2023-2024學(xué)年人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè) 6.2 二氧化碳的制取探究 說課稿

2023-2024學(xué)年人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)6.2二氧化碳的制取探究說課稿一、教材分析本節(jié)課是人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第6章《化學(xué)變化的速率》，第2節(jié)《二氧化碳的制取》。本節(jié)課主要內(nèi)容是二氧化碳的制取方法以及它在生產(chǎn)和日常生活中的應(yīng)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解到二氧化碳的制取方法有酸性碳酸鹽和金屬碳酸鹽的熱分解法，以及應(yīng)用二氧化碳的火災(zāi)滅火、植物光合作用和飲料制作等方面的知識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：了解二氧化碳制取方法及其應(yīng)用，掌握酸性碳酸鹽和金屬碳酸鹽的熱分解法；認(rèn)識(shí)二氧化碳在火災(zāi)滅火、植物光合作用和飲料制作等方面的應(yīng)用。過程與方法：通過實(shí)驗(yàn)探究、觀察和總結(jié)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和實(shí)踐動(dòng)手能力；增強(qiáng)對(duì)化學(xué)知識(shí)的探索和創(chuàng)新精神。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：二氧化碳的制取方法及其應(yīng)用，酸性碳酸鹽和金屬碳酸鹽的熱分解法。教學(xué)難點(diǎn)：二氧化碳的應(yīng)用，如火災(zāi)滅火、植物光合作用和飲料制作等。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)材料：教科書、PPT、實(shí)驗(yàn)器材和化學(xué)品。教學(xué)媒體：多媒體設(shè)備。教學(xué)環(huán)境：教室，實(shí)驗(yàn)室。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入與激發(fā)興趣（5分鐘）通過播放相關(guān)二氧化碳應(yīng)用領(lǐng)域的視頻，引起學(xué)生對(duì)二氧化碳制取與應(yīng)用的興趣，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。2.實(shí)驗(yàn)探究（15分鐘）分小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，實(shí)驗(yàn)過程可簡(jiǎn)述如下：實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄慷趸嫉闹迫》椒ā?shí)驗(yàn)步驟：將酸性碳酸鹽和金屬碳酸鹽分別加熱。觀察加熱過程中發(fā)生的變化。收集產(chǎn)生的氣體并進(jìn)行檢驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)記錄分析，總結(jié)不同制取方法的特點(diǎn)和適用范圍。3.理論知識(shí)解釋（10分鐘）根據(jù)前面的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，解釋酸性碳酸鹽和金屬碳酸鹽的熱分解反應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生理解二氧化碳的制取方法。4.進(jìn)一步應(yīng)用（10分鐘）介紹二氧化碳的具體應(yīng)用領(lǐng)域，如火災(zāi)滅火、植物光合作用和飲料制作等，并引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。5.拓展探究（10分鐘）讓學(xué)生自主或小組合作探究二氧化碳在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，如溫室效應(yīng)、食品保存等，并進(jìn)行個(gè)別或小組報(bào)告。6.小結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，布置相應(yīng)的作業(yè)，如完成教科書中的練習(xí)題或撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。六、板書設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)6.2二氧化碳的制取探究

教學(xué)目標(biāo)：

-了解二氧化碳的制取方法及其應(yīng)用

-掌握酸性碳酸鹽和金屬碳酸鹽的熱分解法

-認(rèn)識(shí)二氧化碳在火災(zāi)滅火、植物光合作用和飲料制作等方面的應(yīng)用

教學(xué)重點(diǎn)：

-二氧化碳的制取方法及其應(yīng)用

-酸性碳酸鹽和金屬碳酸鹽的熱分解法

教學(xué)難點(diǎn)：

-二氧化碳的應(yīng)用七、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠積極參與實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，提高了對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。但是在教學(xué)過程中，還可以適當(dāng)增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)