中班主題活動(dòng)教案：船

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中班主題活動(dòng)教案：船

一、主題的產(chǎn)生：

像平常一樣，在午餐后孩子們圍坐在一塊興味盎然地談?wù)撝蛲黼娨暽系男侣?。今日最先發(fā)言的是柯研小伙伴，她說(shuō)："昨晚我在新聞上看到咱們中國(guó)制造了一艘能載著火車渡海的輪船。'這似乎打開(kāi)了幼兒們的話匣子，有的說(shuō)："我也看到了，那艘船能載一列好長(zhǎng)好長(zhǎng)的火車。'有的說(shuō)："那不是真的，我還沒(méi)聽(tīng)說(shuō)船能載火車呢!'有的說(shuō)："那是真的，那艘船好大好大，比我們幼兒園還大。我還知道船的名字叫"豫海鐵一號(hào)'此時(shí)，有的小伙伴發(fā)覺(jué)了一貫站在旁邊聽(tīng)的我，就紛紛過(guò)來(lái)問(wèn)："老師，那艘船真的能載火車嗎?'"火車是鐵造的，那船會(huì)沉下去嗎'"船是怎樣制造的'等等。老師發(fā)覺(jué)幼兒生成的這一問(wèn)題非常有價(jià)值，汕頭市是沿海城市，船是幼兒生活中非常熟識(shí)、接觸經(jīng)常，又非常豐富、易于收集和觀測(cè)的資源。于是我說(shuō)："老師也非常想知道為什么，讓我們一起來(lái)研討，你們也可去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽，查查電腦或找找百科全書(shū)好嗎?'我非常關(guān)注每個(gè)幼兒在活動(dòng)中的提問(wèn)，讓幼兒積極爭(zhēng)論，發(fā)表看法，把個(gè)別幼兒的愛(ài)好引伸為大家的愛(ài)好，讓幼兒對(duì)進(jìn)一步探究"船'產(chǎn)生了可能。

二、主題的方案

總體目標(biāo)：

1、通過(guò)調(diào)查、參觀、制作、試驗(yàn)等活動(dòng)認(rèn)識(shí)船并初步了解船的進(jìn)展，知道船的基本結(jié)構(gòu)、功能、和用途，激發(fā)對(duì)船的探究愛(ài)好。

2、通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐與操作活動(dòng)，習(xí)得相關(guān)的數(shù)量概念的知識(shí)，學(xué)習(xí)數(shù)的分合、加減運(yùn)算、分類等技能，進(jìn)展規(guī)律思維技能。

3、初步培育制訂計(jì)劃、參加活動(dòng)，認(rèn)真觀測(cè)分析問(wèn)題、探究問(wèn)題的習(xí)慣與技能。促進(jìn)幼兒與他人合作，溝通。提高解決問(wèn)題的技能。

4、通過(guò)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，進(jìn)一步觀測(cè)、審美、布局，并在用各種材料制作船的活動(dòng)中，提高手工制作技能。

5、培育對(duì)音樂(lè)的感受、理解、表現(xiàn)和制造技能。

各階段名稱

各階段目標(biāo)

活動(dòng)內(nèi)容

形式

環(huán)境及材料預(yù)備

區(qū)域活動(dòng)

親子活動(dòng)

其它活動(dòng)

階段一

船的進(jìn)展史

簡(jiǎn)約了解船的進(jìn)展歷史了解人造物品是隨著人的聰慧的增長(zhǎng)和科技的進(jìn)步而不斷地進(jìn)展的激發(fā)幼兒喜愛(ài)科學(xué)的愿望。

活動(dòng)一：講解并描述活動(dòng)：船的演化

活動(dòng)二：船的進(jìn)展史(美術(shù))

活動(dòng)三：緣木求魚(yú)(故事)

活動(dòng)四：查找船的新聞

集體

環(huán)境：

1、墻壁畫(huà)"船的進(jìn)展史'

