2023教版一年級數(shù)學上冊教案

2023教版一年級數(shù)學上冊教案

教案包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學打算、

教學過程及練習設計等。下面是給大家整理的2023教版一班級數(shù)學

上冊教案，僅供參考希望能夠幫助到大家。

2023教版一班級數(shù)學上冊教案1

教學內(nèi)容：人教版《義務教化課程標準試驗教科書數(shù)學》一班級

上冊第47頁。

教學目標：1、通過讓學生親身閱歷視察畫面，理解畫面內(nèi)容，

選擇有用條件和恰當?shù)姆椒ㄓ嬎愕倪^程，使學生學會用數(shù)學學問解決

簡潔的實際問題。

2、初步培育學生的符號感。

3、使學生體驗到學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣，激發(fā)他們學習數(shù)學的

愛好。

教學重難點：讓學生親身閱歷視察畫面，理解畫面內(nèi)容，選擇有

用條件和恰當?shù)姆椒ㄓ嬎恪?/p>

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)愛好。

1、師：小摯友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

2、今日老師帶來一幅秋天的圖畫，你們看，秋天美嗎?和你的同

桌說一說，你都看到了什么？

3、這幅圖里還有許多數(shù)學問題，你們情愿用數(shù)學解決秋天里的

實際問題嗎?（提示課題：用數(shù)學）

二、發(fā)覺問題，解決問題。

1、教學主題圖1

（1）、師出示圖1:我們先來看第一個畫面，你們看到了什么？（左

邊有4個小摯友在捉蝴蝶，右邊有兩個小摯友在捉蟲子）

（2）、師：你還發(fā)覺了什么?（大括號，問號）

⑶師：你知道這個符號叫什么嗎?對，它叫大括號，想一想，它

表示什么意思?它就能表示把這兩部分的小摯友合起來。大括號下還

有一個問號，它表示這里有一個問題。你能想到什么數(shù)學問題嗎？

（4）、師：要想知道一共有幾個小摯友，我們就應當把這兩部分的

小摯友怎么樣?（合起來）

⑸師：誰情愿把你看到的和剛才那個問題連起來說一說?指名兒

個學生說。同桌互說。全班齊說。

⑹師：誰能列一個算式?4+2=6（師板書算式）

為什么用加法計算？

指名學生說說4、2、6分別表示什么？

還可以怎么列？

2+4=6你是怎么想的？

（7）師：小摯友們真聰慧，不但相識了二個新?lián)从?大括號〃和"問

號〃還解決了一個實際問題?，F(xiàn)在，有一位叔叔想請小摯友幫他解決

一個問題，你們情愿嗎？

2、教學主題圖2

(1)、出示圖2,師：請小摯友細致視察一下，說說這幅圖畫了什

么？

(2)、你能想到一個數(shù)學問題嗎?(一共有7個向日葵,摘下了3個，

還剩幾個?)

(4)、這個數(shù)學問題，你覺得應當用什么方法解決?把算式寫在紙

上，寫得快的小摯友輕輕地告知你的同桌，并說說你的算式表示的是

什么意思。

(5)、反饋：7-3=47表示什么？為什么要減去3,4表示什么意思?

三、鞏固新知，拓展深化。

1、P47做一做

⑴師：李叔叔很感謝小摯友為他解決了實際問題，請大家到他家

里去玩，他家院子里有一棵石榴樹，小摯友你想到了什么數(shù)學問題嗎?

⑵用手勢表示1：6-3=32：3+3=6為什么？

⑶看懂蝴蝶圖,說圖意，1：5+2=77-2=52+5=77-5=2

2、小結(jié)：今日我們看到了美麗的秋天的景色，也想到了許多數(shù)

學問題，并且都用數(shù)學學問解決了，現(xiàn)在，你有什么想說的?(假如不

知道，老師引導：我發(fā)覺了這些數(shù)學問題有兩類，有些是用加法計算

的，有些是用減法計算，我們應當看清楚圖畫的意思來列算式。)

四、拓展練習：

五、全課總結(jié)：

這節(jié)課，你有什么收獲?其實我們生活中也有許多的數(shù)學問題，

你能說一說嗎?

