Unit6ancientstories第四課時speakingwriting教學設計2023-2024學年牛津深圳版英語八年級上冊

Unit6Ancientstories第四課時教學設計本單元第四課時Speaking&Writing語篇研讀本節(jié)課是本單元的第四課時，是口語課和寫作課。重點是通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握單詞朗讀的節(jié)奏感，表演教材中“木馬計”的劇情，和講述故事的寫作方法。本節(jié)課的語篇涉及了三個語篇。Talktime部分的語篇是一首押韻的小詩，讀起來朗朗上口，風趣幽默。Speakup部分的語篇是教材中“木馬計”的劇情對話，節(jié)選的片段是特洛伊將領在城門外發(fā)現(xiàn)希臘人留下的木馬。Writing部分的語篇是特洛伊戰(zhàn)爭之后，參與木馬計的一位將士向家人講述他的作戰(zhàn)經(jīng)歷。通過多語篇訓練，學生能夠通過單詞音節(jié)的重讀與弱讀的結(jié)合，培養(yǎng)朗讀英語時的節(jié)奏感；能夠通過表演“木馬計”的劇情，鍛煉口語表達能力和共情能力；能夠以第一人稱的身份，從第一人稱的視角講述“木馬計”的故事，掌握講述故事的寫作方法。Talktime部分引導學生復習單詞音節(jié)的劃分和單詞音節(jié)的重弱音，再結(jié)合音符打拍子，訓練音節(jié)中元音字母的重弱音，最后通過押韻小詩的朗誦，在語境中體會單詞的節(jié)奏感。Speakup部分，先將木馬計劇情中的背景，人物和情節(jié)進行梳理，再通過人物對白，分析他們的性格，最后進行分組表演。Writing部分，先引導學生判斷故事的時態(tài)和人稱，確定人稱的視角。再從情節(jié)和連接詞的角度梳理故事的結(jié)構(gòu)，最后在細節(jié)上進行語言表達的潤色。學情分析語音部分，七下第六單元學過音節(jié)，第七單元學過單詞音節(jié)的重音，本節(jié)課通過單詞音節(jié)中元音字母的重弱音訓練節(jié)奏，其實是對之前學過的內(nèi)容進行鞏固加強。寫作部分是記敘文的高階要求，記敘文的寫作方法，在七年級也打下了一定的基礎，所以學生對記敘文的故事結(jié)構(gòu)是非常熟悉的，但是以不同的人稱，用不同的視角來講述故事，并把故事講述得生動形象，還是比較有難度的。教學目標單元教學目標課時教學目標掌握單詞音節(jié)中元音字母的重弱讀在句子中的節(jié)奏感；根據(jù)木馬計的三個劇情介紹，學習用戲劇表演的方式進行口語表達；掌握以第一人稱的方式敘述故事的整個過程。語言能力：能夠掌握單詞音節(jié)中元音字母的重弱讀；掌握木馬計戲劇的語言表達和以不同視角講述木馬計的語言表達。學習能力：能夠掌握在情境中朗讀英語時的節(jié)奏感；能夠掌握講述故事的寫作方法。思維品質(zhì)：能夠通過表演“木馬計”的劇情，鍛煉口語表達能力和共情能力；能夠從不同人物的視角講述同一個故事。4.文化意識：能夠激發(fā)對中外歷史文學名著的熱愛，積累文化底蘊。教學重難點教學重點：能夠掌握單詞音節(jié)中元音字母的重弱讀；掌握木馬計戲劇的語言表達和以不同視角講述木馬計的語言表達。能夠掌握在情境中朗讀英語時的節(jié)奏感；能夠掌握講述故事的寫作方法。教學難點：能夠通過表演“木馬計”的劇情，鍛煉口語表達能力和共情能力；能夠從不同人物的視角講述同一個故事。能夠激發(fā)對中外歷史文學名著的熱愛，積累文化底蘊。教學方法英語教學活動觀，情境式教學教學工具PPT課件，多功能白板，教案教學流程圖分析人物性格分析人物性格判斷時態(tài)和人稱完成教材A小組活動：課堂展示視頻：syllablesandbeat小組練習：單詞接龍小組練習：戲劇表演從多種角度進行潤色和修飾第一部分學習理解第二部分應用實踐話題導入視頻:Morning第三部分創(chuàng)新遷移梳理教材梳理教材A的邏輯結(jié)構(gòu)圖片的正確排序教學過程教學目標教學活動設計意圖效果評價通過觀看視頻，小組練習，能夠掌握單詞音節(jié)中元音字母的重弱讀；能夠掌握在情境中朗讀英語時的節(jié)奏感。（學習理解）通過梳理木馬計劇情，小組練習能夠通過表演“木馬計”的劇情，鍛煉口語表達能力和共情能力。（應用實踐）通過判斷時態(tài)和人稱，完成教材A，梳理教材A的邏輯結(jié)構(gòu)，圖片的正確排序，從多種角度進行潤色和修飾，小組展示，能夠掌握講述故事的寫作方法；能夠從不同人物的視角講述同一個故事，激發(fā)對中外歷史文學名著的熱愛，積累文化底蘊。（創(chuàng)新遷移）任務一：LeadinT：Hello,boysandgirls.Itisasunnyday,isn’tit?Howareyoufeelingtoday?Ifeelsogood,becauseIhaveabeautifulpoemtosharewithyou.Hereitis.Let’senjoyit.視頻:Morning通過押韻小詩的朗讀，讓學生欣賞語言的美好，體會韻律的節(jié)奏感。任務二：TalktimeT:Afterenjoythebeautifulpoem,doyouliketherhythmofit?Doyouwanttoreadthepoemaswellasthereader?Nowlet’slearntherhythmofthewordsandsentences.