2023年班主任工作計(jì)劃大全三篇

2023年班主任工作計(jì)劃大全

俗話說(shuō)：“良好的開端是成功的一半?！备叨寝D(zhuǎn)型年級(jí),

決定著學(xué)生未來(lái)發(fā)展的方向。為了讓新的班集體學(xué)生在養(yǎng)成

良好思想行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)自我管理，自我完善，

樹立明確的人生目標(biāo)，更高更快地發(fā)展自己，為高三沖鋒打

下良好的基礎(chǔ)，擬訂高二三班班主任工作計(jì)劃如下：

一、班級(jí)現(xiàn)狀分析

本班為理科平行班級(jí)，情況比較復(fù)雜，生源參差不齊。

1、學(xué)生情況分析：本班共有學(xué)生58人，其中男生32

人，女生28人;其中學(xué)習(xí)美術(shù)的學(xué)生4人，學(xué)習(xí)音樂(lè)的學(xué)生

1人。

2.優(yōu)勢(shì)與不足：

(1)優(yōu)勢(shì)：本班學(xué)習(xí)較好的同學(xué)有3、4人，他們有明確

的目標(biāo)，有比較實(shí)際的考慮，有立志成才的雄心壯志，并且

為之孜孜以求的努力。在班級(jí)起到了模范帶頭作用

(2)不足:

在班級(jí)班級(jí)組成中，兩級(jí)分化嚴(yán)重，本次期末考試中理

科28名自費(fèi)生中本班就有17人，不學(xué)習(xí)的人太多了，大概

能有一半以上的人。他們有的初中上來(lái)時(shí)成績(jī)就不好，有的

學(xué)生高一沒(méi)學(xué)好，現(xiàn)在跟不上就混日子；有的學(xué)生自認(rèn)為聰

明，學(xué)習(xí)動(dòng)力不強(qiáng)，原地踏步，有的學(xué)生惰性較強(qiáng)，對(duì)學(xué)習(xí)

熱情不高，對(duì)自身要求不嚴(yán)；這些成為班級(jí)管理的一個(gè)難點(diǎn)

(3)班委會(huì)核心成員能力都比較強(qiáng)，但是有的自我控制

能力不強(qiáng)，也有的工作責(zé)任心不足，有的交際能力差，不注

意方法，有時(shí)不能起到帶頭作用。

(4)整體理綜成績(jī)比較差

二、解決辦法

引導(dǎo)同學(xué)尋找自己的精神支柱，所謂精神支柱，也就是

學(xué)習(xí)的動(dòng)力的來(lái)源，學(xué)習(xí)的方向盤。學(xué)習(xí)要有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，

這樣，才能做到“我要學(xué)”，根除“要我學(xué)”的不良心理，

要經(jīng)常關(guān)注學(xué)生心理，多找學(xué)生談心，樹立學(xué)生的自信心，

對(duì)未來(lái)充滿希望，力求進(jìn)取。

堅(jiān)持用“面向中上，以高帶低，全面提高”的理念指導(dǎo)

班級(jí)教學(xué)管理工作，集中主要力量抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和業(yè)

余成績(jī)。克服兩種不良思想傾向：一是到了高三再努力也不

遲，高一高二隨便過(guò)；二是進(jìn)入高中就是為了考取大學(xué)。高

中學(xué)習(xí)不同于初中學(xué)習(xí)，它的知識(shí)內(nèi)容要更加豐富，知識(shí)體

系要更加緊湊，所以若不是從頭開始打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，到了

高三也是步履艱難的；學(xué)習(xí)不刻苦、不勤奮，想進(jìn)入大學(xué)是

不可能的。

1、事事留心，時(shí)時(shí)注意，針對(duì)全班，獲得學(xué)生第一手

的資料。比如：在課堂上多觀察學(xué)生的注意力集中情況，情

緒表現(xiàn)，答題的正誤與角度，作業(yè)的質(zhì)量和速度。只有經(jīng)常,

有目的的反復(fù)觀察學(xué)生相同與不同的方面，才能從大量感性

材料基礎(chǔ)上，從大量表象中洞悉學(xué)生內(nèi)心世界的本質(zhì)，也才

能對(duì)其思想，行為作出實(shí)事求是的評(píng)價(jià)。

2、和班級(jí)中成績(jī)比較優(yōu)秀、比較好學(xué)的部分學(xué)生談心,

爭(zhēng)取他們?cè)诎嗉?jí)中無(wú)論是早讀前、早讀、課上還是晚自習(xí)時(shí)

