教師招聘考試題庫21名校編制附答案解析全套

1.集體教育和個別教育相結(jié)合的德育原則，是教育家()的成功教育經(jīng)驗。A.馬卡連柯B.加里寧C.烏申斯基D.贊科夫【答案】A。馬卡連柯提出了集體教育與個別教育相結(jié)合的德育原則。所以正確答案選A。2.德育過程用“反復(fù)抓，抓反復(fù)”所依據(jù)的德育規(guī)律是()。A.交往中形成品德規(guī)律B.知情意行諸因素統(tǒng)一發(fā)展規(guī)律C.長期反復(fù)性規(guī)律D.學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化規(guī)律【答案】C。德育過程的“反復(fù)抓，抓反復(fù)”是由德育過程中長期反復(fù)的規(guī)律所決定的。所以正確答案選C。3.活動和交往是學(xué)生品德形成的()。A.關(guān)鍵B.源泉C.內(nèi)容D.途徑【答案】B。活動和交往是學(xué)生品德形成的基礎(chǔ)和源泉。4.德育過程中體現(xiàn)馬克思“一分為二”辯證法和認識論的德育原則是()。A.發(fā)揚積極因素與克服消極因素相結(jié)合B.理論與實踐相結(jié)合C.集體教育與個別教育相結(jié)合D.嚴格要求學(xué)生與尊重學(xué)生相結(jié)合【答案】A。依靠積極因素，克服消極因素的原則，體現(xiàn)了馬克思“一分為二”的辯證法和認識論。5.“君子欲訥于言而敏于行”強調(diào)的品德因素是()。A.道德認識B.道德情感C.道德意志D.道德行為【答案】D?！熬佑G于言而敏于行”的意思是：君子說話要謹慎而行動要敏捷。說明行動的重要性，強調(diào)的品德因素是道德行為。6.顏回說“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能”這說明德育工作要遵循()。A.因材施教原則B.方向性原則C.疏導(dǎo)原則D.長善救失原則【答案】C?！胺蜃友簧普T人，博我以文，約我以禮、欲罷不能”，這句話的意思是說作為一個教育者我們要善于引導(dǎo)別人，用廣博的知識豐富我，用禮儀來約束我，使我不能停止學(xué)習(xí)。體現(xiàn)的是疏導(dǎo)原則。7.從《品德與生活》、《品德與社會》、《思想品德》等課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)來看，目前我國的德育內(nèi)容主要集中在(多項選擇題)。A基本行為規(guī)范教育B基本道德品質(zhì)教育C愛國主義教育D集體主義教育【答案】ABCD。根據(jù)題干可知基本行為規(guī)范教育、基本道德品質(zhì)教育、愛國主義教育、集體主義教育等都是目前我國德育內(nèi)容集中的體現(xiàn)。8.德育過程的基本要素包括(多項選擇題)。A.教育者B.受教育者C.德育內(nèi)容D.德育方法【答案】ABCD。德育過程的要素由教育者、受教育者、德育內(nèi)容和方法。9.科爾伯格認為，認知是發(fā)展的前提，即道德水平隨著認知能力的發(fā)展而提高。(判斷題)【答案】√?？茽柌竦牡赖掳l(fā)展階段理論主要研究的是人的道德認知方面的道德判斷能力，所以正確。10.教育過程中要慎用懲罰，但適當(dāng)?shù)膽土P還是必要的，尤其對嚴重違規(guī)行為。(判斷題)【答案】√。適當(dāng)?shù)膽土P是可以的，沒有懲罰的教育不是完整的教育，所以正確。1.倡導(dǎo)民主德育觀，把培養(yǎng)健全人格作為德育目標(biāo)的德育模式是()。A.價值澄清模式B.認知模式C.社會模仿模式D.體諒模式【答案】D。體諒或?qū)W會關(guān)心的道德教育模式形成于20世紀(jì)70年代，為英國學(xué)校德育學(xué)家彼得·麥克費爾和他的同事所創(chuàng)。該理論的特征有：(1)堅持性善論;(2)堅持人具有一種天賦的自我實現(xiàn)趨向;(3)把培養(yǎng)健全人格作為德育目標(biāo);(4)大力倡導(dǎo)民主的德育觀。2.小亮知道“粒粒皆辛苦”，可是吃飯時總是掉飯粒，自己也覺得不好意思。對小亮教育的最好方法是()。A.說服教育法B.指導(dǎo)實踐法C.品德評價法D.陶冶教育法【答案】B。小亮已經(jīng)意識到粒粒皆辛苦，但是無法落實到實踐，應(yīng)從行為方面進行教育。3.成長記錄袋法屬于下列哪種德育方法()?A.說理教育法B.