2、布置新聞角

材料：

1、雪糕棒、吸管、

1、在閱讀區(qū)放置一些有關(guān)船的圖書(shū)供幼兒閱讀。

2、在美術(shù)區(qū)，提供一些材料讓幼兒制作各種筏。

1發(fā)放調(diào)查表

2請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒收集與船有關(guān)的圖片。

故事：寶船

階段二

不同種類的船

通過(guò)收集活動(dòng)，建立資源中心，開(kāi)展"船只介紹會(huì)了解船的基本特征和用途，知道各種船的不同之處，并學(xué)會(huì)分類。

活動(dòng)一：參觀碼頭

活動(dòng)二：介紹調(diào)查表(各式各樣的船)

活動(dòng)三：船只介紹會(huì)

活動(dòng)四：船的分類統(tǒng)計(jì)

活動(dòng)五：音樂(lè)活動(dòng)《讓我們蕩起雙漿》

活動(dòng)六：可愛(ài)的小船(學(xué)習(xí)4的組成及加法)

活動(dòng)七：boat(英語(yǔ)活動(dòng))

集體、分組、個(gè)別

環(huán)境：

1、船的展覽會(huì)

2、將幼兒的調(diào)查表、統(tǒng)計(jì)表展示。

材料：

1、1-4數(shù)字及加減符號(hào)。各種的小船假設(shè)干。

2、分類統(tǒng)計(jì)表(人手一份)

1、讓幼兒在認(rèn)知區(qū)中講解并描述各式各樣的船。

2、提供英語(yǔ)卡片讓幼兒互問(wèn)互答

1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集各種船的模型及圖片。

音樂(lè)觀賞：小白船

階段三

沉與浮

通過(guò)探究活動(dòng)讓幼兒擴(kuò)大對(duì)物體沉與浮的閱歷，使幼兒知道怎樣使浮的東西沉下去，使沉的東西浮現(xiàn)來(lái)。引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽操作和較完整連貫地表達(dá)。

活動(dòng)一：哪個(gè)浮，哪個(gè)沉

活動(dòng)二、怎樣使橡皮泥不下沉

活動(dòng)三：怎樣使鐵塊不下沉。

活動(dòng)四：怎樣使泡沫下沉

分組

1、材料：各種性質(zhì)的物品。如鐵、木、玻璃等制品。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在科學(xué)角投放玩水器具，讓幼兒自由操作探究。

1、提供材料讓幼兒自由探究浮與沉的現(xiàn)象。

請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同做浮與沉的試驗(yàn)并記錄。

故事：緣木求魚(yú)

階段四

制作與制造

1、積極主動(dòng)地參加各種操作活動(dòng)，自選操作空間，獨(dú)立或共同完成操作，邊操作邊講解并描述;活動(dòng)結(jié)束，正確整理管理操作材料。

2、在操作活動(dòng)中會(huì)借鑒他人閱歷，依據(jù)自己的理解與想象，發(fā)揮與創(chuàng)新，擅長(zhǎng)探究新的操作方法。

活動(dòng)一：將來(lái)的船(意愿畫(huà)

活動(dòng)二：制訂造船的計(jì)劃

活動(dòng)三：設(shè)計(jì)活動(dòng)"我喜愛(ài)的船

活動(dòng)四：制作活動(dòng)"造船'

活動(dòng)五：試航

集體、分組、個(gè)別

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

展覽"我的船"

材料：

1、船的模型及圖紙

2、各種造船的材料(廢舊物品)

讓幼兒在美工區(qū)中利用各種材料制作自己喜愛(ài)的船。

1、讓幼兒回家收集造船的材料：廢舊紙盒、果殼、雪糕棒等。

2、讓幼兒與家長(zhǎng)共同利用廢舊物品制作船

故事：小老鼠和大鯨魚(yú)

