期末第二單元拔高練 統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊(cè)

部編版語文七年級(jí)上冊(cè)期末第二單元拔高練學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合1．閱讀下面的文字，回答后面的問題。那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出_________（懇求、央求）般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她【xǐchūwàngwài】了。(1)給文中加著重號(hào)的詞語注音，根據(jù)拼音寫出漢字。①憔悴()

②xǐchūwàngwài(2)從文中的括號(hào)內(nèi)選擇符合語境的詞語，填入文中的空缺處。二、綜合性學(xué)習(xí)文學(xué)是語言的藝術(shù)，以其獨(dú)特的美感形式，陶冶性情，滋潤(rùn)心靈，伴隨我們成長(zhǎng)。班級(jí)開展“文學(xué)部落”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加活動(dòng)，完成以下任務(wù)。2．文學(xué)興趣小組的同學(xué)在交流會(huì)上回顧了本學(xué)期的語文學(xué)習(xí)，寫下了自己的所思所感。請(qǐng)你閱讀其中一位同學(xué)的文字，完成各題。打開課本，我們可以欣賞名家筆下美不勝收的四時(shí)之景，聆聽偉人對(duì)以身____________（xùn）職的國(guó)際主義戰(zhàn)士白求恩的贊美，感嘆牧羊人將荒原變成綠____________（zhōu）的執(zhí)著，嗔笑黃冠大鸚鵡把人捉弄得蹣跚而行的窘態(tài)，瞠目赤身露體的國(guó)王舉行盛典的滑稽。在一次又一次的細(xì)細(xì)品讀中，我們的視野愈加開闊，我們的思想日益深邃。（1）請(qǐng)用正楷字將橫線處的詞語補(bǔ)充完整。xùn

zhōu職綠（2）依次給語段中的加點(diǎn)字注音，完全正確的一項(xiàng)是（

）A．diānjī

B．diānjí

C．chēnjī

D．chēnjí（3）對(duì)“美不勝收”中“勝”的解釋正確的一項(xiàng)是（

）A．打敗別人

B．完、盡

C．優(yōu)美的景物、境界等

D．承擔(dān)或承受3．同學(xué)們?cè)诎嗉?jí)文學(xué)角設(shè)計(jì)了趣味語文闖關(guān)游戲，請(qǐng)你根據(jù)要求，完成各題。（1）【集對(duì)聯(lián)猜文常】下列對(duì)聯(lián)與作家作品對(duì)應(yīng)完全正確的一項(xiàng)是（

）①萬世文章祖，歷代帝王師。②鬼狐有性格，笑罵成文章。③橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。④愛子心切，可憐天下父母心；舐犢情深，感嘆人間至親情。A．①諸葛亮

②《聊齋志異》

③郭沫若

④《秋天的懷念》B．①諸葛亮

②《世說新語》

③魯迅

④《再塑生命的人》C．①孔子

②《世說新語》

③郭沫若

④《再塑生命的人》D．①孔子

②《聊齋志異》

③魯迅

④《秋天的懷念》（2）【樂讀書巧宣傳】同學(xué)們想為文學(xué)角設(shè)計(jì)一幅讀書宣傳海報(bào)，請(qǐng)閱讀圖片信息，使用一種修辭方法，為海報(bào)配上相應(yīng)的文案。（2分）海報(bào)文案：______________________________________________________4．班刊編輯部的同學(xué)們正在對(duì)稿件進(jìn)行審校，閱讀材料，完成各題。文學(xué)是一個(gè)充滿魅力的殿堂，沉醉其中，我們仿佛吹拂著輕柔的楊柳風(fēng)，感到溫暖愜意；仿佛沐浴著迷蒙的杏花雨，感到清新潤(rùn)澤；仿佛欣賞著燦爛的夏日花，感到絢麗多姿。借文學(xué)的力量，我們?cè)诼娜松锍龃夯ㄇ镌?、夏蟬冬雪，在悠悠的歲月中吟出喜怒哀樂【甲】，悲歡離合?！疽摇客ㄟ^閱讀文學(xué)作品，使我們可以領(lǐng)略世間風(fēng)情。（1）編輯部的同學(xué)們想使用同義詞替換加點(diǎn)詞“沉醉”，結(jié)合語境和詞語的感情色彩，下列詞語不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．陶醉

