春姑娘美術(shù)教案

春姑娘美術(shù)教案春姑娘美術(shù)教案篇1

活動目的：

1、用不同的花瓣形狀、顏色和數(shù)量畫出各種花朵。

2、激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望，提高幼兒的作畫能力。

活動準(zhǔn)備：

范例、筆、紙

重點(diǎn)：

讓幼兒發(fā)揮想象力，畫出美麗的春姑娘。

流程：

欣賞與介紹——示范與討論——?jiǎng)?chuàng)作要求——幼兒作畫——評價(jià)

活動過程：

一、開始

1、傳說天上有位美麗的春姑娘，黑頭發(fā)，圓腦袋，穿著漂亮的衣服，隨著微風(fēng)飄呀飄，她飄到哪里，哪里就會變得美麗，因?yàn)樗幸粭l奇妙的裙子。

2、春姑娘的裙子和我們的`裙子有什么不同？她有一條用什么做的裙子呢？

3、春姑娘穿著奇妙的裙子，飄呀飄，把嫩綠的小草和五彩的花朵送到大地的每個(gè)角落，讓世界更美麗。

二、示范與討論

1、提示畫人物的順序：先畫基本部分（頭、身體、手臂），再畫主要特征（五官），即先畫大，再畫小，畫人物面部時(shí)，從上向下畫：頭發(fā)、眉、眼、耳、鼻、嘴。注意不遺漏。

2、請幼兒嘗試示范畫隨風(fēng)飄的柳條裙，飄得遠(yuǎn)，不折斷。

3、進(jìn)一步觀賞作品，找一找不同大小的花蕊，不同形狀和顏色的花瓣，數(shù)一數(shù)花朵上花瓣的多少。

三、創(chuàng)作要求

請春姑娘飛來幼兒園。

四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點(diǎn)

1、確定春姑娘的位置，提示幼兒畫在紙的上方。

2、按自己的想象，為春姑娘穿上美麗的柳條裙，并注意用彎曲的線條表現(xiàn)飄動。

3、鼓勵(lì)幼兒不斷變化花朵造型。

活動結(jié)束：

找一找春姑娘又送來了哪些花朵。

春姑娘美術(shù)教案篇2

活動準(zhǔn)備

1、廣告顏料、調(diào)色盤、玻璃珠、紙盒、圖畫紙、濕紙（毛）巾。

2、配套幼兒用書1、2《春姑娘的紗巾》。

活動過程

1、請幼兒翻開幼兒用書1、2《春姑娘的紗巾》，教師指導(dǎo)欣賞畫面并討論：

（1）圖上的春姑娘有一條美麗的紗巾，請你說說紗巾上有些什么顏色？

（2）紗巾上的線條和花紋鮮艷美麗，看看書上的.范例，想想是怎樣畫出來的。

2、幼兒和教師一起嘗試作滾珠畫，引發(fā)幼兒的玩色興趣?？芍徽垘酌芰?qiáng)的幼兒和教師一起操作，教師指導(dǎo)。

3、幼兒分組議論，說說怎樣畫成一幅滾珠畫。教師小結(jié)并完整示范珠子滾畫的方法。

（1）將圖畫紙放入紙盒內(nèi)。

（2）將珠子放入紙盒內(nèi)并滴幾滴顏料，雙手搖動紙盒使珠子滾動，另換珠子和顏色用同樣的方法滾畫。

（3）珠子滾動越大膽，用色越多，畫面的色彩、花紋就越美麗。

4、教師出示范例，啟發(fā)幼兒為春姑娘制作一塊更美的紗巾。

5、幼兒操作，教師鼓勵(lì)幼兒大膽使用顏色，并提示先用淺色，后用深色。

6、教師帶領(lǐng)幼兒將作品布置在美工角，并把許多作品拼在一起，組成一塊更美麗的紗巾，欣賞作品的美，分享成功的樂趣。

活動目標(biāo)