三、找尋船的材料

1、家長(zhǎng)帶幼兒到海濱路觀看不同的船只，并將之記錄下來(lái)。

2、從互聯(lián)網(wǎng)中找到有關(guān)快艇及船的結(jié)構(gòu)的資料。

3、從報(bào)紙或舊雜志中剪下有關(guān)船的報(bào)道。

4、在餐前餐后爭(zhēng)論并共享有關(guān)船的知識(shí)。

5、看從家里帶來(lái)的有關(guān)船的書(shū)籍和圖片。

四、各階段活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程及活動(dòng)評(píng)析。

階段一：船的進(jìn)展史。

活動(dòng)一：綜合活動(dòng)：船的演化

活動(dòng)目標(biāo)：

6、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒了解船的演化過(guò)程，了解人造物品是隨著人的聰慧的增長(zhǎng)和科技的進(jìn)步而不斷進(jìn)展地，激發(fā)幼兒努力學(xué)知識(shí)的愿望。

7、引導(dǎo)幼兒依據(jù)觀測(cè)的印象，以繪畫(huà)的形式表現(xiàn)各階段的船的主要特點(diǎn)，鼓舞幼兒大膽想象，添畫(huà)有關(guān)船的情節(jié)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、發(fā)放調(diào)查表，讓幼兒回家與家長(zhǎng)爭(zhēng)論最早的船是用什么東西做的以及船的演化過(guò)程，并進(jìn)行相應(yīng)的記錄。有的幼兒甚至與家長(zhǎng)一起在互聯(lián)網(wǎng)上查閱了相關(guān)的材料。

2、船不同進(jìn)展階段的有關(guān)文字和圖片資料。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒自由講解并描述調(diào)查表，并請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的調(diào)查結(jié)果。

2、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：世界上最早的船是用什么東西做的?(觀賞有關(guān)圖片，講解相關(guān)文字。)

8、觀賞船的歷史中具有代表性的幾幅圖片，體會(huì)勞動(dòng)人民的聰慧和聰慧。

(1)讓幼兒明確船的演化史：竹筏和木筏小木船帆船水泥船鐵質(zhì)船各種海洋巨輪。

(2)在幼兒觀賞這些圖片的時(shí)候，著重引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論當(dāng)時(shí)人們是怎么想的，他們有什么需要。引導(dǎo)幼兒理解即使是同一物品，它的形成也是經(jīng)受了許多不同的階段的，每一個(gè)階段的物品都是勞動(dòng)人民聰慧才智的表現(xiàn)。

9、啟發(fā)幼兒將自己喜愛(ài)的船畫(huà)下來(lái)，并添畫(huà)上有關(guān)情節(jié)。

(1)讓幼兒爭(zhēng)論講解并描述自己喜愛(ài)的是哪個(gè)階段的船，為什么?它長(zhǎng)得是什么樣子的?

(2)指導(dǎo)幼兒合理地布置畫(huà)面和選用顏色以表達(dá)自己的感受和想法。

(3)評(píng)價(jià)作品：展示作品，讓幼兒爭(zhēng)論評(píng)價(jià)作品"哪一幅畫(huà)得好，為什么?'

10、延伸活動(dòng)：師生共同將作品布置在墻畫(huà)上，再加上文字，以供幼兒課余時(shí)間讀讀講講。

活動(dòng)二：故事《緣木求魚(yú)》

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)故事的講解并描述，讓幼兒了解事物是不斷進(jìn)展、改變的，不能以靜止的眼光去看待進(jìn)展的事物。引導(dǎo)幼兒對(duì)故事中人物進(jìn)行評(píng)價(jià)，提高幼兒的辨別、分析技能。

活動(dòng)預(yù)備：

《緣木求魚(yú)》自制掛圖兩幅。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師出示圖片，引起幼兒愛(ài)好。

讓幼兒自由觀測(cè)，爭(zhēng)論圖片的內(nèi)容。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒依據(jù)圖片分段講解并描述故事，逐步啟發(fā)幼兒理解故事的內(nèi)容。

(1)請(qǐng)幼兒依據(jù)圖片一講解并描述，提示幼兒留意講出故事的時(shí)間、地點(diǎn)、人物及發(fā)生的事情。

(2)啟發(fā)幼兒爭(zhēng)論用什么方法才能拿到了扇子。

(3)請(qǐng)幼兒依據(jù)圖片二講解并描述，提示幼兒講清事情發(fā)生的地點(diǎn)，四周的人的表情及說(shuō)法。

(4)啟發(fā)幼兒爭(zhēng)論當(dāng)他的寶劍掉到了水里，應(yīng)當(dāng)用什么方法才能撈上來(lái)。

3、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)他的寶劍最終拿上來(lái)了嗎?為什么?