品德評價法C.陶冶教育法D.自我修養(yǎng)法【答案】B。成長記錄袋是根據(jù)教育教學(xué)目標(biāo)，有意識地將各科有關(guān)學(xué)生表現(xiàn)的作品及其他證據(jù)收集起來，通過合理地分析與解析，反映學(xué)生在學(xué)習(xí)與發(fā)展過程中的優(yōu)勢與不足，反映學(xué)生在達到目標(biāo)的過程中付出的努力與進步，并通過學(xué)生的反思與改進，激勵學(xué)生取得更高的成就。屬于品德評價法。4.前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“追求理想是一個人進行自我教育的最初動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認為，教會學(xué)生自己教育自己，這是一種最高級的教育技巧和藝術(shù)?！边@段話強調(diào)德育的過程具有以下哪種特點()?A.德育過程是教育與自我教育的過程，具有塑造性和能動性B.德育過程是一個長期的、反復(fù)的過程，具有漸進性和反復(fù)性C.德育過程是組織學(xué)生進行社會活動與交往的過程，具有廣泛的社會性和很強的實踐性D.德育過程是促進學(xué)生的道德認識、道德情感、道德行為發(fā)展的過程，即培養(yǎng)學(xué)生品德的過程，它具有側(cè)重性和同時性【答案】A。題干中說的是自我教育的過程，所以A選項最符合題意。5把道德認知的培養(yǎng)置于中心地位的德育模式是()。A.認知模式B.體諒模式C.社會模仿模式D.說理教育模式【答案】A。皮亞杰和科爾伯格的認知模式把道德認知的培養(yǎng)置于中心地位。6.當(dāng)前，我國學(xué)校德育內(nèi)容主要有政治教育、思想教育、道德教育和()。A.人生觀教育B.價值觀教育C.素質(zhì)教育D.心理健康教育【答案】D。當(dāng)前，我國學(xué)校德育內(nèi)容主要有：政治教育、思想教育、道德教育、民主法制教育和心理健康教育。7.貫徹因材施教德育原則，要求教師(多項選擇題)。A.深入了解學(xué)生的個性特點和內(nèi)心世界B.根據(jù)學(xué)生個人特點有的放矢地進行教育C.根據(jù)學(xué)生的年齡特征有計劃地進行教育D.統(tǒng)一校內(nèi)外各方面的教育力量【答案】ABC。貫徹因材施教德育原則，要求教師：深入了解學(xué)生的個性特點和內(nèi)心世界;根據(jù)學(xué)生個人特點有的放矢地進行教育;根據(jù)學(xué)生的年齡特征有計劃地進行教育。D選項，屬于教育影響一致性和連貫性相結(jié)合的德育原則。8.關(guān)于德育意義說法正確的是(多項選擇題)。A.德育是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要保證B.德育是實現(xiàn)我國教育目的的重要導(dǎo)向C.德育是兒童健康成長的重要條件D.德育在人的全面發(fā)展中起決定性作用【答案】ABC。在人的全面發(fā)展中起決定作用的是個體的主觀能動性，所以D選項錯誤。9.德育目標(biāo)是學(xué)校德育工作的出發(fā)點，它不僅決定了德育的內(nèi)容、形式和方法，而且制約著德育工作的基本過程。(判斷題)【答案】√?？疾榈掠繕?biāo)的地位。10.德育過程包含教學(xué)過程，它和教學(xué)過程的關(guān)系是整體與部分的關(guān)系。(判斷題)【答案】×。德育可以通過教學(xué)來實現(xiàn)，也可以通過實踐活動等其他形式來實現(xiàn);教學(xué)不僅可以實現(xiàn)德育，還可以實現(xiàn)智育、體育、美育等。故德育不包含教學(xué)，兩者有聯(lián)系又有區(qū)別，不是整體與部分的關(guān)系。1.把道德情感的培養(yǎng)置于中心地段的德育模式是()。A.認知模式B.體諒模式C.社會模仿模式D.說理教育模式【答案】B。體諒模式主張把道德情感的培養(yǎng)置于中心地位。假定與人友好相處是人類的基本需要，滿足這種需要是教育的職責(zé)。道德教育重在提高學(xué)生的人際意識和社會意識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心，學(xué)會體諒。2.道德有多重要，中國有句古語，“三軍可奪帥也，匹夫不可奪其志”，反映的是()。A.道德認識B.道德情感C.