《小兔子乖乖》教案（15篇）

《小兔子乖乖》教案《小兔子乖乖》教案(15篇)《小兔子乖乖》教案1一、活動(dòng)由來(lái)：許多孩子對(duì)故事似乎永遠(yuǎn)是最喜歡的、百聽(tīng)不厭的，故事“小兔乖乖”是一個(gè)非常古老、傳統(tǒng)的故事，流傳已久，一般在家里，家長(zhǎng)都會(huì)給孩子講述這個(gè)故事，孩子們對(duì)這個(gè)故事基本上有一定了解，且故事情節(jié)有趣，符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，本作品具有較強(qiáng)的動(dòng)態(tài)感、表演性，適合幼兒的.角色扮演，讓幼兒進(jìn)入亦真亦幻的童話世界，所以預(yù)設(shè)了這個(gè)游戲活動(dòng)，以滿足孩子的游戲欲望，并在游戲過(guò)程中觀察了解孩子游戲情況，適時(shí)適當(dāng)?shù)亟o予指導(dǎo)和幫助，以充分發(fā)揮表演游戲的教育功能，促進(jìn)孩子發(fā)展。二、預(yù)設(shè)活動(dòng)總目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒扮演角色的興趣和玩表演游戲的興趣。2、在老師的幫助下，初步能按文學(xué)作品中的主要情節(jié)和角色對(duì)話、動(dòng)作開(kāi)展表演游戲。3、通過(guò)與同伴共同玩表演游戲，感受與同伴共同游戲的樂(lè)趣。4、學(xué)習(xí)并遵守游戲規(guī)則，學(xué)會(huì)收拾表演用具。5、讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn)。表演游戲：《小兔子乖乖》教案2活動(dòng)設(shè)計(jì)背景小班幼兒剛?cè)雸@，安全意識(shí)比較淡薄，要提高幼兒的安全意識(shí)，加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，所以設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、喜歡唱歌。2、愿意和同伴分角色來(lái)表現(xiàn)歌曲。3、在表現(xiàn)歌曲的`同時(shí)，知道單獨(dú)一人在家不要隨便給陌生人開(kāi)門。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)是知道一人在家不要隨便給陌生人開(kāi)門。難點(diǎn)是分角色表現(xiàn)歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、小兔子、兔媽媽和大灰狼頭飾。2、小兔乖乖的磁帶?；顒?dòng)過(guò)程（一）出示小兔子頭飾，引發(fā)幼兒興趣1、今天老師帶來(lái)了一首歌曲，叫小兔子乖乖，想聽(tīng)嗎？（播放錄音磁帶，幼兒安靜地傾聽(tīng)。）（二）學(xué)習(xí)歌曲1、幼兒跟著老師一起唱2、播放錄音磁帶，老師配上動(dòng)作，小朋友一起做。（三）讓幼兒扮演角色1,、讓幼兒選擇自己喜歡的角色，一邊唱，一邊表演。2、請(qǐng)幾位小朋友分別戴上小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾來(lái)分角色表演。（四）小結(jié)大灰狼是好人嗎？你一個(gè)人在家的時(shí)候給陌生人開(kāi)門嗎？教學(xué)反思在扮演角色時(shí)，小朋友都非常踴躍，都很認(rèn)真地在扮演自己的角色。但是在神情、語(yǔ)氣上都沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)。如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)先引導(dǎo)幼兒做做不同的表情?！缎⊥米庸怨浴方贪?游戲目標(biāo)：1、喜歡唱歌、表演2、愿意和同伴分角色來(lái)表現(xiàn)歌曲3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來(lái)扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽，并且嘗試用不同的表演來(lái)表現(xiàn)歌曲。游戲準(zhǔn)備：1、"小兔子乖乖"的錄音磁帶2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾3、小房子一座游戲過(guò)程：欣賞——?jiǎng)?chuàng)造——表現(xiàn)1、欣賞教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品，如圖書、音樂(lè)欣賞、看教師表演。其中在指導(dǎo)音樂(lè)欣賞時(shí)，尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上熟悉旋律。