B．沉淪

C．沉浸

D．流連（2）【甲】處方格中的標(biāo)點(diǎn)應(yīng)改為_____________________。（3）【乙】句子缺失主語，如果將“使”刪去，代詞“__________________”就成為了句子的主語。三、課內(nèi)閱讀閱讀《陳太丘與友期》完成下面小題陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無言；對(duì)子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。5．解釋下列句子中劃線的字在文中的意思。①與友期行

②門外戲

③下車引之

④入門不顧

6．翻譯句子：①過中不至，太丘舍去，去后乃至。②君與家君期日中。日中不至，則是無信。7．用“/”給下面句子劃分節(jié)奏。（每句只劃一處）①君與家君期日中

②日中不至8．元方的方正之氣體現(xiàn)在那四個(gè)方面？9．結(jié)合文章內(nèi)容具體說說友人是一個(gè)怎樣的人？四、對(duì)比閱讀陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。（選自《世說新語·方正》）覆巢之下安有完卵孔融被收①，中外②惶怖。時(shí)融兒大者九歲，小者八歲。二兒故琢釘③戲，了無遽容④。融謂使者曰：“冀⑤罪止于身，二兒可得全不?！眱盒爝M(jìn)曰：“大人豈見覆巢之下復(fù)有完卵乎?”尋亦收至。（選自《世說新語·言語》）【注】①被收:被逮捕。②中外：朝廷內(nèi)外。③琢釘：古時(shí)候一種兒童游戲。④遽（jù）容：恐懼的臉色。⑤冀：希望。10．下列加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）A．去后乃至