道德意志D.道德行為【答案】C。“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！笔侵杠婈牭氖最I(lǐng)可以被改變，但是男子漢(有志氣的人)的志向是不能被改變的。體現(xiàn)的是道德意志堅定，故選C。3.廣義的德育是相對于智育、體育、美育來說的，它包括了思想教育、政治教育、道德教育、心理健康教育和法制教育五個方面，而狹義的德育專指()。A.心理健康教育B.思想教育C.道德教育D.法律教育【答案】C。狹義的德育主要是指道德教育，所以C選項正確。4.小明知道偷東西不對，決定不再偷東西，但是遇到一些誘惑的時候總是抵擋不住，導(dǎo)致再次偷東西，對于小明進行思想品德教育的重點在于提高其()。A.道德認識水平B.道德情感水平C.道德意志水平D.道德行為水平【答案】C。道德認識是指對道德行為準(zhǔn)則及其執(zhí)行意義的認識，道德情感是根據(jù)道德觀念來評價他人或自己行為時產(chǎn)生的內(nèi)心體驗，道德意志是個體自覺地調(diào)節(jié)道德行為，克服困難，以實現(xiàn)道德目標(biāo)的心理過程，是調(diào)節(jié)品德行為的精神力量。道德行為是實現(xiàn)道德動機的行為意向及外部表現(xiàn)。小明由于遇到誘惑而繼續(xù)偷東西是意志力薄弱的表現(xiàn)。5.德育方法是指用來提高學(xué)生思想認識，培養(yǎng)他們的品德的方法。下列有關(guān)德育方法的解釋有誤的是()。A.說服教育法是通過擺事實、講道理，使學(xué)生提高認識，形成正確觀點的方法B.榜樣示范法是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學(xué)生品德的方法C.品德評價法是在教師引導(dǎo)下學(xué)生經(jīng)過自覺學(xué)習(xí)、自我反思和自我行為調(diào)節(jié)，使自身品德不斷完善的一種重要方法D.陶冶教育法是通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法【答案】C。道德修養(yǎng)法是在教師引導(dǎo)下學(xué)生經(jīng)過自覺學(xué)習(xí)、自我反思和自我行為調(diào)節(jié)，使自身品德不斷完善的一種重要方法。而品德評價法是通過對學(xué)生的思想和行為進行肯定的評價而予以激勵或抑制，促使其品德健康形成和發(fā)展。6.班主任李老師接手一個新班后，針對該班紀(jì)律散漫、學(xué)風(fēng)懈怠的情況，首先運用板報、墻壁等媒介做好輿論宣傳，建立良好的班風(fēng)，同時以真誠的愛感化學(xué)生，促使學(xué)生積極進取。一個學(xué)期下來，該班班風(fēng)、學(xué)風(fēng)煥然一新。李老師運用的主要德育方法是()。A.個人修養(yǎng)法B.榜樣示范法C.情感陶冶法D.實際鍛煉法【答案】C。教師利用高尚的情感、美好的事物和優(yōu)美的環(huán)境感染和熏陶學(xué)生的方法。7.陶冶法主要包括(多項選擇題)。A.人格感化B.環(huán)境陶冶C.藝術(shù)陶冶D.啟發(fā)陶冶【答案】ABC。陶冶法又叫情感陶冶法，主要包括：人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶。8.貫徹學(xué)校德育疏導(dǎo)原則的基本要求是(多項選擇題)。A.講明道理，疏導(dǎo)思想B.建立健全規(guī)章制度C.因勢利導(dǎo)，循循善誘D.統(tǒng)一校內(nèi)教育力量【答案】AC。B選項，建立健全規(guī)章制度屬于正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則。D選項，統(tǒng)一校內(nèi)教育力量，主要指的是教育影響的一致與連貫。9.道德認識是衡量品德的重要標(biāo)志。(判斷題)【答案】×。道德認識是學(xué)生品德形成的基礎(chǔ)，道德行為是衡量品德的重要標(biāo)志。10.蘇霍姆林斯基說“要盡量多的要求一個人，也要盡可能地尊重一個人。”(判斷題)【答案】×。這句名言是馬卡連柯說的，指的是德育的尊重學(xué)生與嚴格要求相結(jié)合的原則。1.教師利用優(yōu)秀的榜樣對學(xué)生進行教育的德育方法是()。A.指導(dǎo)自我教育法B.榜樣示范法C.實際鍛煉法D.