2、創(chuàng)造讓幼兒在角落活動(dòng)中嘗試分角色來(lái)表演歌曲。說(shuō)明：小班幼兒較善于獨(dú)自一個(gè)人的表演，要嘗試分角色表演需要教師共同參與他們的角落活動(dòng)，也需要教師提供如頭飾、小房子等道具，幫助幼兒理解歌曲。同時(shí)，教師還需要在活動(dòng)中不斷地點(diǎn)評(píng)幼兒的表演，使他們彼此之間更默契，使他們的表演更精彩：如：點(diǎn)評(píng)幼兒能按角色的變換唱準(zhǔn)歌詞；點(diǎn)評(píng)小兔媽媽的聲音真好聽(tīng)，像媽媽的聲音；大灰狼的樣子真可怕……這一創(chuàng)造活動(dòng)可在角落活動(dòng)中按排二周左右，引導(dǎo)每一位幼兒都來(lái)嘗試與同伴合作，都要嘗試表演。3、表現(xiàn)（1）教師可利用每一次角落活動(dòng)的'講評(píng)，作為幼兒表現(xiàn)的舞臺(tái)，讓參與表演的孩子有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓沒(méi)有參與表演的孩子有欣賞的機(jī)會(huì)。（2）利用集體活動(dòng)讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演，這樣教師也可以在這一時(shí)間里給予孩子一些共性問(wèn)題的指導(dǎo)：如根據(jù)情節(jié)根據(jù)歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象，如激發(fā)幼兒都用不同的動(dòng)作表現(xiàn)各自的形象。（3）教師即興表現(xiàn)歌詞，利用孩子們中間的"閃光點(diǎn)"分角色表現(xiàn)歌曲，讓幼兒進(jìn)一步體會(huì)，激發(fā)再嘗試的欲望。教學(xué)反思1、本次音樂(lè)活動(dòng)主要是針對(duì)小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征（2——3）歲。大多數(shù)的孩子都還是語(yǔ)詞不清，所以就運(yùn)用游戲和音樂(lè)的方式，讓孩子們學(xué)習(xí)更多的詞句。2、活動(dòng)目標(biāo)中讓孩子分辨小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂(lè)游戲氣氛中，分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細(xì)的不同，并進(jìn)行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。3、對(duì)這次活動(dòng)的整體效果，課堂上小朋友耶積極的互動(dòng)，激起了小朋友對(duì)故事，音樂(lè)，游戲的興趣。如果從新完成這次活動(dòng)的話，活動(dòng)準(zhǔn)備方面，比如說(shuō)房子顏色更加鮮艷，比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應(yīng)該給予簡(jiǎn)單直觀的事物，這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動(dòng)中，我會(huì)精心設(shè)計(jì)，使得活動(dòng)會(huì)更加的豐富多彩?！缎⊥米庸怨浴方贪?活動(dòng)目標(biāo)1、了解小兔子乖乖故事情節(jié)。2、學(xué)會(huì)唱小兔子乖乖歌曲。3、體會(huì)分角色演唱歌曲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備琴，大兔子圖畫，大灰狼圖畫，小兔子和房子圖畫?；顒?dòng)過(guò)程一、以小朋友們見(jiàn)過(guò)的動(dòng)物為話題導(dǎo)入。1、小朋友們都見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物??？小貓、小狗、小鳥(niǎo)……哦，還有小兔子??？小兔子什么樣子的？看看，老師黑板上的.這只小動(dòng)物，是什么呀？它都有些什么特點(diǎn)？二、看著黑板上大兔子和大灰狼小兔子的圖畫，聲情并茂講述小兔子乖乖的故事。三、把重心轉(zhuǎn)移到小兔子乖乖歌曲。1、哎呀，大灰狼是不是好狡猾呀？它穿上了兔媽媽的衣服，帶上了跟兔媽媽一樣的假耳朵，還模仿兔媽媽的聲音。小兔子差點(diǎn)就被抓住了。可惜，還是兔媽媽更加聰明。小朋友們說(shuō)說(shuō)，兔媽媽是怎么教小兔子們分辨兔媽媽和大灰狼的呀？哦，最主要的，是唱歌！那么，還記得兔媽媽唱的歌嗎？跟著老師來(lái)唱一遍吧。四、重復(fù)歌曲教學(xué)。清唱和跟著琴聲唱交錯(cuò)，讓小朋友學(xué)會(huì)歌曲。五、分角色演唱小兔子乖乖。1、小朋友們唱的真棒！現(xiàn)在，我們來(lái)演一演。有誰(shuí)演大灰狼？