間能夠做到認(rèn)真學(xué)習(xí)，做到“進(jìn)門即靜，入室即學(xué)，心無(wú)雜

念，口無(wú)雜言，手無(wú)雜事”，對(duì)班級(jí)其他學(xué)生起到一個(gè)示范

作用，以期潛移默化地影響班級(jí)其他的學(xué)生。同時(shí)關(guān)注主要

群體中下生?！邦A(yù)防重于醫(yī)治”，從他們的學(xué)習(xí)興趣，計(jì)劃，

方法，態(tài)度上加以指導(dǎo)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。開展“一

幫一，一對(duì)紅”的結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。

3、加強(qiáng)學(xué)生自我管理，建立互助學(xué)習(xí)小組，由學(xué)習(xí)委

員帶頭，課代表、組長(zhǎng)為骨干，全面負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)習(xí)工作；開

展學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)；開展“學(xué)習(xí)結(jié)對(duì)，共同提高”的互幫互助

學(xué)習(xí)活動(dòng)。

4、利用好早上和中午課前10分鐘的時(shí)間鞏固薄弱學(xué)科

基礎(chǔ)。

5、嚴(yán)抓早晚自習(xí)紀(jì)律和課堂的氣氛，早自習(xí)書聲瑯瑯,

晚自習(xí)保持安靜，課堂活躍睿智。

6、鼓勵(lì)有特長(zhǎng)和興趣的學(xué)生訓(xùn)練體育和美術(shù)等，努力

促成學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，專向發(fā)展，有所作為，為班級(jí)未來(lái)

的多元升學(xué)打好基礎(chǔ)。

中等生和后進(jìn)生以鼓勵(lì)為主，讓他們真切地感受到來(lái)自

老師的嚴(yán)格和關(guān)愛(ài)，引導(dǎo)他們?cè)谧陨淼幕A(chǔ)上有所進(jìn)步。

7、繼續(xù)加強(qiáng)家校聯(lián)系。家長(zhǎng)老師密切配合，老師需要

時(shí)刻了解學(xué)生在家里的動(dòng)態(tài)，不僅是學(xué)習(xí)上的，對(duì)于他們的

生活習(xí)慣也要多加關(guān)注。而家長(zhǎng)也有權(quán)利知道孩子在學(xué)校的

表現(xiàn)及每一次考試測(cè)驗(yàn)的成績(jī)狀況。雙方配合促進(jìn)孩子成

長(zhǎng)。

2023年班主任工作計(jì)劃大全

有人說(shuō)，90后是另類與狂妄的一代，過(guò)于安逸的生活讓

他們充滿惰性而又散漫：過(guò)早負(fù)擔(dān)起來(lái)的學(xué)習(xí)壓力，讓他們

覺(jué)得人生已無(wú)所謂；過(guò)于張揚(yáng)自我的個(gè)性，讓他們充滿叛逆。

當(dāng)然，也不能簡(jiǎn)單地把90后就這樣歸類為一個(gè)整體，但他

們確實(shí)有很多普遍性的特點(diǎn)。

曾經(jīng)，我也不屑90后，但作為教師，教育對(duì)象不斷變

化，眨眼間，現(xiàn)在的高中生都是90后了，而我也接手了一

個(gè)高三級(jí)的90后班集體，一個(gè)“嚴(yán)肅不足，活潑有余”的

群體。課堂氣氛過(guò)度活躍，自習(xí)課散亂無(wú)度，課余時(shí)間就更

不用說(shuō)了，那是放飛的鴨子趕不回籠。用他們的話形容，那

叫“活潑、朝氣、陽(yáng)光”。我只能嘆惜，他們從不知道什么

是動(dòng)靜分明，該玩時(shí)是玩，該學(xué)時(shí)也是玩，用“一盤散沙”

來(lái)形容他們，一點(diǎn)也不過(guò)分。高三，本應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的最關(guān)

鍵時(shí)期，容易兩極分化，要么原地踏步，要么突飛猛進(jìn)。而

這個(gè)班竟然是學(xué)校編制的重點(diǎn)班，面對(duì)學(xué)校的厚望，面對(duì)一

群極具“個(gè)性”的90后，面對(duì)挑戰(zhàn)，我又怎能輕言“不屑”

呢？所以，一開學(xué)我就投其所好，為他們“度身訂造”作戰(zhàn)

