教案檢查總結(jié)優(yōu)缺點(6篇)

第頁共頁教案檢查總結(jié)優(yōu)缺點(6篇)教案檢查總結(jié)優(yōu)缺點篇一1、大局部老師備課態(tài)度認真，頁面整潔、清楚、美觀。都能按照備課考評表上的要求完成，格式完好、環(huán)節(jié)明晰。如：賀春梅、鄭州老師等。2、老師大都能提早超三課時備課，課時量充足。3、老師修改作業(yè)都能做到全批全改，及時更正銷錯。4、很多老師能結(jié)合學生實際和課堂得失，認真撰寫課后反思。如欒慧清老師在教完課后及時進展深化細致的分析^p、考慮；徐翠蘭老師能針對教學中某一環(huán)節(jié)的處理過程進展記錄與反思，反思資料針對性強；賀春梅老師的反思中既有總的感受，又有對某一過程的點滴評價。陳忠華老師的作文修改仔細認真，評語具有針對性；張悅老師在作業(yè)修改方面花了心思給學生蓋上帶有鼓勵性語言的話，這點值得我們?nèi)w老師學習。1、個別教案簡單，沒有按照備課考評表上的資料完成。2、局部老師教學目的確實立還缺少與學生實際的結(jié)合，針對性不強。3、個別老師上交的教案仍然存在格式問題。4、有的老師作文修改的過于簡單。5、老師修改作業(yè)缺乏鼓勵性的語言6、有的老師教學后記過于簡單，三言兩語，不夠深化，沒有起到真正的反思和促進作用，尤其是年輕的老師更應(yīng)在這方面多下功夫，盡快成長起來。以上是對本次備課檢查的小結(jié)，期望老師們在今后的備課中，發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，互相學習，互相促進，進步備課的實效性，到達不斷進步課堂教學效果的目的。教案檢查總結(jié)優(yōu)缺點篇二為了落實123全全教科研行動方案，全面促進我校教學工作的標準化，同時更為了進一步深化的課堂教學改革，本學期9月份和10月份教誨處連續(xù)兩次將任課老師的教案進展了較細致、全面的檢查。1、總體檢查情景良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學科教材及班級實際，認真制定教學方案、安排教學進度，課時教案目的突出，浸透了新課程理念，以人為本，面向全體，進取倡導自主、合作、探究的教學形式，有必須教學準備，過程明晰。2、大局部老師的教案具有資料標準、工程填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點，還表達了學習方法、課后練習具有實效性，學習形式多樣性的特點。3、多數(shù)老師能根據(jù)教學對象和所教科目的不一樣、科學設(shè)計教案、能根據(jù)不一樣年齡、不一樣層次的學生，采取不一樣的資料和進度。4、教學反思有必須的量，大局部老師課后發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，能及時寫的備課本上，補上去或修改好，使下次備課更加完美，較有效地到達了反思的目的。1、個別老師的文字書寫較潦草，提議今后在書寫上盡量用正楷字，因為我們的教學對象是小學生。2、教學流程設(shè)計時最好能結(jié)合教學資料浸透思想教育、課題研究等。3、老師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材和理解教材，進取開發(fā)課程資，靈敏運用多種教學策略，引導學生在理論中學會學習。4、教學設(shè)計時情感、態(tài)度、價值觀的教育應(yīng)當注重熏陶、感染潛移默化，把這些資料貫穿于日常的教學過程之中。