1、讓幼兒嘗試用珠子作畫，感受滾珠畫的色彩、花紋及線條的美。

2、培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣。

春姑娘美術(shù)教案篇3

活動目標(biāo)：

1、理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌語言和意境的美，學(xué)會朗誦詩歌。

2、嘗試根據(jù)詩歌的句式進(jìn)行仿編。

3、感知春天的美景，培養(yǎng)幼兒熱愛春天熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。

活動準(zhǔn)備：

春天景色的圖片一套

詩歌《春姑娘》圖片

活動過程：

一、活動導(dǎo)入：

聽歌曲《春天在哪里》做律動走入活動室，激發(fā)幼兒活動的興趣。

1、春天來了，春風(fēng)吹在我們身上讓人感到暖洋洋的。春姑娘來了，她能給我們帶來什么嗎？哪些小動物出來玩了？

2、春姑娘來了，萬物都蘇醒了，今天教師也帶來了一首歌唱春姑娘的歌，我們一起來聽一聽吧。

二、基本過程：

１、剛才我們一起唱的歌曲唱到了什么？表現(xiàn)的是什么季節(jié)？小朋友，春天來了，我們周圍都發(fā)生哪些變化了？引發(fā)幼兒回憶說出春天景物的特征。

2.出示春天的圖片，感知春天的美麗。師：我們來看看圖上有什么？這是什么季節(jié)？你是怎么感覺到這是春天呢？春風(fēng)吹來后，小草、柳樹、桃花有什么變化？讓幼兒能描述出春天的樣子。

教師小結(jié)：春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，也是一個(gè)變化的季節(jié)，春天來了，樹綠了，花開了，草地綠了，許多小動物也都醒了，春天真美麗。小精靈

3.出示掛圖引導(dǎo)幼兒觀察，圖上有什么，春天有什么顏色？

教師朗誦詩歌：“春天有顏色：草兒青青，楊柳綠綠的，花兒紅紅的。問：花蝴蝶飛來了，和誰握握手？她對小草說什么？請幼兒繼續(xù)仔細(xì)觀察掛圖，并提問：春天不但有顏色還有氣味呢？春天有什么氣味？教師朗誦詩歌，“春天有氣味：花兒香香的'，蜂蜜甜甜的，土地潤潤的?！边@些顏色和氣味是誰帶來的？（春姑娘）“春天的顏色，春天的氣味，這都是春姑娘給我們帶來的?！?/p>

4.引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌語句，感受詩歌的語言美、意境美。

教師說前句“春天有顏色：草兒，幼兒說：青青”后面依次說出。

5、再次欣賞,詩歌里說：春天有顏色：草兒青青的，楊柳綠綠的，花兒紅紅的。春天有氣味：花兒香香的，蜂蜜甜甜的，土地潤潤的。顏色是我們用眼睛能看到的，氣味是我們用鼻子味道的，春天還有聲音呢？春天有什么聲音呢？引導(dǎo)幼兒大膽想象。

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“春天的聲音”，并加進(jìn)詩歌里?，F(xiàn)在老師要把大家說的這些東西都編進(jìn)兒歌里……”，讓幼兒更加明確詩歌的句式，幫助幼兒根據(jù)詩歌句式進(jìn)行簡單的仿編，充分體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

春天有聲音：小雨淅瀝瀝的，小鳥唧唧喳喳的，蜜蜂嗡嗡的。

活動延伸：

到戶外繼續(xù)尋找春天并感受春天的氣息。

春姑娘美術(shù)教案篇4

活動目標(biāo)：

1、從自身及周圍環(huán)境中找到春天的氣息，了解春天的基本特征。

2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心、熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。

活動準(zhǔn)備：

1、活動前帶幼兒到戶外走一走，提醒幼兒注意觀察周圍事物。

2、春天景色圖。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，以談話的形式激發(fā)幼兒的興趣。

師：“小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？”“從哪里看出來是春天？”“你們在哪里找到了春天？”

引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己尋找到的春的信息，鼓勵(lì)幼兒從自身及周圍環(huán)境等的變化中，感受初春的到來，了解春天的基本特征。

二、通過討論，尋找春姑娘。

教師請幼兒說說在哪里找到了春天。

幼兒觀察

(一)如找到了蝴蝶、蜜蜂、小鳥等。

了解春天常見的幾種動物，感知春天里動物的變化，培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感。

（二）如找到了開滿鮮花的花園。

通過觀察開滿鮮花的花園，讓幼兒春天是個(gè)美麗的`季節(jié)，萬物生長的季節(jié)，培養(yǎng)幼兒喜愛春天的情感。

三、幼兒繪畫，打扮春姑娘，激發(fā)幼兒喜愛春天的情感。

幼兒用繪畫的形式大膽表現(xiàn)春天，用美麗的色彩打扮春姑娘。最后用幼兒打扮的春姑娘作品打扮教室，讓教室中灑滿春天的氣息。

春姑娘美術(shù)教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)兒童良好的聽話、說話習(xí)慣，能說一段完整連貫的話。