計(jì)劃，幫他們改頭換面。

一、用“社會(huì)契約”增強(qiáng)集體凝聚力

細(xì)節(jié)決定成敗，成敗往往是一步一腳印走來(lái)的，注重一

些細(xì)節(jié)的功夫會(huì)使前進(jìn)的道路少很多絆腳石。一個(gè)好班應(yīng)該

是凝聚力強(qiáng)，團(tuán)結(jié)向上的集體，但一盤散沙如何才能凝聚起

來(lái)？最好的辦法是用瓶子裝起來(lái)。同樣，面對(duì)一盤散沙般的

班，也要制定一些“契約”讓他們遵守。無(wú)以規(guī)矩，不成方

圓，以他們自我的個(gè)性，又不能定得過(guò)于“條條框框”，讓

不喜歡循規(guī)蹈矩的90后覺(jué)得壓抑，我們干脆讓他們自己制

訂“契約針對(duì)他們“過(guò)度活躍”的特點(diǎn)，我利用剛上完

的歷史課“中國(guó)古代思想發(fā)展史”為契機(jī)，開了一個(gè)主題班

會(huì)一一用諸子百家理論遏制晚修講話行為，將學(xué)生分成儒、

道、墨、法四派進(jìn)行辯論，由他們自己運(yùn)用剛學(xué)的知識(shí)進(jìn)行

討論，經(jīng)過(guò)一番唇槍舌戰(zhàn)，最后，一致同意通過(guò)用“外儒內(nèi)

法”的方式，給“違規(guī)者”先以儒家方式進(jìn)行教育，再用法

家方法進(jìn)行懲治，可選擇掃地、擦黑板、做公共區(qū)清潔等做

法。諸如遲到，曠課，早退也可以依此類推?！捌跫s”是他

們自己討論的結(jié)果，所以誰(shuí)違規(guī)誰(shuí)就主動(dòng)受罰，沒(méi)有怨言。

這一節(jié)班會(huì)最起碼讓他們知道什么是“紀(jì)律”，知道什么是

動(dòng)靜分明，良好的班風(fēng)就需要有這樣的“契約二面對(duì)90后

可以用一些別出新意的方法制訂他們?cè)敢庾袷氐摹捌跫s”，

比硬生生制訂的若干班規(guī)管用多了。有了良好的風(fēng)氣我就要

在學(xué)習(xí)態(tài)度、人生態(tài)度方面下手轉(zhuǎn)變他們了。

二、班級(jí)公司化管理，提高學(xué)習(xí)效率！

為了提高學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)性和趣味性，我還參考MBA管理課

程內(nèi)容，對(duì)班級(jí)進(jìn)行“公司化”管理，引進(jìn)企業(yè)管理中“以

人為本”“尊重員工”“效率優(yōu)先，兼顧公平”的原則，將整

個(gè)班精心分成幾個(gè)均勻的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，讓其分別負(fù)責(zé)不同科目

的教學(xué)教務(wù)，緊密地團(tuán)結(jié)在各科老師周圍，想方設(shè)法提出各

科的學(xué)習(xí)方案，使團(tuán)隊(duì)隊(duì)員緊密合作，營(yíng)造學(xué)生和老師間的

良性互動(dòng)。各團(tuán)隊(duì)間既為了全班的共同進(jìn)步而努力，也存在

為爭(zhēng)取座位等班內(nèi)資源而展開的趣味競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)寓于樂(lè)！為鼓

勵(lì)各團(tuán)隊(duì)在評(píng)比中力爭(zhēng)最優(yōu)，可提供一些獎(jiǎng)勵(lì)措施，如免勞

動(dòng)、去K歌、去燒烤等（為保證安全，可在同學(xué)家里或者安

全的地方進(jìn)行），為保證經(jīng)常性地“激奮”學(xué)生的積極性，

如部分座位用拍賣制，分團(tuán)隊(duì)拍賣（原則上盡量保持團(tuán)隊(duì)坐

在一起，所以將多數(shù)座位打包拍賣）和個(gè)人拍賣，以“資產(chǎn)”

出價(jià)（比如以每次月考成績(jī)或平時(shí)作業(yè)的質(zhì)量作資產(chǎn)，以后

達(dá)不到給予相應(yīng)懲罰）。具體做法設(shè)計(jì)成下表：

為了讓“公司”正規(guī)化，我還在班內(nèi)公開征集班名。起

名字，這么有個(gè)性的事情他們都很踴躍參與，一批“凌云閣”

“書香齋…啟航點(diǎn)”“傲然堂”等有氣勢(shì)又有文化的名字就

誕生了，經(jīng)過(guò)“海選”并匯集眾人意見(jiàn)，決定起用“傲然堂”