5、個別老師的教學資料沒興趣味性，不能引發(fā)學生考慮，應(yīng)當引起全體老師的重視，再有局部老師的教案教學過程過于簡單，沒有表達情景的創(chuàng)設(shè)，不利于實際教學的操作。6、個別老師的教學反思寫得粗淺，形式化，針對性、實用性不強，沒有寫出優(yōu)點和存在的缺乏，沒有改善措施及從中受到的啟發(fā)或啟迪，不能很好地起到反思—調(diào)整—改善的作用。1、組織老師學習優(yōu)秀的教學設(shè)計。2、研組要加大教學研討的力度，教誨處要增加抽查的次數(shù)。3、必要時，對個別老師進展個別指導。4、檢查時，對存在的問題進展“一對一”的交流。以上是我校教案檢查的大體情景。教案反映老師的教學態(tài)度，期望在大家不斷鉆研教學的`同時，認真編寫教案。也期望做的好的繼續(xù)堅持下去，不夢想的要端正態(tài)度加以改善，真正將“教好書”的口號落到實處。本次檢查，可以看出程琪等老師的教案干凈、工整、全面、完善，她們的敬業(yè)精神和工作態(tài)度都值得我們學習。而個別年級老師在備課態(tài)度上，整體有待進步，望年級組長和備課組長多督查，多指導。對于本次教案不完善的、不合格的，本次不予點名，望在這兩個月內(nèi)進展補充完善，期末檢查假如還沒有進步，必須提出嚴厲批評。教案檢查總結(jié)優(yōu)缺點篇三本次教案檢查是根據(jù)縣教育局關(guān)于“教務(wù)處常規(guī)檢查的各項標準”施行的，主要側(cè)重于教案的數(shù)量、教學目的、根本要求、教學過程、測評練習五個方面的檢查。其中教學目的提倡對學生本領(lǐng)的培養(yǎng)；根本要求必須書寫干凈認真、重難點突出、有多媒體運用、有板書設(shè)計、有教學反思；教學過程要做到步驟齊全，且言之有物；測評練習要表達由簡到難的梯度式的設(shè)計理念，貼合小學生的認知規(guī)律。檢查過程中發(fā)現(xiàn)了許多可圈可點的亮點之處。初中部有幾位老師的教案寫得非常出彩，她們是：崔輝敏、張麗坤、孟惠艷、何西坤、李密巧、姚菊芬。套用宋丹丹的一句經(jīng)典臺詞：那不是非常好，那是相當?shù)暮?！下頭就擷取一些精彩片段展示給大家：這幾位老師，教案寫得好，課上得好，成績也很優(yōu)異，深得學生們的喜歡，那里要為她們大大的點贊！另一個亮點之處就是小學二部的五年級教研組整體寫得都比擬好，最為突出的是：李艷玲、屈永梅、頊靜娜、蘇雄英、張麗麗幾位老師；還有六年級的白淑娟和張月芳兩位老師也寫得也非常好。現(xiàn)展示如下：五年級教研組是一個非常陽光、正氣、有活力的團隊，學校的每一項工作都完成的異常出色，她們可謂是石塔學校的“南京路上好八連”。小學一部的杜麗召和李英芳老師教案寫得認真標準，把其中的重難點和教學反思用紅筆標注出來，有很好的提示效果。藝體部雖然是人們眼中的所謂的“副科”，但陳立榮、安麗、孫朝霞等幾位老師，備課時也毫不馬虎，寫得既翔實又生動活潑，很好地表達了藝術(shù)課的特色。當然檢查中也發(fā)現(xiàn)了一些不盡如人意之處，歸納出來有以下幾點：〔一〕個別老師沒有交教案本。〔二〕少數(shù)老師教案寫得太過簡單，起不到備課的目的。〔三〕教案中沒有板書設(shè)計和教學反思。期望老師們今后轉(zhuǎn)變觀念，不要只是為了應(yīng)付檢查而書寫教案，要把寫教案真正的效勞于我們的課堂教學，這樣書寫教案就會成為我們進步課堂效率的“法寶”而非“負擔”。