2、在觀察中引導(dǎo)想象，發(fā)展學(xué)生的想象力。

3、引導(dǎo)學(xué)生感受春天的美，初步認(rèn)識春天是一個(gè)生機(jī)勃勃、萬象更新的季節(jié)，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)兒童良好的聽話、說話習(xí)慣，從中引導(dǎo)學(xué)生感受春天的美。

教學(xué)難點(diǎn)：

初步認(rèn)識春天是一個(gè)生機(jī)勃勃、萬象更新的季節(jié)，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。

課前準(zhǔn)備：

春天的圖片

教學(xué)過程：

一、夸一夸

1、今天老師給大家?guī)砹艘晃皇澜缟献顐ゴ蟮哪g(shù)師，請你猜猜她是誰？

這位魔術(shù)師就是——春姑娘（揭示課題）

2、春姑娘可會表演魔術(shù)啦！她手里的魔術(shù)棒可神奇啦，魔術(shù)棒揮到哪里，哪里就會有意想不到的變化。

你能用一個(gè)詞語來說說她的魔法嗎？（指名說）

二、說一說

春姑娘帶著她的魔術(shù)棒向我們走來了！她給我們到來了許許多多的禮物呢！

1、示春天的圖片

看到春姑娘了嗎？你能用這個(gè)句式來說一說嗎？

（1）示句式：春姑娘來到（）。指名說

（2）示句式：春姑娘來到（），來到（）。指名說

（3）示句式：春姑娘來到（），來到（），來到（）。

同桌互說——指名說

2、春姑娘的魔力可真大??！她到過什么地方，什么地方就會出現(xiàn)奇跡。出示圖片：小草看！小草有什么變化？（指名說）示圖片：花兒花兒又怎么啦？（指名說）示圖片：柳樹柳樹呢？（指名說）

3、春姑娘的.魔術(shù)棒會使小草、花兒、柳樹發(fā)生變化，還有什么也會變化呢？（同桌互說——指名說）

三、想一想

春姑娘的魔術(shù)棒不僅會使大地發(fā)生變化，而且這根神奇的魔術(shù)棒還會發(fā)出各種聲音呢？閉上眼睛，我們?nèi)ヱ雎犚幌隆洞禾斓穆曇簟?/p>

1、欣賞詩歌；《春天的聲音》你仿佛聽到了什么？這聲音是怎么樣的？（指名說）

2、（師放聲音）聽一聽春天里的聲音你仿佛來到了哪里？聽到了什么？（指名說）

3、閉上眼睛，深呼吸。你聞一聞春天的味道。

示句式：我仿佛聽到了（），聞到了（）。（同桌互說——指名說）

4、春姑娘的魔術(shù)棒真厲害??！春天是多么的美啊！你想對春姑娘說寫什么？（指名說）

四、寫一寫

春姑娘給我們帶來了那么多的禮物，我們也送一件禮物給春姑娘吧！

1、生寫一寫

2、交流、評議五、

總結(jié)在《春天在哪里》的歌聲中結(jié)束。

春姑娘美術(shù)教案篇6

一、設(shè)計(jì)思路：

春天來了，嫩綠的小草紛紛探出了頭，美麗的花兒競相開放，孩子們有著去春游的沖動與愿望。上周五，我園組織了一次去上海動物園的親子游，他們帶上大大小小的食品，當(dāng)然，很多一部分都是瓶瓶罐罐的東西。遺憾的是我班參加親子游的孩子只有少數(shù)，剩下的孩子只能無奈地聽同伴的講述，看老師拍攝的錄像，眼中流露的是羨慕與向往，并且吵著爸爸媽媽也要帶他們?nèi)ァＡ硗?，在日常生活中常常看到孩子們用瓶瓶罐罐作為玩具，滾、踢、推甚至是壘高，對此親睞有加，常常是不亦樂乎。為了滿足這一部分孩子想去春游的需求，我從幼兒的興趣出發(fā)，挖掘出瓶子對幼兒的教育價(jià)值和潛能，設(shè)計(jì)了本次活動。本活動試圖在生活中整合，以“春游”為主線，從整理瓶蓋到裝食品，最后去春游，孩子們一直尾隨自己生成的內(nèi)容開展下去。