4、你覺(jué)得他是一個(gè)什么樣的人，假如是你遇到這樣的事情，將會(huì)怎樣做?

活動(dòng)評(píng)析：

以往的故事講解并描述，總是老師出示圖片邊讓幼兒觀測(cè)邊講故事。聽(tīng)故事時(shí)，老師往往這樣提問(wèn)："故事的名稱叫什么?'"故事中有誰(shuí)?'"故事里講了一些什么?'這種按部就班的提問(wèn)方式，能讓孩子回憶故事的時(shí)間、人物、情節(jié)等，而沒(méi)有給孩子想象、思索和選擇的余地和空間。而本次活動(dòng)，是先讓幼兒觀測(cè)圖片，學(xué)習(xí)講解并描述，把老師的講解并描述改成孩子的聯(lián)想式講解并描述，再?gòu)闹v解并描述中產(chǎn)生"用什么方法才能撈到扇'"用什么方法才能撈到寶劍'"他用的方法為什么不好'等等多個(gè)問(wèn)題。然后，讓幼兒從多方面思索問(wèn)題，由單一問(wèn)題產(chǎn)生聯(lián)想，拓寬了幼兒的思維。這樣可以開(kāi)啟幼兒的心智，培育幼兒的想象與制造。

階段二：不同種類的船只

活動(dòng)一：參觀碼頭

一、帶領(lǐng)幼兒參觀碼頭，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)船的形狀，了解不同的船。

二、請(qǐng)駕駛員介紹碼頭上不同的船，同時(shí)介紹他們的工作。

三、提供硬卡紙讓幼兒自由選定船進(jìn)行寫(xiě)生創(chuàng)作，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)約繪畫(huà)的方式記事、記物、隨時(shí)做好參觀記錄。

四、帶幼兒登上客輪試航，體驗(yàn)航行的歡樂(lè)，師生共同談?wù)摳髯缘母惺堋?/p>

延伸活動(dòng)：

1、回幼兒園后，幼兒相互溝通參觀碼頭的感受與閱歷。

2、引導(dǎo)幼兒相互質(zhì)疑、自我解答有關(guān)船的知識(shí)，形成辯論的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)技能。

3、發(fā)放調(diào)查表，在調(diào)查過(guò)程中，要求幼兒、家長(zhǎng)把收集有關(guān)于船的圖卡、模型、知識(shí)百科全書(shū)、VCD帶回幼兒園，大家共享。

活動(dòng)二：介紹調(diào)查表

一、幼兒相互溝通調(diào)查的信息。

二、推舉代表在集風(fēng)光前介紹自己的調(diào)查內(nèi)容。

三、老師講解并描述自己的調(diào)查感受、調(diào)查結(jié)果及趣事或調(diào)查方法，有目的導(dǎo)向式提升船的知識(shí)閱歷。

如：1、船的種類有許多。2、船是水上的交通工具。3、軍艦是用來(lái)打仗的船。4、現(xiàn)在的船是用電腦操控的。

四、將幼兒的調(diào)查表布置在走廊，讓幼兒利用課余時(shí)間自由地講解并描述。

活動(dòng)三：船的介紹會(huì)

一、將幼兒收集的模型、圖片等，布置在展覽廳里。

二、讓幼兒相互介紹自己物品的名稱、外觀設(shè)計(jì)、功能等。

三、請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行介紹，評(píng)比最正確講解員(講解清晰、大方自信)并予以嘉獎(jiǎng)。

活動(dòng)四：船的分類、統(tǒng)計(jì)