教案檢查總結(jié)優(yōu)缺點篇四為加強xx鎮(zhèn)各小學教學常規(guī)管理，進一步促進課堂教學改革，提升老師業(yè)務(wù)素質(zhì)，20xx年12月18日午時——12月23日上午，xx學校根據(jù)中心學校教學工作的安排，對全鎮(zhèn)10所小學老師的教案、學生作業(yè)進展了細致的檢查?，F(xiàn)將結(jié)果總結(jié)如下：〔一〕成功之處檢查中發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)老師可以按照教學常規(guī)超前備課，按節(jié)備課，教學資料能按照教學方案如期進展，詳細標準，書寫認真，教學環(huán)節(jié)齊全，設(shè)計合理，教案反映出上課思路明晰，重難點選擇恰當，講練結(jié)合，表達了教法和學法。課后小結(jié)具有實效性，學習形式多樣性的特點。詳案率高。〔二〕存在的問題1.局部教案停留在知識點的羅列上，甚至只是教學提綱，備教法、學法的少，少數(shù)教案工程不全或者周課時數(shù)量缺乏。2.少數(shù)教案不注重教學反思，教學反思環(huán)節(jié)欠缺，或把教學反思寫成了重難點的羅列，或者是對前面的補充，并不是實際意義上的教學反思，應(yīng)當是側(cè)重于這節(jié)課的成敗以及今后如何改善這一層面。3.個別老師對教案認識不夠，設(shè)計流于形式，局部教案詳細閱讀會發(fā)現(xiàn)對于實際課堂的指導意義不大，甚至毫無意義，不切合實際教學，或許只是為了應(yīng)付檢查。4.大多數(shù)教學過程設(shè)計沒有表達出讓學生主動學習，合作學習，探究學習的理念。備課中沒有充分備學生，同時也反映出教學方式仍以傳統(tǒng)教學方式為主?！惨弧吵晒χ幈敬螜z查整體上作業(yè)布置次數(shù)修改數(shù)量根本貼合要求，多數(shù)老師可以認真對待作業(yè)的布置及修改這一環(huán)節(jié)；修改及時、認真，對于作業(yè)完成出色或有進步的學生可以給出鼓勵性的評語，調(diào)動了學生的進取性；對錯誤之處能做出適當?shù)呐?，寫出修改日期和等級；作業(yè)布置題量適中?！捕炒嬖趩栴}1.個別老師修改作業(yè)不夠細致認真，有的科目作業(yè)布置及修改次數(shù)過少，有的一道大題只打一個對或錯號，批閱粗略；2.對于錯題沒有明顯的標記，對學生出現(xiàn)的錯誤更正要求不嚴格；3.上交作業(yè)本數(shù)缺乏；4.個別老師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，顯然，缺乏十個字的評語很難指出學生作文中的優(yōu)點與缺乏。這樣也很難進步學生的寫作程度與寫作技巧。1.中心學校要加大檢查的力度，增加抽查的次數(shù)；對存在的問題進展及時的交流、解決；老師要注重教學根本功的訓練，不斷進步自身素質(zhì)。2.教案設(shè)計要表達新課程理念；要貼合“分層教學”的課堂教學形式，課后反思要及時。3.作業(yè)布置量要適中，要分層；修改要更加認真，要全批全改，包括作文修改，保證兩周一篇作文。4.對錯題要有明顯標記，并及時催促學生更改，進展二次修改；修改作業(yè)時要有鼓勵性批語。教案檢查總結(jié)優(yōu)缺點篇五為表達開學初教誨處下發(fā)的“xx小學教案編寫的要求”，全面促進學校的教學工作標準化，10月11日，我們教誨處對全體老師的教案進展了檢查?