誰(shuí)當(dāng)小兔子呀？哦，還有兔媽媽！恩，記住你們要唱的部分了嗎？來(lái)，老師帶大家唱一遍，然后小朋友們就自己來(lái)唱啰。六、分小組分角色自由組合演唱歌曲小兔子乖乖。自然結(jié)束課程?！缎⊥米庸怨浴方贪?一、活動(dòng)目標(biāo)：1、知道故事的名稱，熟悉故事情節(jié)。2、初步掌握故事角色的對(duì)話。3、感受與同伴共同游戲的樂(lè)趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、了解孩子對(duì)故事“小兔乖乖”中故事情節(jié)和對(duì)話的熟悉程度。2、故事的.圖片、磁帶等。三、活動(dòng)指導(dǎo)：1、以孩子比較熟悉的“小兔乖乖”的旋律引出故事“小兔乖乖”。2、欣賞故事“小兔乖乖”，通過(guò)圖片讓孩子了解故事的主要內(nèi)容。3、通過(guò)提問(wèn)，學(xué)習(xí)故事中的角色對(duì)話，知道故事中有幾個(gè)角色，它們都說(shuō)了些什么？4、引導(dǎo)孩子想想、學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的對(duì)話應(yīng)該是什么樣的？四、觀察與反思：孩子們對(duì)故事“小兔乖乖”的情節(jié)比較熟悉，知道故事中有幾個(gè)角色，老師在講述故事時(shí)孩子們能很專心地聽(tīng)著，呼應(yīng)著，有的孩子還不時(shí)地做出開(kāi)心、害怕的表情，聽(tīng)到兔媽媽回來(lái)一邊敲門一邊唱歌時(shí)，會(huì)高興地唱起“小兔子乖乖，把門開(kāi)開(kāi)，???！甭?tīng)到大灰狼來(lái)敲門時(shí)，會(huì)用粗粗的聲調(diào)來(lái)表示；還會(huì)學(xué)小兔拒絕開(kāi)門的歌聲：“不開(kāi)不開(kāi)我不開(kāi)，媽媽沒(méi)回來(lái)，誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)！”。但對(duì)角色的其它對(duì)話還不夠熟悉，與故事“拔蘿卜”一樣，對(duì)故事的講述部分不感興趣，只對(duì)唱歌部分感興趣。對(duì)故事中三只小兔的名字，只有心琪小朋友能說(shuō)出三只小兔子的名字――長(zhǎng)耳朵、短尾巴、紅眼睛。此外，孩子們還不善于表演，不會(huì)自己做出一些表演動(dòng)作。在下次的游戲中，要讓孩子掌握角色的其它對(duì)話，初步學(xué)會(huì)角色的一些表演動(dòng)作和表情，還要注意孩子傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)?！缎⊥米庸怨浴方贪?活動(dòng)名稱：小兔子乖乖活動(dòng)目標(biāo)：在游戲中，練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳。提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)樂(lè)趣。鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。材料準(zhǔn)備：了解小兔的生活習(xí)性，小兔的兒歌。小兔貼飾，自制大蘿卜，場(chǎng)地布置。重點(diǎn)指導(dǎo)：重點(diǎn)：雙腳向前行進(jìn)跳。活動(dòng)反思：但整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，發(fā)現(xiàn)了自己很多不足之處，需要進(jìn)一步完善。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒練習(xí)雙腳并攏跳的'時(shí)候，時(shí)間可以再延長(zhǎng)一些，使幼兒鞏固兩腳并攏屈膝跳的方法及其前腳掌輕輕著地的要點(diǎn)。在第一次游戲時(shí)教師可進(jìn)行示范一遍使幼兒更加清楚游戲玩法、規(guī)則?！缎⊥米庸怨浴方贪?活動(dòng)目標(biāo)：1、看圖欣賞故事，感知理解故事內(nèi)容，能復(fù)述大灰狼、兔子之間的對(duì)話。2、通過(guò)討論，感知聰明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保護(hù)的意識(shí)。3、樂(lè)于參與表演，體驗(yàn)與同伴一起表演的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：小兔子，兔媽媽，狼的頭飾活動(dòng)過(guò)程：一、欣賞故事小兔乖乖，引起幼兒興趣師：今天老師帶來(lái)了一首歌曲，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。師：這首歌曲講了一件什么事情？二、看圖欣賞故事《小兔子乖乖》，感知理解故事。（一）完整欣賞故事，初步理解故事。