的名字，不出我所料，這個(gè)帶有很強(qiáng)氣勢(shì)又符合90后個(gè)性

的名字就這樣成為了13班的班名。我正規(guī)地給班級(jí)舉行了

一個(gè)掛牌儀式，貼了一副對(duì)聯(lián)，要求他們?nèi)绨嗝粯幼龅健鞍?/p>

骨錚錚，凜然正氣”。此后，凡有集體活動(dòng)，我們都打出這

個(gè)極具個(gè)性的班名，而我也順理成章地成了“堂主”。

對(duì)于這些“離經(jīng)叛道”的管理方法，學(xué)生表現(xiàn)出極高的

積極性，以自己的特長(zhǎng)積極參與加入各團(tuán)隊(duì)。雖然還沒(méi)有做

到所有人的整齊劃一，但一連串的“行動(dòng)”，極大地激奮了

他們的學(xué)習(xí)積極性，讓他們的作風(fēng)、態(tài)度都“正氣”“正派”

了很多，少了許多往日的惰性。

三、用發(fā)帖子和社交平臺(tái)方式溝通彼此

為了盡快熟悉班務(wù)，我在班上擺放了一本班級(jí)日志，作

為發(fā)帖之用。但開始時(shí)沒(méi)有落實(shí)要求，發(fā)帖只停留于無(wú)聊的

對(duì)話，后來(lái)我重新要求帖子內(nèi)容健康，用語(yǔ)規(guī)范。每月無(wú)論

我多忙，也會(huì)抽時(shí)間在日志中作月總結(jié)，并對(duì)每一篇帖子作

點(diǎn)評(píng)。慢慢地，發(fā)帖子成為我們交流的一種方式，但并不是

每個(gè)人都愿意在公開的日志上表達(dá)自己的想法。為了做好與

每一個(gè)學(xué)生的溝通，我利用網(wǎng)絡(luò)的便捷，加了每一個(gè)學(xué)生的

社交平臺(tái)，希望他們將不敢說(shuō)的話用這樣的方式留言給我，

而我也盡可能地做每一個(gè)學(xué)生的聆聽者，每一句留言，我都

認(rèn)真回復(fù)，因?yàn)槔锩鎯A注了學(xué)生對(duì)我的信任。從心開始，我

們從陌生到熟悉，到關(guān)系越來(lái)越融洽，學(xué)生寄予我的信任，

也讓我在班上的一言一行更有說(shuō)服力。

四、精細(xì)管理保證集體前進(jìn)方向

態(tài)度決定高度，將現(xiàn)有的層次提升一個(gè)高度，還需要每

個(gè)同學(xué)都積極進(jìn)取，有傲人的成績(jī)才能在年級(jí)中起表率作

用。所以我也用一些獨(dú)特的方法致力于建造一個(gè)“學(xué)習(xí)型…

氣質(zhì)型”的班集體。做到這一點(diǎn)，一定要轉(zhuǎn)變他們?cè)瓉?lái)散漫

慵懶的態(tài)度。為此我開展了一系列的細(xì)致工作，例如在教室

貼上班訓(xùn)一一“良心無(wú)愧，信心無(wú)畏，恒心無(wú)敵，青春無(wú)悔”,

要求他們爭(zhēng)做13班的“四無(wú)”青年；組織學(xué)生創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型”

宿舍，將平時(shí)學(xué)的英語(yǔ)單詞，政治、歷史、地理的常用小知

識(shí)張貼于宿舍內(nèi)部。

此外，在學(xué)習(xí)過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)瓶頸狀態(tài)，小部分同學(xué)

缺乏奮斗目標(biāo)，缺少動(dòng)力，抓住這一點(diǎn)，我及時(shí)開班會(huì)給他

們端正態(tài)度，鼓勁加油。為了跟他們“套近乎”，我也走了

條時(shí)尚道路，將一首叫“有一種愛(ài)叫放手”的歌，套換了六

句話作為班會(huì)主題：”有一種夢(mèng)想叫大學(xué)”“有一種壓力叫高

考”“有一種能力叫堅(jiān)持”“有一種休息叫學(xué)習(xí)”“有一種精

神叫死纏爛打…'有一種心理叫快樂(lè)”，這個(gè)班會(huì)主要是自

我表演，我從自己的業(yè)余歷史知識(shí)中旁征博引了許多例子，

用這六句話讓他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，因?yàn)槲蚁?/p>

信，只有良好的態(tài)度才能決定一個(gè)人的高度。

事實(shí)證明，我的90后“傲然堂”正處于一種脫胎換骨

的變化中，無(wú)論學(xué)習(xí)、紀(jì)律、班級(jí)特色方面都在學(xué)校打出了

名堂，而我這個(gè)班主任在這群90后當(dāng)中也很受歡迎。其實(shí)