陶冶教育法【答案】B。教師利用榜樣讓學(xué)生去學(xué)習(xí)，屬于榜樣示范法。2.學(xué)校教育學(xué)生要拾金不昧，有的家長卻要求孩子將撿到的錢留為己用。這種情況違背了()。A.教育影響的一致性和連貫性的原則B.集體教育與個別教育相結(jié)合的原則C.嚴格要求與尊重信任相結(jié)合的原則D.因材施教的原則【答案】A。德育工作中應(yīng)主動協(xié)調(diào)多方面的教育力量，統(tǒng)一認識和步調(diào)，有計劃、有系統(tǒng)的發(fā)揮教育的整體功能，培養(yǎng)學(xué)生正確的思想品德。教育影響的一致性與連貫性主要是指家庭學(xué)校的影響要一致。題干中學(xué)校和家庭的教育影響不一致所以違背了教育影響的一致性與連貫性。3.培養(yǎng)學(xué)生具有優(yōu)秀的道德品質(zhì)，主要培養(yǎng)()。A.道德認識B.道德情操C.道德行為D.道德意識【答案】D。道德意識是人們在長期的道德實踐中形成的道德觀念、道德情感、道德意志和道德理論體系的總稱。要培養(yǎng)學(xué)生具有優(yōu)秀的道德品質(zhì)，主要就是培養(yǎng)學(xué)生的道德意識。4.德育過程中的基礎(chǔ)是()。A.提高品德認識B.陶冶品德情感C.激發(fā)品德動機D.組織學(xué)生活動和交往【答案】D。活動和交往是德育過程的基礎(chǔ)。5.教育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，其進行順序是()。A.以知為開端，知、情、意、行依次進行B.以情為開端，情、知、意、行依次進行C.以意為開端，意、知、情、行依次進行D.視具體情況，可有多種開端【答案】D。德育過程要促進學(xué)生的知、情、意、行諸因素的和諧統(tǒng)一發(fā)展。在德育具體實施過程中，具有多種開端。6.我國中小學(xué)的德育途徑是廣泛多樣的，其中基本途徑是()。A.社會實踐活動B.班主任工作C.共青團活動D.思想品德與其他學(xué)科教學(xué)【答案】D。德育途徑是指學(xué)校教育者對學(xué)生實施德育時可供選擇和利用的渠道，又稱為德育組織形式。我國學(xué)生德育的途徑多種多樣，其中，德育的基本途徑：思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)。7.對學(xué)生進行思想品德教育的途徑包括(多項選擇題)。A.班主任工作B.課外活動C.思想政治課教學(xué)D.其他學(xué)科教學(xué)【答案】ABCD。我國學(xué)校德育內(nèi)容主要有政治教育、思想教育、道德教育、法制教育和心理健康教育。8.貫徹德育的疏導(dǎo)原則的基本要求是(多項選擇題)。A.講明道理，疏導(dǎo)思想B.因勢利導(dǎo)，循循善誘C.不能遷就學(xué)生D.以表揚鼓勵為主，堅持正面教育。【答案】ABCD。疏導(dǎo)原則要求應(yīng)該做到：講明道理，疏導(dǎo)思想。因勢利導(dǎo)，循循善誘。不能遷就學(xué)生。以表揚鼓勵為主，堅持正面教育。9.只要采用正面教育的方法就一定能改變學(xué)生，不需用紀(jì)律處分。(判斷題)【答案】×。對學(xué)生進行德育教育工作要遵循正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則。10.德育是促進個體道德自主建構(gòu)的價值引導(dǎo)活動。(判斷題)【答案】√。德育的過程是促進個體自我內(nèi)化的過程，是將外在的道德規(guī)范轉(zhuǎn)化成個體內(nèi)在的品德，所以該題正確。1.用以形成受教育者品德的社會思想政治準(zhǔn)則和法紀(jì)道德規(guī)范，是受教育者學(xué)習(xí)修養(yǎng)和內(nèi)在化的客體，這是()。A.德育文體B.德育客體C.德育內(nèi)容D.教育方法【答案】C。德育由教育者、受教育者、德育內(nèi)容和德育方法構(gòu)成。其中受教育者學(xué)習(xí)修養(yǎng)和內(nèi)在化的客體是德育內(nèi)容。2.學(xué)生思想品德發(fā)展的根本動力是()。A.學(xué)生思想內(nèi)部的矛盾運動B.家長親人的期望C.社會環(huán)境的影響D.學(xué)校規(guī)章制度的量化要求【答案】A。學(xué)生思想內(nèi)部的矛盾運動是品德發(fā)展的根本動力。