第8課《臺階》表格式活頁教案(人教新課標初二上)doc初中語文

授課時刻200年月日第周星期第課時教學課題臺階教學目標1、體會領會父親的情感與性格。2、讓學生從文章中聯系實際感悟去中的真情。3、教育學生去關懷父母，認真傾聽他們內心的聲音。教學重點、難點領會父親的情感與性格。教學輔助材料與手段朗讀法、導引法第8課《臺階》表格式活頁教案（人教新課標初二上）doc初中語文教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動導入二、整體感知不明白大伙兒發(fā)覺沒有，這一單元事實上差不多上寫小人物、低微身份的人的經歷、感受和情況。我那個地點恰巧有一篇關于卑微事物或人的論述，大伙兒聽一下?！怖首x文章。見附錄?！橙魏我环N卑微的事物，其韌性差不多上最強的。不管人、事物。如同小草、如同螞蟻，也假如卑微的你我他，還有〝我〞那平凡的父親……

1、個人的家鄉(xiāng)都有些專門的風俗，那麼，本文中一個專門的風俗或講究是什麼？

臺階高，就意味著，屋主人的地位高。2、換句話講，父親為什麼要造一棟有高臺階的新屋？造新屋，因此是為了改善居住條件，每個建筑物都有它的人文性，因此講，父親對臺階的要求，也確實是對地位的要求。

那個地點補充一下關于馬斯羅的理論：人的需要層次——生理需要；安全需要；愛的需要；尊重需要；自我實現需要；

聯系本文，事實上父親也是對尊重的要求。這是其畢生的奮斗目標。

3、那麼父親是如何樣造起一棟有高臺階的新屋的？

〔或他都作了哪些預備工作？〕

每天撿磚、瓦、鵝卵石等。往瓦罐里塞角票等。

4、但驚奇的是，造新屋的過程寫的簡略，可造臺階反而專門詳細，這是為什麼？

詳略是由中心而定的。題目是〝臺階〞，因此主體工程能夠略寫，造臺階要詳寫?！材莻€咨詢題，好學生能夠回答出來?！?/p>

5、在父親心理，新臺階的動工，就意味著〝地位的提高〞，我們平常遇到父母升職等事時，差不多上舉家歡慶的。那麼父親是如何樣慶賀的？〔放了四顆大鞭炮〕6、然而，父親在放鞭炮時，他的表情是專門有意思的。找出來，看看他有什麼特色？〔71頁〕奮斗了大半輩子。高高的臺階就要砌起來，新屋就要完工，他內心的快樂是無法形容的。一輩子低眉順眼、老實厚道，快樂起來也與眾不同。一雙手放在哪里都不是。

〔那個地點要找出不難。然而，我明白去中的道理，小孩可能閱歷淺，還不能專門完善的回答出來。

7、在父親的努力下，新臺階終于砌好了，可父親卻感到如何樣？為什麼？

不對勁。臺階底，意味著經濟地位地下，父親由此形成了自卑心理。這種自卑心理長期存在，難以一下子排除，因此臺階高了，反而處處感到不適應，不對勁。

8、事實上，我認為這篇課文是能夠刪除一部分的，大伙兒認為是哪一部分？

〔那個題專門有困惑性。本來哪一部分都不該刪除掉。然而，目的是為了讓他們找出其中必須存在的東西。也確實是，這其中寫的杰出的部分。然而，還真有許多同學都找出了應該刪除的部分。但也有的聰慧的小孩，講不應該刪除，同時講明了自己的理由。盡管不專門全面，但都能談到一點或兩點關鍵的地點。〕老屋的三級青石板的描寫。

9、你看都羅嗦了些什麼？

1〕、來歷——體壯如牛，〔與后面，閃了腰作對比?！?/p>

2〕、粗糙——經濟條件差。

3〕、我跳上跳下——我年幼，新屋蓋好，我〝長成大人〞，所用時刻之長。

4〕、腳板——終年辛勞；講明家庭的窮困。

10、你講如此寫有必要嗎？為什麼？

因此。因為都與后面有著緊密的聯系。同時都對后面的情節(jié)起對比或反襯的作用。11、具體來明白得兩個句子：

1〕、〝父親坐在綠蔭里，……一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去。〞表現父親如何樣的思想感情？為何不用心理描寫？

一方面，用心的望著不人家高高的臺階，他仰慕、向往，他在謀劃如何樣加快預備，爭取能早日造起高臺階的新屋，像人家一樣氣派，也叫人仰慕。

另一方面，第一人稱，不承諾寫不人的心理活動，只能以形寫神。

2〕、父親回來時，為什麼一副假設有所失的模樣？這種心態(tài)怎麼明白得？

父親干了一輩子，勞動確實是生命，在他的精神世界中，勞動是制造，勞動有收成，勞動表達了自己的價值，一旦不能干活，就失去一切，因此感受假設有所失。

12、簡述一下了父親造屋的前因後果〔故事梗概〕。他為此付出的代價是什麼？

新屋落成了，人也衰老了，軀體也垮了。

13、那麼如此做值嗎？

明白得父親那個人物形象。父親是一個專門要強的農民，他有志氣，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有長遠的生活目標，他有愚公移山的精神和堅強不拔的毅力。

父親是一個老實厚道的農民，他用誠實勞動興家立業(yè)，不怕千辛萬苦，同時，父親身上有著中國傳統(tǒng)農