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文檔簡介

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幼兒園大班主題教案《我的小書包》

活動目標

1、認識書包的結構和作用，區(qū)分書包的異同點，進展幼兒的觀測力和思維技能。

2、能用清晰、連貫的語言，大膽表達自己的認識，進展幼兒口語表達技能及仔細傾聽的習慣。

3、敢于想象，大膽表現，進展幼兒制造力。

4、培育幼兒勇猛、活潑的性格。

5、喜愛參加游戲，體驗。

活動預備

1、書包每人一個。

2、智、彩筆，每人一份。

過程建議

1、提問導入課題。

小伙伴們立刻要上學校了，學校生每天上學需要帶什么?

2、發(fā)覺書包的不同特點。

(1)提問引發(fā)思索：每個小伙伴都有自己的書包，你們的書包都是一樣的嗎?有什么不同?

(2)分組爭論：相互觀測、談論，發(fā)覺書包的不同之處。

(3)集中溝通：首先請一名幼兒代表小組發(fā)言，說說本組發(fā)覺的書包不同之處，再請小伙伴補充自己的發(fā)覺。

(4)引導幼兒歸納書包在外形、結構、顏色、圖案等方面的不同點。

3、發(fā)覺書包的共同特點。

(1)提問引發(fā)思索：你們的書包有這么多不同的地方，有沒有相同的地方呢?

(2)分組爭論：相互觀測、思索、談論，發(fā)覺書包的共同特點。

(3)集中溝通：首先請一名幼兒代表小組發(fā)言，說說本組發(fā)覺書包的相同之處，請其他幼兒補充自己的看法。

(4)引導幼兒歸納書包在結構和作用上的共同特點。

4、為幼兒設計一個最抱負的書包。

(1)激發(fā)幼兒的想象力。首先確定大家的書包都很美，有很大的作用，書包是學校生最親切的伙伴。然后提出書包也有不足之處，如背起來很重，整理書包時時常會忘掉一些文具或書本。可讓幼兒自己想像其他的不足。

提問：你們能不能為自己設計一個比現在的書包更方便更好的書包呢?

(2)請幼兒相互談論，相互啟發(fā)，說說自己想設計一個什么樣的書包。老師留意傾聽了解幼兒的設想，適當予以指導。

(3)幼兒設計繪畫。老師留意觀測，依據幼兒的不憐憫況予以相宜的指導或援助。

延伸提示

舉辦"我們最抱負的書包'展覽，讓每個幼兒都有機會向同伴、老師或家長介紹自己

溫馨提示

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