)準(zhǔn)他們答題的格式，堅(jiān)持下來(lái)，同學(xué)們答題的狀況確定會(huì)有進(jìn)步，而且，目標(biāo)明確，每一個(gè)題目，我要拿多少分，這樣做起題目來(lái)也比擬有動(dòng)力。語(yǔ)言運(yùn)用題也還是要加強(qiáng)訓(xùn)練，而且要一類(lèi)一類(lèi)有序地訓(xùn)練，做了肯定量的題目后就要準(zhǔn)時(shí)總結(jié)該類(lèi)題目的方法和思路，例如長(zhǎng)短句的互換，仿寫(xiě)類(lèi)的題目，概括要點(diǎn)的題目，每一類(lèi)都有相關(guān)的方法和需要留意的問(wèn)題，假如能堅(jiān)持練習(xí)與落實(shí)評(píng)講，我信任同學(xué)們的語(yǔ)言運(yùn)用力量確定能提高上來(lái)。

至于其他的幾大模塊，在今后的教學(xué)當(dāng)中也要落實(shí)和訓(xùn)練，特殊是文言文的根底學(xué)問(wèn)和作文訓(xùn)練，那也是一點(diǎn)也不能馬虎的.。

在教學(xué)方面，我還是要多向其他教師學(xué)習(xí)，每一位教師都有自己獨(dú)特的有效的教學(xué)方法，多和別人溝通可以學(xué)到許多東西。教學(xué)是常做常新的工作，每一年的學(xué)生狀況不同，自己對(duì)于教材課本的理解也有不同，隨著時(shí)間的過(guò)去，閱歷的。積存，我信任，我的教學(xué)也會(huì)越來(lái)越成熟，越來(lái)越有效的。我的目標(biāo)是做一名教學(xué)成績(jī)出眾的學(xué)生喜愛(ài)的優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。

半期學(xué)習(xí)總結(jié)11

時(shí)間如逝，歲月如流，一轉(zhuǎn)瞬的時(shí)間，1年的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)曩昔了?？偨Y(jié)現(xiàn)在有以下幾點(diǎn)：

第一，學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)比正直。

能夠做到上課仔細(xì)聽(tīng)講，不與同學(xué)講話(huà)，不做小動(dòng)作，自覺(jué)遵守教室規(guī)律;對(duì)先生部署的作業(yè)，能夠仔細(xì)完成;對(duì)不懂的問(wèn)題，主動(dòng)和同學(xué)商議。

其次，改良了學(xué)習(xí)方法。

為了改良學(xué)習(xí)方法，我給自己訂了一個(gè)學(xué)習(xí)籌劃：

(1)做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時(shí)間，把先生還沒(méi)有講過(guò)的內(nèi)容先看一遍。尤其是語(yǔ)文課，要先把生字認(rèn)會(huì)，把課文讀熟;對(duì)課文要能分清條理，說(shuō)出段意，正確懂得課文內(nèi)容。

(2)上課要積極談話(huà)。對(duì)于沒(méi)有聽(tīng)懂的`問(wèn)題，要敢于舉手提問(wèn)。

(3)每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長(zhǎng)檢查一遍，把做錯(cuò)了的和不會(huì)做的，讓家長(zhǎng)講一講，把以前做錯(cuò)了的題目，常常拿出來(lái)看一看，溫習(xí)溫習(xí)。

第三，每天回家我就先完成先生部署的作業(yè)，做完作業(yè)，看一些課外書(shū)。

雖然我每天這樣學(xué)習(xí)，但測(cè)驗(yàn)時(shí)，我的造詣卻不很夢(mèng)想。

我對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展了仔細(xì)總結(jié)，從中悟出了不少好的學(xué)習(xí)方法。

我有個(gè)缺乏的處所。就是有時(shí)聽(tīng)先生部署作業(yè)時(shí)不敷用心，總是一只耳朵進(jìn)，一只耳朵出，回到家里糊里糊涂，只好打德律風(fēng)問(wèn)同學(xué)了。

在新的學(xué)期，我要發(fā)揚(yáng)造詣，改正毛病，加倍耐勞努力、一絲不茍的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取每門(mén)功課都能取得好的造詣。

半期學(xué)習(xí)總結(jié)12

經(jīng)過(guò)一年的大學(xué)學(xué)習(xí)與生活，我不僅已經(jīng)適應(yīng)了大學(xué)的生活而且也對(duì)自己的人生有了初步的規(guī)劃。對(duì)于一年前夢(mèng)一樣的天堂，而今我已經(jīng)走在了路上，我想自己會(huì)始終按自己的規(guī)劃做下去，由于我對(duì)于自己的要求——過(guò)就過(guò)得有滋有味，就活得神采飛揚(yáng)！在不知不覺(jué)中，腦中還清楚的記著剛進(jìn)入大學(xué)的情景，卻已走完了大一年，覺(jué)得自己經(jīng)受的還不夠多。此刻，回頭看看走過(guò)這一學(xué)年留下的腳印，問(wèn)一問(wèn)自己，自己究竟學(xué)到了什么，自己究竟有沒(méi)有得到自己想要的？許多家長(zhǎng)都對(duì)自己的孩子說(shuō)，你就苦高中3年，到大學(xué)就輕松了。所以這在潛意識(shí)里就給了我們一個(gè)這樣的觀念:大學(xué)不是學(xué)習(xí)的地方，而是逍遙的地方，一年過(guò)去，自己經(jīng)受過(guò)后，我想說(shuō)：這句話(huà)是錯(cuò)誤的。大學(xué)里其實(shí)很忙，或許學(xué)業(yè)的壓力沒(méi)有高三的那么大，可是會(huì)有其它的更多事情等待著我去面對(duì)。