教師：故事里面有誰(shuí)？三只小兔子叫什么名字？(二)分段欣賞，理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)對(duì)話。1、媽媽不在家的時(shí)候，三只小兔子是怎么做的？教師：兔媽媽敲門的.時(shí)候是怎么唱歌的？小兔子聽(tīng)見(jiàn)媽媽的聲音，他們會(huì)做什么？幼兒一起學(xué)唱：小兔子乖乖的歌。說(shuō)一說(shuō)：小兔子呼喚媽媽回家了的語(yǔ)言。2、第二天發(fā)生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？（捏著鼻子唱）小兔們又是怎么說(shuō)的？想到了什么辦法對(duì)付大灰狼？三、圍繞重點(diǎn)進(jìn)行討論、幫助幼兒感知理解故事，學(xué)會(huì)自我保護(hù)教師：當(dāng)媽媽外出不在家的時(shí)候，為什么兔媽媽要小兔子把門關(guān)的緊緊的呢？教師：你喜歡小兔子嗎？三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎？教師：爸爸媽媽不在家的時(shí)候，我們小朋友應(yīng)該怎么做？四、表演《小兔子乖乖》《小兔子乖乖》教案8活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，并大膽回答問(wèn)題。2、知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走，防止上當(dāng)受騙。3、提高幼兒對(duì)陌生人的辨別能力，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、提前觀看動(dòng)畫片《小兔子乖乖》2、進(jìn)行裝扮用的頭巾，手提包，安全帽、巧克力、玩具等。3、請(qǐng)兩位幼兒不認(rèn)識(shí)的家長(zhǎng)扮演陌生人，并設(shè)置好情境?；顒?dòng)過(guò)程：一、回憶動(dòng)畫片《小兔子乖乖》。1、歌曲欣賞《我不上你的當(dāng)》，引出主題，引起幼兒興趣。音樂(lè)響起，幼兒跟著音樂(lè)唱起來(lái)。2、教師提問(wèn)。（1）故事《小兔乖乖》里面有誰(shuí)？（2）三只小兔子叫什么名字？（3）兔媽媽敲門的時(shí)候是怎么唱歌的？（4）小兔子聽(tīng)見(jiàn)媽媽的聲音，他們會(huì)做什么？（5）大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？（捏著鼻子唱）（6）小兔們又是怎么說(shuō)的？想到了什么辦法對(duì)付大灰狼？二、圍繞重點(diǎn)進(jìn)行討論、幫助幼兒感知理解故事，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。1、組織幼兒一起討論分析。（1）當(dāng)媽媽外出不在家的時(shí)候，為什么兔媽媽要小兔子把門關(guān)的緊緊的呢？（2）你喜歡小兔子嗎？（3）三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎？2、教師小結(jié)：爸爸媽媽不在家，我們小朋友不能給陌生人開(kāi)門。三、拓展交流討論。1、知道不能相信陌生人的話。提問(wèn)：（1）什么是陌生人呢？（2）小朋友能不能相信陌生人的話？（3）為什么不能輕信陌生人的話？教師小結(jié)：遇到陌生人時(shí)，不能輕易相信陌生人，不能跟陌生人走。四、情景練習(xí)，能辨別陌生人一個(gè)陌生阿姨敲門進(jìn)教室，對(duì)某幼兒說(shuō)：“我是你媽媽的朋友，她今天沒(méi)空，讓我來(lái)接你回家，你跟我走吧……”1、你認(rèn)不認(rèn)識(shí)她？2、如果你不認(rèn)識(shí)她，能不能相信她的`話？3、小朋友都來(lái)想一想，某幼兒應(yīng)該對(duì)這位陌生人說(shuō)什么？（讓幼兒練習(xí)）接著表演：“你跟阿姨回家吧，阿姨給你吃巧克力”4、陌生人給你的東西能不能吃？為什么不能吃？幼兒在教師的提示下，對(duì)陌生人說(shuō)：“阿姨，我不吃巧克力?！苯處熜〗Y(jié)：陌生人可能有壞人，壞人會(huì)用好吃的食物、有趣的玩具，或者說(shuō)好聽(tīng)的話騙小孩，把小孩騙走，使小孩再也不能回自己的家，所以我們不能隨便相信陌生人的話，更不能跟陌生人走。五、活動(dòng)延伸，情景表演。1、如果小朋友一個(gè)人在家遇到有人敲門又應(yīng)該怎么辦？2、教師小結(jié)：如果在家里不能隨便開(kāi)門讓門外的人進(jìn)來(lái)。3、情景表演活動(dòng)反思：我認(rèn)為我設(shè)計(jì)的活動(dòng)適合我們中班的孩子，我在通過(guò)集體的學(xué)習(xí)，幫助所有的孩子了解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應(yīng)變可能遇到的危險(xiǎn)是必不可少的。