二、活動目標(biāo)：

１、引導(dǎo)幼兒為瓶寶寶選擇合適的'蓋子蓋緊，初步知道瓶蓋的作用。

２、根據(jù)瓶蓋上的圖案要求，會按數(shù)取物和按物取數(shù)。

３、鼓勵(lì)幼兒樂于參與操作，能大方地與同伴和老師交流。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

１、部分幼兒已經(jīng)有過春游的體驗(yàn)。

２、教師與幼兒共同收集各式帶蓋子的瓶子與罐子。蓋子上粘有圓點(diǎn)卡，瓶子上粘有糖、餅干、瓜子等食品。

３、每個(gè)幼兒自備一個(gè)小包。

４、部分幼兒去上海動物園的錄像帶，VCD，錄音機(jī)，歌曲《去游玩》的磁帶。

四、活動流程：

看錄像——蓋瓶蓋——裝食品——去春游

（一）看錄像

１、這是什么地方？前幾天，我們有些小朋友和爸爸、媽媽一起到上海動物園去游玩，可高興了。你們都帶了哪些好吃的東西？

２、但有些小朋友的爸爸、媽媽要去上班就沒有和我們一起去，一直很不開心。你們想不想去游玩？

３、老師準(zhǔn)備了許多食品，想放在瓶子里，可一不小心，瓶子、蓋子全打亂了，這可怎么辦？

（二）蓋瓶蓋

１、引導(dǎo)幼兒討論：沒有了蓋子，瓶子和罐子好用嗎？為什么？

２、小結(jié)瓶蓋子的作用：沒有蓋子里面的東西會掉出來，還會把東西弄臟，用起來不方便，吃的東西也會變得不衛(wèi)生。

３、請幼兒為瓶子找到合適的瓶蓋。

４、幼兒操作，蓋上瓶蓋并擰緊。

５、啟發(fā)幼兒談?wù)劊耗闶窃趺凑业阶詈线m的蓋子的？

６、幼兒再次嘗試用擰、按等方法蓋瓶蓋，檢查是否蓋對了，蓋好了。

二、裝食品

１、引導(dǎo)幼兒先正確點(diǎn)數(shù)，瓶蓋上的圓點(diǎn)數(shù)量和數(shù)字。

瓶子和蓋子都找到了，我們一起把這些好吃的東西裝到瓶子里去?？匆豢?，蓋子上都有些什么？

２、根據(jù)圓點(diǎn)的數(shù)量與瓶子上所示的食品投放相應(yīng)數(shù)量與品種的的食品。

瓶子上有些什么？瓶子上有什么圖案，我們就裝這樣?xùn)|西，而且照著瓶蓋上的數(shù)量去裝。

３、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

４、啟發(fā)幼兒談?wù)劊耗闶窃趺囱b這種食品的？

三、去游玩

１、把瓶子裝在小背包里。

這么多的好吃的東西都已經(jīng)裝到瓶子里了，我們帶上它們一起去春游。

２、播放歌曲《去游玩》，邊唱歌邊走出活動室。

春姑娘美術(shù)教案篇7

一、活動目標(biāo)：

1.理解詩歌內(nèi)容，學(xué)會朗誦詩歌，并嘗試根據(jù)詩歌的句式進(jìn)行仿編。

2.能用完整的語言表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。

二、活動準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)儲備：生活中引導(dǎo)幼兒了解春天的主要景物特征。

2.詩歌《春姑娘》課件。

3.大幅畫板一個(gè)，有關(guān)春天景物的圖片若干。

三、活動過程：

1.談話，與幼兒進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)講述，導(dǎo)入活動。

（1）提問：天氣變暖了，春天已經(jīng)悄悄地來到了我們身邊，誰能告訴我你看到的春天是什么樣的'？引導(dǎo)幼兒講述自己對春天的感知，互相交流、分享。

（2）啟發(fā)幼兒發(fā)散想象：如果老師給你很多顏色，你覺得哪種顏色是春天的顏色呢？教師鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，及時(shí)小結(jié)并導(dǎo)入詩歌《春姑娘》。

