幼兒語(yǔ)言教案：小猴家買(mǎi)圖

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幼兒語(yǔ)言教案：小猴家買(mǎi)圖

教學(xué)目的：

(1)出示教具小猴，并甩以下開(kāi)始語(yǔ)引起幼兒愛(ài)好，"

(2)演示教具，講解并描述故事，并向幼兒提出以下問(wèn)題，事一開(kāi)始講了什么?了哪些伙伴?它們買(mǎi)"O'干什么用?

要求幼兒思索：小猴的店里除了這幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)買(mǎi)圈外，還會(huì)有哪些小動(dòng)物來(lái)買(mǎi)圖?它們買(mǎi)的圈是什么?

小猴的百貨店來(lái)了哪幾位顧客?他們手里都拿著什么?小猴有沒(méi)有讓他們滿(mǎn)足地買(mǎi)到了所需要的東西?

(3)第H遍講解并描述故事，并用提問(wèn)方式開(kāi)啟幼兒思路：小猴賣(mài)給他們的"O'各是什么?

講解并描述完畢后，出示小鴨，提問(wèn)："你知道小鴨買(mǎi)的O是什么東西呢?'"你是怎么知道的?'幼兒說(shuō)出后，老師將小鴨手里的"O'換成游泳圈。

第二層次：理解、體驗(yàn)文學(xué)作品

主要活動(dòng)1一物多玩圈

預(yù)備每個(gè)人一個(gè)圈及一個(gè)貓的頭飾。老師以開(kāi)始語(yǔ)引起幼兒的愛(ài)好"今日，我到小猴開(kāi)的百貨店買(mǎi)了很多個(gè)圈，請(qǐng)小伙伴用因做游戲，看誰(shuí)能開(kāi)動(dòng)腦筋，把手里的因玩出不同的玩法。'接著老師啟發(fā)幼兒制造性的玩圈，如開(kāi)汽車(chē)、滾圈。套圖、轉(zhuǎn)圈、拼圈、跳圈等，并鼓舞幼兒合作玩圈。然后，請(qǐng)幼兒介紹自己是怎樣玩圈的，井表演給大家看。最末開(kāi)展游戲"老鼠和貓'。

請(qǐng)一名幼兒扮老貓，戴上頭飾，其他幼兒扮老鼠，挎著籃子(圈)處處跑，作偷東西狀，并念兒歌："小老鼠，上燈臺(tái)，偷油吃，下不來(lái)。瞄瞄瞄，貓來(lái)了，跳進(jìn)洞里，把門(mén)關(guān)起來(lái)。'當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)"瞄哨瞄，貓來(lái)了。'老鼠放下列圖把它當(dāng)成洞，跳進(jìn)去，將圈從腳下套至頭頂，兩手舉好，關(guān)好門(mén)。貓來(lái)敲門(mén)，把沒(méi)關(guān)好門(mén)或亂動(dòng)的老鼠抓起來(lái)。貓走了，老鼠出洞，游戲繼續(xù)進(jìn)行。游戲可玩數(shù)次。

講講在家里見(jiàn)到哪些圓的伙伴，在別的地方見(jiàn)過(guò)哪些圓的伙伴，它們是什么?

最末，玩"到小猴家買(mǎi)圖'的游戲，讓一名幼兒講講自己要買(mǎi)的"O'是干什么用的，讓另一名扮演小猴的幼兒猜出他要買(mǎi)什么。

從(小猴賣(mài)"O')這一系列教學(xué)活動(dòng)來(lái)看，

老師將其分為"介紹作品'、"理解、體驗(yàn)文學(xué)作品'、"遷移作品的閱歷'、"擴(kuò)展想象與用語(yǔ)言表達(dá)'四個(gè)教學(xué)層次。老師通過(guò)讓幼兒聽(tīng)"O'的故事，玩圈。找圈、貼圈，編關(guān)于圈的故事，進(jìn)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)技能、發(fā)散思維、制造思維技能和動(dòng)手技能。在這一系列的教學(xué)活動(dòng)中，主要表達(dá)了直觀性原則、主體性原則