我認(rèn)為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說(shuō)話”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況、然后指導(dǎo)孩子如何去做。正因?yàn)槲业暮⒆痈袑?shí)際意義，更貼近孩子的實(shí)際生活，更有教育價(jià)值，所以我認(rèn)為我的設(shè)計(jì)的活動(dòng)適合我們的孩子。有一兩個(gè)參與不積極的，是因?yàn)閭€(gè)體差異，班上有一些孩子情況特殊，需要我們個(gè)別引導(dǎo)。《小兔子乖乖》教案9一、活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒進(jìn)一步熟練掌握故事角色的對(duì)話和學(xué)習(xí)角色的動(dòng)作，學(xué)習(xí)按照故事的情節(jié)進(jìn)行表演。2、感受與同伴共同游戲的樂(lè)趣。3、讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備－磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景等。三、活動(dòng)指導(dǎo)：1、復(fù)習(xí)故事中兔媽媽和大灰狼的對(duì)話，加深印象。2、引導(dǎo)孩子一起學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的動(dòng)作，看誰(shuí)學(xué)得最像。3、請(qǐng)全班孩子分別扮演故事中的不同的角色進(jìn)行表演，老師引導(dǎo)、提醒孩子按照故事情節(jié)進(jìn)行表演。4、讓孩子們來(lái)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)表演得最好，應(yīng)該怎樣表演更好？四、觀察與反思：今天的表演游戲孩子們玩得比較盡興，在分配角色時(shí)，孩子們?nèi)匀幌矚g爭(zhēng)著扮演兔媽媽和小兔子，只有幾個(gè)孩子愿意扮演大灰狼，不過(guò)小班的孩子在老師的動(dòng)員下，很容易改變決定，所以基本上每個(gè)角色都有孩子扮演，扮演兔媽媽孩子比較認(rèn)真，能把角色的對(duì)話和動(dòng)作基本上做出來(lái)，而由于扮演小兔的人數(shù)太多，有的孩子在游戲時(shí)淘氣，沒(méi)有認(rèn)真進(jìn)行游戲，有的孩子在玩布置的場(chǎng)景??，小班的孩子在進(jìn)行表演游戲時(shí)又需要老師的指導(dǎo)，無(wú)法自主進(jìn)行游戲，在以后的游戲中，可以把孩子分成幾組，利用班級(jí)的區(qū)角，然后在老師的帶領(lǐng)下扮演角色開(kāi)展游戲。小兔乖乖（復(fù)習(xí)）一、活動(dòng)目標(biāo)：1、鞏固掌握故事角色的對(duì)話和角色的.動(dòng)作，能按照故事的情節(jié)進(jìn)行表演。2、感受與同伴共同游戲的樂(lè)趣。3、讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備－磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景等。三、活動(dòng)指導(dǎo)：1、復(fù)述故事,回憶兔媽媽和大灰狼的對(duì)話，加深印象。2、帶領(lǐng)孩子一起學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的動(dòng)作。3、全班孩子分別扮演故事中的不同的角色進(jìn)行表演，老師引導(dǎo)、提醒孩子按照故事情節(jié)進(jìn)行表演。4、讓孩子們來(lái)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)表演得最好，應(yīng)該怎樣表演更好？四、觀察與反思：雖然有近一個(gè)月的時(shí)間沒(méi)有接觸這個(gè)故事，但孩子們對(duì)故事的情節(jié)、對(duì)話還是記憶猶新，興趣不減，在復(fù)述故事時(shí)仍然很投入地學(xué)著兔媽媽、大灰狼的聲調(diào)，但在表演時(shí)，雖然孩子們都能把故事中的對(duì)話按照故事的情節(jié)說(shuō)出來(lái)，但他們?cè)趧?dòng)作方面比較欠缺，有的孩子只顧玩老師布置的場(chǎng)景器具，大灰狼的尾巴太早就拔下來(lái)了，有的孩子在游戲中不夠認(rèn)真，開(kāi)玩笑，不過(guò)沁瑜、梓瀅、心琪等幾個(gè)能力強(qiáng)的孩子表演時(shí)還是很認(rèn)真，專注，特別是沁瑜小朋友把故事中說(shuō)扮演的角色的對(duì)話說(shuō)得非常清楚，而且還有表情，要鼓勵(lì)大家向她學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期的表演游戲就此告一段落，在下一學(xué)期繼續(xù)針對(duì)孩子的特點(diǎn)選擇適合小班孩子年齡特點(diǎn)的故事，引導(dǎo)孩子開(kāi)展表演游戲，逐步提高全班孩子的表演欲望?！