2.結(jié)合課件，欣賞學(xué)習(xí)詩歌《春姑娘》，感受詩歌的語言美、意境美。

（1）放課件，教師完整朗誦詩歌一遍，幼兒欣賞。

提問：春姑娘給我們帶來了什么呢？春天有什么顏色？春天有什么氣味？

（2）引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌語句，進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。

（3）完整朗誦詩歌。

4.拓展、仿編詩歌。

（1）請幼兒自由選擇卡片，教師引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詩歌的句式進(jìn)行簡單仿編。

（2）出示大畫板，請幼兒將自選春天的卡片粘貼到畫板的適當(dāng)位置，共同完成一副春天美麗的圖畫。

5.結(jié)束活動。

教師帶領(lǐng)幼兒到外面找一找春天更多的秘密。

春姑娘美術(shù)教案篇8

活動目標(biāo)

體驗(yàn)借助道具表演所帶來的美的享受。

欣賞戲曲舞蹈《春姑娘》，感受舞蹈柔美、流暢的風(fēng)格。

在欣賞教師舞蹈的基礎(chǔ)上，體會水袖在舞蹈表現(xiàn)中的作用，掌握單拋、雙拋袖等動作。

活動準(zhǔn)備

樂曲《春江花月夜》選段。

水袖、花環(huán)頭飾。

活動過程

1．教師運(yùn)用配樂朗誦的形式創(chuàng)設(shè)意境。

“春天的夜晚，春姑娘邁著輕盈的腳步來到大地上，拋撒下春天的種子，喚醒沉睡的鮮花、綠草，在春雨的滋潤下，五顏六色的`鮮花競相開放?！?/p>

2．教師扮演春姑娘，表演舞蹈，充分表現(xiàn)出水袖的柔美。

（1）教師組織幼兒討論：是誰把春天打扮得如此美麗？春姑娘美嗎？哪兒美？

（2）在教師的幫助下，讓幼兒了解水袖的基本特征。知道水袖衣服是中國古代人穿的，現(xiàn)在一般使用在戲曲節(jié)目中。

3．幼兒再次欣賞舞蹈《春姑娘》，教師表演時(shí)配上散文解說幫助幼兒理解舞蹈所表現(xiàn)的內(nèi)容。

解說詞：“我乘著春風(fēng)從天空飄向大地，我要撒下小草的種子，鮮花的種子，我要讓大地變成五顏六色，讓世界更美麗……種子發(fā)芽了嗎？輕輕的可別踩著了它們。哦！嫩芽口渴了，我要讓春雨從天空中飄落下來，讓嫩芽喝個(gè)飽……悄悄地看一看，小草長大了嗎？鮮花開放了嗎？花兒開的真美呀！瞧，樹上粉色的桃花開了，地上的迎春花吹起了小喇叭，我要和花兒比比看，誰一最一美！”