一、老師引導(dǎo)幼兒按不同的屬性將船模型進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)：

1、按造船材料分

2、按船的種類分

3、按船的大小分

4、按船的來(lái)源分(買的或自制的)

二、出示分類統(tǒng)計(jì)表，讓幼兒填寫(xiě)。例如：

表格1按造船材料分類統(tǒng)計(jì)表

名稱

數(shù)量

木頭船

塑料船

竹船

表格2按船的用途分類統(tǒng)計(jì)表

名稱

數(shù)量

客船

貨船

軍艦

游艇

三、依據(jù)分類統(tǒng)計(jì)結(jié)果，學(xué)習(xí)4的加法。

1(木頭船)+3(塑料船)=4

四、幼兒用語(yǔ)言表達(dá)操作結(jié)果，學(xué)習(xí)編口頭應(yīng)用題。

活動(dòng)五：體育活動(dòng)"劃浪'

一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由的做動(dòng)作：隨著海浪的起伏，做手的律動(dòng)及腿的彎曲動(dòng)作。

二、幼兒進(jìn)行劃浪的動(dòng)作練習(xí)。

1、動(dòng)作要領(lǐng)：坐在板上，兩腿向前或向后，雙手在身體兩側(cè)撐住，靠雙手的撐力和兩腿彎曲，向前或向后移動(dòng)。

2、讓幼兒自由練習(xí)動(dòng)作，提示幼兒留意姿態(tài)正確、規(guī)范，不能離開(kāi)墊板。

3、劃浪競(jìng)賽：將幼兒分成六組進(jìn)行劃浪接力競(jìng)賽，當(dāng)幼兒劃到終點(diǎn)時(shí)將彩旗交予另一幼兒，直至全組幼兒劃完，最先劃完的一組幼兒獲勝。

三、聽(tīng)音樂(lè)做整理放松動(dòng)作。

活動(dòng)六：音樂(lè)活動(dòng)《讓我們蕩起雙漿》

一、觀賞音樂(lè)《讓我們蕩起雙漿》感受音樂(lè)精美、抒情的旋律，體會(huì)樂(lè)曲表達(dá)的意境。

二、聽(tīng)音樂(lè)說(shuō)感受，老師提問(wèn)："聽(tīng)完音樂(lè)之后你想到了什么?'幼兒自由溝通、相互爭(zhēng)論。

三、聽(tīng)音樂(lè)表達(dá)：

1、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。

2、聽(tīng)音樂(lè)自由講解并描述。

3、聽(tīng)音樂(lè)繪畫(huà)。

階段評(píng)析：

在此階段活動(dòng)中，我鼓舞幼兒用各種方式展示自己的成果。一次，幼兒提出要展示他們收集來(lái)的有關(guān)船的資料，于是，我們就發(fā)動(dòng)幼兒回家收集材料，很多幼兒帶了一些模型及圖片。只有陳然小伙伴帶了一張他自己畫(huà)的船，那只船是由很多星星組成的，船的上面還有一個(gè)月亮形的機(jī)房。在展示時(shí)，當(dāng)他發(fā)覺(jué)老師將他的畫(huà)掛出后，他感到非常興奮，因此最末幼兒舉辦了一個(gè)船的展覽會(huì)，共展出圖書(shū)19本，圖片資料43幅，剪報(bào)網(wǎng)上下載資料27幅，實(shí)物資料47種。