缎⊥米庸怨浴方贪?0一、活動(dòng)目標(biāo)1、喜歡唱歌、表演2、愿意和同伴分角色來(lái)表現(xiàn)歌曲3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來(lái)扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽，并且嘗試用不同的表演來(lái)表現(xiàn)歌曲。三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)1、“小兔子乖乖”的錄音磁帶2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾3、小房子一座四、設(shè)計(jì)思路小班幼兒的歌曲大多是具有表演性的，在邊唱邊表演中幼兒展現(xiàn)的是個(gè)體的`表演。隨著年齡的逐步增長(zhǎng)，他們對(duì)一些歌曲之中所表現(xiàn)的故事情節(jié)有了一定的理解，讓幼兒在和同伴分角色的基礎(chǔ)上表現(xiàn)角色，能提高幼兒的表演興趣，提高幼兒的表現(xiàn)力。五、活動(dòng)流程欣賞——?jiǎng)?chuàng)造——表現(xiàn)1、欣賞教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品，如圖書、音樂(lè)欣賞、看教師表演。；文。章出自屈，老師教。案網(wǎng)]其中在指導(dǎo)音樂(lè)欣賞時(shí)，尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上熟悉旋律。2、創(chuàng)造讓幼兒在角落活動(dòng)中嘗試分角色來(lái)表演歌曲。說(shuō)明：小班幼兒較善于獨(dú)自一個(gè)人的表演，要嘗試分角色表演需要教師共同參與他們的角落活動(dòng)，也需要教師提供如頭飾、小房子等道具，幫助幼兒理解歌曲。同時(shí)，教師還需要在活動(dòng)中不斷地點(diǎn)評(píng)幼兒的表演，使他們彼此之間更默契，使他們的表演更精彩：如：點(diǎn)評(píng)幼兒能按角色的變換唱準(zhǔn)歌詞；點(diǎn)評(píng)小兔媽媽的聲音真好聽(tīng)，像媽媽的聲音；大灰狼的樣子真可怕……這一創(chuàng)造活動(dòng)可在角落活動(dòng)中按排二周左右，引導(dǎo)每一位幼兒都來(lái)嘗試與同伴合作，都要嘗試表演。3、表現(xiàn)（1）教師可利用每一次角落活動(dòng)的講評(píng)，作為幼兒表現(xiàn)的舞臺(tái)，讓參與表演的孩子有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓沒(méi)有參與表演的孩子有欣賞的機(jī)會(huì)。（2）利用集體活動(dòng)讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演，這樣教師也可以在這一時(shí)間里給予孩子一些共性問(wèn)題的指導(dǎo)：如根據(jù)情節(jié)根據(jù)歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象，如激發(fā)幼兒都用不同的動(dòng)作表現(xiàn)各自的形象。（3）教師即興表現(xiàn)歌詞，利用孩子們中間的“閃光點(diǎn)”分角色表現(xiàn)歌曲，讓幼兒進(jìn)一步體會(huì)，激發(fā)再嘗試的欲望。教學(xué)反思：幼兒的興趣非常高，多媒體課件生動(dòng)有趣，把不同動(dòng)物的尾巴特征很形象生動(dòng)的展現(xiàn)了出來(lái)，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，活動(dòng)中孩子們都能專心地跟著情節(jié)的發(fā)展學(xué)唱歌曲并開(kāi)展游戲，可以說(shuō)多媒體課件的運(yùn)用在整個(gè)活動(dòng)中起了關(guān)鍵的作用，使活動(dòng)充滿樂(lè)趣?！缎⊥米庸怨浴方贪?1一、指導(dǎo)思想：本課依據(jù)新課標(biāo)，遵循“以人為本，健康第一”的指導(dǎo)思想，結(jié)合二年級(jí)學(xué)生水平教學(xué)目標(biāo)及身心特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)小兔子快樂(lè)的一天的情境，營(yíng)造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而更好的發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，豐富學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，滿足學(xué)生身心和諧發(fā)展，增添學(xué)習(xí)和生活的樂(lè)趣，使學(xué)生明白道理，掌握技能，和諧相處。