2023教版一班級數(shù)學上冊教案2

教材分析

《相識圖形》是義務教化課程標準試驗教科書數(shù)學（人教版）一班

級上冊第四單元的教學內(nèi)容，它通過立體圖形和平面圖形的關(guān)系引人

教學，讓學生感知兩者之間的關(guān)系，進一步了解立體圖形各個表面的

特征;再從眾多不同的平面圖形中分類，概括、抽象出不同的平面圖

形的一般特征，并能辨別、拼組。

學生狀況

學生64人，其中一部分來自城鎮(zhèn)，受過較好的學前教化，對四

種基本的平面圖形已有了確定的相識。他們基本能分清不同的平面圖

形，但對平面圖形和立體圖形的關(guān)系還不了解。而另一部分學生來自

農(nóng)村，所受學前教化較差，對平面圖形的相識還不夠清楚明白，對它

和立體圖形的關(guān)系更是一竅不通。

教學目標

感知長方形、正方形、三角形和圓的特征，能依據(jù)它們的特征,

并從具體的情景中辨別出這四種圖形，初步運用這些圖形進行拼圖。

通過合作、溝通、自主探究，培育視察、操作、表達實力和思維

實力及初步的空間觀念。體驗學習數(shù)學的樂趣。

教學流程

一、活動一：借玩具小熊貓引入新知。

出示套在手上可以進行表演的玩具小熊貓，"小摯友們，我是誰

呀?今日我想和大家一起來玩玩，好嗎?我還給大家?guī)砹嗽S多的禮物,

請你們從中選擇出自己最寵愛的拿在手里，誰來告知大家，你手里拿

的物體是什么形態(tài)的?〃

學生自由回答。

讓學生觸摸物體表面，初步感知"體、面"的不同，同桌相互溝通

自己的感覺。在此基礎上全班溝通。生1：摸起來挺硬。生2：滑滑

的。生3：有的面平平的，有的面彎彎的……

揭示課題：相識平面圖形。

【激發(fā)學生的學習愿望和參加動機是引導學生主動學習的前提。

這里，老師將學生們寵愛的玩具動物小熊貓帶進了課堂，將老師的語

言轉(zhuǎn)換成小熊貓的語言，讓學生感到特別親切好玩。再讓學生觸摸物

體的表面，感知其不同，從而激發(fā)學生的求知欲?！?/p>

二、活動二：感知"面"是從"體"得到的。

出示長方體，讓學生試試能從長方體上找出什么圖形;學生回答

后，課件動態(tài)演示。再讓學生從桌面上的物體中找出長方形。生答:

從長方體上找到長方形;從三棱柱上找到長方形。

師啟發(fā)談話：“我們能從這些物體上找到長方形，那么能從它們

上面找到其他的圖形嗎?請大家4人一組，找找看?！ㄗ寣W生自主活動，

通過視察、探究、合作、溝通，從其他物體上找出其他圖形。

結(jié)合學生匯報小組活動結(jié)果進行課件演示：

①從正方體上分別出正方形，揭示名稱。

②從圓柱上分別出圓，揭示名稱。

③從三棱柱上分別出三角形，揭示名稱。

通過直觀演示，讓學生明白"體、面"之間的關(guān)系。

一起出示四種圖形，讓學生說出它們的名稱并板書在黑板上的四

座房子里。

【大部分學生在生活中已經(jīng)相識了各種平面圖形，但對體和面的

關(guān)系理解得還不透徹，因此老師通過課件的動態(tài)演示揭示了體和面的

關(guān)系。老師同時設計了小組活動，讓學生通過視察、探究、合作、溝

通，進一步體會體和面的關(guān)系。同時、通過學生之間的合作，讓不同

學問水平的學生在小組學習中進行互補、互學。老師拓展性的設問，

也為學生制造性思維的培育供應了空間和時間?！?/p>

三、活動三:用"體"描"形"。

小熊貓說：“小摯友真能干，已經(jīng)能從不同的物體上找到不同的

圖形了，那我們能不能自己想方法用桌上的物體來描這些圖形呢?小

摯友試試看。"放手讓學生思索探究合作溝通，找尋用“體"描"形”的方

法。

在黑板上展示學生“作品〃，并讓學生說說是用什么物體描出來的,

描出的是什么。

師說："小摯友們，這些圖形擠在一張紙上一點也不舒適，于是

它們找到了四座房子，它們跳呀跳，跳到了我們的黑板上，想請小摯

友幫它們分房子。小摯友情愿嗎?”（小黑板出示各種平面圖形的卡片）

點名請學生給圖形按"門牌”分房子。

讓學生評價結(jié)果。

【如何對學生的已有學問進行強化和鞏固呢?老師首先放手讓學

生自己想方法用物體描形，有利于培育學生的自主探究、解決實際問

題的實力。接著，分房子的游戲不但激發(fā)了學生的學習愛好，也讓學

生對圖形的相識更增進了一步?！?/p>

四、活動四：實踐運用

師（出示課本第36頁第一題的圖）說："圖形在房子里美美地睡了

一覺。其次天，它們來到花園捉迷藏。小摯友找找這里有我們相識的

哪些圖形?！▽W生自由發(fā)言。

“你們看這些圖形都穿著白色的衣服，小摯友愿不情愿給它們穿

上它們寵愛的衣服?！ㄕ垖W生給課本第36頁第一題的圖形涂色。

讓學生找找生活中哪些物體的面是這些平面圖形，想起來的就站

起來說。

【學習生活中的數(shù)學是課標精神的體現(xiàn)。老師在學生駕馭學問的

基礎上，供應一些具有確定綜合性的題目，對學問進行強化鞏固;結(jié)

合生活實際設計了找尋身邊圖形的活動，使我們的學習和生活緊密相

連。】

五、活動五：圖形拼組。

小熊貓:"小摯友玩得真不錯,你們還能設計出新的玩法嗎?”生1：

用圖形拼各種物體。生2：用圖形畫各種物體……

放手讓學生分小組用圖形進行拼組：可以用各種圖形畫，也可以

用現(xiàn)有圖形拼組，由學生自由選擇。

有的學生拼出了一輛坦克;有的畫出了一幅美麗的風景畫，有房

子、有花草、有小雞，煙囪還冒著煙;有的拼出了挺驚異的汽車，好

長好長的車廂，他說，我要在這兒安我的家，我住這，小貓住這，等

等，我們想到哪兒，立即就可以動身……

拼好后，學生們離開座位相互參觀學習。有的學生望見了別人的

作品，很快就回到自己的座位上修改自己的作品?？梢妼W生的相互學

習是多么的有效。在學生廣泛參觀的基礎上，進行評價。

讓學生各自說說自己用什么圖形拼成了什么東西。

展示部分優(yōu)秀作品，并說說用了什么圖形拼成了什么物體。

【學生的教學學習活動應當是一個生動活潑的、主動和富有特性

的過程。老師在設計上接受了開放式的教學，讓學生自己設計活動,

并接受自己寵愛的方式進行活動。使學生的特性得到了進展，制造—

得到滿足。在學生的作品中，我們能充分感受到學生那極其豐富的想

像和不受拘束的制造。而這，無不得益于老師對學生的敬重和教學開

放式的組織。老師讓學生離開座位參觀，給學生的相互學習供應了機

會;再通過對作品的展示和評價，讓學生學會自我欣賞和相互欣賞，

有利于學生自信念的培育?！?/p>

六、活動延長

小熊貓：我們今日相識了哪些新?lián)从?一起說說。想想和這些新

摯友還有什么新玩法，想到的小摯友別忘了告知我。小摯友再見!生：

小熊貓再見。

【簡潔的課后練習，為學生提了了具有挑戰(zhàn)性的要求，有利于學

生制造實力的培育。】

評析

這是一節(jié)充溢童趣的數(shù)學課。老師接受游戲活動的方式將教學內(nèi)