在大學(xué)里，學(xué)習(xí)還是最重要的，雖然在這里學(xué)習(xí)的重要性沒(méi)有像高中那樣明顯，但是它依舊是你最重要的事！

在大一的這一年中我在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有到達(dá)我的預(yù)期。大一上學(xué)期對(duì)于我而言是一個(gè)過(guò)渡期，由于課比擬少，時(shí)間也比擬多，自己還是有一點(diǎn)放松，大一下期，自己也對(duì)自己進(jìn)展了肯定的鞭策，所以過(guò)得還是比擬充實(shí)的！在學(xué)習(xí)上：我在這一學(xué)年里沒(méi)有缺過(guò)課，我想這一點(diǎn)值得自己的確定。在學(xué)習(xí)上，我認(rèn)為還有一樣?xùn)|西是特別重要的，那就是學(xué)習(xí)態(tài)度！虛心、勤問(wèn)的學(xué)習(xí)態(tài)度無(wú)論何時(shí)都是適用的。

我覺(jué)得自己的學(xué)習(xí)態(tài)度還是比擬端正的`，作業(yè)大局部是自己完成的！我想我還會(huì)一如既往的這樣做下去。但是也有做得不好的地方，例如上課的時(shí)候總是不能集中留意力，會(huì)受到各種因素的影響！對(duì)于這些不好的習(xí)慣，我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中努力去轉(zhuǎn)變它！在生活上：在生活上，我進(jìn)入了節(jié)奏，自己能有更多的自由時(shí)間不受約束，可以做自己想做的事情是與高中最大的不同。我對(duì)自己滿(mǎn)足的是，始終以來(lái)我都是自己的事自己完成，我始終在追求“今日事，今日畢”，固然，我有許多都沒(méi)有做到，生活不是很規(guī)律，有時(shí)喜愛(ài)睡懶覺(jué)，而晚上卻又玩的很晚，也沒(méi)許多加體育活動(dòng)，這是要改的地方！

我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)生活中盡力去轉(zhuǎn)變這些壞習(xí)慣！在工作上：在大一我參加了一些社團(tuán)，但最終都退出了，只是留在了一個(gè)自己比擬喜愛(ài)的學(xué)生組織里，在這一年里，我通過(guò)工作熟悉了許多朋友，自己的力量也得到了肯定的提升，而且經(jīng)過(guò)一年的工作我也已經(jīng)成為了組織里的骨干，被評(píng)為“優(yōu)秀工”，這一點(diǎn)是自己比擬欣慰的，但還是存在一些做得不盡人意的地方，自己對(duì)于一些細(xì)節(jié)的處理還欠一些火候，但我會(huì)努力去改正！大家都說(shuō)大學(xué)是個(gè)小社會(huì)，在這里我們應(yīng)當(dāng)完成自己的蛻變！青春的歲月是一只快速燃燒的火炬，我們要用它的光線(xiàn)照亮前方的路！

半期學(xué)習(xí)總結(jié)13

一、德育工作

學(xué)生是受教育者，他們雖然在教育過(guò)程中占主體地位，但由于低級(jí)部孩子年齡還小，其心理和行為都很稚嫩，有必要對(duì)其嚴(yán)格治理。

本學(xué)期我們低級(jí)部狠抓班主任治理，加大對(duì)學(xué)校所布置工作的檢查力度，并準(zhǔn)時(shí)通報(bào)，實(shí)事求是地評(píng)價(jià)每一位班主任的工作。

①開(kāi)學(xué)初，我們組織班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)展為期一周的學(xué)前心里疏導(dǎo)與常規(guī)教育，并屢次出專(zhuān)題黑板報(bào)對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育。

②對(duì)班級(jí)衛(wèi)生、紀(jì)律組織抽查，準(zhǔn)時(shí)通報(bào)檢查結(jié)果。

③定期召開(kāi)班會(huì)，相繼召開(kāi)了以“講一般話(huà)，做文明人”“請(qǐng)你跟我這樣做”“關(guān)懷同學(xué)，喜愛(ài)集體”、“讓愛(ài)在我們心中流淌”、“安全伴我行”等為主題的班會(huì)。既提高了班主任治理水平，又提高了學(xué)生思想素養(yǎng)。

④利用“校信通”、“告家長(zhǎng)書(shū)”使班主任與學(xué)生家長(zhǎng)隨時(shí)取得聯(lián)系，不受時(shí)空限制，拓寬了學(xué)生治理的領(lǐng)域。

⑤要求班主任每日和一個(gè)學(xué)生談話(huà)，親密了師生的情感，奠定了控流根底。各班班主任都能以標(biāo)準(zhǔn)的班規(guī)、班紀(jì)來(lái)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的言行舉止，使學(xué)生的文明修養(yǎng)、道德標(biāo)準(zhǔn)方面的素養(yǎng)教育得到了很大的提高，根本到達(dá)了雜物不亂撂、人人講衛(wèi)生、個(gè)個(gè)有禮貌的常規(guī)要求。

二、教學(xué)教研工作

為了深化教學(xué)改革，有效地實(shí)施全優(yōu)課堂，全面提高教學(xué)質(zhì)量。我們低級(jí)部開(kāi)學(xué)初就依據(jù)學(xué)校工作規(guī)劃要求理清了工作思路，以確保課改工作的順當(dāng)實(shí)施。在工作重心上，我們強(qiáng)化了以下幾個(gè)方面：一是有效地實(shí)施全優(yōu)課堂模式，全面提升教學(xué)質(zhì)量；二是固守課堂這塊陣地，抓好課堂教學(xué)；三是抓住教學(xué)常規(guī)的科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化治理這條主線(xiàn)，促進(jìn)教師間的”合作；四是把教育理論指