，F(xiàn)將詳細情景總結(jié)如下：1、總體檢查情景良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學科教材及所在班級實際書寫教案，以指導自我的教學實際。每個課時教案突出“三維”目的，浸透新課程理念，以人為本，面向全體，進取倡導自主、合作、探究的教學形式，有必須的教學準備，過程明晰。如語文組的戎琦老師的教案寫得非常認真，結(jié)合一年級學生的特點，配合一年級的漢語拼音教學及簡單的漢字教學畫了許多的簡筆畫，看上去形象生動，我想一位老老師以這樣的態(tài)度對待教學，沒有教不會的學生。數(shù)學組陶桂蓮、郝紅敏2位老老師也是如此，認認真真地備課，她們這種精神，值得我們年輕老師學習。2、大局部老師的教案可以按照學校的教案編寫要求進展備課。既有全冊的課標要求和教材分析^p，也有教學進度安排；既有單元知識構(gòu)造分析^p，也有每單元的考試分析^p，語文老師還有作文講評記錄。如吳信志老師的單元測試分析^p寫得非常詳細，非常針對性。附〔吳信志老師寫的第一單元試卷分析^p〕再如：艾漪老師的習作講評記錄了學生寫作的過程，假如一位老師沒有細致的批閱學生的習作，就不會有這么細致的分析^p，經(jīng)過作文講評，我們也體會到了老師們精心批閱作業(yè)的過程。附〔艾漪老師的習作講評設(shè)計〕3、大局部老師能及時反思教學中的得與失，及時寫教后記，并有針對性地進展了再設(shè)計〔寫教學邊記或者是教學旁注〕，真正到達了反思的效果。語文組的劉珺、艾漪老師，她們采用的是電子備課，旁注及反思記錄得異常詳細，切合教學實際，并且可以將自我的教學與課余讀到的教學理念結(jié)合在一齊反思，上升到理論的高度。如劉珺老師寫了這樣一個旁注：原先的設(shè)計是“想象一下‘疊翠流金’這個詞在你眼前展現(xiàn)出怎樣的畫面？劉珺老師在這個問題下畫上了一道線，在教案的旁邊寫道：“這個問題提出后，沒人舉手，我突然意識到難度大了，于是，我只好自我作答，幫助學生理解詞意，下次再教這一課時，我想我會用多媒體或用一幅圖畫展示給學生，效果可能會更好。”再如她寫的第一單元口語交際后的反思〔附〕，再如艾漪老師《梅花魂》一課的教學反思〔附〕，我想，假如所有的老師都可以像這2位老師一樣用心反思自我的教學，對于自身教學程度的提升，教學質(zhì)量的進步應(yīng)當是很有好處的。另外，數(shù)學組的王歡老師，帶2個班的數(shù)學加上班主任工作，英語組的王德芳老師擔任教研組長還帶3個班的英語課，語文組的于延英老師擔任四年級的語文教學任務(wù)兼班主任，可以說是語文組的元老，她們3位老師的工作量都非常大，可是她們?nèi)匀荒苷J真地記錄著每一課的教后反思〔展示：于延英、王歡、王德芳的教案〕。綜合組的陳自權(quán)校長擔任的是信息技術(shù)課，雖說是個小學科，但陳校長就和我們主課老師一樣認真寫著每一課的教學旁注，教學反思。如他在反思中寫道：這節(jié)課學生的學習興趣挺高，由于有一局部學生未帶鞋套，加之第一節(jié)課，課堂節(jié)奏不緊湊，學生的注意力易分散，所以，精講、細講又不拖時，確實是個可研究的課題。此外，綜合組的汪莉、沈月的教案，數(shù)學組曹春燕，語文組李婷，她們的教案寫得都是很不錯的。1、在本次教案檢查中，絕大局部的老師都能做到先備課，后上課的要求?？墒莻€別老師的教案問題設(shè)計沒興趣味性，不能引發(fā)學生考慮。2、對照學校的教案編寫要求，檢查中我們發(fā)現(xiàn)個別老師開學初上交了教學方案、進度，但自我的教學案里沒有表達。有些老師的電子備課教案，沒有做調(diào)整設(shè)計，也就是沒有旁注。