容進行組織，供應應學生快樂的學習環(huán)境，體現(xiàn)了課標提出的接受不

同的教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，以滿足學生多樣化的學習需求。老師在教

學過程中支配了大量的實際操作活動、小組活動，體現(xiàn)了課標提出的

有效的數(shù)學學習活動不能單純地依靠仿照和記憶，動手實踐、自主探

究與合作溝通是學生學習數(shù)學的重要方式，讓學生在體驗中學習。

本節(jié)課老師還留意了讓學生在生活中學習，比如：指導學生在課

前收集各種形態(tài)的物體;在生活中找尋各種圖形，體現(xiàn)了數(shù)學的生活

性。此外，老師也特別留意學生的特性進展，開放性地找尋圖形活動

和拼組圖形的活動為學生的特性進展和制造力的培育供應了廣袤的

空間和足夠的時間，讓學生獲得成功的體驗，增加了學生的學習愛好

和自信念。

2023教版一班級數(shù)學上冊教案3

【教學內(nèi)容】

人教版《義務教化課程標準試驗教科書?數(shù)學（一班級上冊）》第17,

第21頁第5?6題。

【教學目標】

1、使學生相識"""…="這三種符號及其含義，同時知道這三種符

號的讀法和作用。

2、使學生知道用"大于、小于、等于〃來描述5以內(nèi)數(shù)的大小，

建立符號感。

3、培育學生相互謙讓、團結(jié)友愛的良好品德。

4、培育學生初步推斷、分析及處理問題的實力。

【教具、學具打算】

錄音機;投影儀;主題圖;圖片：9只小猴、4個梨、3個桃、2根香

蕉口?5數(shù)字卡片;學具盒。

【教學過程】

一、復習舊知

（一）認讀1~5各數(shù)

（二）排序

1、老師報數(shù)字請學生拿：2、5、3、1、4o

2、4、2、5、1、3,請學生把以上幾個數(shù)字按從小到大的依次排

列。

同桌相互檢查、訂正。

二、探究新知

（一）視察主題圖，回答問題

要求：看圖聽故事。

老師播放配音故事“小猴吃水果”（同時出示主題圖）：有一天，猴

兄弟在花果山上玩耍。他們又是玩水又是捉迷藏，玩得可興奮了!到

了中午，他們又累又渴，于是他們跑到花果山上采了許多水果，來到

草坪上吃?？墒?，在分水果時出現(xiàn)了小小的問題，同學們，你們能幫

小猴們分水果嗎?（培育學生關(guān)懷他人、幫助他人的良好品德。）

提問：1、圖上有哪些水果?分別是多少？

2、圖上有幾只猴子?假如每只猴子吃1個梨、1個桃、1根香蕉，

夠不夠?

（二）引導學生操作學具，學習"""〃和"="

1、教學"門猴和桃比）。

⑴指導學生操作學具，用一一對應的方法豎排出來，說出誰多誰

少。老師出示相應圖片及數(shù)字。

（2）老師說明：當桃和猴誰也不多，誰也不少時，我們就說3只猴

和3個桃相等。（板書：等于號是兩條一樣長的線，請學生跟讀

"3等于3"。

2、教學“〃（猴和香蕉比）。

（1）學生操作學具，得出猴比香蕉多，也就是32（板書32）。

（2）請學生視察"〃，老師剛好板書簡筆畫，"一條大魚和小魚，大

魚在前讀大魚〃，學生學說順口溜幫助其進行形象記憶。

3、教學“〃（猴和梨比）方法同2。

"一條小魚和大魚，小魚在前讀小魚。"