屠乃奔倚其下B．元方入門不顧

二兒可得全不C．過中不至

尋亦收至D．下車引之

覆巢之下11．下列句子節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（

）A．大人/豈見覆巢/之下復(fù)有完卵乎B．大人豈見/覆巢/之下復(fù)有完卵乎C．大人豈/見覆巢之/下復(fù)有完卵乎D．大人/豈見覆巢之下/復(fù)有完卵乎12．將文中畫橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（1）與人期行，相委而去。（2）時(shí)融兒大者九歲，小者八歲。13．上述兩文中的元方與孔融的兩個(gè)兒子年紀(jì)雖小，卻非等閑之輩，他們分別有哪些過人之處？五、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面文本，完成下列各題。秋天的懷念史鐵生雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊兒紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安唬也蝗ィ　蔽液菝卮反蜻@兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。“好吧，就明天?！蔽艺f。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。”“哎呀，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……14．文中的母親為了讓兒子“好好兒活”做了哪些努力？請(qǐng)結(jié)合全文概括歸納。15．文中有幾處插敘的內(nèi)容，請(qǐng)仿照示例，再找出一處，寫在橫線上，然后說說它在文中的具體作用?！臼纠吭洌汉髞砻妹酶嬖V我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。作用：補(bǔ)充說明母親的病具體到了哪步田地，母親做出的超常努力，表現(xiàn)了母親對(duì)“我”的愛。16．文章結(jié)尾說：“我懂得母親沒有說完的話?！蹦阏J(rèn)為文中的“我”懂了嗎？請(qǐng)結(jié)合段中的描寫內(nèi)容具體說明。17．課文三次寫到“看花”，其結(jié)果各不相同，根據(jù)“我”的態(tài)度變化，你覺得兒子實(shí)現(xiàn)了母親要求他“好好兒活”的期望了嗎？說說你的想法。閱讀下文，回答問題。讀碑我說的是人民英雄紀(jì)念碑。20余年前，我第一次看到它，印象十分深刻。它莊嚴(yán)，雄偉，壯觀，像一個(gè)有著漢白玉肌膚的巨人，站立在天安門廣場(chǎng)。其時(shí)，瞻仰者絡(luò)繹不絕，如半凝滯的河水緩緩流淌。我比他們看得更慢，是河水中的一塊石頭。它正面的題詞，我細(xì)細(xì)地讀；它背面的碑文，我細(xì)細(xì)地讀；它底座上的浮雕，我也一一細(xì)細(xì)地看了。題詞和碑文沁入我心，浮雕又夯實(shí)了我對(duì)它們的記憶。忘不了的還有，離開的時(shí)候，見石欄桿前，一喜盈盈的少婦，抱著一個(gè)牙牙學(xué)語的孩子，少婦抬抬下巴指點(diǎn)，孩子伸出豆芽般的小手，撫摸石欄桿上突出的圓柱。它使我怦然心動(dòng)。剎那間，昨天，今天，明天，一齊在我心頭涌現(xiàn)。我不由再次仰起頭：彼蒼者天，此碑豐哉！豐碑千秋！后來，我每次去北京，天安門廣場(chǎng)都是少不了要去的地方，去了，自然要見紀(jì)念碑。不過，有時(shí)是細(xì)看，有時(shí)只是掃那么一眼。然而，終因看的次數(shù)數(shù)也數(shù)不清了，那碑上毛澤東的題詞，那碑上毛澤東起草、周恩來手書的碑文，不敢說可以倒背如流，起碼是牢牢地記在心里了。隨著閱歷的增長(zhǎng)，我對(duì)它們的體會(huì)彌深。但是，那年去了一趟南泥灣，我竟發(fā)現(xiàn)，我并沒有讀懂！南泥灣有一個(gè)泉，叫作九龍泉，泉上小亭如開花的濃陰，掩映著一座烈士紀(jì)念碑。那是當(dāng)年王震同志率領(lǐng)的三五九旅，在這兒開展大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí)立下的。多年的風(fēng)雨剝蝕，那碑身已經(jīng)有些殘破。周圍一片靜寂，只看見幾個(gè)默默耕作的農(nóng)民。碑前也只站著我和陪同我的一個(gè)同志。碑如蒼茫天邊的古老星體，我倆是衛(wèi)星一和衛(wèi)星二，繞著它運(yùn)行。它的正面，像個(gè)儲(chǔ)得滿當(dāng)當(dāng)?shù)你U字架。它的背面，也像個(gè)儲(chǔ)得滿當(dāng)當(dāng)?shù)你U字架。整個(gè)碑上，是字的堆積，字的重疊，字的密密麻麻。什么字？森林一樣的烈士的名字！我的呼吸急促起來。啊，一個(gè)旅就犧牲了這么多的戰(zhàn)士！泉水如泣如訴。陪同者告訴我，年前，一位烈士的親屬?gòu)哪戏絹?，趴在碑上查找烈士的名字，整整找了半個(gè)小時(shí)，都沒有找見。他說，假若讓他到一個(gè)團(tuán)的營(yíng)房挨著門找人，也該找到了。烈士的名字究竟有多少，我沒有數(shù)，只是粗估了一下；然后我將目光投向前邊開闊的川道。我在想：要是把每一個(gè)名字都復(fù)活為一個(gè)血肉之軀，那么，他們足足可以把多半條川道站滿！要是他們又像開誓師會(huì)那樣齊聲高呼，那么，這條川道將震響著多么恢宏的一片聲音！我于是想起了人民英雄紀(jì)念碑。我以前實(shí)在沒有讀懂它。那碑文中的“三年以來……”“三十年以來……”“由此上溯到一千八百四十年……”，只從字面上讀讀就行了嗎？它的背后還有什么呢？難道不是銘刻著的密密麻麻重重疊疊逶逶迤迤起起伏伏觸目驚心比森林還要遼闊十倍百倍的烈士的名字么？名字的數(shù)目，不是幾十萬，不是幾百萬，而是幾千萬！要是把那些名字也都復(fù)活為血肉之軀，那么，天安門廣場(chǎng)是站不下的。加上東西長(zhǎng)安街也是站不下的。就是把偌大的北京城擠得房倒屋塌，也擺不下他們的巨大陣容！他們的人數(shù)，是要比世界上絕大部分國(guó)家的公民還要多的！然而，為了締造我們的幸福生活，這么多、這么多的英雄兒女，竟都倒在血泊里了！這一層，看起來淺顯，但卻是不易讀出來的最基本的東西。讀書往往要讀注釋，才能讀得懂。讀碑也需要注釋。南泥灣的九龍泉烈士紀(jì)念碑，是人民英雄紀(jì)念碑的一條極好的注釋?，F(xiàn)在完全讀懂了么？不敢說。但起碼，每看見人民英雄紀(jì)念碑，心中便升騰起一股悲壯感和使命感；起碼不會(huì)因?yàn)槿松缆返穆L(zhǎng)，口袋里的什么東西丟了，也發(fā)現(xiàn)不了；起碼不會(huì)在某一天，摔了跤，眼鏡也打碎了，抬頭望望，說天安門廣場(chǎng)的那個(gè)環(huán)繞著浮雕的高大建筑，只是一個(gè)美麗的裝飾。18．文章大半部分寫作者“讀”的兩座碑，他分別“讀”到了什么？他的感受有什么不一樣？19．根據(jù)你對(duì)文章的理解，回答下列問題。（1）“但是，那年去了一趟南泥灣，我競(jìng)發(fā)現(xiàn)，我并沒有讀懂！”這句話在結(jié)構(gòu)上有什么作用？（2）作者為什么說“南泥灣的九龍泉烈士紀(jì)念碑，是人民英雄紀(jì)念碑的一條極好的注釋”？20．作者“讀碑”，最后讀懂了哪些內(nèi)容？21．分析文中畫線句子的表達(dá)效果。六、作文22．最近，網(wǎng)絡(luò)流傳的“最傷父母心的冷暴力口語”中，其中有4句頗能反映當(dāng)今某些中學(xué)生的心態(tài)。請(qǐng)從中任選一句，再?gòu)模?）（2）兩小題中任選一題，寫一段不少于100字的文字。①我吃什么我知道，別給我夾。②有事嗎？沒事，我掛電話了。③說了你也不懂。④叫你別收拾我房間，東西都找不到了。（1）描述一個(gè)說這句話時(shí)的生活場(chǎng)景。（2）就這一現(xiàn)象發(fā)表你的看法。參考答案：1．(1)qiáocuì喜出望外(2)央求2．（1）殉職

