大班主題活動(dòng)《一分鐘》教案反思

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大班主題活動(dòng)《一分鐘》教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.體會(huì)一分鐘的長(zhǎng)短，知道時(shí)間的價(jià)值，初步樹(shù)立時(shí)間概念。

2.初步感受時(shí)間是消逝的，是一去不復(fù)返的，懂得遵守時(shí)間的重要性。

3.學(xué)習(xí)制訂作息時(shí)間計(jì)劃，并能按計(jì)劃執(zhí)行，養(yǎng)成做事情不能拖拉的好習(xí)慣。

4.進(jìn)展幼兒的觀測(cè)比較技能。

5.探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1.故事《一分鐘》課件。

2.一分鐘能干什么猜測(cè)表人手一張、筆人手一支。

3.作息時(shí)間計(jì)劃表7張。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)在理解故事中初步感受時(shí)間。

1.故事《一分鐘》導(dǎo)入。

2.分析故事，初步感受時(shí)間是消逝的，是一去不復(fù)返的。

老師：為什么元元只是在床上懶了一分鐘，最末到學(xué)校卻遲到了20分鐘?(由于元元太懶了!由于元元遇到了紅燈!由于元元沒(méi)有擠上公共汽車。)

3.出示了圖片，了解元元晚起床一分鐘導(dǎo)致的后果。

晚起床一分鐘十字路口遇紅燈耽擱時(shí)間沒(méi)趕上公共汽車走著上學(xué)，耽擱時(shí)間上課遲到20分鐘。

(二)在操作和試驗(yàn)中真正體會(huì)了一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短，懂得珍惜時(shí)間。

1.猜想一一分鐘可以做哪些事情?

老師：你們猜猜一分鐘的時(shí)間能做什么?

2.認(rèn)識(shí)記錄表。

老師：把猜想的結(jié)果用記錄表記錄下來(lái)。

3.驗(yàn)證一分鐘究竟可以做哪些事情?

(1)老師：你們說(shuō)的事情一分鐘的時(shí)間完成呢?老師援助你們計(jì)時(shí)，你們來(lái)試驗(yàn)一下，好嗎?

(2)老師：假如能夠完成的請(qǐng)?jiān)诤竺娴母褡永锎蜚^，假如不能完成請(qǐng)打叉。

(3)幼兒驗(yàn)證并且記錄。

(4)幼兒溝通自己記錄的試驗(yàn)結(jié)果。

4.小結(jié)：一分鐘的時(shí)間原來(lái)可以干這么多事情，我們小伙伴生活中肯定要珍惜每一分鐘的時(shí)間。

(三)制定作息時(shí)間計(jì)劃表，養(yǎng)成遵守時(shí)間的好習(xí)慣。

1.激發(fā)幼兒制定作息進(jìn)度表的愛(ài)好。

老師：怎樣援助元元珍惜每一分鐘，不再遲到呢?

老師：我們可以幫元元制定一份早上的進(jìn)度表，只要元元仔細(xì)執(zhí)行進(jìn)度表上的時(shí)間就可以不糜費(fèi)一分鐘時(shí)間，也就不再遲到了。

2.爭(zhēng)論如何制定作息進(jìn)度表。

(1)小組爭(zhēng)論：早晨需要做哪些事情呢?

(2)個(gè)別幼兒溝通爭(zhēng)論結(jié)果，老師用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄。

老師：你們爭(zhēng)論出早上需要做哪些事情?每件事情需要多長(zhǎng)時(shí)間?

3.幼兒分組制定作息進(jìn)度表。

4.溝通幼兒制作的作息進(jìn)度表，分析哪組最合理。

活動(dòng)延伸：

家園共育：鼓舞幼兒把作息時(shí)間計(jì)劃貼到家里，每天早晨嚴(yán)格根據(jù)計(jì)劃做事，不糜費(fèi)一分鐘時(shí)間。

附：故事《一分鐘》

丁鈴鈴，鬧鐘響了。元元打了個(gè)哈欠，翻了個(gè)身，心想：再多睡一分鐘吧，就一分鐘，不會(huì)遲到的。過(guò)了一分鐘，元元起來(lái)了。他很快地洗了臉，吃了早點(diǎn)，就背著書(shū)包上學(xué)去了。走到十字路口，他看見(jiàn)前面是綠燈，剛想走過(guò)去，紅燈亮了。他嘆了口氣。說(shuō)："要是早一分鐘就好了。'他等了好一會(huì)兒，才走過(guò)十字路。他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就跑到車站了，車子開(kāi)了。他嘆了口氣，說(shuō)："要是早一分鐘就好了。'他等啊等。一貫不見(jiàn)汽車的影子，元元決斷走到學(xué)校去，到了學(xué)校，已經(jīng)上課了。元紅著臉、低著頭，坐到了自己的座位上。李老師看著手表，說(shuō)："元元，今日你遲到了20分鐘。'元元特別懊悔。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中的材料與環(huán)境的投放，為本次活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成創(chuàng)設(shè)了肯定的條件。如孩子在看大鐘體驗(yàn)一分鐘中，了解到了一分鐘就是60秒，在嘗試做一件事體驗(yàn)一分鐘時(shí)，孩子通過(guò)自己做事，體驗(yàn)到了短短的一分鐘，卻可以做很多自己想做的事，同時(shí)在活動(dòng)中我又為孩子創(chuàng)設(shè)了很