4、請學生視察三道算式，小組探討，看有什么發(fā)覺。學生回答

后，老師用順口溜幫助學生進行記憶：大數(shù)在前用大于，小數(shù)在前用

小于，相同數(shù)間用等于;大大嘴巴朝大數(shù)，尖尖嘴巴朝小數(shù)。

5、發(fā)散思維。

⑴看看還有誰和誰能比，幾大于幾，幾小于幾？

⑵同學們，你們知道小猴在分水果時出了什么問題嗎?（培育學生

推斷、分析問題的實力）你們說說怎樣分才公允?（培育學生處理問題的

實力）

小組探討后讓學生各抒己見。

三、學問運用

（一）教科書第18頁"做一做"第1題

老師讀題，請學生聽清題意。

1、左圖：兩邊各有幾只燈籠，誰多誰少，幾大于幾？

2、右圖：兩邊各有幾只小猴，誰多誰少，幾小于幾？

學生獨立填寫，老師留意巡察，剛好批改。

3、請學生讀一讀兩道算式。

（二）做教科書第21頁練習二第5題

1、學習小組的同學相互說圖意，松鼠和松果各有多少，各用數(shù)

字幾來表示，幾小于幾？

2、花和蜜蜂各有多少，各用數(shù)字幾來表示，幾大于幾？

（三）游戲：看誰找得快

1、老師出示數(shù)字2和4,問：中間用什么符號連接?請學生快速

在學具盒里找出今日學的符號，舉起來，看看誰最快。

2、小組游戲：請學習小組的組長出示兩個數(shù)字，其他同學找符

號。

3、填第22頁第6題，相互評價。

四、全課總結(jié)

2023教版一班級數(shù)學上冊教案4

一、學生狀況分析

一班級小學生年齡小，好動、易興奮、易乏累，留意力簡潔分散，

尤其是剛?cè)雽W時，40分鐘的課堂學習對于他們來說真的很難。針對

這些特點，我得想方設法運用各種手段來激發(fā)學生專心聽講的愛好,

從而培育好習慣。對于學習有困難的學生剛好個別輔導，對于優(yōu)秀生

盡量讓他"吃得飽”。

一班級學生剛進入小學學習，新的學習和生活對孩子們來說充溢

了新穎和好玩，對學校的一切都充溢了簇新感。此時正是對他們

進行養(yǎng)成教化的關(guān)鍵時刻，因此，作為老師確定要以愛心、恒心來引

導學生，指導家長，共同讓孩子們慢慢適應小學的學習生活，養(yǎng)成良

好的習慣。

二、本學期教學的指導思想

1、重視以學生的已有閱歷學問和生活閱歷為基礎，供應學生熟

悉的情景，幫助學生理解數(shù)學學問。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受

數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的

學習愛好，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4、重視引導學生自主探究，合作溝通的學習方式，讓學生在合

作溝通與自主探究的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生進展適當改進評價學生的方法，比

如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄〃等。

三、教材分析

本冊教材依據(jù)兒童的年齡特點和生活閱歷，選取學生熟悉的、新

穎的、感愛好的內(nèi)容為素材，目的是有支配地引導學生相識自己、

相識家庭、相識學校、相識社會、了解自然。使學生能視察、體驗到

數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，初步體會學習數(shù)學的現(xiàn)實意義。

主要包括以下教學內(nèi)容：

數(shù)與代數(shù)領域：海底世界一一數(shù)數(shù)

1、快樂的校內(nèi)一一10以內(nèi)數(shù)的相識

2、走進花果山一一10以內(nèi)數(shù)的加減法

3、海鷗回來了一一11?20各數(shù)的相識

4、小小運動會一一20以內(nèi)數(shù)的進位加法和退位減法

空間與圖形：

1、誰的手兒巧一一相識圖形

2、好玩的游戲一一圖形與位置

統(tǒng)計與概率：

1、媽媽的小幫手一一分類和比較

2、我換牙了一一統(tǒng)計

實踐與綜合應用：實踐活動一一找找四周的數(shù);實踐活動一一大蒜

有幾瓣。

教材生活性強，生動好玩。

四、教學目標

1、在具體的情境中能嫻熟地認讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，能用數(shù)表示

物體的個數(shù)或事物的位置與依次，初步形成數(shù)的概念;在概念形成的

過程中，進展初步的抽象、概括的實力;在比較數(shù)的大小的過程，建

立初步的符號感和對應思想。

2、結(jié)合具體情境，體會加減法的意義;能嫻熟地口算20以內(nèi)數(shù)