環(huán)境、材料的創(chuàng)設(shè)意義不僅由于它是影響幼兒進(jìn)展的條件，更是由于環(huán)境建設(shè)的過(guò)程中，通過(guò)幼兒的積極參加而產(chǎn)生的互動(dòng)效應(yīng)。在本階段活動(dòng)中幼兒有很多新的發(fā)覺(jué)，他們相互爭(zhēng)論，激烈提出各種問(wèn)題，如：有一次，均羽小伙伴在不停地翻弄著一只氣墊船，我站在一旁不知道她想做什么，剛想開(kāi)口問(wèn)個(gè)到底，但又不忍打斷幼兒，于是一貫站在一旁看著。一會(huì)兒，均羽回過(guò)頭來(lái)，對(duì)我說(shuō)："這只氣墊船下面的這個(gè)黑色的塑料片是干什么用的，'我也湊過(guò)去，拿起認(rèn)真地看了起來(lái)，原來(lái)真有一塊塑料片，均羽興奮地告知我，"肯定是轉(zhuǎn)變船的方向用的'。針對(duì)這一問(wèn)題，我組織幼兒一起爭(zhēng)論，并將船放于水中試航，讓幼兒在觀測(cè)中得到結(jié)論。老師要仔細(xì)傾聽(tīng)，實(shí)時(shí)捕獲。在探究中老師和幼兒的閱歷是互動(dòng)的，有時(shí)是老師借助材料予以幼兒以啟發(fā);有時(shí)幼兒借助材料，通過(guò)觀測(cè)發(fā)覺(jué)讓老師增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊眼界

在活動(dòng)的過(guò)程中，幼兒往往會(huì)產(chǎn)生新的主題內(nèi)容，作為老師要依據(jù)詳細(xì)狀況進(jìn)行引導(dǎo)，像"船為什么在水里會(huì)浮，'這個(gè)話題對(duì)于幼兒很感愛(ài)好，老師可以鼓舞幼兒進(jìn)行爭(zhēng)論，共同查找材料，進(jìn)行試驗(yàn)操作。對(duì)于主題開(kāi)展與深入都是非常有益的。

所謂"因材施教'，就是在探究活動(dòng)中，老師要了解同學(xué)的特點(diǎn)，選擇和制訂一些適合幼兒特點(diǎn)的方法與材料，這樣不僅援助幼兒學(xué)習(xí)探究的方法，同時(shí)也讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的方法，這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是受益匪淺，能終身享用。通過(guò)實(shí)踐討論，我們真正體會(huì)到在探究活動(dòng)中，老師要樹(shù)立以幼兒進(jìn)展為本的觀念，創(chuàng)設(shè)環(huán)境和材料，讓幼兒們?cè)谂c環(huán)境和材料的交互作用中獲得更多的閱歷。

階段三：浮與沉

活動(dòng)要求

1.讓幼兒了解水的一些特性，并通過(guò)操作，培育幼兒的探究精神，激發(fā)幼兒對(duì)一些自然向象的愛(ài)好。

2.引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽操作和較完整連貫地表達(dá)。

活動(dòng)預(yù)備

1.瓶子、蓋子、磁鐵、小泡沫板、石塊、木塊、橡皮泥、橡皮筋、塑料積木。

2.記錄卡、筆、操作盤(pán)、玻璃水缸。

3.毛邊紙和書(shū)面紙折的船。

活動(dòng)過(guò)程

一、老師介紹預(yù)備的各種材料物品(幼兒說(shuō)、老師說(shuō))

二、幼兒試驗(yàn)(一)

提出問(wèn)題：你們知道盤(pán)中的東西放入水缸后會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?請(qǐng)把你看到的結(jié)果用的符號(hào)記在記錄上(表示上浮、表示下沉)。

爭(zhēng)論：為什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下?

指導(dǎo)：空瓶子蓋上蓋會(huì)浮在水面上，由于它輕;盛滿水的瓶子蓋上蓋就沉在水下，由于它重。

三、幼兒試驗(yàn)(二)

提出問(wèn)題：用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下去的東西浮起來(lái)?

幼兒猜想：可用的各種方法并進(jìn)行記錄

幼兒操作：介紹各種方法。

指導(dǎo)：援助歸納可以有幾種方法。

一、幼兒再次試驗(yàn)(三)

提出問(wèn)題;你能不能用剛才介紹的各種方法試一試，將浮在水上的東西沉下去，讓沉在水下的東西浮現(xiàn)來(lái)，每做一次，在記錄卡上做一個(gè)記錄。

指導(dǎo)：水有浮力，當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量大于水的浮水里的東西的重量大于水的浮力時(shí)，東西就往下沉;當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量小于水的浮力時(shí)，東西就浮在水面上。