所以A選項正確。3.在思想品德四個基本要素中，基礎(chǔ)性的要素是()。A.行為B.認知C.意志D.情感【答案】B。認知即品德認識，是學(xué)生品德形成的基礎(chǔ)。4.德育目標(biāo)是教育目標(biāo)在人的()方面的總體規(guī)格要求。A.社會道德B.政治思想C.思想品德D.政治品德【答案】C。德育目標(biāo)是教育目標(biāo)的一部分，是教育目標(biāo)在人的思想品德方面的總體規(guī)格要求。5.“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”，孔子的這句名言體現(xiàn)的德育方法是()。A.指導(dǎo)實踐法B.榜樣示范法C.陶冶法D.品德評價法【答案】B?！捌渖碚?，不令而行;其身不正，雖令不從”。說的就是榜樣示范，要做好榜樣。6.我國中小學(xué)德育的主要途徑是(多項選擇題)。A.思想政治與其他各科教學(xué)B.校外教育活動C.社會實踐活動D.校園文化環(huán)境【答案】ABCD。我國中小學(xué)學(xué)校德育途徑有以下幾個方面：(1)課堂教學(xué)，這是學(xué)校向?qū)W生進行德育教育最經(jīng)常、最基本的途徑，特別是小學(xué)思想品德課和中學(xué)政治課居于特殊的重要地位。(2)班主任工作、年級活動、班級活動是進行日常思想品德教育和指導(dǎo)學(xué)生成長的重要途徑。(3)共青團、學(xué)生會活動是德育工作最有生氣，最能發(fā)揮學(xué)生主動性、積極性的途徑。(4)課外活動是促進學(xué)生全面發(fā)展和身心健康的重要途徑。(5)生活勞動和其它社會實踐是提高學(xué)生素質(zhì)不可缺少的途徑。(6)學(xué)校管理和校園文化環(huán)境是德育工作一條不可忽視的隱性途徑。7.榜樣在形成學(xué)生良好行為習(xí)慣上具有重要作用，下列有關(guān)榜樣學(xué)習(xí)的說法正確的是(多項選擇題)。A.對于年齡低的學(xué)生來說，表現(xiàn)優(yōu)秀的同桌會比為數(shù)學(xué)奉獻一生的數(shù)學(xué)家更有影響力B.年齡較大的孩子，可以選擇一些杰出的有影響力的榜樣，通過學(xué)習(xí)榜樣的某些直接思想特征或精神來感染學(xué)習(xí)者C.將榜樣塑造的高大完美，使受教育者領(lǐng)悟到榜樣的優(yōu)秀之處D.真人示范在榜樣教育中影響最大效果最好【答案】ABD。在德育中榜樣示范法應(yīng)注意：選好學(xué)習(xí)榜樣(榜樣人物必須真實可靠，不可能盡善盡美)，激起學(xué)生對榜樣的敬慕之情，引導(dǎo)學(xué)生用榜樣來調(diào)節(jié)行為，提高修養(yǎng)。在選榜樣時低年級盡量在學(xué)生群體中選擇，對于高年級可適當(dāng)?shù)倪x擇杰出人物。與此同時在學(xué)生生活中的真人示范獲得的效果更佳。因此C中表述榜樣要高大完美錯誤，這里表述正確的是ABD。8.我國的德育內(nèi)容主要包括(多項選擇題)。A.政治教育B.思想教育C.道德教育D.心理健康教育【答案】ABCD。我國學(xué)校德育內(nèi)容主要有政治教育、思想教育、道德教育、法制教育和心理健康教育。9.美育是教育者對受教育者實施有目的、有計劃的影響，培養(yǎng)他們特定的政治思想意識和道德品質(zhì)的活動。(判斷題)【答案】×。題干描述為德育。10.一般說來，對學(xué)生進行品德教育必須按知、情、意、行的順序進行。(判斷題)【答案】×。對學(xué)生進行品德教育以何種順序進行，要視具體情況而定。1.德育工作既要從社會現(xiàn)實和學(xué)生實際出發(fā)，又要與共產(chǎn)主義發(fā)展方向一致，二者要有機結(jié)合是指()。A.知行統(tǒng)一原則B.方向性與現(xiàn)實性相結(jié)合原則C.正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合原則D.尊重信任與嚴格要求相結(jié)合原則【答案】B。德育要結(jié)合學(xué)生實際體現(xiàn)了現(xiàn)實性，又要保持與共產(chǎn)主義方向一致，體現(xiàn)了德育的方向性。2.曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以情，持之以恒。符合()規(guī)律。A.德育過程B.智育過程C.