幼兒園小班美術(shù)教案《會(huì)變的紙條》及教學(xué)反思

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幼兒園小班美術(shù)教案《會(huì)變的紙條》及教學(xué)反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能在游戲情景中學(xué)會(huì)運(yùn)用剪刀，對(duì)紙工活動(dòng)有愛(ài)好。

2、鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三色，會(huì)將紙條按顏色進(jìn)行分類擺放。

3、體驗(yàn)想象制造各種圖像的歡樂(lè)。

4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)即為目標(biāo)1

難點(diǎn)即為目標(biāo)2

【活動(dòng)預(yù)備】

1、紅、黃、藍(lán)紙條;剪刀假設(shè)干;籃子、筐子每組一份。

2、小花圖片，背景音樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、開(kāi)始部分：老師出示紙條，以此吸引幼兒的留意力.

1、老師神奇的用手抓一把紙條，幼兒在睜開(kāi)眼睛的一瞬間老師抖動(dòng)紙條，

老師：看，老師手里拿的是什么呀?(彩色紙條)這象什么呢?(引導(dǎo)幼兒觀測(cè)并回答)

好，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它的聲音.

2、老師：這個(gè)紙條可淘氣了，它還會(huì)跳呢?你們看，它跳呀跳呀跳到哪里了?(引導(dǎo)幼兒觀測(cè)并回答)

對(duì)，它跳到老師的頭上，象什么?(頭發(fā))

紙條又飛呀飛呀飛到胸前，象什么?(胡子)

飛到腰里象什么?(裙子)

老師小結(jié):你們真是擅長(zhǎng)觀測(cè)，愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子。對(duì)于積極回答下列問(wèn)題的幼兒送個(gè)笑臉娃娃。

二、基本部分：學(xué)習(xí)運(yùn)用剪刀.

1、示范環(huán)節(jié)：出示剪刀

老師：看，這是什么?你們會(huì)用剪刀嗎?你們的本事真大。

老師：我們一起來(lái)做做，一只手拿著剪刀，另一只手拿紙條，張開(kāi)剪刀咔嚓一下，紙條剪斷了。

老師;誰(shuí)來(lái)試試看?讓幼兒自己試試

老師提示：剪刀還想告知你們一件事情，剪好后要把剪刀閉攏，不然它會(huì)很累的。

2、動(dòng)手操作。

你們都想試試嗎?把彩色紙條剪到自己的小籃子里。(放音樂(lè))幼兒動(dòng)手操作剪紙條。(老師巡察，對(duì)個(gè)別技能弱的幼兒給與積極地指導(dǎo))

3、分類整理：剪刀說(shuō)它太累了，想休息了，提示幼兒把剪刀放到筐子里，把紙片倒入老師的籃子中來(lái)。

三、游戲活動(dòng)：撿花瓣

1、老師：這一張張的紙片象什么呀?(花朵的花瓣)一陣風(fēng)吹來(lái)了,小花瓣掉下來(lái)咯。

2、老師：看一看，找一找，紅色的花瓣在哪里?游戲三次，紅、黃、藍(lán)同時(shí)進(jìn)行

3、花兒貼紙片

(1)老師：你們聽(tīng)，什么聲音?誰(shuí)在哭?(小花哭了)它說(shuō)旁邊的花兒多美麗，我們?cè)趺礇](méi)有美麗的衣服呀?

(2)引導(dǎo)幼兒幫小花貼上黃色、紅色、藍(lán)色的紙片。

老師小結(jié)：你們?cè)▋捍┥狭宋宀实囊路?，使花兒們一個(gè)個(gè)變得更美麗了。你們表現(xiàn)真棒!

四、結(jié)束活動(dòng)

花媽媽很快樂(lè),由于孩子們都回到它的懷抱了，所以它邀請(qǐng)我們一起到外邊玩游戲哦。

【活動(dòng)反思】

本節(jié)活動(dòng)選材好。老師用擬人化的語(yǔ)氣引起幼兒對(duì)彩色紙條的愛(ài)好，使之在游戲中產(chǎn)生想要?jiǎng)邮衷囈辉嚨挠蜔岢溃⑶夷芊e極主動(dòng)的去觀測(cè)、去探究。吸引幼兒的留意力和參加活動(dòng)的積極性。

目標(biāo)完成的較好，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。我通過(guò)游戲的情境，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用剪刀，激發(fā)幼兒的新奇心，進(jìn)展其動(dòng)手的技能。在學(xué)會(huì)用剪刀的同時(shí)，也了解運(yùn)用時(shí)需要留意的一些安全事項(xiàng)，使幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到成就感，并能開(kāi)心又安全的活動(dòng)。

由于是初次嘗試，活動(dòng)中發(fā)覺(jué)有三名幼兒擠在一起相互爭(zhēng)搶，被我看見(jiàn)了，實(shí)時(shí)給與恰當(dāng)?shù)慕逃?，使他們明白?zhēng)搶剪刀會(huì)帶來(lái)扎傷眼睛等無(wú)法預(yù)見(jiàn)的危急。所以，老師在示范時(shí)還是要留意提示幼兒運(yùn)用時(shí)多留意安全，避開(kāi)安全隱患。

在最末讓幼兒把多余的紙片送到相應(yīng)的顏色的家里，這是對(duì)幼兒操作活動(dòng)結(jié)果的確定與相互評(píng)價(jià)，