的加減法;結(jié)合現(xiàn)實素材，進行初步的估算，形成估算意識。

3、通過實物和模型辨別長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形;

辨別從正面、側(cè)面和上面視察到的簡潔物體的形態(tài);會用上下、左右、

前后描述物體的相對位置，形成初步的空間觀念。

4、能依據(jù)給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較和分類;在

分一分、比一比的活動中，形成初步的視察、分析、比較的實力。

5、通過簡潔的統(tǒng)計活動，初步相識象形統(tǒng)計圖和簡潔統(tǒng)計表，

并從中知道簡潔統(tǒng)計的結(jié)果，初步了解一些簡潔的數(shù)據(jù)處理的方法,

形成初步的統(tǒng)計觀念。

6、在日常生活中發(fā)覺并提出用20以內(nèi)數(shù)的加減法解決的實際問

題，進展應用意識;在探究、溝通計算方法的過程中，了解可以用不

同的方法去解決問題，形成初步的創(chuàng)新意識。

7、在與同伴溝通認數(shù)與解決實際問題的過程中，初步培育合作

意識。在他人的鼓舞和幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的事物產(chǎn)生新穎

心和愛好，初步寵愛學習數(shù)學，養(yǎng)成視察并提出問題的習慣。

8、在數(shù)學活動和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)

系，能運用所學數(shù)學學問解決生活中的簡潔問題。

五、教學重、難點：

重點：

1、20以內(nèi)加減法及應用。

2、會用上下、左右、前后描述物體的相對位置，形成初步的空

間觀念。

難點：

1、培育學生樂觀動腦、勇于創(chuàng)新的學習習慣。

2、感受數(shù)學在生活中的作用，讓學生獲得良好的情感體驗。

六、教學措施：

1、從學生的年齡特點動身，多實行游戲式的教學，引導學生樂

于參加數(shù)學學習活動。

2、在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是

一味的難、廣。應當考慮學生實際的思維水平，多照看中等生以及思

維偏慢的學生。

3、布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的

練習。

4、加強家庭教化與學校教化的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的

指導孩子學習的方法。

2023教版一班級數(shù)學上冊教案5

教學目標

1、初步閱歷從場景圖中抽象出數(shù)的過程，初步相識按依次數(shù)數(shù)

的方法；

2、初步閱歷運用點子圖表示物體個數(shù)的過程，初步建立數(shù)感和

——對應的思想；

3、初步學會用數(shù)學的眼光視察現(xiàn)實事物，滲透應用意識;

4、在他人的幫助下，初步體會數(shù)學的意義與樂趣。

教學重、難點

初步閱歷從場景圖中抽象出數(shù)再用點子圖表示數(shù)的過程，初步相

識按依次數(shù)數(shù)的方式。

教具打算多媒體課件等

教學過程

一、創(chuàng)設情境愛好的產(chǎn)生

談話：小摯友們都愛玩，你們最想到哪兒去玩呢?這節(jié)課老師要

帶我們班小摯友到兒童樂園。（學生閉上眼后再睜開雙眼的同時一，課

件出示兒童樂園情境圖）

〔愛玩是孩子的天性，尤其是剛剛升入一班級的學生對于第一節(jié)

數(shù)學課，以兒童樂園游玩作引子，充分調(diào)動他們的學習愛好，從上課

起先便能全心投入，進入一個學習狀態(tài)）。

二、自主探究愛好的維持

1、初步感知

（1）提問：在兒童樂園，你望見了什么？

分小組溝通后集體溝通

⑵描述：絢麗的陽光下，綠樹成蔭，鮮花怒放，鳥兒歡快的歌頌，

蝴蝶快樂的飄舞，小摯友們玩得多快樂呀，他們有在騎木馬，有