心理輔導(dǎo)D.美育過程【答案】A。德育過程是具有多種開端的對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，題干描述體現(xiàn)了德育過程是由知情意行四個心理因素構(gòu)成的。3.“孟母三遷”的故事至今傳為佳話，它是哪種道德教育方法的體現(xiàn)()。A.說服教育B.榜樣示范C.陶冶法D.實際鍛煉【答案】C。教師利用高尚的情感、美好的事物和優(yōu)美的環(huán)境感染和熏陶學(xué)生的方法。情感陶冶主要是運用以境染情、以境觸情、以境陶情的原理對受教育者進行耳濡目染、潛移默化的影響，使受教育者在認識上和情感上逐漸完善。情感陶冶包括：人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶等。情感陶冶強調(diào)的是對人潛移默化的影響，孟母三遷屬于環(huán)境陶冶，所以C選項正確。4.少先隊，共青團組織是學(xué)校()的主要途徑。A.思想政治教育B.文化知識教有C.行為習(xí)慣養(yǎng)成D.集體生活教育【答案】A。少先隊和共青團教育是中小學(xué)特有的思想政治教育形式。5.某教師引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)個人的奮斗目標(biāo)，選出有針對性的格言作為自己的座右銘，用以自律自勵，不斷自我提高。該教師的行為體現(xiàn)的德育方法是()。A.情景陶冶B.實踐鍛煉C.修養(yǎng)法D.激勵法【答案】C。題干中強調(diào)自我激勵，是自我修養(yǎng)法的體現(xiàn)。6.學(xué)校有目的、有計劃、系統(tǒng)地對學(xué)生進行德育的基本途徑是(多項選擇題)。A.各學(xué)科教學(xué)B.政治課C.班主任工作D.共青團活動【答案】AB。德育途徑是指學(xué)校教育者對學(xué)生實施德育時可供選擇和利用的渠道，又稱為德育組織形式。德育的途徑有很多比如思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)，社會實踐活動，課外、校外活動，共青團及少先隊組織的活動，校會、班會、周會、晨會、時事政策學(xué)習(xí)以及班主任工作。其中最基本的是政治課和其它學(xué)科教學(xué)。7.廣義的德育包括(多項選擇題)。A.社會德育B.學(xué)校德育C.家庭德育D.社區(qū)德育【答案】ABCD。廣義的德育是指家庭教育、學(xué)校教育、社會教育、社區(qū)教育。8.德育過程必須從知開始。(判斷題)【答案】×。德育過程具有多種開端，可以曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以情，持之以恒。題干否定了多端性，故錯誤。9.德育過程的基礎(chǔ)是知、情、意、行。(判斷題)【答案】×。品德的基礎(chǔ)是知，德育過程的基礎(chǔ)是活動和交往。10.德育過程中的基本矛盾是教育者和受教育者之間的矛盾，它的實質(zhì)是社會矛盾在德育過程中的反映。(判斷題)【答案】×。德育過程的基本矛盾是社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾。1.說服教育法的方式有語言文字說服和()。A.事實說服B.理論說服C.直接說服D.間接說服【答案】A。說服教育法的方式有語言文字說服和事實說服。2.德育過程的基本矛盾是()。A.知與行的矛盾B.外界多種良莠摻雜的教育影響之間的矛盾C.教育者提出的德育要求與受教育者已有的品德基礎(chǔ)之間的矛盾D.學(xué)生的上進心與惰性之間的矛盾【答案】C。德育過程中有很多矛盾，最基本的矛盾就是教育者提出的德育要求與受教育者已有的品德基礎(chǔ)之間的矛盾。3.下列觀念中，不符合德育原理的是()。A.“近墨者黑，近朱者赤”，故學(xué)生不能與品行不良的同學(xué)交往。B.“金無足赤，人無完人”，故教師要多表揚學(xué)生，少批評學(xué)生。C.“有比較，才有鑒別”，故教師在教育學(xué)生時可以使用反面教材。D.“聽其言而觀其行”，故教師不宜要求學(xué)生犯了錯誤總要寫檢查?！敬鸢浮緼?！敖吆?，近朱者赤”體現(xiàn)了外在環(huán)境對個體發(fā)展的影響，但外因需要通過內(nèi)因起作用，片面說明學(xué)生不能與品行不良的同學(xué)交往，是不正確的。4.“桃李不言