視頻：syllablesandbeat復習回顧單詞音節(jié)是如何劃分的，根據(jù)音節(jié)的劃分來打節(jié)拍，訓練單詞朗讀的節(jié)奏感。將音符和單詞元音重弱讀結(jié)合，完成教材A1。小組練習：單詞接龍采用小組競爭方式，在A1部分基礎之上，完成教材A2，增強發(fā)音的韻律感。小組練習：跟讀模仿采用小組競爭的方式，根據(jù)音頻進行跟讀與模仿,完成教材A3A4。任務三：SpeakupT:Inlessonone,welearnedthestoryoftheTrojanHorse.Doyoustillremembertheprocess?Today,wewillplaythestoryasadrama.Howtoplaythedrama?Herearethreescenesforustolearn.梳理木馬計劇情中的背景，人物和劇情。通過人物對話，根據(jù)他們的身份分析人物性格。小組練習：戲劇表演通過小組競爭的方式，讓學生對木馬計的故事情節(jié)進行內(nèi)化，在表演的過程中能與劇中的人物產(chǎn)生共情。任務四：WritingT:AftertheTrojanWar,oneofthesoldiersinsidetheTrojanhorsetoldhisstorytohisfamily.Ifyouarethesoldier,howwouldyoutellthisstory?根據(jù)寫作要求和故事信息判斷時態(tài)和人稱，確定人稱的視角。根據(jù)給出的提示信息，完成教材A。用結(jié)構(gòu)圖梳理教材A的邏輯結(jié)構(gòu)。根據(jù)寫作要求，確定教材B的時態(tài)，人稱和視角。根據(jù)Reading部分中Beforeyouread圖片的正確順序，將教材B中所給的提示信息進行排序。按照教材A的邏輯結(jié)構(gòu)寫出教材B的簡易版本。將Reading部分的故事版本和希臘將士的故事版本進行對比，分析在不同人稱的不同視角下，兩種寫作語言的風格和語言表達上的修飾。從連接詞，細節(jié)和人物內(nèi)心變化的角度，對教材B的簡易版本進行潤色和修飾。小組活動：課堂展示通過小組競爭的方式，先小組成員之間互相展示，選出最優(yōu)秀的寫作版本，再進行小組之間的課堂展示，評出班級最優(yōu)秀的故事寫作。任務一：引出這節(jié)課的Talktime話題，為后面的教學做鋪墊，起到承上啟下的作用。任務二：Talktime中的一系列活動，將音符和節(jié)奏結(jié)合，訓練學生發(fā)音的韻律感。任務三：Speakup中的小組活動：讓學生在戲劇表演中培養(yǎng)共情能力，加強對故事情節(jié)的理解。任務四：Writing中的一系列活動，逐步地向?qū)W生講解講述故事的寫作方法，如何從不同的視角講述故事，如何對故事進行潤色和修飾。邀請學生進行小組討論，要求聲音洪亮，無發(fā)音錯誤。小組代表進行回答，回答的學生加小組考核分1分。分析整合信息，學會靈活運用。以小組形式進行討論，小組代表回答，加小組考核集體分5分，要求：注意語音語調(diào)，重讀弱讀，不能出現(xiàn)一處語言錯誤考核分減1分邀請每組代表進行Pairwork展示，要求聲音洪亮，無發(fā)音錯誤，站在不同的角度尊重個體差異。展示的學生加小組考核個人分1分。從學生每一步的完成情況，判斷學生是否理解并跟上老師的思路，并進行客觀的評價和引導，及時調(diào)整教學?？谡Z課和寫作課的評價量表Group____________Great(5分)JustOK(4分)Tryharder(3分)Content:closelyrelatedtothetopic(緊扣話題)Speaking:pronunciation&intonation(語音語調(diào)）Confidence(自信）Intotal(總分）ChecklistStars:☆☆☆Structure:threeparagraphs(beginning,body,ending)Content:why(experiences)how(advice)topicsentencesLanguage:although,but,so...that...PS:(作文通用修改符號：優(yōu)美句子～，漏詞∧，錯詞O，去掉/)課時教學板書設計課時作業(yè)設計作業(yè)內(nèi)容作業(yè)目標設計意圖基礎題：按照節(jié)奏感朗讀一首押韻的小詩，拍視頻分享。鞏固本節(jié)課的語音知識培養(yǎng)英語的語感，節(jié)奏感，以及當眾表達的口語能力提高題：將空城計的故事情節(jié)改編成戲劇的劇情。豐富對歷史類文學作品的積淀培養(yǎng)學生在戲劇創(chuàng)編過程中對故事情節(jié)的閱讀理解能力拓展題：以諸葛亮的身份，將空城計的過程講給劉備聽。鞏固本節(jié)課講述故事的寫作方法加強以不同的身份，從不同的視角講述故事，并對故事情節(jié)進行潤色和修飾的寫作能力。課后反思（實施后填寫）本節(jié)課的口語課，語音部分將音符和單詞音節(jié)中的元音重弱讀結(jié)合，在教學過程