4．幼兒在教師的帶領(lǐng)下，討論春姑娘來到大地做了什么事情？模仿春姑娘拋撒種子、灑春雨、看花等動作，豐富舞蹈語匯“單拋袖、雙拋袖”。

5．幼兒穿上水袖，戴上花環(huán)，自由表演舞蹈《春姑娘》。

春姑娘美術(shù)教案篇9

活動目標(biāo)：

1、能完成2000米遠(yuǎn)足，鍛煉意志品質(zhì)。

2、喜歡親近大自然，感受春天的色彩。

活動反思：

活動準(zhǔn)備：

通知家長給孩子穿輕便的鞋子、衣服，戴太陽帽。

活動過程：

一、活動的組織與安排：

1、交代外出的'目的：

尋找春天的顏色，認(rèn)真聽老師的介紹。

堅(jiān)持走完2000米的路程。

二、討論外出的注意事項(xiàng)。

1、不亂跑、有序的跟隨隊(duì)伍前行。

2、受傷或遇到危險(xiǎn)懂得告訴老師。

三、休息討論：

1、師：今天去遠(yuǎn)足你開心嗎？為什么？你看到了什么？

2、師:你最喜歡什么？

3、師：你找到了哪些顏色。（鼓勵(lì)用完整的話介紹，如金燦燦的油菜花，綠油油的麥苗、粉紅的桃花、雪白的梨花等。）

四、整隊(duì)回園

春姑娘美術(shù)教案篇10

活動背景：

我班幼兒愛畫畫，進(jìn)入大班年級孩子們的繪畫水平已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)較高的平臺，這是源于從小班開始我們班就開展了有目標(biāo)有計(jì)劃的美術(shù)專題活動。培養(yǎng)發(fā)展到今天，孩子們從小班、中班階段的涂色練習(xí)，簡單色塊、線條繪畫，到大班階段的運(yùn)用黑白兩色繪畫、各種命題創(chuàng)作等等。孩子們對于繪畫的興趣日益高漲，作品也得到家長的積極好評，這也激發(fā)了作為授課老師的我更大的工作熱情。

本次春姑娘的命題，是基于我班幼兒在美術(shù)活動發(fā)展領(lǐng)域的發(fā)展?fàn)顩r，注重幼兒在美術(shù)活動中的自由創(chuàng)作，即教師在指導(dǎo)中要充分調(diào)動幼兒積極性，有的放矢，使每個(gè)幼兒在活動中都有所得。

命題畫“春姑娘”運(yùn)用孩子們熟知的春天信息，啟發(fā)他們選擇喜歡的色彩、線條，通過春姑娘這個(gè)抽象人物去描繪“我”喜愛的春天。

活動目標(biāo)：

1、運(yùn)用已有的技能技巧進(jìn)行命題想象畫。

2、線條與色塊并用進(jìn)行人物和背景的描繪。

3、享受美術(shù)活動的樂趣，客觀評價(jià)自己和他人的作品。

其中，目標(biāo)1是對活動的總體要求，關(guān)鍵詞為命題想象畫。目標(biāo)2是此次活動技能技巧層面的細(xì)化,關(guān)鍵詞為并用(并用，其一為線條與色塊并用、其二為人物和背景描繪并用)，目標(biāo)3則是在情感目標(biāo)基礎(chǔ)上關(guān)注孩子的社會化行為。

活動準(zhǔn)備：

1、孩子已有畫線條畫和色塊畫的經(jīng)驗(yàn)。

2、繪畫用具：白版紙、水彩筆、油畫棒

關(guān)鍵性問題：

幼兒對于春天都很熟悉,也有一定的體驗(yàn),所以,對于這個(gè)平常的命題，我認(rèn)為不足以引起他們的興趣。我拋出了一個(gè)關(guān)鍵性問題“小朋友，現(xiàn)在我們把春天比作一個(gè)人物，你們覺得春天像誰?””孩子們七嘴八舌地說“像個(gè)小姑娘，像個(gè)大姐姐，像媽媽”，我又進(jìn)一步啟發(fā)：好吧，我們現(xiàn)在把春天當(dāng)作一個(gè)姑娘，那你們說說，這個(gè)春天的姑娘長什么樣?這樣一來，孩子們對于春姑娘這個(gè)擬人化形象有了具體的理解和明確。

活動教法：

(一)談話法

談話法是一種比較直接且能有效把握幼兒心理的方法既可以培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力,又可以拉近教師與幼兒之間的`距離。對于春姑娘這個(gè)形象的討論結(jié)果使孩子們將內(nèi)心的激情躍然與畫面。

(二)操作法

操作法是幼兒喜歡的形式,他們把自己的想法運(yùn)用已有的技能，通過繪畫方式充分表現(xiàn)，給予他們嘗試與表現(xiàn)的機(jī)會。他們裝飾圖案，組合成更為復(fù)雜、更為豐富的畫面。如：太陽、蝴蝶、花朵、樹葉等等進(jìn)行變形組合，形成了人物形象與景物的結(jié)合，夸張的手法，充分滿足兒童的心理和表現(xiàn)欲。

活動過程：

(一)切入

以描述春姑娘作為引題，引起孩子的興趣，調(diào)動她們已有的生活經(jīng)驗(yàn)，使春天化作春姑娘這個(gè)擬人化的形象，在孩子們的眼前豐富立體起來。

(二)談話活動

這個(gè)部分是教師與幼兒進(jìn)行平等對話的環(huán)節(jié)。

通