二、教材的選擇：為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，本課在學(xué)生已有的基本活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上，選擇了“雙腳跳”為主教材，其目的是使學(xué)生在雙腳跳的基礎(chǔ)上，向立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作自然過(guò)渡，并能結(jié)合親身體會(huì)，簡(jiǎn)單總結(jié)出立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)。三、教學(xué)過(guò)程：1、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入：小白兔是學(xué)生喜愛(ài)的小動(dòng)物，在課的開(kāi)始，教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體驗(yàn)小白兔快樂(lè)的一天生活，使學(xué)生愉快的接受教學(xué)信息，為本課的目標(biāo)達(dá)成打下良好的基礎(chǔ)。2、“擊掌傳情”慢跑：體育課中采用縱隊(duì)繞操場(chǎng)慢跑是準(zhǔn)備活動(dòng)的一種常見(jiàn)方式，長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)生覺(jué)得枯燥乏味。所以本課在設(shè)計(jì)中，讓學(xué)生在慢跑中自由跑動(dòng)，自由地和每個(gè)同學(xué)擊掌傳情。通過(guò)主動(dòng)擊掌，將枯燥乏味的慢跑變得有趣、有情，以達(dá)到熱身的`目的，同時(shí)，合理運(yùn)用肢體語(yǔ)言，有效地增強(qiáng)了同學(xué)間的情感交流。3、“學(xué)本領(lǐng)”（雙腳跳）練習(xí)以學(xué)生已有的基本活動(dòng)能力雙腳跳入手，圍繞“雙起雙落”教學(xué)重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生蹬地有力、落地輕巧，從而攻克教學(xué)難點(diǎn)，其練習(xí)方法為：雙腳自然跳－蹬地用力跳－跳上一定高度－全身用力跳。4、“過(guò)小河”（雙腳跳）練習(xí)：教師創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)學(xué)生跳上石頭（海綿墊）“過(guò)小河”，并提出“看誰(shuí)跳得穩(wěn)”的要求，使學(xué)生能在雙腳跳的基礎(chǔ)上向立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作自然過(guò)渡，并簡(jiǎn)單總結(jié)出立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)（如：蹬擺有力、落地曲漆）。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程充滿樂(lè)趣，由易到難，使雙腳跳練習(xí)得到拓展，使學(xué)生在不斷的體驗(yàn)和大膽的嘗試中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在不斷的克服困難中超越自我，體會(huì)成功的喜悅。5、“拔蘿卜”游戲：“拔蘿卜”游戲主要培養(yǎng)學(xué)生集體合作的精神，讓學(xué)生在游戲中享受快樂(lè)，增強(qiáng)體質(zhì)。6、小兔一起把歌唱：在舒緩的歌聲中大家一起放松身心?！缎⊥米庸怨浴方贪?2教學(xué)目標(biāo)：1、分辨兩段不同的歌詞，初步學(xué)唱歌曲。2、學(xué)會(huì)正確、流利地唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確、流利地唱歌曲。教具準(zhǔn)備：1、“小兔子乖乖”的錄音磁帶和錄音機(jī)。2、課本的.插圖。教學(xué)過(guò)程：一、《小兔子乖乖》音樂(lè)導(dǎo)入課題1、播放《小兔子乖乖》的音樂(lè)，打開(kāi)課本42頁(yè)的插圖。2、老師指導(dǎo)看圖：圖中有什么？猜猜房子里住著誰(shuí)？二、講述《小兔乖乖》的故事老師：今天老師給講一個(gè)關(guān)于小兔子的故事，你們想聽(tīng)嗎？1、分段講述故事。2、師：三只小兔他們的名字叫什么？剛才故事里發(fā)生了什么事？你聽(tīng)到了什么？