處處留心皆學(xué)問(wèn)，只要肯花一番工夫與耐性，90后也并非如

我們所認(rèn)為的“無(wú)知與狂妄”、“懶惰與散漫二想一些別出

心裁的做法，投其所好，90后與我們之間并沒(méi)有鴻溝。

2023年班主任工作計(jì)劃大全

新的學(xué)期，新的起點(diǎn)，我的班主任工作也將迎接新的挑

戰(zhàn)。為了讓班級(jí)充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們

的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級(jí)上能

有更新的氣息，特制定班主任計(jì)劃如下：

一、建立同學(xué)一日常規(guī)，培養(yǎng)同學(xué)自理能力

教育就是幫助人養(yǎng)成良好的習(xí)慣，良好的習(xí)慣是終身享

用不盡的財(cái)富。為培養(yǎng)同學(xué)良好的行為習(xí)慣，我會(huì)利用班隊(duì)

課和晨會(huì)時(shí)間讓同學(xué)學(xué)習(xí)我校提出的每月一事“習(xí)慣主題訓(xùn)

練和綜合素養(yǎng)培養(yǎng)”的內(nèi)容，結(jié)合同學(xué)年齡特點(diǎn)，開展文明

語(yǔ)言、文明行為等活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)教育同學(xué)從身邊小事做起,

養(yǎng)成文明、有禮貌、愛(ài)師長(zhǎng)、愛(ài)學(xué)習(xí)、互相友愛(ài)等行為習(xí)慣,

樹立人人爭(zhēng)做合格小同學(xué)的意識(shí)。加強(qiáng)同學(xué)隊(duì)伍的管理，包

括排隊(duì)做操、排隊(duì)上、下樓、排隊(duì)放學(xué)、排隊(duì)聚會(huì)等。培養(yǎng)

同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括課前的準(zhǔn)備、上課集中精神聽講、

自覺(jué)完成作業(yè)等。

二、循循善誘，做好問(wèn)題生的轉(zhuǎn)化工作

由于“問(wèn)題生”往往和老師有隔膜，存在抵觸或逆反心

理，所以一定要注意技巧，我認(rèn)為以下幾點(diǎn)很重要：

（一）充分尊重愛(ài)護(hù)同學(xué)，不能傷害同學(xué)的自尊和自信，

因?yàn)橹挥袑?duì)同學(xué)發(fā)自內(nèi)心真摯的愛(ài)，才能給他們以鼓舞，才

能使他們感到無(wú)比的溫暖，才能點(diǎn)燃同學(xué)追求上進(jìn)、成為優(yōu)

秀生的希望之火。

（二）要注意表?yè)P(yáng)和批評(píng)的藝術(shù)。對(duì)同學(xué)寬容但不放縱，

嚴(yán)格但不苛刻，這很重要，學(xué)習(xí)能力差的孩子，他們往往看

不到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，容易自卑，孤立封閉自我。這就要

求我們善于抓住他們的閃光點(diǎn)，讓同學(xué)體會(huì)愉悅成功感和被

人尊重的感覺(jué)，從而產(chǎn)生上進(jìn)的源動(dòng)力。

（三）要為學(xué)習(xí)能力差的孩子創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍?？?/p>

以和班內(nèi)任課老師及一些優(yōu)秀生協(xié)調(diào)配合，讓他們多關(guān)心、

指導(dǎo)，幫助他們戰(zhàn)勝自我、突破自我、重塑自我。同時(shí)，取

得家長(zhǎng)的理解、信任和支持，做好堅(jiān)強(qiáng)的后盾。

三、認(rèn)真上好每一節(jié)德育課

積極參加每星期的德育教研活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)主

題班隊(duì)會(huì)，上好每一節(jié)德育課，讓同學(xué)在具體的情景、真實(shí)

的活動(dòng)過(guò)程中，潛移默化地自我教育，自我管理，自我規(guī)范,

以達(dá)到良好的效果。

四、協(xié)調(diào)與家長(zhǎng)的關(guān)系，開好家長(zhǎng)會(huì)

孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開教師，也離不開家長(zhǎng)。

在校外，我會(huì)經(jīng)常和家長(zhǎng)聯(lián)系，交流同學(xué)的思想和學(xué)習(xí)情況。

對(duì)同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)不夸大，也不縮小，采取與家長(zhǎng)共同研究和

商討的態(tài)度，爭(zhēng)取和家長(zhǎng)配合，推動(dòng)家庭和校外教育，促進(jìn)

同學(xué)德、智、體全面發(fā)展。