綠洲（2）C（3）B3．（1）D（2）示例一：好的書籍像花朵一樣，讓我們得以汲取如花蜜般的豐富知識(shí)。示例二：閱讀好的書籍，猶如叢中采蜜，內(nèi)心不覺沁著一股甜意。4．（1）B（2）、（頓號(hào)）（3）我們5．①期：約定②門外：在門外③引：拉④顧：回頭看6．（1）過了正午時(shí)分，朋友還沒有來，陳太丘便獨(dú)自先走了。當(dāng)他走了之后，他的朋友才趕到。（2）你和我父親約定時(shí)間是正午，正午了你不到達(dá)，就是沒有信用。7．①君與家君/期日中②日中/不至8．（1）懂得理的重要；（2）懂得信的重要；（3）反駁有理有據(jù)，落落大方；（4）維護(hù)了父親和自己的尊嚴(yán)。9．友人的性格：無理、無信、懂得知錯(cuò)就改，并聯(lián)系具體內(nèi)容分析。10．C11．D12．（1）和別人約好一起走，卻把人丟下，自己走（離開）了。（2）當(dāng)時(shí)孔融的兩個(gè)兒子大的九歲,小的八歲。13．元方：知信明禮，機(jī)智聰明，明白事理，正直率真。孔融的兩個(gè)兒子：年紀(jì)雖小，處變不驚，安定從容，無所畏懼，審時(shí)度勢(shì)，預(yù)料到災(zāi)禍的到來。14．①母親提議去北?？椿?，讓暴怒無常的“我”快樂起來；②母親再次提議去看花，讓絕望的“我”振作起來；③病重的母親臨終前對(duì)兒子的無盡擔(dān)心和牽掛。15．【示例一】原句：母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。作用：母親是一個(gè)非常熱愛生活的人，但母親為兒子放棄了對(duì)生活的享受，表現(xiàn)了母親對(duì)“我”的愛?！臼纠吭洌簞e人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”作用：說明母親心里只為兒女的幸福著想，從未把自己放在心上，母親至死還在關(guān)心兒女，表現(xiàn)了母親對(duì)“我”的愛。16．從結(jié)尾描寫內(nèi)容看，“我”不僅懂了，而且已經(jīng)像母親期待的那樣不再消沉，和妹妹一起相互扶持著積極去面對(duì)生活了。17．實(shí)現(xiàn)了