3、當(dāng)講到兔媽媽出去采蘿卜的時(shí)候，教師提問(wèn)：兔媽媽對(duì)兔寶寶說(shuō)了什么？大灰狼來(lái)了時(shí)，兔寶寶們能不能把門打開(kāi)？開(kāi)了門會(huì)怎樣？（引導(dǎo)學(xué)生用歌曲表現(xiàn)不可以開(kāi)門“不開(kāi)不開(kāi)我不開(kāi)，媽媽沒(méi)回來(lái)……?！保煟喝绻覀冃∨笥丫妥约阂粋€(gè)人在家里的時(shí)候，不認(rèn)識(shí)的人來(lái)敲門我們要開(kāi)門嗎？應(yīng)該怎么辦呢？4、當(dāng)講到兔媽媽采好蘿卜回來(lái)了的時(shí)候，教師問(wèn)：這時(shí)兔寶寶可以開(kāi)門嗎？（引導(dǎo)學(xué)生用兒歌表現(xiàn)可以開(kāi)門“就開(kāi)就開(kāi)我就開(kāi)，媽媽回來(lái)了……。）5、聽(tīng)錄音欣賞一遍《小兔乖乖》。三、學(xué)唱歌曲跟著教師學(xué)唱《小兔子乖乖》。1、老師帶學(xué)生學(xué)唱《小兔子乖乖》的歌譜。2、老師帶學(xué)生學(xué)唱《小兔子乖乖》第一段。3、老師帶學(xué)生學(xué)唱《小兔子乖乖》第二段。四、課堂鞏固1、全班齊唱《小兔子乖乖》。2、分男女生唱《小兔子乖乖》。3、分小組唱《小兔子乖乖》。五、作業(yè)回家把《小兔子乖乖》唱給家人聽(tīng)?！缎⊥米庸怨浴方贪?3活動(dòng)目標(biāo)1、看圖欣賞故事，感知理解故事內(nèi)容，能復(fù)述大灰狼、兔子之間的對(duì)話。2、通過(guò)討論，感知聰明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保護(hù)的意識(shí)3、樂(lè)于參與表演，體驗(yàn)與同伴一起表演的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備小兔子乖乖flash一套，幼兒用書人手一冊(cè)，小兔子，兔媽媽，狼的頭飾活動(dòng)過(guò)程一、欣賞視頻小兔乖乖，引出主題，引起幼兒興趣師：今天老師帶來(lái)了一首歌曲，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。師：這首歌曲講了一件什么事情？二、看圖欣賞故事《小兔子乖乖》，感知理解故事。（一）完整欣賞故事，初步理解故事。教師：故事里面有誰(shuí)？三只小兔子叫什么名字？（二）分段欣賞，理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)對(duì)話。1、媽媽不在家的時(shí)候，三只小兔子是怎么做的？教師：兔媽媽敲門的時(shí)候是怎么唱歌的？小兔子聽(tīng)見(jiàn)媽媽的聲音，他們會(huì)做什么？幼兒一起學(xué)唱：小兔子乖乖的歌。說(shuō)一說(shuō)：小兔子呼喚媽媽回家了的語(yǔ)言2、第二天發(fā)生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？（捏著鼻子唱）小兔們又是怎么說(shuō)的？想到了什么辦法對(duì)付大灰狼？三、圍繞重點(diǎn)進(jìn)行討論、幫助幼兒感知理解故事，學(xué)會(huì)自我保護(hù)教師：當(dāng)媽媽外出不在家的時(shí)候，為什么兔媽媽要小兔子把門關(guān)的`緊緊的呢？教師：你喜歡小兔子嗎？三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎？教師：爸爸媽媽不在家的時(shí)候，我們小朋友應(yīng)該怎么做？四、表演《小兔子乖乖》?！缎⊥米庸怨浴方贪?4一、活動(dòng)目標(biāo)：1、在輕松愉快地環(huán)境中感受兒歌的意境。2、引導(dǎo)孩子聽(tīng)兒歌，培養(yǎng)弱智孩子的傾聽(tīng)能力。3、在理解詩(shī)歌含義的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有節(jié)奏唱兒歌。二、重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力;難點(diǎn)是學(xué)習(xí)有節(jié)奏的唱兒歌。三、活動(dòng)過(guò)程：(一)導(dǎo)入談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們喜歡小兔子嗎?(鼓勵(lì)孩子積極發(fā)言，引起學(xué)習(xí)興趣)(二)展開(kāi)1、讀漢字，初步理解兒歌內(nèi)容。2、教師朗誦兒歌《小兔子乖乖》，引導(dǎo)孩子認(rèn)真傾聽(tīng)。(教師朗誦時(shí)語(yǔ)調(diào)要親切、自然，注意節(jié)奏)提問(wèn)：兒歌的名字是什么?兒歌中都有誰(shuí)?(教師鼓勵(lì)孩子用語(yǔ)言表現(xiàn)兒歌內(nèi)容)3、學(xué)習(xí)兒歌(1)