局部老師對每一單元考試情景沒做分析^p，更談不上下一步有哪些改善措施，這樣，教學會存在盲目性。個別語文老師沒有備作文評講課。個別老師的教案缺少板書設(shè)計。3、個別老師教學反思的書寫不及時，有些老師的課后反思過于簡單，一句話、兩句話就完畢，教學的反思停留在形式化，針對性不強。不能很好地起到反思——調(diào)整——改善的作用。1、教誨處要加大檢查的力度，要增加抽查的次數(shù)。改變檢查的方式，盡量讓大家互相檢查，互相約束，互相學習。2、檢查時，對存在的問題，我們將進展“一對一”的交流。3、必要時，對個別老師進展個別指導。以上是我校本次教案檢查的大體情景。教案反映一位老師的教學態(tài)度，期望大家在不斷鉆研教學的同時，認真進展教案設(shè)計教案。也期望做的好的繼續(xù)堅持下去，不夢想的要端正態(tài)度加以改善。最終與大家共勉的是，讓我們在走進課堂的時候，盡力做到不辜負了那些渴求知識的眼睛。教案檢查總結(jié)優(yōu)缺點篇六全校任課老師的所有教案，在兩天內(nèi)，我都已經(jīng)仔細地讀過，仔細地欣賞過?？梢哉f，在檢查教案的過程中，我真的被大家的這種敬業(yè)精神所感動！我明白，在備課的過程中，大家都遇到了很多困難，但沒有一位老師到教務(wù)處去找，也沒有一位因為各種原因不寫教案。比方：邊緣學科如地方課和校本課沒有教材，老師就自我找素材，上網(wǎng)查找資料。有些年級是新編教材，比方一年級和六年級數(shù)學，教材來得晚，但老師也克制了困難進展仔細地備課，認真的書寫。老老師眼睛花了，他們就戴著老花鏡一絲不茍地認真寫教案，這些，我們都逐一看在眼里。此刻，我代表教務(wù)處向在座的所有教學一線的老師們，說一聲，辛苦了！感謝大家對教務(wù)處工作的支持與理解。此刻，我就從兩個方面將教案檢查工作總結(jié)如下：總體上看，老師們備課態(tài)度較認真，教案詳盡，有些老師詳盡到每一環(huán)節(jié)老師說的話，認真到每一個細節(jié)，比方打格用的筆的顏色啊，板書設(shè)計的精巧啊，教學情境的創(chuàng)設(shè)啊，等等。課時數(shù)量充足且能做到提早備課。大多數(shù)老師能根據(jù)教材及班級實際，定好教學目的，確定教學重、難點，有必須的教學準備。教案書寫字跡工整、美觀，設(shè)計合理，教學環(huán)節(jié)明晰。重難點把握準確到位，師生活動安排合理，備課詳細，有很強的操作性。注重與學生互動交流，在學生自主學習的根底上引導他們進展合作，有些老師還設(shè)計了展示交流、或拓展的環(huán)節(jié)，表達了學生學法的多樣性，思維的靈敏性，想象的豐富性。在本次教案檢查中，學年組長給大家做了很好的表率：李楠、王磊、竇海波、劉文娜、莊丹丹、鄭國梅；老老師的代表：史鳳奎老師；老師的代表：陳艷華、程艷輝。以上這些老師對教案的書寫及備課情景提出表揚！假如能列出本單元的課程標準，就更好了！1、單元教材分析^p不夠透徹。有些老師只對教材進展了分析^p，沒有進展重難點的設(shè)計，也沒有列出本單元所用的總課時。2、每周的課時標注不準確。有些老師不理解第幾周第幾課時是怎樣回事。我舉個例子，比方一二年級語文每周8節(jié)語文課，那么在你的教案上就應(yīng)當有八節(jié)教案。分別標注為1—1，1—2，1—3…..一向到1—8。這一周的課時量就滿了。而資料上，就是你的教學進度所規(guī)定的課時資料。那里需要說明的是，比方作文指導課，練習課等都是要占用課時的。占用課時了，就要有相應(yīng)的教