二、幼兒試驗(yàn)(四)

提出嘗試題：把兩只不同紙折的小船放進(jìn)水里，看看小船會(huì)怎么樣。(裝進(jìn)同樣的小木塊)

幼兒解詞：毛邊紙折的船沉得快。

指導(dǎo)：紙吸足了水分就沉得快。

三、總結(jié)。

階段評(píng)析：

大班下學(xué)期的幼兒已具備了某些物體(如鐵、木頭等)在水中沉浮的閱歷，但是假如活動(dòng)設(shè)計(jì)仍停留在讓幼兒了解，觀測(cè)各種物體在水中的沉出現(xiàn)象，幼兒的探究愛(ài)好不易深入。而讓幼兒帶著任務(wù)探究，如怎樣使浮的東西沉下去，使沉的東西浮現(xiàn)來(lái)，可以提高幼兒探究的積極性，也有利于幼兒思維技能的進(jìn)展。

大班幼兒思維的直覺(jué)行動(dòng)性漸漸減削，思維的詳細(xì)形象性進(jìn)展得比較好，所以活動(dòng)設(shè)計(jì)既要為幼兒提供邊操作邊思索的機(jī)會(huì)，又要著重培育思索的有意性，培育幼兒先猜測(cè)(思索)再操作。操作后讓幼兒多講解并描述、爭(zhēng)論，促進(jìn)形象思維的進(jìn)展。

自由探究有兩個(gè)目的，一是擴(kuò)大幼兒的閱歷范圍，既知道鐵在水里會(huì)沉，木頭在水里會(huì)浮，又了解一些其他物體在水中的沉出現(xiàn)象，所以在自由探究的活動(dòng)中，讓幼兒減削探究中直覺(jué)行為性，加強(qiáng)探究的預(yù)見(jiàn)性，有助于進(jìn)展形象思維。自由探究前應(yīng)當(dāng)讓幼兒先猜測(cè)，再實(shí)踐。

通過(guò)爭(zhēng)論溝通進(jìn)展幼兒表達(dá)閱歷的技能，激發(fā)進(jìn)一步探究的愿望。

階段四：如何造船

活動(dòng)一：意愿畫(huà)"將來(lái)的船

一、引導(dǎo)幼兒在原來(lái)觀測(cè)的基礎(chǔ)上想象將來(lái)的船，爭(zhēng)論制造自己船的特征和結(jié)構(gòu)的關(guān)系。

二、請(qǐng)個(gè)別幼兒講解并描述自己想設(shè)計(jì)的船的樣子和用途。

三、鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作設(shè)計(jì)，對(duì)于沒(méi)想好的而且在構(gòu)圖造型上有困難的幼兒予以援助。

四、展示作品，組織幼兒觀賞，找出船外觀美的、新穎的和運(yùn)用方便、設(shè)施先進(jìn)的作品，并請(qǐng)幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的船。

活動(dòng)二：制訂造船的計(jì)劃

一、通過(guò)講解并描述連環(huán)畫(huà)，讓幼兒了解造船的基本過(guò)程：設(shè)計(jì)選擇材料制造船。

二、組織幼兒相互爭(zhēng)論：讓幼兒設(shè)想用什么材料進(jìn)行造船?

三、老師記錄幼兒的講解并描述內(nèi)容。

四、延伸活動(dòng)：讓幼兒回家與爸爸、媽媽共同收集造船的材料：廢舊紙盒、小石子、瓜果、果殼、牙簽、泡沫等。

活動(dòng)三：設(shè)計(jì)活動(dòng)：我喜愛(ài)的船

五、啟發(fā)幼兒爭(zhēng)論自己喜愛(ài)的船是什么樣子的，為什么喜愛(ài)它，它有什么用途?

六、讓幼兒依據(jù)自己的想象，將船繪畫(huà)出來(lái)，提示幼兒留意結(jié)合自己材料的選擇，合適地安排構(gòu)圖。

活動(dòng)四：制作活動(dòng)"造船'

一、介紹造